资源简介

ie?üe?e?r教案设计
?教学目标??
1、学会ie???üe??er三个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
?2、认识ye?yue二个整体认读音节，会读它们的四声。????
?学情分析??
汉语拼音教学尽可能有趣味性，与学说普通话、讲故事相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。编排了情景图、短语、句子和儿歌。分层次有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果，赋予课堂活力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。?
重点难点??
正确区分韵母ie?üe和整体认读音节ye?yue。?
教学过程??
导入之趣美
?
同学们，我们在拼音王国里认识了很多字母朋友，老师告诉大家一个秘密，今天是字母宝宝小e的生日，我们一起给他唱个生日歌吧（齐唱生日歌），小e特别开心，因为他收到了我们全班这么多孩子的祝福。并且他还邀请了三位好朋友来到了他的生日派对，你看他们来了，给他们打个招呼吧（课件依次出示i?ü
r）我们班的孩子真有礼貌。吃完蛋糕许完愿望，大厅的音乐响起来了，小e请小i跳了第一支舞，你看他们组成了ie?,ü宝宝不高兴了，心想怎么请我跳啊，都伤心的流出眼泪啦，善良的e宝宝请ü宝宝跳了第二支舞，你看他们组成了üe，声母朋友没有来小r自己孤零零的坐着，贴心的小e请小r跳的第三支舞，你看他们组成了e?r,今天我们来认识新的复韵母（齐读课题书空写课题）
?一、互助之和美
?学习ie?
出示椰子树图片，问生这是什么？
（2）ie和椰树的“椰”发音相似，练习发音。读儿歌记忆ie。
?（3）ie的妈妈给他买了四顶声调帽子，但是他不会戴，谁能帮帮他？找生标声调，复习标调歌：有a标a上，没a找o?e,i?u并列标在后。带调读ie。男女生赛读。
?2.学习e?（1）出示月亮图片，问生你看到了什么？
?（2）üe和月亮的“月”发音相似，练习发音。找生编儿歌记忆üe。
（3）üe的妈妈给他买了四顶声调帽子，但是他不会戴，齐说标在谁的头上。带调读üe。
?3.学习e?r?（1）在认识第三个字母宝宝前，老师先给大家出一个谜语：左一片，右一片，中间隔座山，永远不见面。找生回答谜底。恭喜大家猜对啦。
?（2）耳朵的“耳”和e?r发音相似，练习发音，读儿歌记忆e?r。
（3）带调读e?r的四声，找生说e?r和ie?üe的不同。它是由一个声母一个韵母组成的特殊韵母，他不喜欢和声母交朋友，自己单独给汉字注音。
?4.我们今天认识了三个复韵母朋友，下次见到他们你能喊出他们的名字吗？老师考考大（开火车认读）
?5.小组合作：拿出事先准备好的字母卡片拼一拼摆一摆ie??üe?e?r?
6.课中操：扭扭头扭扭腰我们来背声母表揉揉手抖抖脚我们来背单韵母表
?二、展示之丰美
?我们和复韵母ie?üe?已经是朋友了，声母也想和他们交朋友，我们来看看都有哪些声母朋友来了吧。
?1.练习拼读b、p?、d、j、q、x和ie组成的音节（齐拼读男女生赛读）
?2.练习拼读n、l?、j、q、x和üe组成的音节（齐拼读男女生赛读）
?3.?出示nüe?lüe?jue?que?xue，问：当üe和n、l?、j、q、x组成音节时有什么不同，找生回答。总结：小ü见了j?q?x，擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j?q?x，去掉两点还读ü。
?四、点拨之妙美
?1.认识整体认读音节ye?yue?ie??üe?e?r三个宝宝在生日派对上玩的特别开心，不知不觉已
经到了晚上，刮起了大风，他们都没有带大衣，贴心的大y?妈妈给小i送来了大衣，小i穿上大衣，摇身一变成了ye，üe没有衣服穿，急的都哭起来了，善良的大y妈妈把自己的衣给了üe宝宝，üe宝宝穿上以后马上擦掉了眼泪笑嘻嘻，变成了yue。
ye?yue是整体认读音节不能拼读。
?2.?带调读ye?yue的四声，并任选一个声调，让学生组词。
?五、练习之精美
?1.同学们今天表现很好，老师奖励大家摘果子啦，我们来比赛看看谁摘的果子最多吧。（出示音节，学生拼读）
??2.四线三格里书写ye?yue，师范写生仿写小组比赛选出写得好的奖励粘贴画。
?六、小结
谈谈这节课有什么收获？

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