资源简介

歌表演《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计
【教学内容】
歌表演《蜗牛与黄鹂鸟》
【教材分析】
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲亲切、自然、欢快、质朴、感情真切，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，真实地反映了动物世界中蜗牛与黄鹂鸟和谐生活的欢乐场景，体现了动物世界的欢乐情怀培养学生热爱大自然。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
【学情分析】
本校学生接触音乐剧的机会相对较少，歌表演的能力较弱，在节奏、模唱、表现、表演等方面需要不断的训练和培养，希望通过这节课的教学，一方面提高学生表演的兴趣，另一方面为学生提供表演的平台，从而使学生能在歌表演方面的能力有所提升，初步达到教材的要求。
【教学课时】1课时
【教学目标】
1、情感与价值观目标：有感情的演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，从音乐中感受春天的美丽和小动物的可爱，启发同学们用活拨开朗的状态，珍惜时光，努力学习。
2、过程与方法目标：通过猜谜语、节奏训练、聆听歌曲、欣赏图片、合作表演等活动，训练学生能用明亮、轻快的声音有感情的演唱歌曲，达到熟悉旋律并背唱歌曲的目标。
3、知识与能力目标：熟练地掌握歌曲的节奏和换气记号，吐字清晰地演唱歌曲。
【教学重点】
1、学唱歌曲，感受音乐表现的美好场景。
2、准确演唱歌曲，用明亮轻巧的声音体验歌曲轻快优美的情绪。
3、通过理解各人物的特点，用自己的方式表现歌曲和人物。
【教学难点】
1、正确掌握歌曲的节奏型。
2、正确换气，有感情的演唱并表演。
【教学准备】
多媒体，电子琴，头饰、道具
【教学过程】
一、导入
1、猜谜语：名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。 (打一动物)
2、大家猜得很对，这就是可爱的小蜗牛。这只可爱的小蜗牛，它还有两个可爱的小伙伴——黄鹂鸟，（出示蜗牛和黄鹂鸟的图片）。这几个小伙伴生活在一个安静的农家小院里。
[设计意图]调动学生积极性，使其主动思考，引出要讲的课题，《蜗牛与黄鹂鸟》激发学生的学习兴趣，让同学认识黄鹂鸟与蜗牛。
3、这一年春天，刚刚伸出嫩枝绿芽的葡萄架下，小蜗牛和黄鹂鸟之间，发生了一件有趣的事。你听——
二、初听歌曲
1、初听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲、提升学生兴趣。
2、边听歌曲，边打拍子，体会歌曲的旋律。
[设计意图] 利用学生最喜欢的动画片方式吸引学生的注意力。一方面通过打拍子体会歌曲的情绪，另一方面使学生听清歌词，并注意节奏型的变化。
三、学唱歌曲。
1、初学歌曲。
2、集体跟琴唱歌曲并回答问题：
（1）小蜗牛是怎样爬行的？ 谁来模仿一下。
（2）黄鹂鸟在笑谁？为什么要笑？
（3）小蜗牛是怎么回答的？
[设计意图]让学生完整的学会歌曲的同时，引导学生理解故事内容，体会人物个性。
3、完整演唱歌曲，通过回答问题，体会人物特点。
（1）故事都有哪几个人物？
（2）蜗牛的性格是什么样的？（憨厚踏实。坚韧不拔。永不放弃，坚持不懈。懂得珍惜时间。）黄鹂鸟的性格是什么样的？（骄傲瞧不起小蜗牛）
（3）黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？（嘲笑藐视）
（4）蜗牛为什么那么早就要爬上去？（等葡萄成熟的时候它要爬上去，所以要早早的开始爬。）
[设计意图] 学生完整而有感情的演唱，理解故事的原委和人物的品质，为表演做准备。
四、课堂活动：通过刚才大家对小蜗牛和黄鹂鸟特点的认识，现在，请大家用自己的动作表现这些特点。
1、小组编创活动。以小组为单位，演唱并编创要求的动作。
第一组（各小组）葡萄树
第二组（各小组）蜗牛
第三组（各小组）黄鹂鸟
第四组（各小组）蜗牛
[设计意图]有感情的演唱、表演歌曲，同时，通过对歌曲、故事、人物的理解，进行表演的编创活动，为下一项歌表演活动做准备。
2、大组整合，集体表演。
各大组组长，观察各小组的编创情况，选出一名编创表演出色的学生带领大家一起表演、互观互学。
[设计意图]小组编创虽然提升了学生的参与率，但是由于能力、人数等问题导致了一定的局限性。通过大组整合，打破了小组合作学习的局限性，拓宽了学习的层面，为学生互助学习创造了机会和环境。
3、情境表演。
学生戴头饰和道具，在创设的环境下进行表演，其他同学边伴唱边观看表演。（根据时间需要，可以有1-3组的表演）
[设计意图] 学生通过编创表演，已经有了一定的表演准备，再通过带装表演，使学生更进一步的的体会故事的内容和人物的特点，深入体会故事的寓意。
九．拓展
1、通过今天的学习，你想说点什么？
2、如果让你来选做其中的一个人物，你会选谁？为什么呢？
[设计意图]激发学生做一个自信、勇敢，执着有毅力的人。
十．结束语
很高兴，今天能和同学们一起度过这节课，希望同学们快乐学习的同时，也做一个自信、勇敢而有毅力人。

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