资源简介

考总
文●
分析综合
重点难点突破
突破一筛选并整合文中的信息
所有者应当立刻焚毁剩余的肉食
使官员责
代,尽管
事件的记载不多,但我们还是看
加强调对伤害生命的犯罪行为
全关系重大,统治者对此非常重视并做出了特别规
规定,明知脯
刻焚毁,并故
肉
定。周代的食品交易
釆摘的初级农产品为
给人吃或出售,而致人生病者,要判
度十分关注。据《礼记》记载,周代对食品交易的
本题考查筛
整
的信息的能
在判断选
有
实未
鬻于市。”这是我国历
项信息的正误时,要
多处
合取法”处
合并所涉语句的关键
唐时期,食品交易活动非常频繁,交易品种十分丰富。为息进行比较,从
错
绝有毒有害食
法律上做出了相应的规
律令》中的規
重对主使官员贲任的
朝《二年
毒杀、伤、病人者,亟尽孰第二段中说“即肉类因腐坏等因
者
快焚毁
主者,皆坐脯肉
等因素可能导致中毒者,应
毁,否则将处
没有说追究主使
者杖九十。若故与人食并出卖
病者,徒一年
故致死者
自食致死者,从过失杀
律》
解答此类题
要注意以下几个步骤
在唐代,知脯
速焚而构成的刑事犯罪分为两种
要内容
情况,处罚各不相
是得知脯肉有毒时,食
有者应当立
选并整合文
息”涉及的
般范围比较大,所以
刻焚毁所剩有毒食
绝后患,否
知脯肉有毒把握全文主要内容是筛选和整合的
具体来
技文要探
不立刻焚毁,致人中毒,则视
本概念和解说概念的材
述文要探究
市场空前繁荣
章的观点,把握作者在文中体现的态度,筛选出文中使用
宋都城开封府的城市凤貌,并且以大量笔
食业的
提到
家店
及相关行会。商品市场的
避免地带来
选的依据主要是题干和文本。做题
析题
润,肉食之灌以水,药材之易以他物”(《袁氏世范》)。有的不法
到文本
来,迅速找到筛选区域,找准与试题选项对应
为了加强对
次充好等现象
将选项信息与原文语句内
谓
与原文语句内容在
命
行者
府科索
名,不以其物小大
充用者,皆置为题者
变叙述的方式来设
些干扰项,解答时要认真
行,虽
《都城纪胜
依经营类型组成行会
核对,找出符合题
项。这里需要了解命题者命制试题干
业和其他服务性行业的相关人员必须加入行会组织
常用的方
并按行业登记在籍
就不能从业
①删减原文中的某些修饰、限制成分,从
原文内容
的首领作为担保人,负责评定物价
减损或扩大;②改变原文中某
句子的顺序,从而导致原
察不法行
由行会把关外
文语句含义的变化;③改变原文的说法,将未然说成已然,部分
规定,对有毒有害食品的销售
兑成全体
兑成一般
成客
类
保留原
述朝代对食品流通的
文基本
现今我国食品质量和安全监管模式的
杀机”;⑤在拼凑原文某些语
理构建提供新的思路和路径选
己的“私货”,从而造成干扰
(摘编自张炜达《古代食品安全监管述
步,整合信息,判断作答
列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的
读下面的
成后面的
周代统治者严禁未成熟的果实和谷物进入流通市场,以防
术与民俗生活息息相关,离开民俗就如同离开母
止此类初级农产品引起食
方面的问题
体,民间
观
变迁和原有
律令
规
变
也随之发生
统民参考答案
王
选择性删除所耗貲的成
有直接的因果
中说:“在大数
廉价的存储
易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展
大驱动
力,改变
济学,使得海量的数
除所耗费的成本更低。”也就是说
太高”也是大数据
“海量的
唾手可得
成
概全。文章没说“隐私权’的提
是为了对抗
大数据
意。此项说法不符合文意,“对抗数字
进行“适度的、合理的遗
项,答題区
弹
核
题
性与私人性的有机统
B项,由第
分析
在兴起的城市而
重点难点窦破
是
发
妨害城市发展”可知正确。C项,答題区
读、勾画对文章内容有个清楚
解;其
題题干要求较为简单,注意找到各选项文字在
要一种抽象的意义共
混淆是
项,“是影响城市发
的位置;再次,细心核对
信息区间镇
在末尾
有关于“根本原因”的
段第
的民俗生活中,重新找到自己
在价
解析
并没有经济哲学视城下儒学精神的
研究”错
济发展
相关
第一段第
徽商多是
在时代
期间,其实
拓人物,多为习儒而后
维在
离了传统,而是传统
感无所依傍
B
内容是
载这份传统的情感
了”。无中生有,所以B项不符合。C项,镁定在第二段
维,在西方国家经济发展的丛林阶段
2)【解析
项,锁定在第
析儒商精神研究注意
倒数第
本题考查分
点、论据
经济秩序的建构
题在逻辑上
生有。原文第1段
强调,区块链技术
变革中起着重要
能满足商业发
技术和产
发展”和原文第2段中的
度的考
将儒商精神研究的开展视作一种文化现象
潜力触发第五轮顛覆性革命浪潮的核心技术
业发展需求,更加契合儒商精神的内在气质
换概念、强加因果等角度设误,考查
项不符
容的筛选并整
偷换概念,原文第
生认为“和、静、怡、真”可作为中国茶道的四谛,并
是“教育的主要工具、门径和方法是
文学”,并不能说“教
没有说“长期饮茶
使人心境平和,宁静致远,和悦
以感情动人,潜移默化培养社会民众的性格
不知不觉
的境界
项,原文说
茶
点是
不是说
教育的目的是以情动人”表述
发源于“真”;原文说它有
具体要求
项,原文只
武
茶痴”提出的“和、静、怡
D.强加因果,由原文第二段中的
并不能得出D项所说的
述中国茶道的精神内核
就
这一因果关
于强加因果
隹提
绝对标准
读文章的第一段可知
解析】D
解和分析。原
表述是正确
着形
作者的观
开头。B项
的
着深一层的意义和美。”但并不
着“礼乐
是作者的观点,见第
第二段
审美愉快
有在个人的生活
现
上的启示意
故D项表述
确凿特征之
同时也激起对这种愉快
C三项内容在
项,原文是说“相信
某
解
大事实
绝对、无
有等角度设误考查
容的把掘
乍者只是说
通俗艺术会存活下去,也
切人类艺术的最
因果并且过
信人们会愿意为愉快
读荷马,并没
通俗艺术经典
文化精神中没有‘悲剧
不正确
荷马更加容易阅读而存活下
原
西洋文艺自希腊以来所富有
典真题
整信息(
发挥”并不能说明
事实
项中“更
颠倒是非,“脱
既有思想演进的过程
能打动人,具有更
不正确
无中生有
新思想
是
既有的思想演进过程
解材
题考查分析论
构的能力。材料一整体讲

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