资源简介

《四格画》教案
教学目标：
1、引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力。
2、将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路。
3、体验创作连环故事的乐趣。
教学重点：
将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。
教学过程：
1、请大家幅画，谁能看出这幅画画了什么？找一两个学生简单地说一说。
你们两个说的都很好，只是不太完整。在第一幅画面中……（老师讲解这幅四格画的内容）
2、我们再看一幅漫画，请大家仔细观察，认真思考。我们先从第一幅开始看起……（逐幅欣赏）
看了以上的两幅漫画，谁能说说这两幅画有哪些共同点？
学生回答，有四幅画面。最后一幅都非常有趣。说的都是一件事情。
老师补充第一幅画是事情的起因；第二幅画是事情的发展；第三幅画是事情的高潮或转折；第四幅画是事情的结尾。
3、这就是创作中的一种常见形式——四格画。
4、每幅四格漫画的最后一格都是这幅漫画最精彩、最有趣的地方。由于每个人的想法和处理事情的方法不一定相同，这样就会出现不同的结尾。
请大家看大屏幕，这是一幅幅四格漫画的前三格。向我们讲述了一件什么事儿？
学生回答。
老师总结：你们真的很聪明，你们的结尾都很有趣。你们先看一下其他的小作者是怎样画的吗？请大家共同欣赏一下吧！
6、听了大家的讲述，我发现你们都非常的聪明，我这里还有一幅四格画的前三幅（在黑板上用挂图出示画的前三格），我相信你们一定能续画出非常有趣的结尾。首先，我们共同看看前三格都画了什么？（学生回答，老师补充）
请大家思考，或是同桌、前后桌几个人为一小组互相叙述一下自己的想法，并可以请组内的成员帮助你修改一下，让你想到的结尾更有创意、更有趣。（并找4名学生说说自己的想法）
课堂作业：
1、我相信其他同学也想到了很有趣的结尾。在大家动笔把自己想到的结尾花道纸面上之前，我还想再强调一下一幅四格画，讲述的是一件完整的事情，主要人物是不能替换的，人物所处的环境也要有一定的联系。
2、展评作业展示在黑板上，请同学观察后挑选出喜欢的画，在实物投影上进行评价，其他学生补充。
教学小结：
在一幅四格画中，第一格是起因，第二格是发展，第三格是高潮或转折，最后一格是结尾。在这四格画中，最后一格画的是否精彩、有趣，决定了这幅四格漫画是否创作成功了。今天看大家创作出这么多精彩有趣的结尾，让我看到了大家的聪明才智。我相信大家一定可以把生活、学习中遇到的事情，运用今天所学到的、有关四格画的知识画成一幅幅精彩、有趣的四格画。我期待在不远的明天可以在各种书刊中，看到你们的作品。

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