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(共11张PPT)
初中，我来了！
③请将第二步的动作重复10遍，现在的感觉呢？
②重新交叉五指，并有意识地使另一只手的拇指在上面。感觉如何？
①请大家伸出双手，五指交叉紧握在一起，看看哪只手的拇指在上面？
一、心动一刻
做完这个手指交叉小游戏，你有什么感受和想法？
二、成长之旅
初中体验
2）展示汇报，介绍我的初中学校。
1）交流分享对小学的印象。
寻找集体
五毛和一块
游戏规则
游戏全程不能有语言交流，如有违规，表演节目。
男生就是一块钱，女生则是五毛钱（活动中男女生也可互换币值）。游戏开始前，大家分组围成两个圈，裁判（教师）站边上。
裁判宣布游戏开始，并播放音乐，随机喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队；
请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同学可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强。
音乐结束时，迅速找到集体，并保持安静。
分享感悟
1.思考
请学生分享交流以下问题：
（1）在小组完成活动要求的过程中发生了什么特别的事情？
（2）自己在组团拼钱数过程中都做了哪些事情？这些对完成任务起到了什么作用？
（3）完成得快的小组是怎样完成的？没有完成的小组想想问题出在哪儿？



感悟归纳
（1）积极主动，行动起来：要想完成小组任务，你不能什么也不做，把自己孤立起来，必须积极行动起来。要想融入集体生活，同样需要如此。
（2）一个都不能少：完成要求钱数需要多个同学共同组成。同样，一个集体也是由很多个体组成的，缺一不可。
（3）既要给力，又要借力：在刚刚步入初中生活的时候，你也许的确不知道自己该做些什么，但只要你好好把握自己，不离不弃，积极寻求别人的帮助，一定会找到属于自己的位置。
三、走向新生活
我能为集体做什么？
可选方式：
完成句子：“初中，我带着__________来了！”
绘画或者其他形式。
关上每一扇门
曾任英国首相的乔治有一个习惯，每经过一扇门，他便随手把门关上。有一天，乔治和朋友一起散步，他又随手把门关上。“你没有必要把门关上。”朋友说。“哦，当然有必要。”乔治说，“我这一生都在关我身后的门，你知道，这是必须要做的事。当你关上门时，也将过去的一切留在后面，然后你就又可以重新开始。”
是的，在人生的旅途中，疏忽与错误在所难免，光荣与赞誉也不应该让我们裹足不前。每天都问问自己：关好身后的每一扇门了吗？有为自己打开一扇新的门吗？

用你的行动证明：相信自己，我会做得更好。
初中，我来了！
——初一新生入学适应主题班会活动设计
设计理念：从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境 学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应 面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑。每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应。将中学生入学适应问题作为新生主题班会的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础。
?

活动目标：
1.发现自己在集体中的位置和价值，主动适应新环境。
2.体验与他人的互动、合作，善于利用个人和环境资源。??

活动准备：
课件、参观玄外了解校园、音乐、A4纸

活动对象：
初一新生??

活动过程：
一 、心动一刻
师：
请大家伸出双手，五指交叉紧握在一起，看看哪只手的拇指在上面？
重新交叉五指，并有意识地使另一只手的拇指在上面。感觉如何？
请将第二步的动作重复10遍，现在的感觉呢？

问：做完这个手指交叉小游戏，你有什么感受和想法？

设计意图：活动涉及到“习惯”“改变”“适应”，通过游戏讨论分析，引出新旧交替变化适应这个话题。

二、成长之旅
1．初中体验
1）交流分享对小学的印象
展示汇报，介绍我的初中学校。（提前准备）

2.寻找集体——五毛和一块
游戏规则
游戏全程不能有语言交流，如有违规，表演节目。
男生就是一块钱，女生则是五毛钱（活动中男女生也可互换币值）。游戏开始前，大家分组围成两个圈，裁判（教师）站边上。
裁判宣布游戏开始，并播放音乐，随机喊出一个钱数（比如3块5、6块或8快5这样的），裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的小团队；请记住动作要快，因为资源是有限的，人员也很少有机会能平均分配，所以动作慢的同学可能会因为少几块或几毛钱而惨败，所以该出手时就出手，看见五毛先下手为强。
音乐结束时，迅速找到集体，并保持安静。

分享感悟：
1.思考，请学生分享交流以下问题：
（1）在小组完成活动要求的过程中发生了什么特别的事情？
（2）自己在组团拼钱数过程中都做了哪些事情？这些对完成任务起到了什么作用？
（3）完成得快的小组是怎样完成的？没有完成的小组想想问题出在哪儿？

2.感悟归纳
（1）积极主动，行动起来：要想完成小组任务，你不能什么也不做，把自己孤立起来，必须积极行动起来。要想融入集体生活，同样需要如此。
（2）一个都不能少：完成要求钱数需要多个同学共同组成。同样，一个集体也是由很多个体组成的，缺一不可。
（3）既要给力，又要借力：在刚刚步入初中生活的时候，你也许的确不知道自己该做些什么，但只要你好好把握自己，不离不弃，积极寻求别人的帮助，一定会找到属于自己的位置。

设计意图：通过游戏让学生体验到要融入新的集体，有整体意识，需要积极主动行动起来，既能够寻求帮助，也能够提供帮助，找到属于自己的位置。

三、走向新生活
思考：我能为集体做什么？
可选方式：（A4纸）
完成句子：“初中，我带着__________来了！”
绘画或者其他形式。
小组分享，全班分享，教师总结。
设计意图：通过活动分享让学生能够迅速融入初中新的班集体，建立对班集体的信任感与归属感，构建团体关系，融洽团体氛围，让团体成员找到团体支持的资源建立安全的氛围，培养团体凝聚力，为以后的班级建设和相关活动开展打下基础。

教师可以用故事结束本次的主题班会
关上每一扇门
曾任英国首相的乔治有一个习惯，每经过一扇门，他便随手把门关上。有一天，乔治和朋友一起散步，他又随手把门关上。“你没有必要把门关上。”朋友说。“哦，当然有必要。”乔治说，“我这一生都在关我身后的门，你知道，这是必须要做的事。当你关上门时，也将过去的一切留在后面，然后你就又可以重新开始。”
是的，在人生的旅途中，疏忽与错误在所难免，光荣与赞誉也不应该让我们裹足不前。每天都问问自己：关好身后的每一扇门了吗？有为自己打开一扇新的门吗？
用你的行动证明：相信自己，我会做得更好。

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