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第九课 创作新图画 教学设计
1、说教材
《创作新图画》是《信息技术》三年级下册中的第九课，本课在没有能直接画出所需要的图形的工具的时，如何利用已知工具灵活、创造性的绘制图画；利用多窗口“复制图块”的技巧，组合新图画。尽管在第六课中体验过“复制图块”的操作，但第六课中“复制图块”的操作仅涉及了图块的移动，并未涉及到对图块进行缩放的操作。，最后通过课后两道练习题来巩固本课所学工具的使用，让学生产生愉悦体验，始终对信息技术课保持浓厚兴趣，把信息技术课教学延伸至德智体美育中去，使学生的个性得到充分地发展。基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为：
1、知识与技能：熟练掌握在不同窗口中打开文件；熟练掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放、删除等操作；掌握在不同窗口中进行画面合成的技巧；根据已知工具灵活地处理、创作图画。
2、过程与方法：学生自主探究合作学习。
3、情感态度与价值观：利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通增进情感。把电脑课教学延伸至德智体美育中去，让学生独立画图，培养学生的耐性，使学生的个性得到充分的发展
教学重点：
1、熟练掌握在不同窗口中打开文件；
2、熟练掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放、删除等操作；利用不同窗口中进行“图块的复制”的技巧组合新图画。
教学难点：
1、根据已知工具灵活地处理、创作图画；
2、利用“图块复制”技巧合成画面。
2、说教法
本课的教学对象是三年级学生，前面的课他们对“画图”软件的基本绘画工具进行了一些了解，并学习了一些画图软件的使用技巧，这节课我将引导学生们对“画图软件”的高级技巧进行学习。本课内容计划用1课时完成，内容比较多，所以在课前需要作充分地准备，以精讲，重指导，放手让学生去操作、探究的教学方法，知、行结合完成好本课的教学任务，达成教学目标。
通过前几课的学习，学生对工具栏，颜色处理均有了一定的提高。但在画图过程中，大部分孩子仅会利用已知工具进行绘画，也缺乏对画图创作的综合处理能力。不善于开动脑筋，缺乏探索精神。本课所涉及的“打开”文件和“复制图块”分别在第四课和第六课中学生已经初步体验过，大部份孩子操作较熟练，但是以上操作均在限制在单窗口中进行，而本课的两个知识点均要求在双窗口中进行，预知学生会有一定的困难。
3、说教程
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着可操作的任务学习，让学生在学中做，做中学。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。具体的教学设计是这样的——
一、新课引入
1、同学们，通过前面几课的学习，你们一定掌握了许多画图的本领，这里有两位爱动脑筋的小朋友分别是小明和小华，他们想考考大家，看看我们班的同学是否善于思考，会动脑筋？
小明画了一个西瓜，你知道他们分别用什么方法画出来的吗？
小华画了一个月亮，你知道他们分别用什么方法画出来的吗？
2、这两个图形不能用画图工具直接画出，那我们怎样才能通过他们的考验呢？
二、新课学习
（一）探索半圆和月亮的画法
1、老师出示课件，展示“西瓜和月亮”，并给予启发和建议：
（1）观察“西瓜和月亮”形状，跟工具栏上的什么工具画出的图案有相似的地方？
（2）可以用多种工具来组合绘制图画；
（3）可以通过学案的讲解学习。
（4）同桌的同学可以讨论。
2、学生活动：
学生讨论画半圆的方法并完成“西瓜和月亮”。
请完成的学生讨论演示。
3、孩子们真能干，我们不仅要熟练掌握工具栏上的工具，在没有能直接画出我们所需要的图形的工具的时候，我们还要开动脑筋，利用这些工具，想出其它的方法画出来。
4、作品交流。现在，我们来看看你们漂亮的作品吧。老师展示学生的作品，学生点评，老师适当提出建议。
（二）探索组合图形的方法。
1、孩子们，只要我们善于开动脑筋，相互帮助，就能解决困难。今天，我们就顺利地帮助了小明、小华同学，完成了第一个学习任务。孩子们还想挑战新的任务吗？
2、教师出示任务二。
小明同学画了一片树叶；
小华同学画了一只瓢虫。
3、他们想：如果这只瓢虫飞在树叶上，该是多么生动的一幅图画啊！
孩子们，让我们来帮小明和小华完成这个愿望，帮助他们把两幅图组合在一起，好吗？【树叶和瓢虫的文件老师已经发在了同学们的桌面上】。
4、学生活动：孩子们看书探索完成任务二。
5、老师巡视了一周，孩子们的确遇到许多困难，没关系，接下来，我们一起来解决问题。
（1）老师先请一位孩子，用我们第四课学习的“打开”文件的方法，在两个画图窗口中分别打开“树叶”和“瓢虫”。
（2）现在，我们要把这只漂亮的“瓢虫”放到树叶上去。还记得第六课“复制图块”的方法吗？我们可以用“复制图块”的方法把“瓢虫”复制到“树上”上。请一位孩子上来示范。（孩子边操作，老师边讲解）
第一步：在“瓢虫”窗口选取“选定”工具，把“瓢虫”选定，再单击鼠标右键，选择“复制”命令；
第二步，切换到“树叶”窗口，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令（为什么瓢虫后面有白色的区域呢，因为没有选择透明背景）；
第三步，移动“瓢虫”到指定位置，并调整好大小。
（3）学生通过示范后继续完成任务二。
（三）巩固提升
1、孩子们，刚才我们已经帮助小明、小华完成了任务。现在，请孩子们打开桌面的文件夹“资料”包，看看里面有些什么漂亮的图画？
孩子们回答：有草地、蝴蝶、荷叶、青蛙、蜻蜓、花草??
2、孩子们，你们可以用刚才学习的方法，组合出哪些丰富多彩的作品？
学生回答：草地上飞舞的蝴蝶；荷叶上跳跃的青蛙；花草上的蜻蜓??
3、孩子们的想象力真丰富，接下来，请孩子们用我们刚才学习的“画面合成”的方法来描绘这些美丽、丰富的图画吧。
3、学生活动：学生完成活动三。
4、作品交流。老师展示学生面画合成后的作品，学生进行点评，老师适当给出建议。
三、课堂小结
1、孩子们，通过今天的学习，我们得到了哪些启发？
孩子们讨论汇报。
2、老师小结：
（1）在没有能直接画出我们所需要的图形的工具时，我们可以开动脑筋，利用工具栏上的基本工具，想出其它的方法画出来。
（2）如果在一张纸上画出所有的图形就不便于修改和调整，这时，我们可以在不同的画图窗口先绘制出单个的图画，然后采用画面合成的方法，不仅修改容易，也可以组合出丰富有层次的作品。
课件12张PPT。第九课 创作新图画（1）画椭圆
（2）直线—半圆
（3）擦去（清除）多余部分画半圆1、先画两个圆形
2、两个圆形拼装出月亮
3、擦除多余部分画月亮任务一：绘制西瓜和月亮请同学们打开桌面
“任务一：绘制西瓜和月亮.bmp”文件
根据学案完成任务 复杂图形都可以由多个基本图形组合完成小窍门第二关任务二：合成画图（1）打开两个画图窗口；
（2）分别打开树叶和瓢虫；
（3）在“瓢虫”窗口选取“选定”工具，把“瓢虫”选定，再单击鼠标右键，选择“复制”命令；
（4）切换到“树叶”窗口，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令（注意改变透明背景）；
（5）移动“瓢虫”到指定位置，并调整好大小。·画面合成·画面合成
当我们要画比较复杂的画图时，我们可以用画面合成的方法！我也能创作
利用老师给的素材创作
快乐的池塘
百花园我今天学会了利用多种工具绘制复杂图形
合成画图的方法

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