资源简介

人教版 二年级上册
《小猫钓鱼》教学设计

一、教材分析
《小猫钓鱼》是一首叙事歌曲，音乐活泼风趣，通过小猫钓鱼时的两种态
度和两种结果，教育孩子们做事要一心一意不能三心二意。
二、学生情况分析
二年级的小同学经过一年多的音乐学习对音乐课有了一定的兴趣，能够初步分辨乐曲的情绪。但是力度对音乐的影响孩子们还把握得不太好。
三、教学目标
1、情感与价值观目标：教育学生做事要一心一意，不能三心二意。
2、过程与方法目标：体验歌曲欢快活泼的音乐情绪。通过创编表演动作，培养学生的模仿力和想象力。
3、知识与能力目标：认识休止符及力度符号，并在歌曲中演唱准确。
四、教学重点和难点
1.重点：学生能够用亲切、活泼地心情演唱歌曲《小猫钓鱼》
2.难点：休止符及力度符号的掌握及运用，用自然亲切的声音演唱歌曲。
五、教学准备
多媒体、钢琴
六、教学过程
（一）、导入
师生问好。
跟《小猫钓鱼》音乐伴奏，进行律动。
（设计意图：活跃课堂气氛，学生在不知不觉中熟悉歌曲旋律，感受歌曲2/4.3/4拍的转变。）
猜谜语引出主人公小猫咪。
（二）、聆听
1、第一次聆听
师：小猫咪发生什么样的故事?
请学生讲故事小猫钓鱼的故事。
2、第二次聆听
出示学习内容。
第二次聆听，听这首的心情是什么样的？生回答开心快乐。
（设计意图：每一次聆听都让学生带着目标去感受，避免盲目性，多次聆听让学生对歌曲有整体认识，感受歌曲情绪及熟悉旋律。）
3、第三次聆听，随歌曲律动。
跟音乐一起律动，再次感受歌曲的情绪。
4、听歌曲轻声唱
跟音乐轻声哼唱，认识歌词中的生字。
（设计意图：歌词较长，二年级识字量有限，通过这一环节，解决认字问题。）
（三）、学唱
1、跟琴学唱第一段
（1）、学唱第一段
跟琴逐句教唱第一段
1、学习“0”休止符，唱出活泼的感觉。
2、“它丟、它丟、它丢······”力度符号“p、mp、f”.唱出小猫从犹豫不决到下定决心的心情。
3、小猫因为三心二意，没有钓到鱼，心情是怎样的？唱出第一段结束句“哎”，小猫伤心失望的心情。
（2）、第一段跟琴整体演唱。
（3）、师生接龙唱。（设计意图：师生合作，更能激起学生的演唱兴趣。）
2、学唱第二段
（1）跟琴唱第二段
学生直接跟琴唱第二段歌词，老师唱结束句。
和第一段的结束句进行对比，小猫改正了坏习惯一心一意的钓鱼，钓到了一条大鱼，心情是怎样的？结束句中的“嗨”应该是开心兴奋的语气。学习结束句。
（设计意图：通过对比法，处理结束句和前一句的不同，学生更容易掌握。）
(2)跟伴奏来唱第二段。
3、完整演唱
跟着老师的伴奏完整演出歌曲。注意听老师的前奏，一二段之间的间奏。还要注意坐姿。
（四）、歌曲处理
小猫咪两次不同的经历，带给它了不同的收获，也让它有了不一样的心情。跟歌曲伴奏演唱歌曲，将两段歌词用不同的心情演唱出来，表现出一只活灵活现的小猫咪。
(设计意图：运用创设情境法，对情感和力度处理，能让学生对歌曲的演唱做到由情而发。)
（五）、表现歌曲，创编舞蹈
请出歌曲中的主人公小猫咪、小蜻蜓 、小蝴蝶。 根据故事，一起模仿它们的动作，选出最佳模仿秀，戴上头饰。
播放音乐，最佳模仿秀带领大家一起边唱边跳。
（设计意图：通过学生自主编创，培养学生的模仿能力和创作意识。）
（六）、总结
小猫及时改正错误一心一意钓鱼，收获了一条大鱼。同学们也要像小猫一样发现问题及时改正，一心一意做事情。肯定也会有很大的收获。

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