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浅谈2012年中考物理复习方法
为迎接2012年中考，莘莘学子都在全力以赴。我校在三月下旬结束新课了，到中考还有八十天左右的时间，怎样在最后的短短八十天时间内，对二年的物理进行全面的有针对性的有效的复习，而达到事半功倍的效果？在此谈谈自己一点粗浅认识，仅供大家参考。
一.分析近三年中考试卷特点
1.试卷整体结构
题 型 填空题 选择题 实验与探究 计算与推导
题量 23 10 7 3 3
分值 90 26 21 43
2.各部分内容所占的分值
时间 力学 光学 声学 热学 电学 电磁学 新能源
2009 37 8 2 4 33 3 3
2010 35 8 2 9 32 2 2
2011 40 4 2 11 25 5 3
平均值 37.3 6.7 2 8 30 3.3 2.7
3.试题特点
　　试卷中的命题立足于学生学习生活实践，注重考查学生的基本知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用，注重考查学生最基本的科学素质。摒弃纯粹考查记忆性知识的试题，例如09年第1、2（2）、3、4、7题分别以神舟7号、3G、H1N1、焚烧秸秆、家电待机等内容为背景，切实有效地发挥了试题的教育功能。
自2009年物理中考坚持了“从物理到社会”的基本理念，题目中创设了石油开采、天文望远镜、火星探测器、汽车功与能源等社会生产和生活情景加强了试题与社会实际的联系。在全卷23道小题中，有11道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景的。题目设置将多个知识点融合在起，例如：2009年第11、12、13、21、22试题，2010年第8题是杠杆最省力情况的考察，第11题自行车构造中摩擦力知识的运用，第12题导体和绝缘体的判断等等，都体现了“从物理到生活”的思想。坚持面向全体学生，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
中考试题在科学探究的考查上有所创新，从不同的角度对科学探
究进行了考查，重点在实验题中进一步突出了对物理能力和方法的考查，关注探究的过程和评价交流，在其它题型中也会适当渗透对科学探究的考查。例如：2009年第18题以探究光的反射定律实验为依托，摒弃了回忆性答题，关注学生的科学素养。2010年第20题用“伏阻法”测电阻，把串联电路特点与伏安法巧妙结合。2011年第9题通过“分子环流”考察安培定则。考生不知分子环流模型，电流方向与电子运动方向相反。
二.研读考纲，明确方向
作为物理教师，要认真研读考纲（目前还没发，看去年的），明确考试的方向。具体任务是根据《考试纲要》对知识点的细化，明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求。指导学生对知识点进行整理，归纳分类，让学生明确考点、明确考察要求。
三．科学制定计划，稳步扎实推进
我校将物理中考复习分成以下三个阶段：
1.第一轮复习（3月25日——5月5日）：依托综合训练册、重视双基、夯实基础
这一轮主要是全面地进行基础知识的复习。这一轮复习中，我们以《初中毕业班综合训练册》上的内容为主，除了复习内容全面性以外，在学生方面也是全面照顾，不放弃任何一个学生。复习中讲质量，力求全部学生都能够过关。边复习边检测，这一轮的检测准备每章都进行，及时反馈掌握学生的复习情况，学生和教师都做到了心中有数，使教师和学生都能及时地做出调整和补救。 为此学生要做到复习细致，在广度上力争不留漏洞。比如2010年填空题第1题，写出下列事例中用到的物理知识：
(1)自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用于冰升华时_____(选填“吸收”或“放出”)热量的特点进行了人工降雨。
(2)夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过了会房间里就充满蚊香的气味，这是因为_______________________。
是一道基础知识考查非常典型的试题。基础知识的复习是个很繁重任
务，在复习过程中我们来不得半点含糊。最佳方法是以课本为“本”，
在复习过程中指导学生对物理现象、物理概念、物理公式、单位换算
等等，做到全面梳理，做到识记、理解、运用融会贯通，有正对性的
突出重点和突破难点。
复习要联系实际，贴近生活。这是中考命题的指导思想，那些最
常见的生活现象最可能成为命题的素材。例如：2011年填空题第8题．沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来(如图所示)，这是由于小球具有______的缘故。若乘客是面朝西坐着的，则列车是向____(选填“东”或“西”)运动的。复习要求同学们应在近两年的相关题目中了解此类题的出处、分类和答题技巧，更主要的是发现不懂的问题多亲自去做、去看、去想，快速提高自己的观察、分析能力。
2.第二轮复习（5月5日——5月25日）：以专题为主线，进行专题复习
这个阶段所要完成的目标是通过师生共同归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、声，电，电磁，新能源七大板块。复习中要重视学生通过主观努力把所学知识化厚为薄，不断建构或完善新的知识结构。要在“认真”两字下功夫，搞清容易混淆的概念间的区别和联系。如“高度”与“深度”、“平衡力”与“相互作用力”、“悬浮”与“漂浮”、实像与虚像的区别等等。还有一些重点字眼的意思，如“光滑”说明f=0，电阻值与电压变化无关等。理解规律时，要弄清成立条件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义，各量的单位，表格和图象的表达形式，规律间的区别和联系，如何利用规律解题。
3.第三轮复习（5月26日——中考前）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。
期间学校组织两次大的模拟考试，这一期间教师参考中考的动向和信息共同讨论，每人出一份紧扣中考的模拟试题供学校参考。中间穿插两到三次的模拟考试，这些考试主要采用其他优秀学校的模拟试题和在我校老师出的卷子整理出一套。每次考试都以最快的速度批出卷子.以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让提高学生解题速度和正确率，并通过评讲试卷及时发现问题，查漏补缺。
四．调整心态——减压
中考复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现复习疲劳。当然，复习课的适度紧张是完全必要的，但物极必反，复习课的密度过大，造成学生的过度疲劳则不会有好的效果。在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复，还应突出对学生良好解题习惯训练，如要求做到作图清晰明了，解题规范，书写整洁，发现错误及时纠正……。
总而言之，复习的方法很多，但是无论我们采取那种方法和思路，都要有一定的目标和计划。只有紧扣课本，挖掘教材，明确中考方向，夯实基础，突出重点，关注热点，联系生活，归纳方法，才能达到良好的复习效果，才能在中考中取得好成绩。

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