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跨越式跳高说课稿
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尊敬的各位评委老师大家好??。
我今天说课的题目是《跨越式跳高》??。
本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
一、说教材
本次课的教材主要内容是《跨越式跳高》选自初中《体育与健康》七—九年。
全一册教材内容。（教材特点）它既能发展学生的跳跃能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。
二、说学生?
本课教学对象是初中二年级学生，他们的年龄为16岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象?。
三、说教学目标
1.认知目标：
通过情景教学，让学生初步理解跨越式跳高的动作含义，使他们在练习中体验助跑起跳动作要领并培养他们的安全防范意识。
2.技能目标：
①通过情景教学,使全班大部分学生都能初步掌握正确的起跳技术动作及其练习方法。
②通过教学，发展学生跳跃能力及身体的协调性.
3.情感目标：
以跨越式跳高教学来培养学生对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯，培养在运动中安全意识和团体意识
四、说教学重点和难点?
１.教学重点：起跳有力
蹬摆自然
????２.
教学难点：“剪绞”技术
五、说教法、学法与手段
教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、提问作答法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授跨越式跳高的基础知识、技术和技能的目的。?
学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。?
手段：老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：通过结合教师的讲解，介绍跨越式跳高的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的跨越式跳高技术动作有初步认知，明确动作要领和教学重、难点，积极进行表象训练。
六、说教学过程
㈠开始部分??
1.体育委员集合整队，检查人数及服装。?????
2.师生问好，安排见习生。?
3.教师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。
设计意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。
㈡准备部分?
1.慢跑风雨跑道热身
2.徒手操??
设计意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。
基本部分?
一、学习跨越式跳高上一步起跳动作
二、学习4步助跑起跳技术
三、学习过杆和落地技术?
设计意图：通过讲解示范，在大脑皮层下建立正确的技术动作概念。采用分解动作法对学生进行系统性教学，在循序渐进的过程中，逐步使学生掌握正确的跨越式跳高技术，培养学生控制身体的能力，提高其跳跃能力。通过各种练习法，让学生在掌握技能的同时培养学生团结互助的净胜并提高班级凝聚力。
(四)结束部分
1.放松运动
2.课后小结
3.师生再见
4.归还器材
设计意图：运用简单的放松操帮助学生放松身心，让学生在轻松和愉悦的心情中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复。在课堂小结中，让学生进行自我评价和小组评价，踊跃说出练习时的优缺点，提高学生的语言表达能力与总结能力。最后归还器材并有组织的结束教学活动。
七、场地器材
田径场一块，跳高架，3.5m-4m长的橡皮筋
八、预计课的效果??
预计课的教学目标基本实现。运动密度35--40%。预计教学的技能目标达成：80%的学生能独立完成跨越式跳高动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显的腾空过程，发展学生柔韧、灵敏、协调素质。通过教师运用“三自教学”模式进行教学。使不同层次的学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。同时，学生互帮互学。小集体的共同意识、责任感，与他人的合作及人际关系得到培养，在教学中得到充分落实。

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