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人教版小学道德与法治一年级下册《可爱的动物》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版小学《道德与法治》一年级下册我和大自然
《可爱的动物》，下面我将从教材、教法学法、教学流程、板书设计四个方面对本节课进行阐述。
一、说教材
1、教材分析
首先说教材，《可爱的动物》是根据课程标准“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写的。本节课是学生体验了与风合作的乐趣、欣赏美丽的花草树木的基础上进行学习的，它带领学生去感受并探索大自然中的生命，培养学生与身边动物共在共生意识，养成与动物和谐相处习惯。
2、学情分析
一年级学生以形象思维为主的，有同情心，喜欢亲近动物，对动物有初步的认知，好奇心和探究欲望强，这些都给本节课的学习打下良好知识与能力的基础。
3、教学目标
根据上面的分析，结合学生的实际，我制定了以下的教学目标：
知识目标：知道如何与动物相处，懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共生感。
能力目标：通过激趣导入、合作学习等方法来培养孩子对自然的好奇心，乐于探索，增强欣赏、感受大自然的能力。
情感目标：养成爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时要学会自我保护，树立安全意识。
4、教学重点、难点
教学重点：（基于以上目标，本节课的教学重点确定为让学生）懂得爱护动物，培养与自然共在的美好情感，并懂得如何自我保护，有安全意识。
教学难点：懂得爱护动物，有依法保护动物的意识和责任感。
5、教学准备
教具：多媒体课件、视频资源等。（用多媒体辅助教学，直观地呈现教学素材，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效率。）
二、说教法学法
课程标准提出：“关注儿童的实际生活，关注儿童的兴趣和需要，关注儿童成长中的困惑与问题。”所以这节课我主要采用的教学方法有情境体验法、故事教学法、模拟反思法。把主动权交给学生，放手让学生通过观察分析、自主学习、合作交流进行学习，从而促进学生道德成长。
三、说教学流程
这节课我以学生的学为立足点，设计了以下四个教学环节：
第一环节：创设情境，激发兴趣
“以学生的现实生活为课程内容的主要源泉。”是课程标准的要求。因此，我设计了这样的情境：“瞧，哪位朋友来到我们课堂上了？今天兔子警官朱迪要带同学们去参观她的动物城，我们快去看看动物城有哪些动物吧！”我联系学生生活实际，选择学生熟悉的人物和动画引出本节课的课题——可爱的动物?。既激发了学生的学习兴趣，又调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
第二环节：学习新知，唤起体验
《课程标准》指出，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。因此，在这一环节中我设计了四个学习活动。
活动一：我喜欢的动物
首先出示情境图，让学生感受小朋友们喜欢的动物，（板书）引导学生说一说你喜欢的动物是什么，并说出喜欢的原因。在交流中，学生能了解小动物，能激发学生表达的主动性以及对喜欢的动物的喜爱情感，产生要保护好他们的愿望。
活动二：我和我的动物朋友
我利用课本3个情境图，呈现信息，引导学生听听这些动物朋友故事，接着出示班里学生与动物朋友的合照，此时抛出问题：你们和小动物之间一定有很多趣事，请你们讲讲和动物朋友在一起时发生的故事吧!（板书）引导学生交流讨论，接着一边讲一边展示照片。这个环节让学生经历了观察、交流、展示、分享等活动，进一步提高学生的语言表达能力和提升珍爱生命的意识，坚定与动物共生共存的信念。
活动三：怎样才是真喜欢
现在老师感受到了大家对小动物是那么喜爱，但是爱的表达是有方法的。请同学们当一次小法官，引导学生小组讨论，对四种和动物相处的行为作出正确的判断，此时请小组代表说一说，接着请学生分享自己或身边的人是如何对待动物的，引导学生知道：了解小动物，才是真喜欢。（板书）最后根据“我和小蜻蜓”的场景让学生在小组内编一个故事并演一演。这个过程中通过看、听、说、演的体验，积累活动经验，加深孩子们对动物的亲近感、好奇心，知道了怎样才是真的喜欢动物的行为，提高他们学习的兴致。
活动四：别让自己受伤害
出示课本三幅图，引导学生读懂图意，说一说图中小朋友的做法可能会造成什么后果，接着让学生分享自己知道的人被动物伤害的实例，试着分析原因。此时引导学生说说与动物相处时还要注意些什么，让学生明白不仅要学会爱护动物，还要学会如何避免受伤害。（板书）接着追问学生：如果不小心受伤了，怎么办呢？引导学生交流讨论，学生试着说一说，教师适时补充。最后观看相关微课视频。这个环节将教材内容与现实生活联系起来，学生通过说人被动物伤害的实例，看生动的视频，进一步拓展安全自护常识，树立安全意识。
第三环节：拓展延伸，引领成长
为了拓展视野，再次激发学生学习兴趣，我设计了这样的内容。
学生阅读绘本故事《动物老师》，知道人类通过模仿动作达到强身健体的目的以及动物对人类的智慧启发，并让学生想想还有哪些动物老师。由此加强说明动物对人类发明生产的启发作用，要向动物学习。
引导学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生讲对动物的情感转化为行动，增强法律意识，懂得人与动物和谐相处的重要性。
第四环节：总结评价，情知共融
在课堂教学中，我合理运用鼓励性评价：如：你真能说！你表演的真棒！同时，采取动态激励评价策略，利用点赞榜的形式对四人小组的合作、交流等方面进行综合评价。不但关注学生的学习过程，又帮助学生认识自我，建立自信！
最后让学生谈收获体会，加深对本节课知识的理解，培养学生的概括能力。
我布置的作业是：
请用你喜欢的方式表达出对动物的喜爱吧。
课后活动，富有针对性和趣味性，进一步巩固所学的知识，培养学生的语言表达能力和实践能力。
四、说板书设计
可爱的动物
喜欢的动物
真喜欢
动物朋友
防伤害
我的板书简洁清晰，一目了然，又能突出重点、难点，直观形象地反映课堂教学的过程。
纵观全课，我始终以学生的学为中心，注重学生的亲身体验，让学生在观察、思考、模拟、交流活动中学会自信表达，使学生真正成为课堂的主人！
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