资源简介

第五节
美化
重点难点突破
读下面的材料
现代社会,人格的独立、个
游客去波罗
海滨度假,找到一处房屋
房未得到应有的充分的尊重与不干涉
自由,不顾他人感
位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝
妨先试受的“独裁”在生
不
天,看究竟合适不
生的重要选择做
要要求你吃块
意。到第5天,将要签合同时,却发生这必然可作为不为你着想的典
这种妄
涉的行为
点意外
精美的玻璃杯被他不
兴趣才是最好的老师”,或者葱花味煎
说:“不要紧,你又不是故意的,我
会引起的过敏症状等等因素
这也
现代社会人际交
把碎玻璃
尷尬最无奈的一幕
屋后就问:“玻璃杯碎片
游客回答
为你着想”之贵就贵在其对人格
的充
说,已装进垃圾袋,放到
开垃圾袋看过
再谈及那种“热心胁”式的“为你着想”,其珍贵之处就要来得
后,脸色凝重地对游客说:“对不起,我不再
因为这种意义下的“为你着想”大多是出自人类与生
然后,老人仔细地将玻璃
捡了出来,放
来的同情之心,受良心鞭笞而来的行善
种无私的关
结合材
内容和含意,选准角
歌除外),不
必要的生存空
隅,过境千帆
不经意
落,倘有
这是一道新材料作
是一种无定性的揣
客的角度切
以从老人的角度切入,还可以把二者加以对
有谁被
着想,更没有
比,从整则材料的角度切入。从游客的角度切
说,“为你着
让道德变成人格,让规范变成尊严的角度立
为我行”的原始
但却
是因为这种不必要
意。从老人的角度切入
意也有许多,比如
为你着想”才能成为
刺的贴心,有着璞
关爱;关爱从点滴做
对话体现大境界
满关爱的人,做一个坚持原则的
赠玫卸刺,无论赠者以何种方式赠玫,为你着想的真情,都
作展台
样弥足珍贵。更何况
所欲不过一抹玫媚,一袭
赠玫卸刺
及人处,自有玫香来
重庆考生
点
天,她收
两束玫瑰:一束鲜
得俗气,慢慢读
种特别的美感,“恰如人世
与妩媚,茎叶带露,连刺都显得娇俏迷人,像
所欲不过一抹玫
袭花香”等文字展现
的爱语;另一束玫瑰花倒也繁
光滑的茎干已然有些发
考生丰厚的语言功底,显得特别且珍贵。其次,本文结构严谨
黑,花朵
新鲜。大大不如前
生活中的小故事引起读者思考,并顺事
朋友却似很欣然地接受了后者
束卸刺的玫
出论题。接下来,考生从不同角度论证了“为
及缘
刺,为你着想,是难能可贵的真情。”细想
等珍贵
腻,思
的整体性
来,隽意
过怎样才算是为
两种截然不同的
赠玫”来进一步说明本文表达的主题,“推
种人看来,这意味着尊重人的个性,不把自己的愿望强
香来”更是与“贈人玫瑰,手有余香”有着异曲
确是
看来,这意味着
人,频频
表示关
种异于寻
者的差距源
思想的载体,是感情的凭借,一切文章都要
来
但在我看来,这两种方
实现
远”,这就是说文章要有文采,要
为你着想”,都有其难能可贵的地方
所不欲,勿施
话我们都耳熟能详,不
句
美、对称美、韵律美、辞藻
考场作文出彩,使人
忽略的
为我们正
呼吁“尊重人格,尊重
余味无穷;如饮美酒,令人参考答案
经典真题
材料既有历史纵深感,又紧贴时代主题,对“浙江精神
行了提炼与概
应主旋律,主打浙
有丰富的时代
精神和鲜明的地域色彩。具体来说,材料先回望历史,指出浙
江
育“务实、知
经世致用”等思想
今天“干在实处、走在前列、勇立潮头”的“浙江料
时强调“在
进的浙江文化滋养下
浙江人书写
在人生新起点”,结合材料,抒写自己的“体验和思考”
考总
文体上,要求“明确文体,不得写成诗歌”,可以讲述故事,书写
我们来演
展开议论,抒发
这次高考作文,有较高
以梦为
命,不负韶
作时必须处理好三种关
是现实与历史
砺
属于时代的精彩
关系。“浙江精神”是对当代浙江人民求真务
踏实地、敢
在时代的
舞蹈,勇立潮头
风采,也是最
造部特
名师点评
内涵
分鲜明
是当代
这篇文章主要
亮点
审题准确,紧扣材料
的一部分。三是“小我”与“大我”的关系。“小我”就是考
文章从所给材料的主旨切入,紧紧扣住“浙江精神
大我”就是凝聚了“浙江精神”的浙江人民。解答本题时
叙写“浙江精神”在
的
实践,又立足现
从宏观着眼,从微观着
实,展望未来,阐发在“浙江精神”的引导
年一代应该承
意无论叙事还是议
要找
载体,否则很容易流
担新的使命
牢牢将自己定位于“浙江
站在人生新
从立意方向来说,可以“照着
起来写,写得情真意切,文采飞
考来演绎“浙江精神”的要素
以“接着讲”,探讨在“浙
有“我”的体
我”的感受,更有“我”的理解
江
具体
角
切地看到新一代
坚定的理想
度主要有:①探寻
精神”的形成过程,诠释
精神”的
奋斗姿态和靓
生命风采
优美,底墓深厚。作
涵,阐明自己的认识
②结合社会生活实际,就
者善于
句以及一些富有哲理的散句,增强
的意味
江精神”的某个点或某个側面展开论述,挖掘“浙江精神”的深
整句使得语言典雅而生动形象,最后
更是有
③从“浙江精神”切
述家
着诗的意韵,显示出作者深厚的文学功底
精神”,践行“浙江精神”,让“浙江精神”远播四方
考生展
⑤以发展的眼光看待“浙江精神”,探讨如
代
开联想,打开思
先从
发
花解
改革和实践中发扬“浙江精
触发考生想象,“处处”强调
普
语言”这
满烟
活味。接着
时代的浪尖上舞
基本功用出发
来,它以特有的自然和社
有形与无形、有声与无声、艺术与科技等维度,展示人类文明
拼
所
导考生思考并把握作文的立
讲述着动
浙江故事,谱写着光辉的浙
方向和表达
章,也造就了灿烂的浙江文化和独特的淅江传
素积淀在浙江人民的
薪火相传
语言”本身是比较抽象的概念
容易在理解时将
历久弥新,形成了今天“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙
其局限为“说出来的话”,材料从这
逐层展开,旨在帮
浙江人
内
感到
助考生快速、形象且清晰
是“语
帮助考生
在时代的浪尖上舞
具体作文
想、有
墨、深人挖掘,避免立
泛粗浅;二是行文
要紧扣
家就有前途,民族就有希
如可以抓住“语言
浙江年轻人以他们自强
取的优秀特质
井小民
英雄人物的铿锵壮语,写诗词歌赋的诗
的年
畏艰难险阻,用野
稀粥支
来,如写
利,写全球化时亻
条追求国家独立和民族解放的战线。年轻将士们在各自
等;当然还可以写孤独
的人生新起
写了战争时期的
传
人
写狂欢者的共
是有生命力和战斗
性化、典型性、普
成为全国发展民
济最早也是
功的省份
遍性、交流性等去演绎,都可以写出意蕴丰富的文
义市场经济确立初期
上的年轻人敢为
作文立意角度有:①理性语言是无敌的;②动之以情,晓
群体的话语杈;④让
暴力,共建和谐家园;⑥读大自然的心语;等
牌轿车的民
利集团不断丬
李书福也早
不再年轻,但始
的是李书福的“汽车梦”和他年
花语,虎啸猿啼
万物皆有语
我独钟
嚏筑那粉墙黛瓦传迹的浅吟低唱
将成为淅
绝处,无梦到徽州
显祖
梦
的精神内核和信念支撑
流水线
城市,复制的成
新,日日新,又日新
我们年
灯,我邃失在钢筋水泥构
落花时
学习和创新去迎接挑战。今天的
水马龙的喧嚣城市,踏
段
石板路,穿过座座古牌坊,开启了我的徽
新的挑战在我
前,新的传奇将由我们续写,新的浙江故
建筑是世界的編年
当风靡一时的微剧俨然

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