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说明文阅读
什么是说明文？说明文是以（说明）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（知识）的一种文体。
说明文常见的考点1、准确把握说明文的说明对象及特征；2、正确辨识说明方法并理解说明方法的作用；3、理清说明层次和说明顺序；4、揣摩说明语言的准确性特点；5、概括或提取说明文中的主要信息；6、领会科技说明文中所体现的科学精神、科学方法等。
依据说明对象与说明目的的不同可分为：
事物说明文（说明对象是具体事物）：旨在介绍某一事物的特征
事理说明文（说明对象是某个抽象事理）：旨在讲明事因、物因
常见题型与解题规律题型
1
：把握说明对象及其特征什么是说明对象?
被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
什么是说明对象的特征?
所谓“特征”是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住它,才能说明这一事物或事理的独特之处。
命题方式：
本文介绍某某事物的哪些特征？
读了本文后，你对某某事物有了哪些方面的了解？
（3）介绍了某某事物哪几个方面的内容？
解题思路：怎样判断说明对象及特点？1、看题目2、抓特殊句（中心句
过渡句
首括句）3、找关键词句
很多情况下，文段的开头和结尾或中间各段第一句往往说明了对象的特点，而连接词如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等也常来概况对象的特征。注：回答问题时尽量从原文中找原词原句
题型2——辨析常见说明方法与作用命题方式：（1）某段或某句用了哪些（种）说明方法？（2）有什么作用？说明了什么？（3）从说明方法的角度分析某段划线句子的作用。
常见说明方法归纳：1、打比方：即用比喻来说明事物的方法。（像、是）2、列数字：即是运用数据说明事物的方法。（除具体的几几年其他具体描写事物的个数的数词）3、举例子：即以具体事物为例的方法。4、作比
较：用另一个事物与被说明事物相比，以说明事物特点的方法。5、分类别：是根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类进行说明。6、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动。7、引用（引资料）：引用有关资料来作说明的依据或充实说明的内容，引起读者兴趣的方法。引用有引古诗词句、名著中的名句、名人名言、谚语、俗语、神话传说等。8、作诠释：对事物或事理的某些性质或特点作适当的分析说明。
9、下定义：就是用简洁明确的语言揭示出事物的本质属性。10、画图表：借助表格、插图、照片等进行说明的方法。
下定义
VS
作诠释
从形式上看，下定义在说明事物本质特征时，常用判断句式来表述概念；而作诠释可用多种句式表述。
从严密程度来看，下定义要求揭示事物的本质特征，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；
作诠释对说明对象的解说则往往侧重事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。
下定义：甲是乙，乙是甲；作诠释不能这样
说明方法辨析
(语言标志)
★举例子：例如、比如、譬如，据说……
★列数字：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数…(与年代区别)
★分类别：一类（种）……一类（种）……
★作比较：也、而、相对于、较……
★下定义：科学、完整，判断句（是、叫、称为）
★打比方:
像、仿佛、如……
★作诠释：局部、某一方面的特征介绍★引资料
:
引用，据记载……
常见说明方法的作用归纳：
打比方：生动形象地说明了……的……特点，增强了文章的趣味性
列数字：科学准确具体的说了……的……特点。
举例子：具体形象的说明了……的……特点，便于读者理解。
作比较：通过……和……的比较，突出了……的……特点（地位、影响等）
分类别：条理清晰地说明了……的……特点。6.摹状貌：生动形象地说明
……的……特点。7.引资料：充实有力地说明……的……特征。8.作诠释：通俗地介绍了……的……特征，让人易于了解。
9、下定义：完整、科学、准确地说明……本质特点。10、画图表：直观形象地说明了……
回答模式：“这段文字运用了（说明方法），准确地/具体地/生动形象地/清楚地……（说明作用）的说明了（说明对象）的
特征。”
题型3——分析说明文的语言特点准确、周密、简明
命题方式1：某某词能不能删去？为什么？解题思路：不能删去。“……”表示……说明了……。如果删去，就……，与事实不相符。“……”一词体现了说明文语言的准确性，所以不能删去。
语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，
如：（1）表约数：约、大约、近、上下、左右。（2）表确数：30倍、1/5、30%、一千三百多。（3）表程度：最、至多、几乎、全部、常常（4）表时间：当时、刚才、刚刚、有时候。（5）表范围：大多数、大部分、遍及、一般
命题方式2、分析某个词语的表达效果。解题思路：用了“……”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，体现了说明文语言的准确性、科学性）。
命题方式3、用“╳
╳”词替换行不行？为什么？解题思路：不行，“……”表示……说明了……，而“……”（词语）指……（从不具备前一词的作用角度分析），如果调换就变成……，与事实不相符，……一词体现了语言的准确性，因此不能调换。
题型4——考查说明文中常用的说明顺序命题方式：
（1）本文属于哪种说明顺序？（2）某某段属于哪种说明顺序？
解题思路：（1）时间顺序：按时间先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。（古--今；春--冬；早—晚；开始—结束……）
（2）空间顺序：按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑的结构和介绍参观建筑物的过程之类。[近--远、前--后、左--右、南--北、低--高……
（表方位、立足点、行踪变化等词语）]
（3）逻辑顺序：按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。（①现象--本质；②原因--结果；③整体--部分；④概括--具体；⑤主要--次要；⑥一般--特殊……）
题型5——说明文的结构
1.总分式
包括总—分、分—总、总—分—总，“分”的部分常按并列方式安排（多用于事物说明文）
2、递进式
一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入深（多用于事理说明文）
3、并列式:
文章各部分的内容没有主次轻重之分.例如培根的《论读书》,三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处,就是采用并列的结构。
题型6——说明文中的主观题及其解答。
命题方式：（1）你从本文中获得了怎样的感悟？（2）对人类关注的问题提出解决的方法，对某种现象发表自己独特的看法和见解。（3）针对生态环境情况，拟写建议等。
解题思路：（1）这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果。（2）其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们要渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务。”
议论文阅读训练
议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
议论文三要素：论点
论据:事实论据、道理论据
论证:举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证
议论文阅读答题技巧归纳
一、怎样找论点？论点的表述：论点一般是一个肯定的判断句。而且旗帜鲜明，不能模棱两可。它不能用疑问句式,不能用短语,不能用比喻等形式出现。
注意：回答中心论点时，在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。
找中心论点的技巧：
①在文题，标题就是论点。如果题目为一句话，并且是肯定的判断，则题目本身就是中心论点。如果题目由偏正短语、并列短语构成，则要到文中寻找中心论点。
例：并列短语，如“敬业与乐业”，论点则是二者的关系：“敬业乐业是人类生活的不二法门。”②在开头，开门见山提出论点。③在文尾，在层层深入论述的基础上，在文章的总结中推出中心论点。寻找时可从语言标志入手，一些在结尾推出中心论点的文章，论点前常有“总之”“综上所述”“所以”等标志性词语。④在文中，在初步展开议论后顺势提出中心论点。⑤此外，也有些文章对论点表述不很集中需要通读全文后才能概括归纳出中心论点。
留意题目、开头，分清中心论点和分论点，分清论点和结论。
二、理解开头的作用
(?一?)?常见题型
文章开头列举了……的事例，或引用了……,有何作用？
(?二?)?解题技巧与答题模式：
1.开头讲故事?(?传说?)
:?①以……故事?(?或……的奇闻趣事?)?作为文章的事实论据?;?②引出(证明)?论点；③增强文章趣味性?,?激发读者的阅读兴趣。
2.开头引用格言警句?(?诗词名句?)
:?①……这句格言?(?警句?)?引出了论证的话题?;?②提出了本文的论点?;?③以名句中包含的哲理作为文章的道理论据?;?④增添了文学性，引起读者阅读兴趣。
三、明确文章所用的论证方法及其作用
(一)?常见题型这句话运用了什么论证方法??在文中有何作用?
(二)?答题思路?:
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
举例论证:这一段（一句）运用了举例论证的方法，举……（概括事例）的事例，有力地证明了……这一观点或中心论点(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点),从而使论证更具体、更有说服力。
道理论证:这一段（一句）运用了道理论证的方法，通过引用名人名言/格言警句/权威数据（或名人逸事、奇闻趣事），证明了……的观点，从而使论证更概括更深入，吸引读者往下读）。
比喻论证:?这一段（一句）运用了比喻论证的方法，将……比作……?,?证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
对比论证:?这一段（一句）运用了对比论证的方法，将……和……加以比较,突出强调了……的观点(说出了二者在某方面的区别)。
引用论证：这一段（一句）运用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
四、分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型
答题格式如下：
　　这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：
（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）补充名人事例要注意字数限制。可以准备“勤奋”
“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
五、分析文章的论证过程
(一)?常见题型
①说说本文的论证思路。
②说说某段(某几段)的论证过程。
（二）
解题技巧和答题模式：
（一般有两种答法）?
①先?(?从正反两方面?)?举出……事例?,?然后得出什么结论?(?或证明什么观点?)。
②首先提出什么观点?,?接着用……事例?(?从正反两方面?)?进行论证?,?最后得出……的结论?(?或说明了……的道理?)?。
散文指导阅读
记叙文（散文、小说）（以情感人）
说明文
（以知授人）
议论文
（以理服人）
散文知识储备
（一）明确概念
何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）理解特点:形散神聚
形散：1、
取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、抑扬……3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中、鲜明[意境深邃、语言优美]
（三）散文的分类：抒情散文、记叙散文、哲理散文
（四）散文的线索：线索就是文章结构的红线。
抓住线索，也就抓住了作者的思路。
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线，以人为线，以情为线，以时间为线，以地点为线。
找线索的方法：
一.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二.要注意文中反复出现的词语、句子；
三.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（五）散文常见的艺术表现手法象征、衬托、对比、借景抒情（寓情于景）、托物言志、先抑后扬、以小见大、铺垫、照应
（六）散文的语言
质朴、自然
（平实）生动、形象
（优美）深刻、隽永
（含蓄）幽默、诙谐
（辛辣）
散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
整体感知
1.写什么（文章的主要内容）
2.怎么写（作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么）
3.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点等）
考点一　理解标题的含义及作用
题型展示1.
给文章拟写一个恰当的标题。
2.
文章拟题是否合理？说明理由。（文章标题“××”能否改为“××”，请简述理由。）
3.
理解文章标题的含义。4.
结合全文，说说标题的作用（妙处）。
方法点拨
一般来说，标题是对文章内容、主题、描写对象以及作者思想情感等的高度概括与提炼。
　　1.
拟写文章标题可以从以下几个方面入手：①寻找文章线索；②明确主旨和思想感情；③反复研读开头和结尾；④注意反复出现的词语或句子；⑤抓住核心人物；⑥抓住核心事物；⑦抓住核心事件。
　　注：所拟标题要简洁、凝练、概括、鲜明，要能吸引读者注意或触动人心。
　　2.
判断文章拟题是否合理或标题能否替换。这类题实际上考查的是对文章中心思想、主要内容、作者的思想情感的理解与把握能力，因此，答题时可结合所给标题的含义
从中心思想、主要内容、思想感情等方面具体分析。同时还应注意标题的生动性、凝练性和概括性等特点。
　　3.
理解标题的含义：①联系文章主题；②联系作者或文章中主要人物的思想感情；③结合文章内容从标题的表层含义和内在深层含义两方面分析；④从主要人物形象或描写对象的特点等方面分析；⑤从标题本身的特点及其与文章内容的联系入手分析。
　　4.
标题的作用（妙处）：①概括文章所述的中心事件；②交代文章行文线索；③点明文章的中心思想；④吸引读者阅读兴趣；⑤含蓄隽永，一语双关，具有象征意义。另外还可从修辞手法、表现手法等角度分析标题特点及其表达效果等。
得分要点总结
1.
拟写标题：①对文章主要内容、思想情感等进行高度概括；②所拟标题应简洁、凝练、概括、鲜明。
　　2.
理解标题含义：①表层含义（标题中特殊词语含义；概括内容；点明对象）；②深层含义（修辞手法的运用；与文章内容相关的引申义）；③联系全文内容，结合文章主旨综合分析。
　　3.
标题作用（妙处）：（1）作用：表明写作对象；体现主要内容；贯穿全文线索；揭示情感主旨；引起读者兴趣；一语双关等。（2）妙处：①揣摩标题含义；②分析表达效果（生动形象、新颖别致、委婉含蓄；奠定情感基调；揭示文章主题；引起阅读兴趣等）。
考点二　分析重点段落作用
题型展示
1.
首段在文中起什么作用？2.
联系全文，简要分析结尾的妙处。3.
分析该段在结构和内容上起什么作用。
4.
某段内容似乎和故事内容关系不大，能否去掉？为什么？
方法点拨
该考点主要考查对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写语段以及其他与文章主要内容形成呼应、对比或补充说明文章内容的段落等。
　　分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手：
内容上：
　　1.
分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。
　　2.
分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。
（注：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。）
结构上：
　　1.
首段：（1）开门见山，开篇点题；（2）统摄全篇，领起下文；（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考；（3）渲染气氛，奠定基调；（4）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔等。
　　2.
尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深刻；（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨；（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛；（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。
　　3.
过渡段：承上启下（承接上文，引出下文）。
4.
环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调；（2）为下文埋下伏笔或作铺垫；（3）表现（烘托）人物××的心情、性格；（4）设置××的背景，烘托人物形象；（5）深化主题，与开头形成照应；（6）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。
　　5.
其他段落：结合上下文和文章主旨思考回答。
得分要点总结
1.
首尾段作用：①结构上的作用＋联系文章内容；②内容上的作用＋联系文章内容。
2.
过渡段作用：①结构上，承上启下；②内容上，上承××，下启××。
3.
写景段落作用：①语段描写了××/交代了××；②暗示/烘托/渲染/营造了××的气氛；③为下文××作铺垫/表现了（烘托了）人物××的心情/性格/品质/形象。
4.
段落能否删去：（1）①不能。②理由：该段在结构上与上下文的关系是××，在内容上与上下文有着××的联系。③所以不能删去。（视具体情况也可加上“如果删去，则××”）（2）①能。②理由：文章内容写的是××，本段内容写的是××，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是××，而本段体现的是××；③去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；④所以可以/应该删去。
考点三　理解、赏析重点语句
{题型展示}1.
如何理解、赏析文中画线句（某一个句子）？2.
从文章画线句中任选一句，分析其表达效果。3.
品读文章指定段落，从某一角度（如词语运用、修辞方法、人物描写等）结合相关语句进行赏析。
[方法点拨]对重点语句的考查主要是要求理解特定语句的含义，分析特定语句的表达效果，或从特定角度（或选择角度）赏析特定段落语句。
赏析语句的表达效果可从以下角度着手：
1.
修辞方法的角度：要先点出句子所运用的修辞方法，再结合句子分析其表达效果（对句子本身的效果和对表现文章中心、人物情感等的作用等）。
2.
描写方法的角度：要先点出句子所运用的描写方法，再结合句子分析其描写效果，如让人物形象栩栩如生，让故事情节更丰满，等等。
3.
表达方式的角度：①议论：重点分析其蕴含的哲理，点明其对表达文章中心思想的作用。②抒情：重点剖析其抒发的感情，分析其对表现文章中心、主题等的作用。③描写：重点分析其运用的描写方法及其创设的意境，再分析其对表现文章内容、中心思想、人物形象或情感等的作用等。
4.
（特殊）句式的角度：要先点明句子运用的句式，再联系文章主要内容及中心，分析其表达效果（作用）。如：设问句（提醒注意，引发思考）、疑问句（吸引读者，制造悬念，引出内容）、反问句（加强语气，增强情感表达及感染力）、感叹句（抒情强烈，增强感召力）等。5.
用词的角度：抓住句中富有表现力的关键性词语，理解句子所表现的作者的情感，如好恶、褒贬等。
6.
其他：如中心句或点睛句（点明中心，揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后给人以启迪）、矛盾句（从字面上看自相矛盾，却寄寓了作者深刻的用意；揭示深刻内涵，表达深刻见解）、引用句（增加文章的诗情画意以及表达的深刻性）等。
考点四　理解、赏析重点词语
题型展示
1.
从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。
2.
加点词××用得很传神，请作具体说明。
3.
分析下面句子中加点词语的表达效果。
4.
某个词语能否换成另一个词语？说明理由。
方法点拨
对词语的理解与赏析的考查主要有三种形式：重点词语含义的理解；重点词语表达效果（作用）的分析；词语的替换及理由等。解答此类题，要始终牢记一句话，即“词不离句，句不离段，段不离篇”。
1.
对重点词语含义的理解：抓住词语的特点，先分析词语本身的含义（表层含义），再联系词语所在句子分析词语的深层表达含义。
2.
重点词语的表达效果（作用）主要有以下四种：
（1）形象性作用：主要指词语在写人、叙事、绘景中具有鲜明、具体、生动传神等作用。（2）结构性作用：主要指词语在全篇（全段）中的地位以及在照应、过渡、埋伏笔、设置悬念、激发读者兴趣、推动故事情节发展等方面的作用。（3）精确性作用：主要指词语在表达概念上的准确性、恰当性，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确性、严密性。（4）情感性作用：主要指词语在表达喜欢、热爱、赞美或厌恶、贬损、批判等思想倾向和感彩方面的作用，如程度深、鲜明、明确等。
得分要点总结
1.
重点词语含义的理解：①词语本身的含义；②词语的深层含义（联系其所在的句子或段落等分析）。
2.
特定词语表达效果（作用）的分析：（1）①××一词（等词），生动形象地/准确地/具体地/……写出了××的内容（特点），②强烈地/鲜明地/……表达了××的思想感情。（2）①××一词（等词），对应前文××词语，②在结构上起××作用。
3.
词语的替换及理由：①能替换。/不能替换。②理由：句子（或作者等）意在表现（表达）××，原词作用及表达效果；词语换后的表达效果。③二者的表达效果相同/不同，所以能替换。/不能替换。
考点五：分析文章表现手法
[常考题型]1.本文(某部分)运用了什么表现手法(或写作方法、艺术手法)?作用是什么(有什么表达效果)?2.作者在某段中运用了哪些表现手法?请简要赏析。
3.请举例简要分析文章的写作特点。
[方法总结]
1.审读题干，找准切入点。
2.通读全文，判断表现手法。
3.结合文本主旨，抓住关键词句，从内容、情感等方面分析其表现方法及作用或效果。
常见的表现手法：对比、铺垫、象征、衬托（烘托）、欲扬先抑、照应、托物言志、融情于景、设置悬念、埋下伏笔等。
[答题格式]
本处（文）运用了……手法，写出了……内容，表达了……感情（起到了……作用）。
表现手法+内容（语境）+情感
考点六：结合生活体验，谈感悟启示
[常考题型]1.本文意蕴深刻，请联系现实，谈谈本文给了你怎样的启示。
2.从文中你得到了什么启示?结合你的生活实际谈谈感受。
3.读完全文，你一定也思考了很多，请写下你的阅读感悟。
[方法总结]
第一步，应题简述。针对提问，直接而简洁地概括文章主要内容或主旨。
第二步，阐述感悟。把自已独特的领悟与启示陈述出来，力求全面而深刻。
注意：在阐述感悟组织语言时，往往按照“总分”式结构回答。先用“我认为……”等语句概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的启示或感悟，然后分点说明，从几个方面展开陈述。
[答题格式]文章主题(作者通过故事表达的观点，要高度概括)+生活实例+自己的感想

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