资源简介

四年级音乐下册第二课 少年的歌
教学内容：
编创旋律 欣赏《牧羊姑娘》
教学目标：
1.熟练演唱歌曲《小小少年》，能用自然、自信的歌声表现歌曲主人公阳光、勇敢的少年形象。
2.能按“编创与活动”中指定的节奏和编创方法进行旋律，既是复习和运用所学的十六分音符和附点音符，也是让学生初步了解和体验音乐的创作方法。
3.通过欣赏《牧羊姑娘》，感受乐曲所塑造的旧时一个穷苦的牧羊女的形象。了解双簧管的音色特点，更好地感受音乐的情绪。
教学重、难点：
学生能独立即兴编创旋律。
体会双簧管在表达音乐情感上的独特作用。
教学过程：
导入
师生问好，稳定情绪。
复习歌曲
1．师：同学们，在第二课我们学习了德国影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》，让我们再次用歌声来表现歌曲主人公阳光、勇敢的少年形象吧。
2.学生随音乐有感情地演唱歌曲。
3.师：同学们演唱得很好，很有感情。让我们来回忆一下这首歌曲第一乐段的创作方法。
（1）指名学生回答“同头换尾”的创作方法。
（2）点击课件，学生跟唱第一、二两句。
三．创作练习
师：同学们学习了“同头换尾”的创作方法，今天我们来做个练习，请大家看大屏幕“编创与活动”第3题。
学生齐读题。
讲解第1小题。
指名学生视唱“1 1 2 3 1 ｜22 5｜”第1、2两小节的旋律。
指名学生读第3小节的节奏 “××× ×× ｜ ” 。
3.讲解第2小题。（这小题重点抓住附点音符）
教师示范读节奏。
学生读节奏。
师：请同学们拿出家庭作业本，开始创作吧。（可以任选一题，也可以两题都写。）
4.学生创作，教师巡视指导。
5.创作展示，教师弹奏，学生视唱。
师生点评。
四．欣赏
师：同学们表现得很棒！让一位牧羊姑娘好羡慕。请同学们观看课本插图。说说这位牧羊姑娘的生活是怎样的？（穷苦、衣衫褴褛、赤脚、抱着一只瘦弱的小羊）
师：同学们观察得真仔细。接下来，让我们来听听由双簧管与乐队演奏的《牧羊姑娘》。
初听全曲。听后回答：
音乐的情绪是怎样的？
双簧管的音色特点是什么？
学生听后回答。
师：这首乐曲为什么会让我们有这样的感觉呢？
再听乐曲第一部分。（师用手势提示旋律进行的方向）
学生畅所欲言。
小结：这段旋律都是由高到低的（下行），再加上双簧管忧郁的音色，所以音乐才给我们呈现了这样一个穷苦、凄凉的牧羊姑娘的形象。
表现音乐
师：同学们你们想不想参加演奏？（想）把学生分成两组，一组模仿双簧管演奏，另一组模仿乐队（大提琴、小提琴）演奏。
教师指挥，学生随音乐演奏。
课堂小结
同学们演奏得非常投入。这节课通过欣赏让我们记住了双簧管的音色，也让我们感受到了今天的生活是幸福的。希望同学们珍惜今天的幸福生活，努力学习，创作出更多、更动听的旋律。

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