资源简介

4 生活中的基本形 教学设计
1教学目标
1.让学生通过观察生活中的各种物体,感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形,了解生活中的物体由各种基本形组合而成。21cnjy.com
2.激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中不同物体的兴趣,培养学生关注生活、热爱生活的思想。
3.通过运用各种基本形,表现身边的物品和景象,培养学生对形的感受力、观察力、表现力,提高学生的造型能力。21·cn·jy·com
4.尝试用其他的方法,借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆,激发儿童的想象力和创造力。
2学情分析
一年级的学生对颜色和基本型已经有了一定的认识。但考虑到部分学生的水平差异,在形的认知、寻找、联想上,需花较多时间引导。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:用基本形去观察、理解生活中的物体。
教学难点:认识基本形,运用基本形去表现身边的物品或景物。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入,引出课题
摆一摆、猜一猜:用七巧板摆出1个造型,摆的是什么?(蝴蝶、风筝)
用到了哪些形状?你知道生活中哪些东西是方形、三角形、平行四边形的?
这些是我们常说的基本形。出示课题:基本形
2、你还知道哪些基本形?师画在黑板上。长方形、半圆形、圆形
小结:原来有这么多有趣的基本形呀,那我们的生活中有没有基本型呢?那就让我们一起通过第4课《生活中的基本形》去找找吧!21世纪教育网版权所有
3、出示课题《生活中的基本形》
活动2【活动】二、观察探究,初步理解
1、黑板上的基本形,有没有让你想到生活中的什么东西呢?圆形(逐一说,添画)上可以变成什么东西呢。学生说,通过教师增加线条,演示画出一个个物品,速度要快,形象要逼真。
2、考眼力,找老师图片中藏着的基本形呢?生说,师示范画出上海浦东建筑物的图片中的基本形。
3.分小组比赛,看哪组能最快画到你们桌面上图片中的基本形。出示生活中的图片(学校、五一广场、升旗台、超市、厨房、卧室、科技馆、游乐场),小组合作画出图片中的基本形。21教育网
4、3个小组代表上台展示、介绍。
小结:生活中的物品都是用不同的基本形组合而成的。
活动3【活动】三、联系生活,加深感受
1、拼一拼:选几个基本形,请学生上台拼一拼。(蝴蝶)
2、添一添:蝴蝶还缺少些什么?(画触角)
3、说一说:我拼的是什么,用什么形状来当什么
4、想一想:用不同的基本形你还想表现哪些东西呢?
活动4【讲授】四、欣赏范作,了解方法
用讲故事的形式介绍两幅学生作品
活动5【练习】五、理解运用,大胆创作
1、运用不同的基本形,画画身边美丽的景色。
2、可以对基本形进行添加,使画面更加完整。
活动6【练习】六、巡视指导,及时展示
1、要求小组合作完成,可用上课前准备的基本形。
2.发现好的构思要及时表扬、鼓励。
3、请学生上台进行展示介绍作品
活动7【作业】七、拓展延伸,开拓视野
1、欣赏喜欢用基本形画画的艺术大师的作品,开拓视野
2、欣赏生活中用基本形制作的物品

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