资源简介

《牧童》教学设计
教学目标：
1.基本目标： 通过听唱法和教师指导学习等方式学唱歌曲，正确掌握歌曲的旋律、能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲，掌握节奏，培养学生演唱的能力。并知道它是捷克斯洛伐克民歌。
2. 过程与方法目标：在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节， 感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3. 情感与态度目标 ： 感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐要素表现歌曲，表达内心的情感。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
教学重点：
感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：
切分节奏的准确掌握
能用不同的演唱形式表现歌曲。
教具准备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：
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1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1 —||
Yi a yi a yi a yi a yi
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Mi mi mi ma ma ma
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1 2 |3 4 |5 6 |7 1 |1 7 |6 5 |4 3 |2 1 ||?
一、 激情导入
1、师：今天老师播放一段音乐，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，这样的音乐你联想到什么画面？（音乐起）《草原牧歌》
师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……
配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)
3、引出题目
点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？
生：“牛羊是牧童赶来的。”
“牧童是什么意思？”
“牧童就是放牧的儿童”。
出示课题
二、 学唱歌曲
（一）、掌握节奏
1、 师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”
2、 听录音范唱。（出示歌谱）
3、 师：“歌曲讲述了牧童一天的生活”我们从音乐当中听出了牧童的一天是很开心的，为什么？从哪些地方听出牧童的一天很开心？（情绪？节奏？）
生：“歌曲的演唱情绪非常高兴、热烈欢快……”
“节奏很跳跃”
师：歌曲中跳跃的节奏，是因为运用到了一个节奏型--切分节奏，切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”
出示切分节奏X X X 讲解
“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”
5.学生按节奏读第一段歌词
师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”
随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）
6.学唱歌曲
A,分句教唱，????,注意切分节奏，音准。??????,?????,???????????
B,三段歌词学会，齐唱歌曲，指导
学习节奏型，为歌曲伴奏
1 XX X X X XX X X X
用这条节奏为歌曲第一段伴奏
2 和老师一起学习歌曲舞蹈动作，表现第二段歌词
3 运用速度的变化，体会音乐带来不同感受
知识扩展：
1、 教师介绍：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
4、国旗
　
5、首都：布拉迪斯发。　　人口：539万。面积：4.9万平方公里。
四、
小结：
课下寻找斯洛伐克的相关材料。随《牧童》欢快旋律出教室。

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