资源简介

8.2
共圆中国梦教学设计-----2021-2022学年部编版道德与法治九年级上册
学习目标情感、态度与价值观目标：坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做自信的中国人。
能力目标：能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力。结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制定圆梦计划，提高公共参与能力。
知识目标：记住怎样实现中国梦；中国自信、民族自信的根本所在；自信中国人的表现；坚持自信的方法。
重点记住实现中国梦的途径是必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
难点中国自信、民族自信的根本所在。
一、视频导入，出示课题，展示目标寻梦篇视频：《中国梦是人民的梦》探究与分享一：每个人都有自己的梦想，你的梦想是什么？你认为实现梦想需要哪些条件？
请同学们仔细观看视频，并探究回答问题。
设计意图：从视频导入，激发学生学习兴趣，快速进入《共圆中国梦》这一课题的学习中。
筑梦篇
二、问题引领，自主学习，逐一突破过渡语：我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进，请记录下新时代我国取得的辉煌成就。
问题探究二：我们正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进，请记录下新时代我国取得的辉煌成就。（要求：用教材内容和时事内容总结）教师提示：从“富强中国”、“民主中国”、“文明中国”、“和谐中国”“美丽中国”五个角度进行总结，可用关键词进行概括。课堂笔记一：怎样实现中国梦？
（1）实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导教师引导：建设生态文明要贯彻五大发展理念是什么？实现中国梦重要的一站是全面建成小康社会，那么“四个全面”战略布局是什么？
（2）实现中国梦必须走中国道路
（3）实现中国梦必须弘扬中国精神
（4）实现中国梦必须凝聚中国力量
学生活动：用
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分钟左右的时间，以小组为单位，组内交流，选派代表总结发言。学生合作探究，并结合本册书学过的内容，总结我国的辉煌成就。学生分别回答中国道路、中国精神、中国力量的内涵
设计意图：培养学生的自学能力，合作能力和组织能力，同时引导学生对全册书重点知识进行回顾这是对九年上册全书的一个复习把握，培养了学生的总结归纳能力。
追梦篇
过渡：播放十三五重要成绩图文资料，国家的富强、民族的振兴，让我们中国人更加自信。那么，中国自信、民族自信的根本所在什么？
课题笔记二：中国自信、民族自信的根本所在？
①中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。（即“四个自信”）
②在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。
探究与分享三展示资料，学生讨论回答：
1.从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？
2.自信中国人的表现有哪些？
3.你心目中的“自信中国人”是谁？并用三个词语来概括他的形象。课题笔记三：自信中国人有何表现？结论：
①自信的中国人对国家有认同。
②自信的中国人对文化有底气。
③自信的中国人对发展有信心。
过渡：读马云名言，思考怎样坚持民族自信？
课题笔记
四：坚持自信，实现中国梦的方法有哪些？
①自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性和平、不卑不亢、开放包容的心态。
②自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀梦想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。
③我们不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
三、课堂小结，回扣目标播放视频《致青春》
学生温故知新：依次回忆建设生态文明要贯彻五大发展理念、民族精神的内涵、改革创新精神的内涵并回答问题学生总结：只有奋斗的人生才是幸福的人学生观察图片，分组讨论交流，思考回答问题。学生观看视频，思考回答问题。
圆梦篇
过渡：中国梦，不是一个梦，而是十四亿个梦。
作为承担建设重任的青少年，怎样实现自己的梦想，做好人生规
1.完成圆梦计划书
2.朗诵结束
今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；我们都在努力奔跑，我们都是追梦人；与时代同进步，与祖国共成长！
请学生完成《圆梦计划书》并进行展示。学生齐声朗读，结束课程。
设计意图：结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制定圆梦计划，提高公共参与能力。
板书设计：

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