资源简介

课题
面具
备课
日期
上课日期
单元目标
面具是人类最古老的造型表现艺术之一，面具艺术造型奇异，想象丰富，用材广泛，它独特的艺术形式和神秘诡异的艺术魅力，不断激发着艺术家的想象力和创造力。本课从认识面具入手，以激发学生创作灵感，培养创新精神为重点，引导学生对面具的材料、艺术特征、艺术表现手法和制作工艺几个方面加以认识，完成对学生多目标的培养。中国是世界上面具历史最悠久，品类最丰富的国家之一。
本课是一节“造型·表现”领域的课程，教师充分利用课本提供的图片资料和各种影音资料，通过巧妙的问题及游戏设置等激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生积极思考，主动参与，敢说、敢想、敢做，在轻松互动的氛围中开展教学活动。
教学目标
1.认识面具这一古老的艺术形式，感受面具面具的应用以及它的艺术特点，提高鉴赏美以及设计的能力。
2.激发学生创新精神，激发学生的好奇心和求知欲。能够用身边易找的材料，模仿课本上的图片设计一件面具作品。提高学生动手动脑的能力，体验设计创造的乐趣，体验团队合作的乐趣。
教学重点、难点
重点： 分析面具的应用以及它的艺术特点，掌握面具的设计步骤和方法，通过教师的引导让学生设计一件娱乐面具平面图。
难点：根据娱乐面具的艺术特点，设计出具有新意的、艺术效果独特的娱乐面具。
教具准备：课本、查阅的有关面具的文字资料、图片资料、A4 纸，水彩笔等。
教学过程
教学环节
师生活动
个性化修改
新课导入
学生试戴面具创设学习情景：在黑板上粘贴、悬挂面具作品。（吸引学生，为学生提供素材，激发灵感。）
讲授新课
1、面具的定义: 一般指演员的面部塑形化妆,又称“假面”“脸子”。
2、面具的应用：
狩猎、祭祀、表演、娱乐、装饰。（视频与图片结合介绍）
3、面具的设计特点：
（1）祭祀面具：鬼神形象， 造型奇异。（藏族面具、非洲面具）
（2）表演面具：世俗人物，夸张角色特点。（地戏面具、傩戏面具）
（3）娱乐面具：多元化（滑稽搞笑的面具、搞怪的面具、卡通的面具、优雅的面具、科幻的面具等）
（4）装饰用面具：艺术性、审美性。（雕塑设计、家居设计、挂饰设计）
（5）总结面具设计的异同点。
4、娱乐面具的设计需要考虑的因素（结合图片以及想一想、找一找、看一看等小游戏介绍给学生。）
（1）.面具的设计形式：半截面具、整脸面具。
（2）.面具的装饰：点、线、面、色彩，以及具体的形象等。
（3）. 面具的材料：纸、毛线、扣子、纸盒等。
（4）.娱乐面具的使用：什么人戴及适合戴的场合。
5、学习实践：
合作完成一件六一儿童节会用的面具设计效果图。
讨论：六一儿童节联欢会时会戴的面具，应该有什么特色?
6、面具的设计步骤。
（1）．设计脸形、五官。（半截面具、整脸面具）
(2). 装饰。
(3). 设计色彩。
(4). 设计图上要注明：使用材料。
学生展示评价作 品
学生作品的展示评价。师评、生评。（从造形、色彩、材料、创意等方面进行评价）
展示其他学生已做好的面具作品，以引起学生下节课的制作兴趣。
板书设计
面具的设计步骤：
（1）．设计脸形、五官。（半截面具、整脸面具）
(2). 装饰。
(3). 设计色彩。
(4). 设计图上要注明：使用材料。
教学反思
通过这节课的学习,同学们了解了面具的应用、面具独特的艺术形式以及面具的设计步骤，并用所学的面具知识来设计了元旦联欢会的面具，同学们能积极主动地探索与学习,而且参与度很高，整个课堂气氛很活跃。在课堂教学中根据学生能力的不同，多元评价，尊重学生自主兴趣及情感的表达。

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