资源简介

【课题】《象形的文字》
【教材】上海教育出版社一年级第二学期美术教材第一单元

【教材分析】
本课是上教版教材第二册第一单元《奇思妙想》的第三课，是“造型·表现”学习领域的内容。象形文字，是人类祖先通过描摹实物形状而发明的古文字，它不但有固定的读法，而且是一幅幅有趣的图画。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学生热爱汉字的热情。
【学情分析】
学生经过一学期的美术课学习，掌握了一些基本线条、颜色的绘制，以及简单的人、物、景的描绘，有一定的基础，产生了不同的艺术表现想法。象形文字低年级学生对象形文字有了一些了解，语文教材上有介绍象形文字的课文。本课通过欣赏比较，了解象形文字，依据字意进行联想，学会用平涂、接色等方法，并为文字配上合适的背景，形成画面。
【教学目标】
知识与技能：初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，依据字意联想，为文字配上合适的背景，形成画面。
过程与方法：在欣赏比较的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与底色创意作品的方法。
情感态度与价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。
【教学重点】象形文字的书写与背景协调搭配。
【教学难点】根据象形文字字意搭配背景涂色。
【教学过程】
欣赏与导入
教师出示壁画图片，学生交流讨论画面内容。
教师介绍象形文字的由来。
揭示课题：《象形的文字》
【设计意图】通过欣赏壁画照片，引发学生的学习兴趣，同时让学生对象形文字有一个初步直观的了解。
观察与分析
借“鱼”介绍文字的演变
播放视频：《三十六个字》节选，请学生说说看到了哪些有趣的文字？
再来猜一猜：老师手中还有一些象形文字，你认识吗？
想一想：象形文字的笔画有什么特点？
笔画圆润、粗细相同。
【设计意图】通过图文的欣赏以及学生的体验活动，了解象形文字的字意，以及象形文字和现代汉字笔画的不同特点。
三、示范与创作
1. 教师出示作品，请学生交流讨论文字和底色的联系。
2．请学生选一个自己喜欢的象形文字，交流想法。
3．教师示范创作：
①书写文字
②加粗文字
③添加合适的背景颜色
4. 作业内容：依据象形文字字意，用平涂、接色等方法为文字配上合适的背景，形成画面。
5. 作业要求：
①文字大，笔画粗
②为文字添加与字意有联系的背景底色
6.学生创作，教师巡视指导。
【设计意图】通过观察教师示范及学生自己思考分析，发现象形文字与底色的联系，掌握文字与底色搭配的方法。
四、展示与评价
1.学生展示作业。
2.自评，互评，师评。
3.评价要求：
①象形文字大，线条粗而深。
②背景色美观，并与文字协调。
4.拓展探究
4.课堂总结
【设计意图】在评价中培养学生的表达能力、鉴赏能力，培养学生发现他人优点，了解自己优势与不足。
板书：
象形的文字
笔画圆润 粗细均匀
文字大 笔画粗
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