资源简介 沉世界大战后世界政治格局的演变1应试技能突破运用图示法理解雅尔塔体系、两极两德问题和朝鲜半岛分裂雅尔塔体制(雅尔塔体系),简而言之就性质德统一、朝鲜半岛统方要逦过雅尔塔会议所确定的战后世界秩序和政治格局政区域,不是本蓝图,其实质是美、苏两分天格局是以美、苏为两大军事政治集大阵对抗为特点的格冷战”是美苏对抗式。一般来说,两极从统一方两德统一、韩谈判原则基际社会公认的主权国家等协商,是就意味战”局面的结束和雅尔对等谈判政策的指和平解决祖①控制附:二战结束付苏联,稳定资本主义阵美国在欧洲采战”政策,建立北约组织反控制速发展济实力不断增欧国家同控反控尖锐破欧共体和日本对两极④同盟、伙伴加竞争对手:随着欧共体的成立和扩大以及欧欧发展成为可与美国并驾齐重要力本关系的演变①美国占领、控战结束后,美国单独占领本实行政治、经济民主改控制家历史上受意识形态、文利鲜战争爆发后传统等领域有高度的国向日本订购后勤物资,扶植日本经济的发展义和霸权主义,是反对③结束占领本变成对抗衬政治经济上的竞争和外交上的争济秩序,斗随时会有妥协。反对苏联义国家的重要美国结本的占领状④控制与反加竞争对始,口本经济进入了快速发代,日本成为不结盟运动从仅次于美国的资本主义世界第济大美经济竞争和非集团的基本原起平坐的地位,建立战略伙伴⑤重要战略伙伴:日美同盟关系依然存在本开始改变外宗旨,主张以战”,反对关系,进行“冷战交政策,推行以日美关系为轴心的全方位外交。在经济领域任何军事集更加激烈,在政治、外交方面,日本并不完全和美国保持一致用题说能不结盟运动是从政本是从经济〈例1[名题重组]1946年9月丘吉尔在苏黎世大学突破朝鲜半岛分裂发表題为“欧洲的悲剧”的演讲,他强调:“为把这项急迫的任务完好……英联邦、强大的美国我诚恳地希望还有苏联都应该成为新欧洲的朋友和保这说明丘吉尔分裂问题湖在新欧洲之外发挥作用湖南怀化期内战遗留问题,是我”,各国团结合作大庆实验周够与美苏争夺世界霸主考总解析本题考在欧洲事务位」需要掌握推理型选择题的解题技推英联邦诚恳地希望还有苏」理达到解题目这类题目往往涉题,以考查学都应该成为新欧洲的朋友和保英过对历史规律和基本原理的掌握,来分析类性质的美国、苏联历史现象答这类选择题可采用推演过必要的推理来外发挥作确定符合题意的正确答案要掌握正确的指导思想,如历逻辑关系、基本原理等此在平时要注意历史现点评本题考查二战后的世界格局演变象、总结历史規徫并掌握模拟]斯〈例4佳木斯究某时期的确直接或间接地控制了太平历史时,搜集了下列历史果要拟当洋和东欧的具有战略意义和卫星国没有仿照你觉得应该是英国和法国的做法—瓜分殖民时却出现了相反的情殖民地利联和美国挑拨离间。斯塔夫A.美苏对待殖民地态度焦结盟运动会议D.“冷战”利解放A.美国霸杉解析根据题干,两极的美苏对于二战中从国手中取得的殖民地并没有进行瓜分,这种情况B.世界日益成为不割的整界格局向多极化方民地自身利用美苏冷战挑史实,且不解析欧合经济的崛起结动的兴上国家和在国际上的影响力,推多分殖民地就是为了争地带,故排除B项;C项展答案D点评本题考查多极化趋勢的出现。从图片中获取有效信点评本题旨在考查“冷战”对世界带来的影息,结合所学知识,是做好本题的关纸说,戴高乐总统应该时刻准有的大量美元这张外交王牌,通过向〈例5[大庆铁人中学周测我们这个物种最和平的买黄金施压。美国政府对此颇为重视,认为有的美元所表现的既是一个政治问题济问题的“突发新闻”“9等,使我们总觉得自已生活这反映的多极化趋势②不结盟运动的发展③布雷顿森恐怖时代。对此段材料最全面的理解是最和平”是指“冷战”的结束势趋于缓和B.经济全球化利多极化的趋势是和平的主要因素A.①信息时代、网使各种信息传播更快解析题千的关键信息:1962年通过向美国购买黄金对其雷頓森林体球趋势总体缓和,但仍存在诸多不稳定因素看,世界正处于两极格局解析注意材料的时期时“突发际,向美国购买黄金而对其施说明美冲突”这些暴力冲突不战”后的权威受到挑战,而从經济角度上分析,布雷顿森林体系是美形势为总体缓和,但仍然存在诸多不稳定因素,故D项正确黄钧,其他成员钧,保持固率,所是说明布雷顿森林体系面临挑战,因此①③正确;不结盟运发展中国家组织的,法国是西方发达国家,②排除;马歇尔计划的原因,故B项错误不是对材料核心思想的全面理解点本题考查两极格局的瓦解和多极化趋势的加强,缓答案B和与动荡并存的世界。理解全面是做好本题的关键所本题考查现代世界政治经济格局演本题的解重点难点突破种更加老练、不那么B.利于遏制强权政治和霸权主义的做法……战略均势和相互威慑纪美苏关维系了战后世界的和平稳缓和发动进攻也有能力摧毁对D.为第三世界的崌起提供了机以上观点旨在说明“冷战提供历史信息,其中不能新的世界大战的爆发●参考答案第八单元第二次世界大战世界政治格局的演根据材料“战略均势和相互威慑是纪70年代美苏缓和的基础”可知,“冷战”避免选A项;“冷战”格局下,美苏两个超级大国在各自范围内考总霸权主义故排除B项;美苏争霸导致划”,苏联在1949年成立经济互助委员会,故B项正确;北约改排除C项;“冷战”时期第三世界崛起,但不符合材料组织是美苏“冷战”在军事上的表现,不符合美苏经济上的C项错误;1949年9月德意志联邦共和国成立,在1949图片信息及创作经济互助委员会成立之后,故从漫画时间鲜战争并未解析根据“对于欧洲或北美或数个缔约国之束,D项与史实不符,符合题意装攻击”可以判定为《北大西洋故B项正确据材料并结合所学知识过对第三世界国家的援助,有利于争取这些国家,从而扌济家”的信息说明美本的目的是为了反苏联势力的扩张,D项正确;美的扩张,故A项扶持这家的发展,A项排除;“和平在资本主义世界的霸主地顿森林体系等组织队”在一定程度上但并不能从根本上改霸权形象建立,故B项错误欧洲史实势的出现20罗伯茨向英国外交部提符,故D项项题保被英国政府接受,这有利于推对苏联政策的转变先材料信息可知两极格局下美苏两国依然保持项;发动对苏联冷战的是美国不是英国,排除B项;材料反文化往来,美苏两国既有对抗也有交流,故选是英苏整,不能体现英国期侍大国地位,排50年代美苏两极格局形成,美抗除C项;材料反映的是英苏关系,不能说明苏联与整个西方关衡的状态,排除A项;材料苏两国的文化技术系的缓和,排除D项交流,无法体现经济全球化的进程进一步加快,且经济全才料反映的数据来国与日本和西欧国家进程进一步加快应极格局瓦解后,排除B项;材和的贸易状况由存在顺差逐步转变为逆差本和西文化交流而非苏联交流的排除D项经济实力在增地着美苏案为点分别概括材料三、材料四中项;B项与材料信息排除;二战后关贸总协定的签署促成歇尔计划的认识获得美政援体系,排除C项;欧共体的进一步到了学校镇展贸易额无关,排除D项地购买食物”的信息可以看作者认为解A题干强调的是“冷战”结束利于欧洲经济的恢复;从材料洲人被不再是意识形态的、政治的或经济拉动美国出创作页在题干中没有体现,故B、C、D三项为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具结合材料的除合创亻影、苏联某杂合所学知识,可知国际格两极战后美国援助和控制欧洲的误导弹危机爆年,排除B项。美国人首次尔计划有利于欧洲经济的恢复9年,排除C项纪50年代深陷被“绑”在美国的战车上,追逐美国的财政贷款,创大财政负担,财政赤字德和东德”并结合所学国际格局:两极对峙当时两极依然B项错误;由材材料中变化最大的是非洲加入联合国的国家数德和东德德国享有完德国当时还没有统项错误现“全球化进程界力量的发展壮大,故A确。B项与材料信息不符排除;参加联合国国家数量增多不等界扩大并结合所学内容可知,此时美国越战泥潭,国家干预经济政策逐渐失灵,在和苏联的争强,但不能说明经济的发展状况,因为参加联合国的相对衰落,因此美国迫切希望改善贸易保护或关税壁垒政策,排除D项环境,所以此时美国开始调整外交政策,故选洲将对美国政策方面的霸权挑战欧竞争加剧和陷意味着欧洲实渐年代是导致美国国家实力相对衰落的部分因素这一时期欧共体成逐渐发展、不结不能全面涵盖题意以偏概全的排除项。故选界多极化趋势显现,而欧洲对美国在景,属于最解析】D材料强调苏联针对美、英等国的分裂措施而采取冼项;欧洲化进程加快是多极化趋势的一部分,是基应对措施,排除A项;材料没有体现美国交替采用对抗与缓欧洲挑战美国大西洋政策的表层原因,不是最佳选除C冷战”已经开始,美苏展开全面对抗,但误,排除题干可以看出随着爆发直接的军事冲突冷战”的基本特征,故洲的崛起,美国和欧洲的关系势必发生变战后,美苏两国逐渐走向政治、经济键在于学生要认识到题战”开始,杜鲁门主义是美苏“冷战”在政含了两方内是全球化对民族国家项错误;马美苏“冷战”在经济上的表现,为了反侍,A项内容的提炼和总结,正确。B、C 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第八单元 第二次世界大战后世界政治格局的演变.pdf 高考总复习历史-答案_25-29.pdf
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