资源简介 《打字机》教学设计教学内容教学目标知识与技能目标:欣赏管弦乐曲《打字机》,在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣,更加热爱音乐。 2、过程与方法目标:在欣赏的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。3、情感态度与价值观目标:通过模仿、学习、创编,培育求新求异思维,对创编感兴趣。教学重点难点重点:欣赏器乐曲时展开想象和联想,采用各种教学手段帮助学生听懂音乐,加深对乐曲的理解。难点:创编铃声教材分析《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品,由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒,虽然短小致函诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次;第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律,与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器,配以快速灵巧的旋律,淋漓尽致地表现了打字机的美妙的声音。打字机的打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲的特殊音效。学情分析四年级的学生好玩、好动、好奇、好学,通过一段时间的学习,已掌握一定的音乐基础,教师需要在课堂上引导和激励学生通过律动、表演等活动,让他们始终保持浓厚的兴趣和积极性。教学用具准备多媒体课件、黑板、道具等教学环节教学内容活动设计活动目标一、组织教学师生问好多媒体播放乐曲《打字机》的音乐,师生随音乐做简单的肢体律动,走进教室激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。二、导入新课1、多媒体播放视频2、多媒体出示老式打字机的图片3、多媒体出示课题师:同学们,动画中的人正在做什么?师简介 美国作曲家、指挥家安德森通过打字机的声音创作出美妙的乐曲师:猜猜咱们今天学的这首乐曲叫什么名字呢?学生随意回答、相互讨论、点出打字机。了解安德森既是一名作曲家又是一名指挥家。点出课题:打字机三、聆听乐曲1、播放《打字机》,仔细聆听乐曲内容,初步感受。复听乐曲了解打字机的工作流程和发出的声音3、分段欣赏分别聆听ABA三个乐段,感受速度上相同和不同的段落。1、师:听完刚才的乐曲,你的脑海中出现了怎样的画面?乐曲的速度如何? 设问:乐曲中打字机发出哪几种声音?分别代表什么意思?师生一起模仿打字员的动作,用嘴巴模仿打字机的声音。师:同学们刚才表演的打字员真是惟妙惟肖。想一想,他们紧张而忙碌的工作中,有没有放松和休闲的时候呢?1、说出乐曲内容:一名打字员正在忙碌的工作乐曲的速度很快2、生讨论、答出:“嗒”“叮” “唰” 三种声音。在教师引导下,讨论出三种声音分别代表“打字声”、“提示换行”和“倒机声”3、生讨论感受乐曲ABA的段落,感受速度上的变化。四、模唱乐曲模唱乐曲A段多媒体出示图形谱,学生用手随图谱高低起伏,并模唱旋律。 师:刚才咱们一直都在扮演忙碌的打字员。现在老师很想放松放松,咱们一起来唱一唱乐曲中速度稍慢的部分好吗?提示:用beng音 随琴模唱 体会乐曲A段的速度尝试一边用手画图形谱,一边模唱旋律。五、创编表演分组自学、讨论并用独特的方式创编出有趣的铃声。师:生活中还有哪些物品能发出美妙而有趣的铃声呢?利用咱们手中的道具进行创编。让学生们通过小组活动,增强合作意识;通过自主创编,发挥想象,提高创编能力。六、拓展延伸师说出几首类似的音乐作品,让学生课后搜集、聆听。师:还有很多乐曲,都是表现生活中的场景,如《在钟表店里》、《森林中的铁匠》等。课后可以搜集一些视频、音频资料,聆听感受。 引导学生进一步体会生活中处处有音乐。七、师小结感受生活处处充满音乐。师:同学们,我们的生活中充满了各种有趣的声音,只要你是热爱音乐的有心人,你就能发现音乐随时陪伴在你身边。让学生体会大自然中的声音都可以用音乐来表现。板书设计:打字机 管弦乐【美】安德森 曲 展开更多...... 收起↑ 资源预览