资源简介

《三只小猪》教学设计

1、教学内容：人教版小学音乐第四册第7课《三只小猪》
2、教材分析
《三只小猪》是由轻音乐乐队演奏的。乐曲轻松、幽默，不乏谐虐。在小猪的叫声中拉开序幕，轻盈的节奏音型，引出跳跃的主题旋律。小猪的叫声在音乐弱拍的上应和，显得生动有趣。主题旋律重复了一次之后，进入第二部分。调性转为下属调，由小提琴奏出较为舒展柔美的旋律，刻画了小猪们活泼可爱的形象。紧接着的乐段是带有附点音符的模进旋律，仿佛小猪们在快乐的舞蹈。这部分的两个乐段分别由不同的乐器奏出。第三部分再现了第一部分的音乐，乐曲在欢快轻松的气氛中结束。
3、学情分析
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，但注意力很难集中。教学中，我利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用生动活泼的唱歌、跳舞、图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学，在欣赏教学中培养学生热爱生活的品质，公平竞争的意识和团结合作的精神。
4、学情分析
二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，但注意力很难集中。教学中，我利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用生动活泼的唱歌、跳舞、图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学，在欣赏教学中培养学生热爱生活的品质，公平竞争的意识和团结合作的精神。
5、教学重点、难点
本课重点：感受乐曲欢快活泼的音乐情绪，熟记音乐主题并与之产生共鸣。
本课难点：能较为准确地结合音乐进行完整的表演加深对作品的理解，在美妙的音乐艺术中主动探寻 “真善美”的真谛。
6、教学方法：运用图片、舞蹈、录像、游戏、歌唱等形式，采用听觉、视觉、动觉相结合的方法来帮助学生感受音乐、理解音乐，丰富学生的想象
7、媒体资源（网络 白板 ipad 手机移动终端镜像投屏 PPT课件 flash课件 ）
8、教学过程
教学环节 教师活动 学生行为 设计意图
组织教学 1.听音乐进教室
（背影音乐;三只小猪）
2.律动《三只小猪》
3.师生问好 学生能够听音乐进教室，并能用动作表现小猪。 熟悉本课音乐，自然进入情境
此环节的特色是：简洁扼要，直接进入主题 设计的优点是：用模仿小猪做动作导入情境，能够激发学生学习本课音乐的兴趣。
谈话导入 同学们听过《三只小猪》的故事吗？谁能给大家复述一下？今天有位美国作曲家也要用音乐给你讲这个故事请你认真听，他是怎样用音乐来表现三只小猪的。板书课题：管弦乐《三只小猪》
播放PPT课件《三只小猪》
生：故事讲了三只小猪盖房子的故事，猪老大盖了草房子，猪老二盖了木房子，猪老三盖了砖房子。我喜欢猪老三，是因为它肯动脑，爱劳动
以故事激发学生学习音乐兴趣，为学生听懂音乐做准备。并渗透思品教育。
通过谈话及启发性提问，让学生回忆《三只小猪》故事情节，并激发学生学习音乐兴趣，为学生听懂音乐做准备。
聆听《三只小猪》
编创活动
1.初听（整体听）
设问：你能听到乐曲中的小猪叫吗?说说你听到乐曲的心情。（PPT课件：三只小猪完整音乐）。
2．聆听主题B
（1）（出示本课B1PPT课件）
师：猪老大的音乐是用什么乐器演奏的？主旋律出现了几次？
（2）（出示本课B2PPT课件）
师：猪老二的音乐是用什么乐器演奏的？主旋律出现了几次？
（3）（课件出示小提琴图片）
（4）听B3听辩主旋律出现的次数及演奏乐器（出示本课B3音乐课件）
（5）又听B3，（出示本课B3音乐PPT课件）
（6）教师小结
（7）表演（PPT课件：三只小猪完整音乐）。
3.聆听主题A（课件出示主题旋律A1 A2 A1音乐）
（1）初听主旋律
（2）模唱主题旋律A
（3）（出示课件A1 A2）听辩演奏乐器
(4)（课件出示电子琴、短笛图片。）
（5）学习盖房歌（课件出示A1）
（1）引导学生创编
（2）表演（课件出示三只小猪完整音乐）
初听，感受情绪。
生：非常高兴，快乐、兴奋。
听出主旋律B，学习主旋律B。
听B1，听辩主旋律出现的次数及演奏乐器。
乐器王后小提琴演奏的，主题出乐器王后小提琴演奏的，但主题出现了1次。
听B2听辩主旋律出现的次数及演奏乐器。
乐器王后小提琴演奏的，但主题出现了1次。
认识小提琴及演奏姿势。
听B3，听出B3是由吉他和电子琴演奏的，主题出现了2次。第一遍是由吉他演奏的，第二遍是演奏的。
听辩、了解吉他音色圆润、亮透，电子琴比较常见。吉他和小提琴都是弦乐器。
哼唱B旋律
第一组表演猪老大，第二组表演猪老二，第三组表演猪老三。
听出A一共出现了3次？
熟悉旋律
了解电子琴、短笛音色
学习短笛电子琴演奏姿势。
编创歌词
分别编创三只小猪舞蹈
分角色哼唱B旋律、唱A旋律、表演舞蹈盖房子
整体感受音乐情绪，学习主旋律B的旋律。
听出B主题变化及演奏乐器，了解小提琴的音色。
了解小提琴外形及演奏姿势
听辩吉他和电子琴的音色。
对听辩B主题做一小结，加深学生印象。
理解记忆主题B各部分
熟悉主题A旋律
了解各部分的演奏乐器。
加深记忆，掌握A旋律
培养学生培养良好的节奏感及动手表演的能力以及合作能力。
利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用生动活泼的唱歌、跳舞、图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学，在欣赏教学中培养学生热爱生活的品质，公平竞争的意识和团结合作的精神。
课末总结 师：通过这节课，同学们收获了知识，收获了美，收获了快乐，老师希望大家永远都快乐。
学生谈收获 培养学生的总结归纳能力，语言表达能力。
板书设计： 《三只小猪》

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