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语文园地三
【教学目标】
1.了解音序查字法，在故事情境中初步学会使用音序查字法查字典。
2.
学习独立识字，初步培养在学习中查字典的习惯。
3.正确朗读古诗《赠汪伦》,大致了解古诗的意思;背诵古诗。
4.
和大人一起读《胖乎乎的小手》，巩固学过的汉字,知道要帮助大人做力所能及的事。
【教学重点】
1.学会用音序查字法查字典。
2.背诵《赠汪伦》。
【教学准备】
教师:课件、学习单。
学生:字典。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.
了解音序查字法，在故事情境中初步学会使用音序查字法查字典。
2.
用音序查字法查字典，学习独立识字，初步培养在学习中查字典的习惯。
【教学过程】
一、情境导入
1.创设情境，播放小熊的录音:小朋友们好，我是小熊，我的妈妈要考考我，我需要闯过一道道关，才能找到我爱吃的蜂蜜。你们能帮我吗?
2出示速语,相机引出“字典”。
(1)播放小熊的录音:要找到蜂蜜,得带上工具，什么工具呢?请你猜一猜。
(2)课件出示谜语，请学生猜谜:老师不说话，胜里学问大，有字不认识，可以请教它。(谜底:字典)
(3)
播放小熊的录音，提出任务:今天，我们就要借助字要来找峰宝，请小朋友们把字典准备好，我们要开始闯关啦!
二、勇闯第一关——背诵《汉语拼音字母表》
1.教师出示《汉语拼音
字母表》，播放小熊的录音:
妈妈把蜂蜜藏在了森林的城堡里，这座城堡的大门是用声音控制的，声音密码就是《汉语拼音字母表》。
2.采用多种形式熟读《汉语拼音字母表》。
(1)指名读。
(2)男生读。
(3)女生读。
(4)全班齐读。
3.引导学生背诵《汉语拼音字母表)，播放小熊的录音:大门一直打不开，看来这个声音密码需要背诵才行，大家先试着自己背一背。
(1)学生自由背诵。
(2)指名学生背诵。
三、勇闯第二关——回顺音节，了解音序
1.创设情境，播放小熊的录音:小朋友们太棒，顺利打开了城堡的大门。
哎呀，我被城堡的守卫士兵拦住了。快来帮帮我，守卫士兵让我说出“厨”这个字的音节和音序。
2.引导学生回顾，知道“厨”的音节是chu。
3.学生尝试说出音序“C"。教师引导学生了解，首序就是这个字拼音的第个字母的大写。
四、勇闯第三关一用音序查字法查字典
1.创设情境，播放小熊的录音:谢谢你们，守卫已经放行了，妈妈告诉我，蜂蜜藏在城堡的厨房里。厨房的密码是“厨”在字典里的页码，你们能找到“厨”在字典哪一页吗?
2.教师通过课件，演示用音序查字法查字典的步骤：
(1)定音序。“厨”的音序是C，从“汉语拼音音节索引”里面找到大写字母”C”。
(2)找音节。找到音节“chu”，在字典正文第65页。
(3)寻页码。翻到正文第65页，找到“chu”，接下来看清楚声调往下找，就可以查到“厨”字在第66页。
3.播放小熊录音:太好了，厨房的门顺利打开啦!
4.学生练习查字典。
（1）教师播放小熊录音:厨房里有很多柜子，每个柜子都用锁锁起来了。你能帮忙打开吗?
出示学习单:
生字
音序
音节
页码
组词
池（chí）
首（shǒu）
漂（piāo）
机（jī）
(2)学生自主练习查字典,完成学习单，查对一行得一把钥匙。教师巡视,随机指导。
(3)指名一位学生上台，通过投影演示查“池”和“首“字,限对这两行的填写，教师相机点评。
(4)校对学习单中“漂、机”这两行的填写情况。
(5)统计得到四把钥匙的学生人数，根据情况反馈，相机确定是否需要加强查字典方法的指导。
5.引导学生熟记《音序查字法口诀》。
音序查字法口诀：
音序查字要记牢，先把首个字母找。
字母下面找音节，看看它在第几页。
五、勇闯第四关——解锁蜂密罐
1学生熟背《音序查字法口诀》，牢记查字典的步骤。
2.做查字典练习，解锁蜂蜜罐。
生字
音序
音节
页码
孤(gū)
单(dān)
招(zhāo)
呼(hū)
(1)学生完成学习单。
(2)教师投影展示学生填写的学习单并进行校对,学生互评。
3.播放小熊的录音:谢谢小朋友们的帮助，我吃到了香甜的蜂蜜。
4.教师小结:今天，我们帮了小熊一个大忙，还学会了用音序查字法查字典。方法是首先要定音序，然后找音节，从而在汉语拼音索引中找到页码。最后要看清声调，才能在字典正文中找到要查的字哦!
设计意图
在整堂课设计的“帮助小熊闯关找蜂蜜”这一情境中，利用“破解密码解锁柜子”这一形式，激发学生的学习兴趣，让学生在有趣的情境中学习新知,掌握查字典的技能。
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精品试卷·第
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页
（共
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