资源简介

文学类文真阋读
小说阅读
重点难点突破
破
物形象
话。她这个年龄正是
想的年龄,想着想着
有一天,家里来
明正要表
烦,一听介绍的不
有个姑娘
岁那年就定了亲。定亲的彩礼送来是别人,正是让她做梦的那个
时浑身冰凉,小脸发白,泪珠
几块做衣服的布料
母亲眼睛弯
给,你婆家给
妈,我是舍不得
听有些犯
我留着给你妹妹作嫁
愣,这真
脚大走四方
跟过来,要看看是
好东
守明像是书
以她一定得送给
念着她,记住她,她没有
妹看,她把包袱放进箱
家里只有
出来。她把
定下来了,托媒人传
她约会,她正好
头上,对着镜子左照右照。她的脸红通通
轿的新娘子。想到新娘
是村
守明该给那个人做
了。她的表情突然
都想好
变得严
上路
的,鞋就是你的,还脱下来
的鞋样子放在床上,张开指头柞了推
改了主意,觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了,还得让
算大,脚怎么这样大
来,等他回来
天才能穿
要
实现。她把鞋递给那
她想
那个人只笑了笑,说声谢谢,就把鞋竖着插进
稍小些,给他一双
脚疼,走不
想到这
那个人说再见,鞋也没
说再见时,猛
做的新
鞋,脸都憋
意思要把手握一握
这是守明没有料到的
然见过几次面,但从来没有碰
合适吗
优豫了一会
适,就是有点紧
低着头把手
穿的次数多了就
接着她身
新鞋
臊,就把她的手松开
疼我也疼
往
见夹道的高
那个人问她哪里疼
惊,正要折回身
个人,扑进那
的那个人救她,人影说
怎么会是母亲呢!在回家的路上,守明一直
她赶紧把
抱
抱的动作
想中
摸摸脸,脸还火辣辣
我在农村老家
家给我介绍
对象。那个姑娘很精
瞎想归瞎想,在动剪子剪袼褙
还是照原样
参加工作后,我把那双鞋带进了城
地剪下来
第一次回家探亲
第一次看
是在
大
压的会
娘接过鞋后
不记得稿子里说的是什么,旁边
那来我想
那位农村姑娘的心,我辜负了她
想
都对不起她
年纪不大
够大的,敢
有删改
简要分析
成后面的
地上还到处能看到破碎的炮屑。人
解
本题考查鉴赏评价作
的能力。鉴赏评价人物
形
要理清小说中涉
说的
棵苦榱树下。从远处很难分辨
对男方的想象都表
会看清,他不过是
岁的男孩
守明最终还是做
现了她的善良,不要求男方
他的眼神有些忧
表现出她的柔顺
内心的甜蜜想象表
他刚刚听说
亲的事
亲,就意味着
到新娘子,不知为何,她
将变成别人家的人
河生是家
走远和约会回家时
都表现
长
后
亲的郑重提议
他的
他开始
有事无事蹙着眉
答案第
明是一个有着朴实、善良、柔
和传统
美德的农村青年女性形象。第
①对美好爱情和幸福生
河生从刚会
姐领着他玩。姐姐教他上
怀憧憬;②对未来
未知命运感到不安
果,下河摸
若是谁敢欺负他,姐姐跃起来就跟人家厮
方法点拔
学年龄,母亲
解了。姐姐璂学后,天天到地里薅草,并用卖
的钱补贴
(1)从小说情节发展中总体把握小说人物形象特点。在情闷,还有一些伤感
千吗非要定亲呢
听人说姐姐对象是河对岸那个村的,他还
的鲜明
河生觉得那
硬蹙脚得很
其他人物对主人公的评
发誓,只承认姐姐,绝不承认姐
句来分析
个午后,河生跟同村
摸鱼
小说中关于这个人物言行的
通过对人物的
河生犹犹豫豫,没
水。不知为什么,他总是有些
貌、语言、动
物的思想感情和性格特征
逮
来。真是怕鬼
形象的作用题答题技巧
有鬼,他听到了有人喊那个人的
要人物形象的作用,主要是分析人物形象
了,他害怕有人看到他,对他说:“河
你
黑鱼的人就是你姐
①结
分析人物形象的典
美国短篇小说家
群渐
还呆呆地站在蓖
热
亨利的《最后的常春藤
最后常春藤叶的出现
得满脸通红,胸
逆转
形象得以升华,更富
型性。因此在分析
身体结实
他就是接受
要结合这
找出人物形象的典型性格特
许配得上姐姐的
存在,反正不是像捉黑
②结合社会现实分析
象折射的社会现象及
来的某种启示等。如俄国作家契诃夫的短篇小说《装在套子里的
到家,姐姐
有外村的人。河生
沙皇的专制统治这一现实再分析别里科夫的形象
作没有听见姐姐的话,装作
被太阳晒得有些头蒙,躺在床
(2)次要人物形象的
里侧往
姐姐正独自坐
要人物即陪衬人物或线索人物,他们一般
在树荫
榴叶,手捏着
①为主要人物服务,对主要人物起衬托
在嘴
副不辨榴
的样子。河
姐姐做得
显主题;④若是线索人物,自然还有
文的作用
是不是过分。他有些后悔,有
说一句话,又想不起说
(3)物象的作
蔫蔫
床上,真的睡
说中重要的物象,其基本作用不外乎突
母亲建议,给河生做
裤子。河生说不要
化
连姐姐都
构更加严谨的亻
课标全国Ⅰ卷第11
钱
说的艺术表现有什么作
生的身体裁好,一针一线地缝制
看见
寸这个物象的理解
充分考虑到文章的写作
挖
姐姐缝
想起姐姐说
同学的话,心里悄
作者的写作
这里,“影子”在标题中就有体现
种从未有过的
有些柔软,有些滋涧,还有漫无边际的
该值得注意。而整
也是围
绕着影子进行的,这样,“影子”就起到了线索的作用
到了秋
来跟姐姐定亲的
伙子,到参考答案
文学类文本阅读
点难点
题考查鉴赏人物形象的能力,此类题目在解答
要先对文章内容
关于该人物
然
欺负弟弟、给弟弟做洋布
是一个关心弟
护弟弟的好姐姐;从接
贴家用等,可见她
女
从定亲后坐着出神
退亲后流泪等
是一个情感细
尊、向往美好生活的好姑娘
考查对情节安排的理解
从结构
两个方面来思考。这段情节的设
看,它丰富
起波澜;从结构上看
揭示其真实的面目
的突转使小说的主题更加深
报道前面的
考总
文●
动帮
桑蒂尔神
感到愉快,报道
现出鲜明的怪诞
皇失牿
蒂尔神父欺骗了他
错误
高潮,为下文人物的
析】分析人物形象要
容一直聚焦
叙迷,插入报道内容
中找到相关的句子,联
概括。①看
堀”之感
乖
没
腮显得更加饱满
案】①补充叙事,集中揭示人物之间的矛盾关
哥被野猫
哥哥要报仇
挽起袖子,露出肥短的胳
②加速情节发展
臂,圆睁着泪还未干的小眼”。③
据,使小说进入高潮;③
多的想象空间,强
木箱,看见破木箱里有两
脑袋便
赶
看
的效果
得要叫起来”。抓住这些
乖的形象
文开头的环境描写是为
的,既为白老师的出场做了铺垫和烘托,也为“我”与白老师的
外貌憨态可掬;言行稚拙,爱模仿;情感表达率真
接触奠定
答案】开头“酷热”的环境描写交代了故事发
析
着重刻
征,烘托人物
文白老
场做
庭
热”,更是渲染了气氛,准确刻
我”紧张的心理。
亲
不择言的埋怨,“卸”字表现
需要品味的
悦后重又恢复到
态
两处神态描
致
第
中的画线
然后
要求,分
通过分析诸
混混”“耍骨头
母亲
的茫然、忧虑;而将母
形象放置到“黑糊糊
松一步儿”等
后不难发
的特色是
夜空”的背景下,既刻
实的环境,更烘托了母亲被生
句短促有力,表达较为质朴;最后再结合具体
做
之有物,切
案】①“示意
细节描写,包含对照意味,细致
答
有京味川
浓郁
亲嗔
安、沉重等微妙的
神
地
次出现,强
沉浸在茫
无奈的心理状
迷迷糊
质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动
③“黑糊糊
是实景
形象
解析】本題考查对文章叙述凤格的概
析;可从叙述
照——为未来生活负担
方面着手分析
案】①用第一人称,显
自然、亲切;②通过孩
概括
形象特
句子
视角,呈现天真有趣、温暖美
③按照
顺序
注重场景的细节描绘,细
体格健壮;如
头健壮的公鹿,它头上顶着
的犄角
膩、生动、传神
角分成
岔,很有气势
解析】解答该题
在
理
平常人的寻常事
猛,有斗志:如“鹿低下头,把粗壮、尖利的犄角貼在脚
看它折射出的理性思考。如果结合小说的特
智慧:如“猛冲过去的狼
咬住鹿的后腿,几乎就
那就应
表述等角度考
例一)这篇小说从题材来看,叙述的是平常人的
有头领气质和牺牲精神:如
岔犄角
鹿站在崖
和人文关怀。作者将
頁呼唤同伴
传来鹿群的
鹿扭头瞅瞅,撇开
光投向普
显示了对底
物命运的
则蕴涵着一种积极
答案】①体格健壮,长有漂亮的犄
猛傲然,斗
生活中的挫折和艰难
③沉稳而有智慧。④有头领气质和牺牲精神,时时保
例二)这是一篇意
说,罗永
王石匠和
民的影响以及大自然的
题型二情
淡定、老山民的坚忍,分别折射
传统文化精神
答案】①外貌
群乞丐似的大
道家的超然和儒家的担当,他
态度深深地感染
黧黑,衣服破旧”,写禹黑瘦
粗手粗脚。②
罗永才,从而使
发现了春回大地
人间生
物的朴素、沉着、坚定、务实和富
比手法。通过
的对比来刻画形
艺术上颇为精致的小说。结构上,以碑贯
象:大禹脚踏实
拼命硬
精神和勇于改革的
寸,洗碑
尾圆合,别致精巧
看6.【解析
说中的景物描写属
境描写,作
短句描述
氛围、对人物的影响、伏笔照应等方面考虑。从画线
表现
的淡定从容,极富神韵
俩是怒气冲冲要去找野猫报仇的,但
乖的兴趣,才有了二乖溜达到墙
形象
发现小猫
看小猫的情节,这时候他
题
学生对文本思想内
术特色的分
析和鉴赏的能力
游戏
颠
机勃勃的氛围,为人物的兴趣转移和情緒变化做了铺垫
史的
感”错误,鲁迅从反顾历史
注意作答时結合具体情节概述
讽骱现实的目的出发,打破
造了充满生机的氛围,为
话世界里
量的现代人事,使
物的兴趣转秘
绪变化做铺垫;“日光”

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