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10　游褒禅山记
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓“前洞”也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.而卒葬之　　　　　　　卒:最终。
B.有穴窈然 窈:幽深。
C.则其至又加少矣 加:更加。
D.火尚足以明也 明:照明。
解析A项,“卒”,死亡。
答案A
2.下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是(　　)
A.“浮图”,对佛或佛教徒的称呼,也专指和尚。后来又将佛教建筑中的高塔称为浮图。
B.“庐冢”,古时为了表示孝顺父母或尊敬师长,在他们死后的服丧期,为守护坟墓而盖的屋舍。
C.“华山之阳”,即华山的南面。古代有山的南面谓之阳、水的北面谓之阳的说法。
D.“比好游者尚不能十一”中的“十一”是十分之一的意思,与“由山以上五六里”中的“五六”同。
解析D项,“由山以上五六里”的“五六”是约数。
答案D
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (　　)
A.《游褒禅山记》是王安石的代表作,在记游的基础上偏重说理,记叙和议论紧密结合,记叙为议论服务。
B.“其文漫灭”一句,从字面上来看,是说由于年代久远,字迹已经模糊不清。其实,也是为了突出其中尚可辨识的“花山”二字。
C.文中所写华山、慧空禅院、仆碑和华山前洞,都不是重点,都一笔带过。而它们的出现,又都是为写华山后洞、游华山后洞做铺垫的。
D.文章开头“褒禅山亦谓之华山”一句,只是叙说褒禅山的原名,语言简练、朴素,平平淡淡,并不新奇,这也是王安石散文的一大特点。
解析D项,“只是叙说褒禅山的原名”理解错误。文章开头不仅为下文考究褒禅命名的由来起铺垫作用,而且把“华山”二字突现出来,对全文的记游和议论是有着重要作用的。
答案D
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。
(2)既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
解析“比好游者尚不能十一”是省略句,要补全成分;“其”的用法,要根据语境灵活翻译。
参考答案(1)大概我走到的地方,比起那些喜欢游览的人来说,还不到十分之一,然而看那左右的洞壁,来到这里题字记游的已经很少了。(2)我们已经出洞了,便有人责怪那个要求退出来的人,我也后悔自己跟从他们,以致不能尽情享受那游览的乐趣。
二、语言运用
5.王安石在《游褒禅山记》中阐述了“志”“力”“物”这三者的重要性,请你运用比喻的修辞手法造三个句子,形象地揭示它们的作用。
志:?
力:?
物:?
解析本题考查正确运用常见的修辞手法的能力,考查的对象是比喻。解答此题时,首先要明确课文中讲的三者的重要性,然后找到与本体相关的喻体,再根据喻体的特点揭示“志”“力”“物”的作用。
答案示例(志)是指引轮船航行的灯塔,有了灯塔的指引,才能到达理想的彼岸。
(力)是推动巨轮前进的发动机,没有强劲的动力,巨轮就会搁浅。
(物)是照亮人类前进道路的火把,失去了它,人们就会迷路。
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,语言简明,语句连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
雅斯贝尔斯认为,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,并由他们的思想原则塑造出了各自文化的文明,才可以称为人类文明的“轴心民族”。他盛赞古希腊、古中国、古印度等文明,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,并成为各自文明的精神导师,塑造出了具有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德气质的希腊文明,具有孔子、老子气质的中华文明,具有佛陀气质的印度文明。“轴心时代”正是指因为这些伟大思想家的伟大思想,这个时代成为历史的“轴心”,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,之后的时代又对其不断回味。?
解析从第①处后面的“才可以称为人类文明的‘轴心民族’”一句看,此处应填写一条件关系的语句,再由“他们的思想原则”可知,这里要填写的是“只有产生了伟大思想家”;第②处从前文看,要填“盛赞”的原因;第③处要与横线后的语句形成照应。
答案示例①只有产生了伟大思想家　②因为这些文明产生了伟大的思想家　③之前的时代都为其铺垫
课时作业
一、基础巩固
1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是(　　)
A.褒禅(chán)　　　庐冢(zhǒng)
仆道(pú) 漫灭(màn)
B.平旷(kuàng) 窈然(yāo)
懈怠(dài) 瑰怪(guī)
C.幽暗(yōu) 昏惑(hūn)
讥刺(jī) 谬误(miù)
D.慎取(shèn) 引咎(jiù)
洞穴(xuè) 罕至(hǎn)
解析A项,“仆”应读“pū”;B项,“窈”应读“yǎo”;D项,“穴”应读“xué”。
答案C
2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是(　　)
A.有碑仆道,其文漫灭　　　　　漫:全都。
B.则其好游者不能穷也 穷:穷尽。
C.至于幽暗昏惑而无物以相之 相:帮助。
D.又以悲夫古书之不存 悲:感叹。
解析A项,“漫”,模糊。
答案A
3.下列各组句子中加点的词,用法和意义不相同的一项是 (　　)
A.
B.
C.
D.
解析A项,都表停顿。B项,都是助词“的”。C项,都是介词,“因、因为”。D项,①形容词词尾,“……的样子”;②转折连词,“然而”。
答案D
4.下列各句中加点的词没有活用现象的一句是(　　)
A.其下平旷,有泉侧出
B.有志矣,不随以止也
C.火尚足以明也
D.至于幽暗昏惑而无物以相之
解析A项,“侧”是名词作状语;C项,“明”是形容词用作动词;D项,“幽暗昏惑”是形容词用作名词。
答案B
5.将下列句子按句式类型进行分类,正确的一项是(　　)
①唐浮图慧褒始舍于其址
②距洞百余步,有碑仆道
③今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也
④此余之所得也
⑤所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也
⑥今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也
⑦此所以学者不可以不深思而慎取之也
A.①/②/③④⑤⑥⑦ B.①③/②/④⑤⑥⑦
C.②⑥/①⑦/③④⑤ D.①/③/②④⑤⑥⑦
解析①状语后置句,“舍于其址”应为“于其址舍”;②省略句,应为“仆(于)道”;③④⑤⑥⑦均为判断句。
答案A
6.下列句中“观”字词性与其他三项不同的一项是(　　)
A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉
B.大王见臣列观
C.此则岳阳楼之大观也
D.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得
解析D项中“观”当动词讲,意思是“观察”,其他三项中的“观”都是名词。
答案D
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第7~10题。
王安石字介甫,抚州临川人。父益,都官员外郎。安石少好读书,一过目终身不忘。其属文动笔如飞,初若不经意,既成,见者皆服其精妙。
安石议论高奇,能以辩博济其说,果于自用,慨然有矫世变俗之志。于是上万言书,以为:“今天下之财力日以困穷,风俗日以衰坏,患在不知法度,不法先王之政故也。法先王之政者,法其意而已。法其意,则吾所改易更革,不至乎倾骇天下之耳目,嚣天下之口,而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财,收天下之财以供天下之费,自古治世,未尝以财不足为公患也,患在治财无其道尔。在位之人才既不足而闾巷草野之间亦少可用之才社稷之托封缰之守陛下其能久以天幸为常而无一旦之忧乎?愿监苟者因循之弊,明诏大臣,为之以渐,期合于当世之变。臣之所称,流俗之所不讲,而议者以为迂阔而熟烂也。”后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。
俄直集贤院。先是,馆阁之命屡下,安石屡辞;士大夫谓其无意于世,恨不识其面,朝廷每欲畀以美官,惟患其不就也。以母忧去,终英宗世,召不起。
熙宁二年二月,拜参知政事。上谓曰:“人皆不能知卿,以为卿但知经术,不晓世务。”安石对曰:“经术正所以经世务,但后世所谓儒者,大抵皆庸人,故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问:“然则卿所施设以何先?”安石曰:“变风俗,立法度,最方今之所急也。”上以为然。于是设制置三司条例司,命与知枢密院事陈升之同领之。安石令其党吕惠卿任其事。而农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田诸役相继并兴,号为新法,遣提举官四十余辈,颁行分下。
安石性强忮,遇事无可否,自信所见,执意不回。至议变法,而在廷交执不可,安石傅经义,出己意,辩论辄数百言,众不能诎。甚者谓“天变不足畏,祖宗不足法,人言不足恤”。罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。久之,以旱引去,洎复相,岁余罢。终神宗世不复召,凡八年。
7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
A.在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎
B.在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎
C.在位之人才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久以天幸为常/而无一旦之忧乎
D.在位之人/才既不足/而闾巷草野之间亦少可用之才/社稷之托/封缰之守/陛下其能久/以天幸为常/而无一旦之忧乎
解析根据“可用之才”断定第一句“人才”是一个词语,不可分割,排除A、D两项;“久”为副词,“长时间”的意思,修饰“以天幸为长”,其后不可断开,排除B项。
答案C
8.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是 (　　)
A.“字”,古人幼时命名,成年取字,便于他人称谓,对平辈或晚辈称字出于礼貌和尊敬。
B.“忧”,此指丁忧。古代官员在位期间父母去世,要辞官回乡为父母守制,是为“丁忧”。
C.参知政事简称“参政”,是唐宋时期最高政务长官之一,与同平章事、枢密使、枢密副使合称“宰执”。
D.“召”有征召、召唤、招致之意,特指君召臣,即由君王征召来授予官职或另有调用。
解析A项,“对平辈或晚辈称字出于礼貌和尊敬”改为“平辈或尊辈”。
答案A
9.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(　　)
A.王安石少年时酷爱读书,思维敏捷;成年后议论高奇,做事果敢无畏,有改变社会风气的远大志向。
B.王安石认为,经术学问是用来处理政务世事的,世上俗人都以为经学不能辅佐治世的原因,是后世很多所谓“大儒”,都是才能庸俗之人罢了。
C.王安石认为改变劣习风俗,树立法规,是当时最亟需的了。这得到了皇帝的认可。
D.王安石很早就有变法的思想,他在当政后就推行变法。变法虽遭到了朝廷中许多官员的反对,但这并没有动摇他变法的决心。
解析B项,“都是才能庸俗之人罢了”错,原文为“大抵皆庸人”。
答案B
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)后安石当国,其所注措,大抵皆祖此书。
(2)罢黜中外老成人几尽,多用门下儇慧少年。久之,以旱引去,洎复相,岁余罢。
解析中外:朝廷内外;儇慧:浮浅慧黠;洎:等到;“岁余罢”是被动句。
参考答案(1)后来王安石掌管国政,他所安排的,大体上都是以这份万言书为依据的。
(2)朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了(王安石几乎罢免完了朝廷内外老成持重的官员),他大量起用自己门下轻薄聪明的年轻人。很久以后,因为旱灾而引退,等到再担任宰相,只过了一年多就被罢免了。
参考译文王安石字介甫,抚州临川人。父亲王益,任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书,而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞,初看似不经意,完成后,看过的人无不叹服他的文章精妙。
王安石议论高深新奇,善于雄辩和旁征博引,自圆其说,敢于坚持按自己的意见办事,慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书,认为:“当今天下的财力一天比一天困乏,风俗一天比一天败坏,毛病在于不知法度,不效法先王的政令。效法先王的政令,在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神,那么我们推行的改革,就不至于惊扰天下人的视听,也不至于使天下舆论哗然,并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力来创造天下的财富,征收天下的财富来供天下人消费,自古以来的太平盛世,不曾因为财富不足而造成国家的祸患,祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足,而平民百姓之中又缺少可用的人才,国家的托付,疆域的保护,陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运,而不考虑万一出现祸患该怎么办吗?希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端,明文诏令大臣,逐渐采取措施,革除这些弊端以适应当前的世事变化。我的这些议论,是那些沉溺在颓靡习俗中的人不会说的,而且那些议论的人还会认为这是迂腐而不切实际的老生常谈。”后来王安石掌管国政,他所安排的,大体上都是以这份万言书为依据的。
不久王安石任直集贤院。在此之前,朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令,他都辞谢了;士大夫们认为他是无意显赫于世以求仕途畅达,都恨自己不能结识他,朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官,只是怕他不就任。王安石因母亲去世离任,一直到英宗朝结束,朝廷多次召他,他都不肯起复任职。
熙宁二年二月,王安石被任命为参知政事。皇上对他说:“人们都不了解爱卿你的才能,都以为你只懂得经术学问,不懂得政治事务。”王安石回答说:“经术学问正是用来处理政务世事的,只是后来很多所谓‘大儒’,大部分都是才能庸俗之人,因此世上俗人才都以为经术学问不能辅佐治世罢了。”皇上问:“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么?”王安石答道:“改变劣习风俗,树立法规,是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构,任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石令他的同党吕惠卿承担条例司的日常事务。而后农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等法相继开始实施,号称新法,派遣提携推举各类官员四十余人,分派颁布执行新法。
王安石性格倔强刚愎,遇事不管对与错,都坚持自己的意见,执意不肯改变。到议论变法时,在朝百官都持不能变法的意见,王安石陈述儒家经义,提出自己的主张,辩论起来动不动就是好几百字,大家都驳不倒他。他甚至说“天灾不足以畏惧,祖宗不足以效法,人们的议论不足以忧虑”。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了,他大量起用自己门下轻薄聪明的年轻人。很久以后,因为旱灾而引退,等到再担任宰相,只过了一年多就被罢免了。直到神宗朝结束,也没有被召用,他执政长达八年之久。
三、古代诗歌鉴赏
阅读下面这首宋诗,完成第11~12题。
旅　　思
王安石
此身南北老,愁见问征途。
地大蟠三楚,天低入五湖。
看云心共远,步月影同孤。
慷慨秋风起,悲歌不为鲈①。
注①《晋书·张翰传》记载张翰在洛阳,因见秋风,于是想起家乡的菰菜、莼羹、鲈鱼脍,说“人生贵适意尔”,当日辞官归乡。
11.对本诗理解分析不恰当的一项是(　　)
A.此诗与王安石的另一首诗《泊船瓜洲》一样,都表现了诗人思念家园的心情。
B.首联直抒胸臆,诗人奔波南北,韶华老去,身心俱疲,不想再为国征战;一个“愁”字突出了诗人的迷茫。
C.颔联写景,以夸张手法写天地的阔大深沉,并为进一步抒怀做了铺垫;“蟠”“入”二字化静为动,颇见功底。
D.颈联情景合一,“心共远”表明自己心志高远,“影同孤”表明形单影只,诗人虽志向远大却不免有孤寂之感。
解析B项,“不想再为国征战”“诗人的迷茫”错,表现了诗人的思家之愁和国事之忧。
答案B
12.本诗尾联是怎样表现作者复杂的思想感情的?请结合诗句简要分析。
解析分析这一联的情感,既要结合注释理解“鲈鱼堪脍”典故的含义,又要结合全诗,理解“慷慨”“悲歌”的原因。要注意诗人远大的志向和对家乡的思念之间的关系。
参考答案①尾联即景抒情,诗人借张翰的鲈鱼脍的典故委婉地表达自己复杂的思想感情:②面对秋风,诗人虽然伤悲,但依然慷慨歌大志;③虽然思念家乡,但为国事不计个人得失,顾大家而舍小家。
11　就任北京大学校长之演说
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~3题。
一曰抱定宗旨。诸君来此求学,必有一定宗旨,欲知宗旨之正大与否,必先知大学之性质。今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。而在大学则不然,大学者,研究高深学问者也。外人每指摘本校之腐败,以求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径也。因做官心热,对于教员,则不问其学问之浅深,唯问其官阶之大小。官阶大者,特别欢迎,盖为将来毕业有人提携也。现在我国精于政法者,多入政界,专任教授者甚少,故聘请教员,不得不聘请兼职之人,亦属不得已之举。究之外人指摘之当否,姑不具论。然弭谤莫如自修,人讥我腐败,而我不腐败,问心无愧,于我何损?果欲达其做官发财之目的,则北京不少专门学校,入法科者尽可肄业法律学堂,入商科者亦可投考商业学校,又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨,为求学而来。入法科者,非为做官;入商科者,非为致富。宗旨既定,自趋正轨。诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。若徒志在做官发财,宗旨既乖,趋向自异。平时则放荡冶游,考试则熟读讲义,不问学问之有无,唯争分数之多寡;试验既终,书籍束之高阁,毫不过问,敷衍三四年,潦草塞责,文凭到手,即可借此活动于社会,岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度,学问毫无,是自误也。且辛亥之役,吾人之所以革命,因清廷官吏之腐败。即在今日,吾人对于当轴多不满意,亦以其道德沦丧。今诸君苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因生计所迫,出而任事,担任讲席,则必贻误学生;置身政界,则必贻误国家。是误人也。误己误人,又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。此余所希望于诸君者一也。
1.下列对文章有关内容的理解分析,不符合文意的一项是 (　　)
A.蔡元培把“抱定宗旨”作为首要期望提出,体现了他教育思想的核心,因此下车伊始,便从端正观念入手。
B.专门学校是“学成任事”,学了以后出去做官发财,大学则不是这样,入大学是为了研究高深学问。
C.“宗旨既乖,趋向自异”,如果宗旨不正,志在做官发财,则会放荡冶游,光阴虚度,敷衍塞责,自毁前程。
D.蔡元培认为,辛亥革命之所以发生,是因为清朝官吏的腐败,鼓励学生勤勉治学正是为了避免国家的覆亡。
解析D项,“鼓励学生勤勉治学正是为了避免国家的覆亡”说法绝对,原文意思是避免“误人误己”。
答案D
2.下列对选文内容的理解,不正确的两项是(　　)
A.在这段文字中,作者高屋建瓴地匡正了大学的性质,明确了求学的目的,直指北大多年弊端。
B.当时的北大学生多抱做官发财的目的来此读书,所学专业多以实惠取巧的法科为主。
C.学生在选择教师时急功近利和庸俗化,不以学问的深浅来衡量,而是只问官阶之大小。
D.这段文字先正后反,从正反两方面进行了深入的论述,表现了蔡元培对青年学子的厚望。
E.这篇演讲辞语言典雅,针对北大学生比较高的文化水平,作者采用了不少文言词汇和句法。
解析D项,“先正后反”错,作者采用了先反面再正面论证的方法,从反面揭露现状,从正面提出要求。E项,这篇演讲辞写作的年代,正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期,当时的许多文章都带有文白混杂的特点,不是作者有意追求语言典雅。
答案DE
3.蔡元培先生在这里指出北京大学多年来的弊端,这弊端是什么?根据文章内容,联系当时的社会现实,探究产生北京大学弊端的原因是什么。
参考答案弊端:学生多抱做官发财的目的来读书,多以实惠取巧为主,不研究学问;教师则不问其学问之浅深,唯问其官阶之大小。原因:①做官发财的思想意识形态的影响;②学校办学宗旨不明,有急功近利的思想,日趋庸俗化。
二、语言运用
4.创立于1898年的北京大学初名京师大学堂,1912年更名为“国立北京大学”。1916年12月,著名教育家、民主主义革命家蔡元培出任北京大学校长,他循自由思想原则,取兼容并包主义,推动了北大的思想解放和学术繁荣,使北大成为传播新文化的重要阵地。
蔡元培出任北京大学校长之前,北大并没有校徽这一新生事物,亦即没有专属自己的旌旗标识。蔡元培上任后的第二年,即1917年,即出面请鲁迅设计北大校徽。
(1)请概括校徽中小圆内的构图特点。
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(2)请写出校徽所体现出的寓意。
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解析这是一道图文转换题,第一问首先要说明图标的内容,第二问再答寓意。
参考答案(1)以篆体的“北大”二字构成一个圆形,上面的“北”字像两个背对背的人,下面的“大”字像一个正面站立的人。
(2)①“北大”二字像三个人,这突出了北大“以人为本”的办学理念;②又如一人背负二人之象,给人以“北大人肩负重任”的想象。③上面二人是学生,下面是老师,突出教师甘为人梯;学生站在老师的肩膀上,青出于蓝而胜于蓝。
5.在下面一段文字横线处补写恰当而简练的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
我国在晚清之际废科举、兴学堂,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。大学是西方文明的产物,中国历史上有过类似的高等教育机构,如太学、国子监、书院,但并不是现代意义上的大学。中国近代大学是学习西方的结果,与中国古代的高等教育并无本质的联系与历史的继续。但是,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,而是中国教育传统通过与西方现代大学制度对话、抗争、融合,并由此形成了新式中国大学教育。大学的制度是学习西方的,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,从大学的精神理念到人才培养、学校制度等无不渗透着中国传统教育精神。?
解析从第①处前后的内容看,此处要填入一个引出句,以引出横线后的“大学”。第②处要注意横线前的“但是”,所写内容与“中国近代大学是学习西方的结果”构成转折。第③处要填入一个转折关系的语句,以说明大学精神与中国传统教育的关系。
参考答案①中国近代大学得以形成和发展(得以出现)
②中国大学不是简单地移植西方大学(不是简单地复制西方大学的模式)　③但大学的精神却与中国教育传统有着不可分割的联系
课时作业
一、基础巩固
1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 (　　)
①从普通“草根”到各类“达人”,越来越娴熟的文化生产机制,成了普通人“脱胎换骨”的终南捷径,诱惑着许多梦想一夜成名的少男少女。
②天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去,春天在大家的盼望中姗姗而来,到处都涣然冰释,生机勃勃。
③“店无特色客来稀”,现在无论搞什么,没有特色,没些亮点,的确很难让人侧目而视。日前,郑州某饭店门口就立了块“四不接待”的牌子,吸引了许多人。
④在《七个细节激发宝宝的智力》一文中,作者建议不要将家里的书籍束之高阁,而是应放在孩子随手可及的地方,譬如餐桌、床头、沙发靠背等。
⑤专家们普遍认为,不能简单地把住房问题全部推向市场,对于中低收入者来说,保障他们的居住要求,政府有着责无旁贷的责任。
⑥针对一些境外媒体的提问,国防部发言人尽力在授权范围内予以解答,开诚布公。而对于触及军事底线的问题,他的回应显示出军人的强硬风范。
A.①③④　　　　　　　B.②④⑥
C.②③⑤　　　　　　　D.①⑤⑥
解析①终南捷径:比喻达到目的的便捷途径。②涣然冰释:形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。望文生义。③侧目而视:斜着眼睛看人,形容畏惧而又愤恨。与语境不符。④束之高阁:意思是捆起来以后放在高高的架子上,比喻放着不用、丢在一旁不管,也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来,不予理睬和办理。⑤责无旁贷:自己应尽的责任,不能推卸给别人。与句中的“责任”语意重复。⑥开诚布公:诚心待人,坦白无私。
答案C
2.下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.我校100周年校庆时,学校要求全体师生注重礼仪,热情待客,以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。
B.新华社区居委会在展示的普法板报中,用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实,让读者在阅读中轻松地领略到法律精神的独特魅力。
C.为了更好地调动教师的积极性,我们一定要做好考核教师的教学成绩,对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。
D.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素,大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。
解析A项,结构混乱,“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。B项,搭配不当,删去“现实”,或“案例”和“现实”互换位置。C项,成分残缺,应在“教学成绩”后面加上“的工作”。
答案D
3.下列各句中,表达得体的一句是(　　)
A.某卫视综艺节目,当明星主持得知某嘉宾的父亲刚去世,便态度诚恳地说:“令堂不幸去世,我代表节目组对令堂的过世表示哀悼,请节哀顺变。”
B.同欣公司经理杜伟与九州公司王大民有良好的业务合作关系,当得知王经理缺少技术装备时,便打电话说:“王总遇到的困难,本公司将鼎力相助。”
C.著名文化学者张期鹏的微信公众号中有一条评论:张教授,读罢大作《吕剑书影录》,不禁拍案称奇,教授不愧是文化巨匠,学者鼻祖啊!
D.徐清写了一本民俗著作,寄给一位评论家,请其为自己的作品写一篇评论文章:不才后学,唐突之至,恭请先生海涵,呈上拙作一本,敬请先生雅正。
解析A项,“令堂”或“令慈”是对别人母亲的敬称,此处应为“令尊”或“令严”;B项,“鼎力相助”错,鼎力,敬辞,表示请托或对别人表示感谢时的用语,不可用在本公司;C项,“巨匠”“鼻祖”等溢美之词不当,应改为“大家”。
答案D
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第4~6题
蔡元培传
张晓唯
20世纪初期的二三十年间,举凡学界中人,几乎无人不知有位“蔡先生”。这位生长于清代同光年间的浙东商家子弟,凭着博学强记和一手“怪八股”的功夫,数年间,奇迹般地由古城绍兴的布衣寒士而跻身北京的翰林文苑,一时间引来多少寒窗学子的艳羡和敬慕。然而曾几何时,他却轻抛功名,挂冠而去,回乡兴办新式教育,随即走上反清道路,演出一场“翰林革命”。继而,又以“不惑之年”,远赴欧洲,在德国苦学4年,一展游学西洋的平生夙愿。民国肇始,他作为首任教育总长,厉行变革,奠定共和教育根基。几年后,他出掌北京大学,高擎“学术至上、兼容并包”的办学旗帜,将一个沉闷萎靡的官衙式学堂改造成为焕发勃勃生机的新式学府;由此开创的自由学风,促进了新文化的繁盛,进而激发起“五四”风潮的热情,知识界的一代新人即从中育成。及至晚年,他将“五四”以来喧腾于世的“科学”口号落实为研究实体,面对种种困难,殚精竭虑,不仅组织起一支汇聚各类人才的科研力量,而且初步确立了我国独立开展科学研究的规模和体系。他在民国文化教育史上的卓著功业,得到中外知识界的广泛推崇和尊敬。
就清末民初的一代知识分子而言,蔡元培可谓极重道德修养,对自身,对公众,莫不如此。倾心求索孕育了近世文明的西方观念和文化,并没有使他丢弃早年诚笃信守的传统道德价值。通常看来,似乎相悖的中西道德伦理,在他那儿,却经由择善而从的筛选,得到浑然一体的自然融合。有人说:“他在西洋思想上,把握到自由与理性,在中国文化上,把握着中庸与良心。”或许正是因为受到来自两种文化精粹的作用,他一生砥砺私德,力求纤尘不染,同时倡行公民道德教育,致力国人内在素质的提高,追求的是一种“形而上”的理想境界。最能反映他这一特点的,莫过于数十年力倡不懈的美育。尽管世运不济,时人亦大多不以为意,但他初衷不改,我行我素。他的这种多少有些超然世外的理想追求,常令后人感佩不已。伟人的“人世楷模”这一赞誉,在他辞世之初,或可视为悼亡的颂词,然而时过境迁,人心非古,却依旧被后世认可,则可视为某种“大德传世”的标识。
蔡元培早年投身反清革命后,即与政治结下不解之缘,但本质上,他属“学界中人”。在他看来,社会的发展,虽然不排除必要时偶尔“骤用兴奋剂”的激烈运动,甚至革命,但就其常态而言,应是渐近地改良,要靠教育和文化的恒久作用,这是振兴民族和国家的百年大计。因此,他的活动重心始终不曾偏离文化教育界,而政治上的地位适足用来保障其文教兴革活动的展开。这就使他虽置身宦海,却不失书生本色。作为一种个人追求,他对中西学术具有浓厚兴趣,曾先后整理编次中国伦理学史,疏证《红楼梦》而成一家之言,介绍西方近代哲学和美学成果,传播民族学知识并确定该学科的定义和名称……这些工作及其文字成果,倘用严格的学术眼光加以审视,或许算不上第一流的学术成就,但其中的相当一部分却带有学科开创的性质,正是由于他的努力,中国伦理学和民族学才得以立足于学林。人们普遍注意到他涉足学术领域的广博性,公认其为学界的“通人”。“他在学问上虽不是一个专家,却是一位通儒,通儒不是样样都懂,而是能通过事理,明辨是非,不固执,无偏见,胸襟豁达而又虚心的读书人。”论者的这一论述,可谓契合蔡元培的实际。正是这种“通人”的特性,使他能够在多元文化的时代里形成大气候。对此,梁漱溟发表过很精彩的评论:蔡先生“天性上具有多方面的爱好,极广博的兴趣”,“他的器局,他的识见,为人所不及……因其器局大,识见远,所以对于主张不同、才品不同的种种人物,都能兼容并包,左引右援,盛极一时。后来其一种风气的开出,一大潮流的酿成,亦正孕育在此了”。也就是在这个意义上,林语堂谈及蔡先生时,十分肯定地认为:“论著作,北大很多教授比他多,论启发中国新文化的功劳,他比任何人大。”
蔡先生的人生辉煌无疑是担任北京大学校长的那段时间,他将欧洲的大学理念、办学模式成功运用于东方古国,通过北大的教育革新,为中国高等教育的未来发展确定了航标。而这些,在蔡先生那里,似乎是一种文化性情的自然伸展,并非如同后来想象中的“励精图治”。时代的风云际会,已经将他推上了中国“大学之魂”的高度,人们抚今追昔,愈加感受到“蔡元培”的长久生命力之所在。
4.下列对传记相关内容的梳理和分析,不正确的一项是 (　　)
A.蔡元培虽然出身于商家,但家道衰落,他凭着博学强记,发愤图强,从一名布衣寒士而跻身北京的翰林文苑。
B.蔡元培在文化方面,编写了中国伦理学史,疏证《红楼梦》,介绍西方近代哲学和美学成果,传播民族学知识并确定该学科的定义和名称。
C.蔡元培晚年将“五四”以来喧腾于世的“科学”口号落实为研究实体,初步确立了我国独立开展科学研究的规模和体系。
D.蔡元培被誉为“人世楷模”,本文展现了蔡先生对理想执着不懈的追求、不畏困难勇于开拓、胸襟豁达而又虚心、兼容并包的博大气魄等优秀的品质。
解析B项,“编写了中国伦理学史”有误,根据材料不是编写,而是“整理编次”。
答案B
5.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 (　　)
A.年轻的蔡元培抛弃功名,回乡兴办教育。之后,他又远赴德国游学。回国后将其所学用于教育之上,引得许多寒窗学子的艳羡和敬慕。
B.北京大学由一个沉闷萎靡的官衙式学堂转变成一所焕发生机、充满着自由学风的学校,是蔡元培对于教育的一大贡献。
C.蔡元培与政治结下了不解之缘。以他来看,中国的政治改革应该由教育和文化慢慢影响促成。因此蔡元培的活动中心从不偏离教育文化界。
D.蔡元培的夙愿是游学西方,去求索近世文明的西方文化,因此,他那自由理性的西方观念与中国传统的思想相结合,为其辉煌的人生奠定了思想基础。
E.蔡元培被誉为学界中的“通人”,这种特性,使他能够在多元文化的时代里形成大气候。他以独到的眼光创设了许多学科,是我国伦理学和民族学的奠基者。
解析A项,许多寒窗学子艳羡的是蔡元培由古城绍兴的布衣寒士而跻身北京的翰林文苑。D项,因果关系文中没有体现。E项,文中没有提到他开创了伦理学和民族学。
答案BC
6.蔡元培出掌北京大学,在他高擎的办学旗帜上有“兼容并包”四字,依据传记内容探究在哪些方面体现了他的这一主张,请简要论述。
解析本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。首先搜索有关“兼容并包”的语句,进行归纳整理,从办学方面、道德修养方面、学问方面、用人方面等介绍,最后概括即可。
答案观点:“兼容并包”是“大学之魂”。①办学方面,主张自由的学风,促进了新文化的繁盛和新人的培养;将欧洲大学理念、办学模式成功运用于我国。②道德修养方面,将中西道德伦理择善则从,浑然融合。③学问方面,古今中外,多方爱好,做学术“通人”。④用人方面,对主张不同、才品各异的各种人才,广泛吸纳,发挥其长。
三、语言运用
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
为防范电信诈骗,各大移动支付平台相继推出延迟到账服务,似乎为避免遭遇电信诈骗提供了一份“后悔药”。但调查发现,在一些支付平台,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,并不能实现撤销交易,一旦被骗选择转账,钱款依然会进入对方账户,只是延迟一段时间而已。延迟到账,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,并在发现问题后,能够撤销转账以避免被骗。如果只是账延迟了,但不能及时撤销转账,这显然有违“延时到账”制度的设计初衷。所以,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,需要及时改进。?
解析第①处,因为语境中有“但”字表转折,结合“一些支付平台”以及“一旦被骗选择转账,钱款依然会进入对方账户,只是延迟一段时间而已”,可以看出,对“延迟到账”的怀疑,故应填写“所谓延迟到账功能”。就第②处而言,可结合“延迟到账”及“并在发现问题后,能够撤销转账以避免被骗”可判断出,应填写“延迟到账”的目的及作用,即制度设计的初衷。第③处,结合前后语境,可以推断出填写的语句应为“不能及时撤销转账的延时到账制度”。
参考答案①所谓延迟到账功能　②目的就是给转账人设置冷静期　③不能及时撤销转账的延时到账制度
8.下面是某校学生会在该校学生中进行的“网络游戏及沉溺其中的危害”调查的结果,请将该图整理成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85字。
解析这是一个结构框架图,从题目可知,这一调查主要针对的是“是否接触过”和“接触后”产生的“沉溺危害”两个方面来说。根据总分关系,按照先说原因再说结果的顺序说明即可。
参考答案调查结果显示:17%的学生未接触过网络游戏,83%的学生出于好奇、放松身心的原因接触过网络游戏。沉溺网络游戏不仅会导致身心疲劳、视力下降,还会使学生成绩退步,甚至产生交流障碍。
12　我有一个梦想
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~3题。
①一百年前,一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》,今天我们就是在他的雕像前集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。
②然而一百年后的今天,我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天,在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下,黑人的生活备受压榨;一百年后的今天,黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上;一百年后的今天,黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会,就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。
③就某种意义而言,今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言时,曾以气壮山河的词句向每一个美国人许下了诺言,他们承诺给予所有的人以不可剥夺的生存、自由和追求幸福的权利。
④就有色公民而论,美国显然没有实践她的诺言。美国没有履行这项神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖上“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产,我们不相信,在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。因此今天我们要求将支票兑现——这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
⑤我们来到这个圣地也是为了提醒美国,现在是非常急迫的时刻。现在绝非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言的时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候,现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来,置于兄弟情谊的磐石上的时候,现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候。
⑥如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心,那么,这对美国来说,将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。1963年并不意味着斗争的结束,而是开始。有人希望,黑人只要撒撒气就会满足;如果国家安之若素,毫无反应,这些人必会大失所望的。黑人得不到公民的权利,美国就不可能有安宁或平静;正义的光明的一天不到来,叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
1.下列表述,不属于本次集会目的的一项是(　　)
A.把在《解放黑奴宣言》颁布一百年之后黑人仍没有得到自由这一情况公之于众。
B.要求美国政府对黑人兑现其在宪法和《独立宣言》中的诺言,使黑人拥有与白人一样的生存、自由和追求幸福的权利。
C.要让白人们明白,他们的自由与黑人的自由息息相关,他们应当支持、参与黑人争取权利的行动。
D.提醒美国政府,黑人对自由平等的要求十分强烈,十分迫切,国家不能安之若素,不能拖延。
解析C项,不属于本次集会的目的,是告诫黑人在争取自身合法地位和权利的斗争中采取的方式,团结白人,一同战斗。
答案C
2.文章第⑤段一共用了六个“现在”,下面对此分析最恰当的一项是(　　)
A.运用排比和借代的修辞手法,使得语言短促有力,增强了语势,加强了激情,表现了演讲者的风采。
B.运用排比和比喻的修辞手法,使得抽象的说理形象化,增强了语势,加强了激情,表现了演讲者的风采。
C.运用排比和比喻的修辞手法,使得语言短促有力,增强了语势,加强了激情,表现了演讲者的风采。
D.运用排比和借代的修辞手法,使得抽象的说理形象化,增强了语势,加强了激情,表现了演讲者的风采。
解析在这段文字中,没有借代手法,故排除A、D两项。比较B项和C项,可知B项更准确,其目的是说理的形象化。
答案B
3.在节选的这部分演讲中,作者运用了鲜明的对比,试举例说明使用对比的作用。
解析文中第②段和第⑥段采用了对比手法。第②段中,黑人的贫困处境和美国的“物质充裕”形成对比;第⑥段中,“爽朗秋天”和“义愤填膺的酷暑”形成对比。说明了美国社会的巨大反差,显示了黑人争取平等的迫切性。
参考答案①“黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上”,“海洋”与“孤岛”,“充裕”与“穷困”的对比,深刻揭示了黑人的悲惨遭遇。②“自由和平等的爽朗秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去”,这一句“爽朗秋天”与“酷暑”在感觉上形成鲜明的反差,生动地表达了对自由平等早日降临的期盼。
二、语言运用
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。
无根萍是全世界最小的开花植物。它本来不具备生存和发展的优势,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　,反而生机蓬勃地开拓出一个广袤的萍的世界。无根萍生存之道有两大绝招。②　　　　　　　　　　　　　　　　　　。它可以通过无性繁殖的方式,在36小时内长出一个新的植物体。第二个绝招是不断“缩小”“退化”。一般生物是顺向演化的,但无根萍③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。演化到最后阶段,它几乎简化成了“一团细胞”,花只剩一枚雄蕊和一枚雌蕊。这种简单的构造使它更容易大量复制繁殖和传播。?
解析这段文字介绍了无根萍的“生存之道”。根据文意,第①处要填入的语句与横线前的语句构成转折关系,说明无根萍生存的情况。第②处要与横线后形成解说关系,概括说明无根萍的第一个绝招。第③处要与“顺向演化”形成对比,说明无根萍的演化方向。
参考答案①但它不但没有走向衰退和灭绝　②第一个绝招是快速生长繁殖　③是逆向演化的
5.仿照示例,以“我有一个梦想”为主题,续写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。
我有一个梦想,让所有的河流都清澈见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐地嬉戏;
我有一个梦想,　,?
　　　　　　　　　　,　;?
我有一个梦想,　,?
　　　　　　　　　　,　。?
解析此题考查语句的仿写能力,注意例句的特点,所写内容要符合题干要求。
参考答案让每一片天空都碧蓝如洗　不再涂抹滚滚的浓烟　让每一只鸟儿自由地翱翔　让城市的每一个角落都整洁亮丽　不再有堆积如山的垃圾　让每一个孩子健康地成长
课时作业
一、基础巩固
1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 (　　)
①两名男子光天化日之下在齐齐哈尔市铁锋区抢劫老人钱财,热心市民义愤填膺,协助警察制服歹徒。
②以船为家,不是太动荡了吗?可是,我亲眼看到渔民们安之若素,举止泰然,而船虽小,食住器具,一应俱全,也确实是个家。
③美国太阳能电池制造商的怨天尤人其实无济于事,倒不如把精力放在科技创新上,发挥竞争的优势,这将是全球太阳能行业的大幸。
④美国五角大楼对中国经济的快速增长及由此带来的军队设施的改善心急如焚,从美国近期一再强调的重返亚太中可以看到这一点。
⑤不久前杭州保姆纵火杀害雇主母子一家四口的新闻让人们不寒而栗,是什么让普通人去犯下骇人听闻的邪恶罪行?
⑥凌晨,恐怖分子发起了新一轮的袭击,叙利亚首都大马士革附近响起了穿云裂石般的爆炸声,到处是浓烟滚滚,火光映天。
　　　　　　　　　　　　　　　　
A.①③④ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①⑤⑥
解析①义愤填膺:由不义的人和事所激起的愤怒感情充满胸膛。②安之若素:(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。句中可用“等闲视之”。③无济于事:对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。④心急如焚:心里急得像火烧一样,形容非常着急。此处应用“忧心忡忡”。⑤骇人听闻:使人听了非常吃惊,多指社会上发生的坏事。⑥穿云裂石:指(声音)穿过云层,震裂石头,形容乐器声或歌声高亢嘹亮。对象错误,不能用来形容爆炸声。
答案B
2.下列各句中,没有语病的一句是(　　)
A.上海正在建设的超大型街区项目,以修建住宅楼、写字楼、大型购物商场和高层建筑为主,这些巨型建筑大而无当,难以得到有效利用。
B.习近平总书记希望中国人民大学以建校80周年为新的起点,坚持立德树人,遵循教育规律,弘扬优良传统,扎根中国大地办大学,努力建设世界一流大学和一流学科。
C.古装玄幻仙侠剧《三生三世十里桃花》自在电视台热播以来,不少粉丝的心被剧中“白浅”的扮演者杨某俘获,杨某再次成为霸屏女王。
D.去年国庆黄金周恰逢中秋节,旅游之外,更多的人选择每天晚上都陪伴在年迈的父母身旁,听他们讲述一生中经历的种种苦难和幸福。
解析A项,不合逻辑,“高层建筑”包含了住宅楼、写字楼等,不能并列;C项,中途易辙(语序不当),把“自”移到句首;D项,搭配不当,“经历”不能与“幸福”搭配。
答案B
3.下列交际语言最为得体的一项是(　　)
A.一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣幸。”
B.一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”
C.某报社的记者写给一位校长的便条:您来信约我莅临贵校采访,我乐意。
D.某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。
解析A项,“略尽绵薄之力”表示尽力,是谦辞,不可用于评价对方。B项,“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属,用于同学之间不合适。C项,“莅临”特用于下级对上级的光临,属于客套的书面语,用在此处不合适。
答案D
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第4~6题。
材料一　财政部、国家税务总局发布《关于企业参与政府统一组织的棚户区改造支出企业所得税税前扣除政策有关问题的通知》(财税【2012】12号),明确指出,国有工矿企业、国有林区企业和国有垦区企业参与政府统一组织的棚户区改造的,改造部分的收益执行企业所得税税前扣除政策,这一政策使这些企业从棚户区改造中受益,从而鼓励其更积极地参与棚户区改造,造福更多的低收入家庭。
财税【2010】42号文件规定,棚户区改造项目的开发商,在商品住房等开发项目中配套建造安置住房的,依据政府部门出具的相关材料和拆迁安置补偿协议,按改造安置住房建筑面积占总建筑面积的比例可以免交城镇土地使用税、印花税。
(摘编自2017年8月15日《光明日报》)
材料二　
2012~2017年4月全国棚户区改造数量
(资料来自中国社会科学网)
材料三　党中央、国务院高度重视城市、工矿、林区、县区棚户区居民住房困难、居住环境差的问题,近几年加大了对各类棚户区改造的工作力度。2008年,中央启动保障性安居工程,并将国有林场棚户区、国有垦区危房、中央下放地方煤矿棚户区改造作为重要内容,加快了改造步伐。2010年,中央全面启动城市和国有工矿棚户区改造工作,并继续推进国有林场棚户区、国有垦区危房、中央下放地方煤矿棚户区改造。
棚户区改造创造了大量就业机会。一方面,提供了大量直接和间接服务于工程建设的就业岗位;另一方面,通过充分利用棚户区改造腾出的土地,兴建劳动密集型小企业、创业市场、农贸市场、再就业一条街等形式,增加了就业机会。此外,将棚户区改造项目与商品住宅配套建设,使棚户区居民可以通过为周边居民提供相应服务来实现就业或再就业。
据有关部门测算,国有垦区危房改造工程实施以来,累计提供就业岗位270多万个,支付用工费用100多亿元,有效地解决了低收入家庭的就业问题。
(摘编自中央政府门户网站《惠民生促增长
——我国棚户区改造成果综述》)
材料四　中国住房和城乡建设部副部长陆克华26日在国务院政策吹风会上表示,国务院常务会议决定,2018~2020年将继续改造各类棚户区,再建保障性住房1 500万套。中央将加大财政、金融、用地等支持力度,兑现改造约1亿人居住的城镇棚户区和城中村的承诺。
陆克华指出,棚户区改造是改善困难群众住房条件的重要方式。过去8年,中国棚户区改造累计开工安置性住房3 287万套。棚户区改造使8 000多万居民“出棚进楼”。此外,通过城中村改造,约950万农民就地转化为市民,住进了配套完善的安置房小区。在商品住房库存量大、市场房源过剩的三、四线城市和县城,我们通过推进棚改货币化安置工作,在解决棚改的同时,也促进了商品住房去库存的工作。
由于能带动有效投资和建材、装修、家电等方面的消费,也能促进上下游相关产业发展,棚户区改造也被视为带动投资消费和促进经济增长的重大民生工程。
(摘编自中国经济网《我国未来三年将实现改造
1亿人居住的棚户区和城中村的目标》)
4.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(　　)
A.税前扣除及免税政策鼓励企业参与棚户区改造参与棚户区改造企业受益
B.政府推动、住户配合棚改数量持续高速增长八千多万居民“出棚进楼”
C.国家棚户区改造计划创造大量就业机会低收入家庭获益
D.未来三年继续棚户区改造兑现改造约1亿人居住条件的承诺加大财政金融等支持力度
解析B项,“持续高速增长”错误,从图表看,每年都增长,但有的年份增长速度并不快。
答案B
5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是 (　　)
A.从材料二看,棚户区改造成绩最突出的是2015年和2016年,棚户区改造数量分别为601万套和606万套。
B.几则材料来源不一,但都围绕我国棚户区改造进行陈述,让读者对相关的国家政策、棚户区改造的规模和作用有了基本的认识。
C.2008年保障性安居工程的启动,2010年城市和国有工矿棚户区改造工作的启动,最重要的成绩是为当地居民提供了就业机会。
D.棚户区改造之所以被称为重大民生工程,主要是因为带动投资消费和促进经济增长。
解析A项,从材料二图表看,棚户区改造成绩最突出的应该还有2017年。C项,“最重要的成绩”错,最重要的成绩是改善了千家万户的居住条件。为当地居民提供了就业机会只是次要成绩。
答案B
6.根据上述材料,简要说明政府实施棚户区改造工程带来了哪些好处。
解析首先由题干“政府实施棚户区改造工程带来了哪些好处”回读原文,明确答题的阅读区间,即材料一、三、四;然后依据问题指向,勾画有关词句、段落;最后截取原词句或用自己的语言组织答案。
参考答案①参与棚户区改造的相关企业因为国家的税前扣除政策受益。②提供了大量就业岗位,让很多贫困家庭增加了收入。③使棚户区居民“出棚进楼”,改善了居住条件。④促进商品住房去库存。⑤带动了有效投资以及建材、装修、家电消费,促进了其上下游企业的发展。
三、语言运用
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
随着国内新能源汽车起火事故的不断发生,生产厂家不仅开始重视消费者投诉,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,如果质量问题得不到解决,必将影响消费者的购买,从而消减新能源汽车在环保与价格上的优势。毕竟,与节能环保、补贴政策相比,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,也是最核心的要求,容不得半点虚假和含糊。新能源汽车市场越是发展势头看好,就越是③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,杜绝野蛮生长,真正把安全可靠作为第一要务。?
解析横线①处内容要依据前面的“不仅……”和后面的“如果质量问题得不到解决”填写;横线②处内容依据此后“最核心的要求,容不得半点虚假和含糊”填写;横线③处内容依据此后“杜绝野蛮生长,真正把安全可靠作为第一要务”填写。
参考答案①也在积极解决相关问题　②安全性(控制质量,讲求质量)应该是汽车的首要指标　③要强化质量控制(注重安全性)
8.“梦想”在困难时更加可贵,时代背景、生活经历不同,梦想的内容也因人而异。请在下列所给的人物中任选两个,仿照画线语句续写两句话,与原句构成排比。
①里约奥运率女排夺冠的郎平　②安徒生奖获得者曹文轩　③勇救学生的最美教师张丽莉　④成功研发青蒿素的屠呦呦
亲历种族歧视的痛苦,马丁·路德·金的梦想是让黑人拥有自由,渴盼不同的种族能平等相处;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
解析这是一道“话题式”仿写题,抓住所给的话题“希望”,仿照所给的语句,用给定的内容拟写即可。
答案示例①身处鲜有支持的险境,郎平的梦想是让女排重塑辉煌,期盼五星红旗再次升起在国际赛场　②根植儿童的教育背景,曹文轩的梦想是用纸笔讲述故事,希冀儿童文学能点燃明天的希望　③面对收入微薄的窘境,张丽莉的梦想是让学生平安成长,唯愿一切危险远离祖国的花朵　④直面条件艰苦的挑战,屠呦呦的梦想是用青蒿素缓解病痛,希望每一个生命都能充分享受健康
1　荷塘月色
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~3题。
①曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。
②月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
③荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
1.下列对前两段内容与手法的分析鉴赏,不正确的一项是 (　　)
A.“田田的叶子”“亭亭的舞女的裙”“层层的叶子”,用叠词法描绘景物,音韵和谐,突出月下荷塘景物的朦胧之美。
B.“脉脉的流水”中,“脉脉”原指用眼神或行动表情达意的样子,这里既写流水无声,又用拟人手法赋予流水人的情意。
C.“这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了”,用比喻的手法,侧面描写荷风的轻柔。
D.第①段重点写荷塘,第②段重点写月色,但又彼此渗透:荷塘是月色下的荷塘,月色是荷塘上的月色。
解析A项,“突出月下荷塘景物的朦胧之美”错,“田田”“亭亭”“层层”不表示“朦胧”,表示“茂盛”。
答案A
2.“树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼”,这句话运用了什么修辞手法?有何表达效果?
解析从“灯光”是“渴睡人的眼”这两个事物中,不难发现作者采用了暗喻的修辞手法,用“渴睡人的眼”形容“灯光”的朦胧。
参考答案本句运用了比喻,把树缝里漏出来的“没精打采”的路灯光比喻成“渴睡人的眼”,反衬出月色的朦胧迷人。
3.第③段中所写的景物有哪些特点?表现出作者的什么情感?请结合内容分析回答。
解析抓住景物的特点和作者在写景时流露出的情感理解。由树的阴森、灯光的没精打采,可以看出作者淡淡的忧愁。
参考答案在这段文字中,写树,用“重重围住”写树木的茂盛,更写出作者的压抑感;“树色一例是阴阴的”,写色彩的黯淡,更写出作者心情的黯淡。写灯光,“没精打采的,是渴睡人的眼”,表现的是作者心绪的低落。“这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声”,表现的是作者那片刻的宁静不复存在,心中烦乱不堪。
二、语言运用
4.通感,指感觉的转化、迁移,如诗句“风来花底鸟语香”,将听觉的声音转化为嗅觉的气味;“鸟抛软语丸丸落”,将听觉的声音转化为视觉的形象。品味下面的句子,然后仿照其修辞手法写两句话。
(1)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
(2)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
解析(1)句运用通感的修辞手法,由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。(2)句用了通感手法,由视觉向听觉转移,将光与影和谐的组合比作梵婀玲上演奏的名曲,生动形象地写出了月色的美丽与和谐,表达了作者的喜爱之情。
答案示例(1)梅雨潭的水滑滑地明亮着,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想到婴儿的肌肤。
(2)突然映入眼帘的绿茸茸的草地,像一支充满幽情的乐曲。
5.下面的对联以《荷塘月色》为上联,请拟写下联。
(1)上联:月色映荷塘诗情一片
下联:?
(2)上联:清清幽幽,荷塘边上斯人独处
下联:?
解析首先要注意审题,确定对联应涉及的内容,保证其内容在话题范围之内。其次“大题小做”,所谓“小”,就是具体、典型,我们可以寻找和这个话题相关的人、事、物,或者强调这个概念的功能、作用,以此为内容,拟写对联。再次,疏通文句,检查结构,锤炼字词,增加对联的表现力。
参考答案(1)蓝天衬白云画意无穷　(2)隐隐约约,密林深处月色无边
课时作业
一、基础巩固
1.下列句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(　　)
①执画笔的画家徐一文用绘本的叙事语言、国画的写意技法诠释《荷塘月色》,是独出机杼的创想。
②炎热盛夏,荷花竞相绽放,一簇簇地点缀湖面,静静地伫立,含情脉脉,既典雅别致又富有韵味。
③作者置身于月下荷塘,看那脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的月影,不禁如坐春风,心旷神怡。
④《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文,这篇文章描绘了一幅清新、美丽的月下荷塘图。
⑤通观近期经济表现,我们认为,对待市场经济只有实事求是一种态度,不能虚无缥缈。
⑥月下的荷塘是宁静的、祥和的,荷花的粉红的面庞,在隐隐约约的月光里舒展着迷人的微笑。
A.①②⑥　　　　　B.②④⑤
C.①③④ D.③⑤⑥
解析①独出机杼:比喻文章的命题和构思独特新颖,与众不同。使用正确。②含情脉脉:饱含温情,默默地用眼神表达自己的感情。常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。使用正确。③如坐春风:形容受到良师的教诲、熏陶。不合语境。④脍炙人口:脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文或事物,人们都称赞。使用正确。⑤虚无缥缈:形容非常空虚渺茫。此处与语境不符。可用“虚与委蛇”。⑥隐隐约约:看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。句中应用“朦朦胧胧”。
答案D
2.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.唯有各国拿出齐心协作、共渡难关的勇气和智慧,采取负责任的经济政策,才能实质性解决当前世界经济面临的种种难题。
B.朱自清任教西南联大时,尽管日本飞机常常轰炸,生活也很困难,但他一心扑在教学上,每天工作到深夜才休息。
C.《荷塘月色》是极富个人情感的写实散文,是现代最美的抒情写景的散文之一,是朱自清所有作品里最清新可人、超凡脱俗。
D.根据文化部的最新数字显示:目前,已有24个省份、275个地级市组建了文化志愿服务机构,文化志愿服务团队有6 700多支。
解析A项,语序不当,将“各国”调整至“唯有”前;C项,成分残缺,将“超凡脱俗”后添加“的名篇”;D项,句式杂糅,删去“根据”或者“显示”。
答案B
3.下列各句中,表达得体的一句是(　　)
A.这张《松鹤图》真的太贵重了,虽然受之有愧,但因家父渴慕已久,我也就笑纳了。
B.小张啊,凭咱们这么近的关系,你就不要客气,有什么要请教的,可以随时来找我。
C.您的这盆兔形根雕,惟妙惟肖,实在招人喜欢,如肯割爱,价钱上我一定不亏待您。
D.我的家境贫寒,您的资助真是雪中送炭,希望您一如既往地资助我,我将永志不忘。
解析A项,“笑纳”是请人收受礼物的敬辞,不宜用于自身收礼物。B项,“请教”错,它的意思是向对方求教,本项中不合乎人物身份。D项,“希望您一如既往地资助我”语气生硬,有向对方提出要求之嫌。
答案C
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第4~6题。
一池荷花半生梦
胡忠勤
夏日的清晨总是来得格外的早,又格外的准,好像和人有心灵之约一般,只要你睁开眼睛,不管何时天都已经是光亮如昼了。在这个季节,与清晨一起到来的还有一声声鸟啼和蛙鸣,让周围愈发显得幽静深远,再入睡是不可能的了,索性起身四处走走,沿着小区长着毛茸茸绿草的精致小道向东信步而行,拐过两个弯,一潭荷花就毫无遮挡地呈现在眼前了。
荷花池位于小区之南形如月牙的小山坳里,三面是鳞次栉比、错落有致的洋房高楼,正南毗邻的是碧波万顷的南湖,因与活水相通,波浪相接,涛声相闻,荷花池显得更加生机盎然。这荷花池可是当初开发商的卖点之一,据说是聘请苏州的园林大师和工匠花费千万之巨,耗时一年多建造而成的山水园林景观。
或许是沿袭古制,蓄水植荷之地谓之池,如春秋吴王夫差的浣花池,唐朝大明宫的太液池,三国魏宫的芙蓉园池等,故此处也称作荷花池。适逢昨夜下了一场暴雨,此时整个荷塘还笼罩在层层薄雾交织弥漫的氤氲之中,在一缕缕晨曦的投射下,初开的荷花亭亭玉立,一顶顶碧绿的擎雨盖上闪烁着晶莹剔透的水珠,让人眼前一亮,精神陡振,残存的最后一丝睡意也瞬间即逝,消失得无影无踪。
荷花池面积不大,小巧精致,奇丽淡雅,从石板铺就的小径拾级而上,一抬脚就融入景致之中。荷花池依形傍势,筑山叠石而建,池内亭台楼阁遥相呼应,游廊小径蜿蜒其间,布局匠心独运,处处藏奇斗秀,就是一道道石缝也被填上了土,恰到好处地插上一两株植物,或枝或蔓,草木葳蕤,风韵非凡,活脱脱一个翻版的苏州园林。沿池塘用鹅卵石拼花而成的小道边杨柳依依,间或栽种有其他的名木,绿树成荫,游玩至此仿佛置身于江南水乡,且行、且驻、且赏,亦歌亦咏,流连忘返。
还没等进入荷花池,远远就已经看到池塘中仙子的身姿,走得近了愈发欣喜,荷花的绰约风姿让人怦然心动,仿佛为你守候了一夜,终于见到了早起的探访人,也格外精神抖擞起来。前些日子听友人说,团湖的荷花已经盛开,相约几次未能成行,深以不能亲睹其胜状为憾。不过今日竟得以窥见池塘新荷,倒也算是意外的惊喜和补偿。
荷花,古人誉之为花之君子,除了莲、莲花、芙蕖等熟悉的称谓外,别名有十余种之多,更有甚者为之庆生,足见人们喜爱之至。荷花超凡脱俗,聚而不喧,品格可敬,清人李渔曾在《芙蕖》中赞赏道:“自荷钱出水之日,便为点缀绿波,及其劲叶既生,则又日高一日,日上日妍,有风即作飘飖之态,无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开,先享无穷逸致矣。”这番评价仿佛正是说的眼前这池荷花,恰如其分。团湖的荷花素以壮观取胜,早已闻名遐迩,每到荷花盛开之际,临湖远眺,满眼翠绿粉红明黄望不到边,风过后,数千亩荷花莲叶如千军万马,气势磅礴,蔚为大观,呈现的是“乱入池中看不见,闻歌始觉有人来”的情景。不过,在我看来这场面未免有些喧哗,不如这一池荷花一簇簇地点缀其间,静静地伫立,含情脉脉,显得典雅别致,富有韵味。
《彦周诗话》云:“世间花卉无逾莲花者,盖诸花皆藉暄风暖日,独莲花得意于水月,其清凉虽荷叶无花时亦自香也。”世间的事物就是这样奇妙,清凉之物必生于酷暑盛夏,而温热之物必产于严寒隆冬。荷花就是这样的,不仅为人提供消暑之食,而且还为人营造了消暑之观,在夏日只要看到塘中的荷花,哪怕内心再躁动不安也会顿时清凉无汗,清爽无比。少有如荷花这样把自身全部,包括物质的和非物质的都奉献给了他人。荷花,不愧是花之君子也!
于是,我开始羡慕起居住在此的人了,守着这么一方如诗如画的风水宝地,足不出户就能欣赏到荷塘秀色,亲眼见证从夏之初点点荷钱浮现到深秋最后一枝残荷凋零,历经采莲掘藕,伴随的不仅是一年中大半的光景,也度过生命中最有分量的难忘时光,更得以有缘去细心体会颗颗莲子的良苦用心,这是何等的诗意,何等的惬意!一池荷花半生梦,不辞长作巴丘客。梦是美梦,梦是要想的,如果不是濂溪这样的爱莲之人,哪怕靠得再近也是难以入梦的!
(选自《青海湖》)
4.下列对本文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (　　)
A.作者先写荷花池的修建,再写荷花池的环境,如是反复,把人的胃口吊得足足的,才引出荷花,真是“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”。
B.在写这一池荷花之前,作者又从李渔笔下的荷花以及团湖的荷花谈起,最后才将眼前这一池荷花呈现于读者眼前,层层铺垫,峰回路转,曲折多致。
C.第六段写团湖荷花壮观、磅礴,与眼前的一池荷花形成对比,同时运用象征手法,这一池荷花的典雅别致富有韵味,为赞美荷的“君子”品性张本。
D.由眼前之荷想到李渔笔下的《芙蕖》,由荷的品格想到《彦周诗话》,由眼前的伴荷之人想到爱莲的周敦颐,引经据典,使文章意蕴丰富。
解析C项,“象征手法”应为“衬托手法”。
答案C
5.请分析“梦是美梦,梦是要想的,如果不是濂溪这样的爱莲之人,哪怕靠得再近也是难以入梦的”这句的含意。
解析分析句子的含意,离不开“字不离句、句不离段、段不离篇”的阅读原则,此题就是要求把句子放在整篇文章中来把握才有可能正确理解其含意,将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。重点解读“美梦”“难以入梦”。
参考答案如果缺乏对高雅的精神世界的追求,即使面对这一池典雅别致的荷花,也不可能绽放出美丽雅致的梦想。
6.题目是“一池荷花半生梦”,标题是文章的眼睛,但本文并没有花太多篇幅写这一池荷花,而是花许多笔墨交代荷花池的由来及荷花池的环境,为什么要这样安排呢?
解析作者花许多笔墨交代荷花池的由来及荷花池的环境的意图,可以从铺垫、浓墨重彩、文章主旨的角度分析。
参考答案①铺陈、浓墨重彩,这样极力叙写小区的精致、高档以及匠心独运的布局、环境等就是为了说明:无论外界环境多么优裕,无论你的物质生活多么“一流”,如果不追求精神上的雅、美,一样会对眼前的美好视而不见。②前面的不惜笔墨只是为了铺垫出结尾的“半生梦”,也正因为有前文的“画龙”,作者只须在此处轻轻一点,主旨就水到渠成,意在言中,含蓄蕴藉。③通过对居住环境的渲染,对什么样的人能真正拥有“美梦”提出了要求:即使身处优雅的环境,即使日日面对荷花池,如果心中没有一朵圣洁淡雅的莲花绽放,一样无梦可寻。
三、语言运用
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
虽然在黑暗中长时间近距离看手机与黄斑变性没有直接关联,但并不是说①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。眼睛是通过调节睫状肌的收缩或舒张来改变晶状体的曲度的,视力正常的人能通过调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。如果在黑暗中长时间近距离看手机,睫状肌会一直处于紧张状态,使晶状体过度屈曲,进而②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。不仅如此,黑暗中过于专注地盯着太亮的屏幕,会使眨眼频率显著减少;而眨眼的作用主要是使眼角膜湿润,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,久而久之,容易引发干眼症。?
解析根据前面“虽然在黑暗中长时间近距离看手机与黄斑变性没有直接关联,但并不是说”可以推断第①处可填“这种行为对眼睛没有损害”;根据“睫状肌会一直处于紧张状态,使晶状体过度屈曲,进而”可以推知第②处可填“导致视力下降”;根据“会使眨眼频率显著减少”及“久而久之,容易引发干眼症”可以推知第③处可填“眨眼次数减少”。
参考答案①这种行为对眼睛没有损害　②导致视力下降　③眨眼次数减少
8.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处问题。
作为一种文化基因和精神传承,工匠精神为各行各业所必需。一个员工只要恪尽职业操守,就可以具备工匠精神,一个企业只要重视产品的质量提升,就能够打造出自己的企业品牌。我国已经建立起了体现创新价值的激励机制,一定能够培育出众多“中国工匠”,打造更多享誉世界的“中国品牌”,从而推动中国经济发展进入质量时代。
①员工能够恪尽职业操守未必可以具备工匠精神。
②?
③?
解析三个判断都存在条件不够充分的问题,“具备工匠精神”“打造出自己的企业品牌”受多重因素的制约。“建立起了体现创新价值的激励机制”也不是培育众多“中国工匠”的唯一条件。
参考答案②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌。③建立起了体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工匠”。
2　故都的秋
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~3题。
在北平即使不出门去吧,就是在皇城人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在什么地方,都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这嘶叫的秋蝉,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像样。
在灰沉沉的天底下,忽而来一阵凉风,便息列索落的下起雨来了。一层雨过,云渐渐地卷向了西去,天又晴了,太阳又露出脸来了;着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人,咬着烟管,在雨后的斜桥影里,上桥头树底去一立,遇见熟人,便会用了缓慢悠闲的声调,微叹着互答着的说:
“唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。)
“可不是吗?一层秋雨一层凉啦!”
北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。
1.下列对文章内容和表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)
A.在“很高很高的碧绿的天色”下,听“青天下驯鸽的飞声”,细数“一丝一丝漏下来的日光”,清淡,悠闲,还带有一丝落寞。
B.“像花而又不是花的那一种落蕊”,无声无味,“只能感出一点点极微细极柔软的触觉”,渲染了那种寂静的氛围,突出了“静”。
C.“扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹”,细腻中给人以清净悠闲之感,突出了“清”,“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”,又紧扣了“悲凉”。
D.“秋蝉的衰弱的残声”“青天下驯鸽的飞声”,以及秋雨后桥头上都市闲人无聊的谈天声,是秋天静中的喧闹,都给人一种热闹的感觉。
解析D项,此处写声音是用了反衬的手法,以“声”衬静,所以“喧闹”“热闹的感觉”都理解不当。
答案D
2.选文第一段,作者是从哪些角度来感受故都的秋的?
解析找准答题角度是回答本题的关键。文章有的地方写色彩,是诉诸视觉的;有的地方写声音,是诉诸听觉的。
参考答案作者是从视觉与听觉角度感受故都的秋的,如“碧绿的天色”“蓝朵”等是视觉描写,“听得到青天下驯鸽的飞声”是听觉描写。
3.“还有秋雨哩,北方的秋雨,也似乎比南方下得奇,下得有味,下得更像样”一段有什么作用?请从内容和结构两个方面作答。
解析这是一个过渡段,可以从结构上的承上启下和内容上所写的具体内容分析。
参考答案①结构上,承上启下,由上文对秋蝉的描写自然过渡到下文对秋雨及“都市闲人”的描写。②内容上,南、北方秋雨的对比,突出表现了北国秋雨的“奇、有味、像样”,充分表达了作者的赞美之情。
二、语言运用
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
一个好思想,一个好作品,在成型之前,①　　　　　　　　　　　　　　　。这种子来自人类生活的土地,然后如同柳絮一样在人类精神的天空飘荡。倘若它落到了你的心中,你的心又恰巧是一片肥土,②　　　　　　　　　　　　　　　,最后有希望发育成一棵好的植物。精神的创造当然是离不开外部的环境的,③　　　　　　　　　　　　　　　。满天柳絮,阳光明媚,水分充足,可是倘若你的心是一片瘠土,你的心中仍然不会绿柳成荫,一颗种子只有落在适宜的土壤上,才能真正作为一颗种子存在。?
解析第①处,从横线后的“种子”来看,横线处要以“种子”比喻思想。第②处承前展开,应填入“萌芽”“生长”;第③处要辩证分析,文段强调的是思想与作品的关系,是创作的内部环境的重要性。
参考答案①起初只是一颗种子(或“它可能只是一颗种子”)　②它就会在你的心中萌芽和生长　③但更重要的是内部的环境
5.仿照下面的句子的句式结构以及意境特点,另写一句话。
江南,秋当然也是有的;但草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风。
解析题目中所给的句子描绘江南的秋,并以此来反衬北国的秋。其中的三个句子结构相同,动词后面均用助词“得”,形式上有一种整齐的美感。做补语的形容词“慢”“润”“淡”,表现的都是平淡细腻的韵味,语言精致优美。仿写时要注意这些内容,做到既形似又神似。
参考答案北国,春当然也是有的;但气温升得慢,春雨下得少,花儿开得迟,并且又时常有沙尘暴光顾。
课时作业
一、基础巩固
1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 (　　)
①《国色天香》节目播出后,霍尊在微博中写道:“首次接触国粹,从陌生到爱到不能自已,不能更棒的感觉。”
②在大众传播媒介高度发展的今天,“名人”辈出,而过去要成为名人必须在某一领域出类拔萃,才能通过薪火相传、书籍记载等方式广为人知。
③防霾产品种类繁多,花样翻新,但是经科学研究证明,许多被宣传得天花乱坠的产品纯粹是无稽之谈。
④南国的秋天与北国的秋天迥然不同,无论是秋的色、秋的味,还是秋的意境与姿态。
⑤冬日游黄山赏冬雪风韵,登上绝顶,放眼四望,沟壑、峰峦一派银装素裹,冰雕玉砌,视野平远,天光云影一览无余,顿觉自身渺小,登高自卑之感油然而生。
⑥全心全意为人民服务是党的根本宗旨,党员干部应做到履职尽责,在为人民服务的过程中容不得半点敷衍。然而,个别党员领导干部在其位不谋其政,工作中混混沌沌。
A.①③④　　　　　　　　B.②③⑤
C.①⑤⑥ D.②④⑥
解析①不能自已:自己不能控制自己的感情。合乎语境。②薪火相传:古时候比喻形骸有尽而精神不灭;后人用来比喻学问和技艺代代相传。这里望文生义,应为“口耳相传”。③无稽之谈:指毫无根据的说法。产品是无稽之谈,搭配不当。④迥然不同:形容差别很大,一点儿也不相同。合乎语境。⑤登高自卑:指要登高山必须从低处开始,形容做事循序渐进。这里属于望文生义。⑥混混沌沌:指迷糊不清的样子,模糊一片,不分明。不合语境。
答案B
2.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.随着自然博物馆关于恐龙羽毛颜色的研究成果,让人们可以有科学依据地识别化石羽毛的颜色,进而复原出一个色彩斑斓的恐龙世界。
B.有着超级“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜,在贵州省平塘县的喀斯特坑洼中落成,开始接受来自宇宙深处的电磁波。
C.古代丝绸之路繁荣与绵延的原因,是由于当时沿线国家相当程度的开放与包容,这种开放与包容使得大陆两端的不同文明得以沟通交流。
D.《咬文嚼字》及时指出春晚的文字错误,能少让其对观众产生误导,这不光是对全国观众负责,更是对春晚负责。
解析A项,成分残缺,可删去“随着”。C项,成分赘余,“的原因”和“由于”保留一处即可。D项,语序不当,应为“这不光是对春晚负责,更是对全国观众负责”。
答案B
3.下列各句中,表达得体的一句是(　　)
A.某外地游客在广州老字号“陈添记”品尝了正宗的祖传爽鱼皮,赞不绝口。店主说:“欢迎以后常来啊!”该游客说:“一定一定!下次来广州,一定还光临贵店。”
B.期中考前,学校领导为了让同学们减轻心理压力,以更好的心态迎接考试,在同学们必经的大门口贴出一副对联,上写道:“逆境捶打造强者,烈火焚烧试真金。”
C.某工地发生火灾,当地电视台及时发布有关部门通报:目前,该事故已造成8人死亡,3人受伤;我市领导高度重视,迅速采取有效措施;目前事故遇难者的家属情绪稳定。
D.某医生医术高明,治好不少患者多年的顽疾,解除了患者的痛苦,患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢,写道:“杏林高手,医者仁心。”
解析A项,“光临”是敬辞,用于对来客所说的话。B项,对联的内容不适合此处情境,临近考试,对联中“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类的话只会加重学生的心理压力。C项,在事故刚刚发生不久,事故遇难者的家属作为正常人,情绪不可能稳定。“目前事故遇难者的家属情绪稳定”之类用语十分不人道,无视人之常情。D项,“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来,“杏坛”是教育界的代称,相传孔子在杏树下设坛讲学,后泛指授徒讲学的场所。
答案D
二、类文阅读
阅读下面文字,完成第4~6题。
碧云寺的秋色
钟敬文
北京西山碧云寺是一个大寺院,又是一个大林子。在那些大小不等的院子里,都有树木或花草。那些树木,种类繁多,其中不少还是活了几百岁的参天老树。寺的附近,那些高地和山岭上,树木也相当繁密。
我是中秋节那天搬到寺里来的,在那些繁茂的树丛中,还很少看到黄色的或红色的叶子。
半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始变换颜色。石塔前的柿子树,院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎,好像先得秋意似的,叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了。可是,绿色的统治基本上还没有动摇。近日,情景突变。黄的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速,将我那模糊的季节感惊醒了。
不论这里那里的爬山虎,都急速地换上新装。它们大都由绿变黄、变红、变丹、变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎,平日,我们没有注意到它跟槐树叶子的差别。几天来,可大不同了。槐树有一些叶子渐渐变黄,可全树还是绿沉沉的。而爬山虎的无数叶子,却由绿变黄、变赤,在树干上、树枝上鲜明地显示自己的艳丽。特别是在阳光的照射下,那些深红的、浅红的、金黄的、柑黄的叶子都闪着亮光,把大槐树反衬得美丽可爱了。
释迦牟尼佛殿前的两株梧桐,弥勒佛殿前的那些高耸的白果树,泉水院石桥边的那株黑枣树……它们全都披上黄袍了。中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边,堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大都变成咖啡色的了。
自然,那些高耸的老柏和松树还是比较保守的,尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色,可是,它们身上那件墨绿袍子是不肯轻易褪下的。槐树的叶子,也改变得不踊跃。但是,不管怎样,现在,碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的情调和风格。夏日花园的美不能代替它,也不能概括它。
古代的诗人,多喜欢把秋天看作悲伤的季节。过去许多“悲秋”的诗篇或诗句,多半是提到“草木黄落”的景象的。其实,引起人们的伤感,并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看,它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”,绝不是没有根据的一句赞语。
在夏天,草木的叶子绿油油的,这固然象征着生长、繁荣。但是,它到底不免单调些。到了秋天,尤其是到深秋,许多树木的叶子变色了,柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的,还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜六色,把山野打扮得像个盛装的姑娘。加以这时节天色是澄明的,气候是清爽的。你想想,这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快的感情啊!
我们晓得古代诗人所以对秋风感喟,见黄叶伤情,是有一定的社会生活的原因的。诗人们或因为同情人民的苦难,或因为伤悼个人遭逢的不幸……那种悲哀的心情,往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此,也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶子都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,明白地颂扬红叶的生机与美丽;“扁舟一棹归何处?家在江南黄叶村”,诗人对于江南秋色分明艳羡不已。此外,如像“红树青山好放船”“半江红树卖鲈鱼”……这些美丽的诗句也都远离“满山红叶,尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道,“现在”跟“过去”是对立的;但是,在历史的长河中,它们又有着一脉相联的源流。因此,即使是生活在旧时代里的诗人,对于某些事物也可以具有一定的正常感情。我们没有权力判定,过去一切诗人对于红叶和黄叶的美,都必然是色盲的。
(取材于钟敬文的同名散文)
4.下列对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(　　)
A.本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧,着重描绘了得秋意之先的爬山虎,而对其他树种的叶子则点到即止。
B.作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情,意在对老柏和松树的“保守”表达自己的不满与批评。
C.古代诗人写下了许多“悲秋”之作,从“满山红叶”中见出“离人眼中血”,这与诗人的生活背景有一定关联。
D.本文主旨在于表达作者对秋色之美的发现与赞叹,并结合古人的创作,传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。
解析B项,从文章第六段对松树的描述中可判断出作者对保守的松树并无不满和批评。
答案B
5.第三段结尾画线的这句话在文章结构上的作用是什么?作者使用了“惊醒”一词,好在哪里?
解析解答此题需要知道一个句子在文章结构上有何作用。无外乎这三点:一是在篇首,有总领全文、引出下文、引出话题、为下文做铺垫等作用;二是在篇中,结构上起承上启下的作用;三是在结尾,使感情升华、主题深化、言有尽而意无穷。另外,从前后语境分析,作者运用“惊醒”一词,突出了自己对突然来临的秋色的感叹。
参考答案①直接触发了作者对秋色的集中描写,起到了承上启下的作用。②彰显了秋色的突如其来,表达了作者对秋色之美的惊叹。
6.文章结尾说:“‘现在’跟‘过去’是对立的;但是,在历史的长河中,它们又有着一脉相联的源流。”结合上下文,谈谈你的理解。
解析本文意在表达一种对秋色的赞美和感叹之情。把握了这一点,然后结合上下文内容具体作答即可。
参考答案作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用,说明了古人与今人的感受也是有相通之处的。因此“过去”与“现在”并不是割裂的,两者之间是一种辩证统一的关系。
三、语言运用
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
近日,有媒体报道,在实现新高考改革的上海,选择物理科目的考生仅占总数的30%;浙江的近30万考生中,选考物理的也只有8万人。①　　　　　　　　　　　　　　　　　　,对学生来说,“物理太难”使得作业量大幅增加,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,可谓“性价比太低”。在不少家长看来,高中物理中的牛顿力学、电磁学等知识太过高深,不从事科学研究的孩子们掌握日常生活中的常识也就绰绰有余。对学校而言,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,因此一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理,作为自然科学的基础学科和带头学科的物理却遭冷遇,这让很多物理学界人士“心塞”。?
解析第①处是过渡,由前面的报道转向后面的原因分析,结合前后文,此句应总结上文“物理选考的冷遇”,同时引出下文“对原因的分析”;第②处前面“物理太难”“作业量大幅增加”与后面的“性价比太低”都是在分析学生不选择物理的原因,“性价比太低”,就是收益小,也就是“分数可能不高”,因此填写“还不一定能取得高分”;第③处是从学校角度分析原因,从后面的“因此”可以看出前后句的逻辑关系,“一些优质教育资源欠缺的学校倾向让学生放弃物理”,前面就应该写物理学科和教学资源的关系。
参考答案①物理遇冷背后有多方面原因　②还不一定能取得高分　③物理学科非常依赖教学资源
8.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
“2017中国普惠金融国际论坛”认为,凡是搞金融的都必须持牌经营,这样就一定能实现监管全覆盖。同时,要警惕打着普惠金融旗号的违规欺诈行为,只要提高了公众的风险意识,合法金融和非法集资的区分才能轻而易举。论坛还表示,普惠金融有一个重要功能是对公众的金融知识普及教育,特别是针对所有老年人,避免他们踏入“庞氏骗局”的陷阱。
①全部做到持牌经营,也不一定就能实现监管全覆盖。
②?
③?
解析解答此题,注意通读语段,理解句意,结合逻辑思维正确判断。“公众的风险意识”与区分“合法金融和非法集资”不是一种必然的关系,只是提供了一种可能,“轻而易举”显然是夸大了“公众的风险意识”的作用;“特别是针对所有老年人”属于扩大了对象的范畴,以偏概全。
参考答案②即使公众的风险意识提高了,合法金融和非法集资的区分也不会轻而易举。③不是所有的老年人都会被骗。
3　囚绿记
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~3题。
忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。
绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。从前我有个时候,住在乡间的一所草屋里,地面是新铺的泥土,未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的芽苗,蕈菌在地角上生长,我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑,替我拔去这些野草,我心里还引为可惜,倒怪他多事似的。
可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到暗黑的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候。
卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划,在七月中旬,不能再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每日须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福,愿它繁茂苍绿。
离开北平一年了。我怀念着我的圆窗和绿友。有一天,得重和它们见面的时候,会和我面生吗?
1.下列对文章内容与艺术手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)
A.“自私的念头”指的是把常春藤拉进小屋,作者说这种做法是“自私”的,可见作者有勇于批判自己的精神。
B.作者用爱惜乡间屋内未清除的杂草和蕈菌来说明自己喜爱常春藤的原因,在表达技巧上是类比手法。
C.“它不了解我对它的爱抚,我对它的善意”“好像病了的孩子”用比喻的手法,写“我”对常春藤的损害。
D.作者一方面说“不能原谅自己的过失”,另一方面却又说“魔念在我心中生长”,显示了内心的矛盾。
解析A项,“作者有勇于批判自己的精神”理解不当,应为“我”的“执念”。
答案A
2.“我”为什么“囚绿”?为什么最后又让“绿囚”恢复了自由?
解析第一问的答题区间在节选部分的第一段,第二问的答题区间在节选部分的倒数第二段,摘取关键语句加以整合即可。
参考答案“我”想让绿色和自己更接近,更亲密,拿绿色来装饰简陋的房间,装饰过于抑郁的心情,要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,借绿色来比喻猗郁的年华。让绿恢复自由是因为“我”看到了绿的顽强,从自己的遭遇中体会到了绿对阳光、自由的热爱和“不屈服于黑暗”的精神。
3.导学号95114004有人说,全文都围绕着“绿”来写,作者没有必要详细交代离开北平的原因,如果删去,语言会更简洁,文章线索会更清晰。请谈谈你的看法。
解析这一问题要联系散文的主旨和创作背景分析。交代离开北平的原因正是交代创作背景。如果删去,散文的主题就没有了深度,“绿”也就失去了象征意义。
参考答案不能删去。①这是散文的社会环境描写,使文章的主题有了一定的现实意义。②本文通篇写常春藤的“绿”,赞美的是“绿”的那种对阳光的追求和向往,永不屈服于黑暗、坚韧奋斗的精神。③这一精神正是抗日战争时期中华民族需要的精神,不管遇到什么样的困难和阻碍,即使牺牲生命,也要执着地追求光明和自由。
二、语言运用
4.仿照画线语句的结构和使用的修辞手法,再写一个类似的句子。
绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。
解析本题考查仿写能力。仿句必须与原句运用的修辞一致,句式基本一致,表达类似的情感。画线处多用短句和对比手法。
参考答案我怀念着绿色把我的血烤热了。我欢喜看草青,我欢喜看花艳。我疲惫于空旷的冬季的萧条和秋季的死灰,我怀念着绿色,如同干枯的苗期望着甘霖!我如饥似渴的心情即使一叶之青也如获尺璧。
5.下面是中国植树节徽标图案,请概述图案内容,并说明图案寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过100字。
解析概述图案内容,不要遗漏要点;图案的寓意要体现“植树”“绿化”这个主题。
参考答案内容:一个圆圈里面,上方有五棵树,下方是“中国植树节”和“3.12”字样。寓意:全民义务植树,绿化祖国大地,构建以森林为主体的良好的自然生态体系。
课时作业
一、基础巩固
1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是 (　　)
①韩国政府急不暇择地部署萨德反导系统,显然没有经过深思熟虑,这种做法已严重影响中韩关系。
②教育孩子要让他瓜熟蒂落、水到渠成,不要揠苗助长,而现在许多家长的做法却违背了这一原则。
③一旦不能证明人性是善的,并且君主们也丧失了这微弱的善的信念,那么,孟子的整个政治思想都将分崩离析。
④人不能饿着静候理想世界的到来,至少也得留一点残喘,正如涸辙之鲋,急谋升斗之水一样。
⑤沪深股指一路狂跌,广大股民唯有望洋兴叹,自认晦气。股市有风险,投资须谨慎,盲目跟进,非理性出手,将会带来难以挽回的损失。
⑥从山东综艺频道的选秀栏目一鸣惊人之后,这位身穿军大衣的朴素农民就开始了平步青云的蹿红之路,并通过央视春晚的舞台迅速成为家喻户晓的明星。
A.①③⑤　　　　　　 B.②④⑥
C.③④⑤ D.③⑤⑥
解析①急不暇择:在紧急的情况下来不及选择。使用正确。②揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事,侧重于求得快速成功。使用正确。③分崩离析:崩塌解体,四分五裂。形容国家或集团分裂瓦解。此处对象误用。④涸辙之鲋:在干涸了的车辙里的鲋鱼(鲫鱼)。比喻处在困境中急待救援的人。使用正确。⑤望洋兴叹:仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。不合语境。⑥平步青云:比喻一下子达到很高的官位。此处对象误用。
答案D
2.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.傍晚,一场大雨过后,山变得更青,天变得更蓝,水变得更绿,空气变得更爽了;不知不觉间,一道彩虹又挂在了西天,此时的山村可说是如在仙境中了。
B.常春藤是一种十分美好的常绿藤本植物,有着许多美好的象征:它可以象征忠诚,可以象征欢乐与活力,可以象征永恒的青春。因此,它深得人们的喜爱是毋庸置疑的。
C.人类永远的爱与痛都无一不被亲情散文所接纳,在生活的压力逐渐加大,社会竞争使人与人的关系不断疏离,唯有亲情散文能唤起人们依然美丽而忧伤的情绪。
D.因为罗淑没将原稿留下,巴金在昆明时,无法寻找到这些刊物,便委托在上海留守文化生活出版社的作家陆蠡帮助。
解析A项,不合事理,“傍晚”“彩虹”不可能“挂在了西天”;B项,句式杂糅,去掉“是毋庸置疑的”;C项,成分残缺,在“疏离”后加“的时代”。
答案D
3.下列各句中,表达得体的一句是(　　)
A.最后,感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光,也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部!感谢大家的光临,我们下期节目再会!
B.很高兴,今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌,我真的十分激动;评委老师们的点评,也让我受益匪浅,衷心感谢各位的聆听!
C.这次,幸亏班主任张老师从中斡旋,才化解了赵明和张华的矛盾,使得两人化干戈为玉帛,重新握手言和。
D.期中考试成绩揭晓后,同桌安慰小芳说:“胜败乃兵家常事,一次考试失败算不了什么,振作精神,下一次考试你的成绩一定会有进步的。”
解析A项,“荣幸”,指荣耀而幸运,一般是表现自己谦虚的意思。B项,“聆听”,指集中精力、认真地听,多用于下级对上级,晚辈对长辈。C项,“斡旋”,指调解争端,是和平解决国际争端的方式之一。
答案D
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第4~6题。
百年震柳
梁　衡
①地震能摧毁一座山,却不能折断一株柳。
②约在百年前,1920年12月16日晚8时,在宁夏海原县发生了一场全球最大的地震,震级8.5,烈度12,死27万人,震波绕地球三圈,余震三年不绝,史称环球大地震。这远远大于后来我国1976年的唐山大地震和2008年的汶川大地震。
③海原大地震实是地球的印度洋板块与太平洋板块相互挤压所致,与近年来的汶川大地震同出一因。有案可查,1982年国家地震局曾在当地开深槽验土,探得6 000年来,在海原地区这两个板块就有6次因较劲失手而引发地震。第六次即海原大地震。这次地震,大地瞬间裂开一条237千米长的大缝,横贯甘肃、陕西、宁夏。裂缝如闪电过野,利刃破竹,见山裂山,见水断水,将城池村庄一劈两半,将庄禾田畴撕为碎片。当这条闪电穿过海原县的一条山谷时,谷中正有一片旺盛的柳树,它照样噼噼啪啪,一路撕了下去。但是没有想到,这些柔枝弱柳,虽被摇得东倒西歪,断枝拔根,却没有气绝身死。狂震之后,有一棵虽被撕为两半,但又挺起身子,顽强地活了下来,至今仍屹立在空谷之中。
④为了寻找这棵树,从县城出发,车子在大山的肚子里翻上翻下,左拐右折,沿途几乎没有看到人家。可想百年之前,这里更是怎样的荒凉寂寞。正当我心头一片落寞之时,身下的沟里闪出一团翠绿,车头一折,拐入谷底。行到路尽之处,眼前的一棵大柳树挡住了去路。这就是那棵有名的震柳。它身高膀阔,蹲在那里足有一座小楼那么大。枝叶茂盛繁密,纵横交错,遮住了半道山沟。难怪我们在山顶上时就看见这里有一团绿云。欲问百年事,深山访古柳。但我不知道这株柳,该称它是一棵还是两棵。它同根、同干,同样的树纹,头上还枝叶连理。但地震已经将它从下一撕为二,现两个半树中间可穿行一人。而每一半,也都有合抱之粗了。人老看脸,树老看皮。经过百年岁月的煎熬,这树皮已如老人的皮肤,粗糙、多皱,青筋暴突。纹路之宽可容进一指,东奔西突,似去又回,一如黄土高原上的千沟万壑。这棵树的树龄已经有500年,就是说地震之时它已是400岁的高龄,而大难后至今又活了100年。看过树皮,再看树干的开裂部分,真让你心惊肉跳。平常,一根木头的断开如果是用锯子来锯,无论横、竖、斜,从哪个方向切入,那剖面上的年轮图案都幻化无穷,美不胜收,以至于木纹装饰成了我们生活中不可或缺的风景,木纹之美也成了生命之美的象征。但是现在,面对树心我找不到一丝的年轮。如同五马分尸,地裂闪过,先是将树的老根嘎嘎嘣嘣地扯断,又从下往上扭裂、撕剥树皮,然后再将树心的木质部分撕肝裂肺,横扯竖揪,惨不忍睹。但是灾难过后,它又慢慢地挺了过来。百年的疤痕,早已演化成许多起伏不平的条、块、洞、沟、瘤,像一块凝固的岩石,为我们定格了一个难忘的岁月。我稍一闭目,还能听到雷鸣电闪,山摇地动。
⑤柳树这种树种很怪。论性格,它是偏于柔弱一面的,枝条柔韧,婀娜多姿,多生水边。所以柳树常被人作了多情的象征。但在关键时刻,这个弱女子却能以柔克刚,表现出特别的顽强。它遇土即生根,有水就长,干旱时就休息,苦熬着等待天雨,但绝不会轻生去死。它的根系特别发达,能在地下给自己铺造一个庞大的供水系统,远远地延伸开去,捕捉哪怕一丝丝的水汽。它有极强的适应性,适于各种水土、气候,也能适应突如其来的灾难。美哉大柳,在人如女,至坚至柔;伟哉大柳,在地如水,无处不有。唯我大柳,大难不死,百代千秋。
⑥我想,那海原大地震,震波绕地球三圈,移山填河,夺去27万人的生命,为什么单单留下这一株裂而不死的古柳?肯定是要对后人说点什么。这株灾后之柳以过来人的身份向我们宣示:战胜灾难唯有坚守。一百年了,它站在这里,敞开胸怀袒露着伤痕;又举起双臂,摇动青枝。它在说:活着多么美好,这个世界上没有什么能够扼杀生命。
⑦我出了沟口翻上山头,再回望那株百年震柳,已看不清它那被裂为两半的树身,只见一团浓浓的绿云。一百年前,地震在这里撕裂了一棵树;一百年后,这棵树化作一团绿色的云,缝合了地缝,抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆,有文字,有图片,但是最生动的,莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”,再种它一沟的新柳。老树犹在,雄风不减;绿满天涯,长风浩荡。这不只是一幅风景的画图,更是一座活着的博物馆,一本历史教科书。
(有删改)
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)
A.文章开篇采用衬托的方法介绍海原大地震,把这场地震与唐山大地震、汶川大地震比较,便于读者更形象地认识事物的特征。
B.文章第③段巧妙使用动词和比喻修辞,形象再现海原大地震的情形,把大地震横摧一切的气势写了出来,反衬了震柳的顽强的意志。
C.文章第⑤段采用说明、议论、抒情相结合的方法,抓住柳树柔弱又刚强、适应性强等特征,对柳树进行了热情的赞美。
D.文章写地震撕裂了一棵树,可是这棵树却化作一团绿色的云,抚平了地球的伤口,歌颂了柳树的顽强的生命力和给人生机勃勃之感。
解析A项,“便于读者更形象地认识事物的特征”不对,这里是平实的说明,没有形象的表达效果。
答案A
5.请从表达技巧方面赏析文章第④段中画线的句子。
解析本题考查赏析重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。做好这道题,可以从手法、内容和结构几个方面来分析。
参考答案①运用比喻、对比、拟人等手法,生动形象地塑造了震柳这一形象。②行文整散结合,错落有致,增强了气势,有力地揭示了百年震柳的艰难的生命历程,更有感染力。③结构上,照应全文,为后文突出震柳的精神品质做铺垫。
6.“百年震柳”有怎样的深刻意蕴?请结合全文进行分析。
解析解答此题,可在整体感知内容及写作意图的基础上由浅入深解答。首先要整体把握,着眼于全篇;其次要从文本入手,从文本中引述论据,围绕已定观点作分析论述;最后要善于内引外联,内引即不离句,不离段,不离篇,外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识,进行知识的拓展迁移。
参考答案①“百年震柳”是灾难的见证者,为我们定格了一段难忘的岁月。②“百年震柳”承受了巨大灾难,历经百年后,顽强地活了下来,它是顽强生命力的象征。③“百年震柳”是民族精神的象征,它至柔至坚,适应性强,能应对突如其来的灾难。④“百年震柳”有着深刻的启迪意义,它让人从灾难、痛苦中挣脱出来,焕发出强大的生命力和动力,它告诉我们:战胜灾难唯有坚守,活着多么美好,这个世界上没有什么是可以扼杀生命的。
三、语言运用
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
西湖是属于荷花的,相比于白堤稍纵即逝的桃花,荷花却长久地占据了西湖的晨昏。从“小荷”凌水而出到“接天”的满湖春翡翠色,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,西湖的空气中弥漫着荷花的气息,人们的视线也离不开荷花的色彩。秋风起时,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,涅槃为心心相印的果实,水面上是莲蓬,水面下是莲藕。花瓣凋落,枯叶低垂,没有了荷盘翠盖的簇拥,支支枯荷如根根断弦,立于湖面,莲、叶、水、影相映成趣,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
解析根据前文“从……到……”,突出荷花的变化过程,第①处应点出荷花的凋谢。根据前文“秋风起时”,第②处应点出夏天荷花在秋天的忧况。第③处应指出荷花凋谢后营造的意境。
参考答案①以至香消玉殒　②孕育了一夏的荷花褪尽铅华　③使荷拥有另一种萧条、孤寂和静美
8.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
每年六月底,高考状元及其所在学校就会成为各地媒体报道的焦点,这说明人人都在关注高考,关注教育。如果一个学校能出高考状元,那么其师资必定是优秀的;而有了优秀的师资,进入该校的学生自然也能学得好,考出好成绩。
①高考状元及其所在学校成为媒体报道的焦点不一定说明人人都在关注高考和教育。
②?
③?
解析解答此题,应注重分析语句的意思,从逻辑的角度判断正误。“高考状元及其所在学校成为媒体报道的焦点”和“人人都在关注高考和教育”没有必然联系,高考状元及其所在学校成为媒体报道的焦点不一定说明人人都在关注高考和教育;“一个学校能出高考状元”和“师资优秀”没有必然联系,一个学校能出高考状元,其师资不一定是优秀的;“有了优秀的师资”也不会必然有“进入该校的学生学得好,考出好成绩”这样的结果。
参考答案②一个学校能出高考状元,其师资不一定是优秀的。③有了优秀的师资,其他进入该校的学生不一定能学得好,考出好成绩。
4　《诗经》两首
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
(一)阅读下面的文字,完成第1~2题。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
1.导学号95114007下列对节选部分的理解分析,不正确的两项是(　　)
A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。
B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。
C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性,女主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。
D.在恋爱中,女主人公非常痴情,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。
E.第三章写桑树枝繁叶茂,光彩鲜艳,采用了借景抒情的手法,表现了女主人公对爱情的陶醉之情。
解析D项,“但男主人公故意不来相见”理解错误,诗中也没有表现出“很随便地应付婚事”;E项,“采用了借景抒情的手法”理解错误,这是比兴手法,引出后文女主人公对婚姻的思考,不是“表现了女主人公对爱情的陶醉之情”。
答案DE
2.在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
解析在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化,情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。两者之间具有明显的对应关系。
参考答案女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。 “尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。女主人公在遭遇婚姻不幸后,深思教训,用“士”来称呼,感情疏远,却也含有嘲讽的意味。
(二)阅读下面的文字,完成第3~4题。
采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,犭严狁之故。不遑启居,犭严狁之故。
采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。
采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。
彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。
驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,犭严狁孔棘。
昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!
3.下列对这首诗的分析,不恰当的一项是(　　)
A.诗歌开头就给读者展示了一幅凄凉的戍边生活画面,我们仿佛看到戍卒一边在荒野上采集野菜,一边思念着久别的家乡,计算着返家的日期。
B.诗歌的前三章,以重章叠唱并循序渐进的方式,抒发了戍边战士的思家盼归之情;并随着时间的一推再推,这种心情越发急切难忍。
C.第四、五章追述行军作战的紧张生活,写出了军容之壮、戒备之严,全篇气势为之一振。其情调,也由忧伤的思归之情转为激昂的战斗之情。
D.这首诗写的是戍边战士的生活和思想。通过诗句,我们可以想象他们戍边时的苦况,对从军生活的厌倦,保家卫国的坚定态度及对和平生活的向往。
E.“行道迟迟,载渴载饥”两句是直接描写,“我心伤悲,莫知我哀”两句是借景抒情,感情是克制的、平和的,体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
解析D项,“保家卫国的坚定态度”在这首诗中表现得并不明显。
答案D
4.清人方玉润评此诗时说:“此诗之佳,全在末章:真情实景,感时伤事,别有深情,非言可喻。”请谈谈你的理解。
解析对于这个问题,可以从两个角度入手分析:表现手法上的对比反衬、乐景哀情,思想情感上无法言说、无人理解的悲伤。
参考答案运用对比反衬的手法,“今”与“昔”、“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比反衬,情景交融。“莫知我哀”则表明此悲无人慰,此痛无人解,思乡之情达到了高潮。
二、语言运用
5.自从有了《诗经》中的“关关雎鸠,在河之洲”,起兴就成了一种常见的表现手法,它生动形象,通俗易懂,以至于日常生活中有很多谚语都采用了这种手法,如“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”“路遥知马力,日久见人心”等。请你根据示例,再写出三条。
解析起兴是诗歌表现手法之一,即借另一事物,以引起所吟咏的事物。据此并结合示例,不难写出。
参考答案画虎画皮难画骨,知人知面不知心;水至清则无鱼,人至察则无徒;人为财死,鸟为食亡。
6.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会。主题是“《诗经》鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求:①紧扣主题;②表达得体,富有文采;③不写称呼语、问候语;④不超过60字。
解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。在解题时,要点明“《诗经》鉴赏”这一主题,号召学生积极参与。
答案示例我国最早的诗歌总集《诗经》中的经典名句脍炙人口,耐人寻味,让我们走进《诗经》,去鉴赏其中无穷的璀璨与绚丽吧。
课时作业
一、基础巩固
1.下列加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.匪我愆期　　　　愆:拖延。
B.以我贿迁 贿:财物。
C.渐车帏裳 渐:逐步。
D.夙兴夜寐 兴:起,指起身。
解析C项,渐:溅湿、浸湿。
答案C
2.下面选项中全都不含通假字的一项是(　　)
①曰归曰归,岁亦莫止
②不见复关,泣涕涟涟
③淇则有岸,隰则有泮
④女之耽兮,不可说也
⑤匪来贸丝,来即我谋
⑥昔我往矣,杨柳依依
A.①⑤ B.②⑥
C.②③ D.④⑥
解析①“莫”通“暮”;③“泮”通“畔”;④“说”通“脱”;⑤“匪”通“非”。
答案B
3.下列句中加点的词,古今意思不相同的一项是(　　)
A.岂敢定居?一月三捷
B.送子涉淇,至于顿丘
C.昔我往矣,杨柳依依
D.我心伤悲,莫知我哀
解析B项,“至于”,现代汉语中表示达到某种程度或表示另提一事,这里的意思是“到,达到”。
答案B
4.下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是 (　　)
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,古时也称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。
B.“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分,“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法,后人把这两者合称为“六义”。
C.我国文学史上向来以“风”“骚”并称,“风”就是指《诗经》中的“国风”民歌,“骚”指屈原的代表作《离骚》。“风骚”指我国古代现实主义和浪漫主义传统,后代用“风骚”泛指文学。
D.“风”指十五国风,大多为民间歌谣;“雅”分大雅、小雅,是宫廷乐歌;“颂”分周颂、鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。
解析A项,“六艺”有两种含义:一是指六部经书,即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《乐》;一是指六种技能,即礼、乐、射、御、书、数。“《诗经》”当为六部经书之一。
答案A
二、类文阅读
(一)阅读下面的诗歌,完成第5~6题。
子　　衿
《诗经·郑风》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音①?
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮②,在城阙兮。一日不见,如三月兮。
注①嗣音:传音讯。②挑兮达兮:独自来回走动的样子。
5.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是(　　)
A.“纵我不往,子宁不嗣音”,刻画出女主人公急盼之中的矜持之态,表现了女主人公的娇嗔之情。
B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字,主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。
C.全诗三章,采用顺叙手法,让女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。
D.“挑兮达兮,在城阙兮”,点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停。
解析C项,“采用顺叙手法”错,应为“采用倒叙手法”,先写了等待时的焦急心情,然后写在哪里等待和这样焦急的原因。
答案C
6.“一日不见,如三月兮”运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?
解析诗句运用的修辞手法是夸张,只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。
参考答案末尾运用夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将女主人公强烈的情绪形象地表现了出来。
(二)阅读下面的诗歌,完成第7~8题。
四　　牡
《诗经·小雅》
四牡①,周道倭迟②。岂不怀归?王事靡盬,我心伤悲。
四牡,啴啴③骆④马。岂不怀归?王事靡盬,不遑启处。
翩翩者⑤,载飞载下,集于苞⑥栩⑦。王事靡盬,不遑将父。
翩翩者,载飞载止,集于苞杞。王事靡盬,不遑将母。
驾彼四骆,载骤骎骎⑧。岂不怀归?是用作歌,将母来谂⑨。
注①(fēi):马行走不停的样子。②倭迟:道路迂回遥远的样子。③啴(tān)啴:喘息的样子。④骆:白毛黑鬣的马。⑤(zhuī):斑鸠,鹁鸠,鹁鸪。⑥苞:草木丛生。⑦栩:树木名称。⑧骎(qīn)骎:马快速奔跑的样子。⑨谂(shěn):思念。
7.对这首诗赏析不恰当的一项是(　　)
A.首章为全诗定下了感情基调,在“王事靡盬”与“岂不怀归”的矛盾中展现了人物“我心伤悲”的感情世界。
B.马儿气喘吁吁地在迂回遥远的道路上奔跑是缘于“王事靡盬”,我的“伤悲”和“不遑启处”也是因为“王事靡盬”。
C.鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止,与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比,增加了“我”对故乡和亲人的思念之情。
D.诗歌没有采用赋的手法,而是借景抒情,用鹁鸪鸟的自由自在与马的累形成鲜明的对照,从而衬托出人的疲劳烦恼。
解析D项,“没有采用赋的手法”理解错误,诗歌采用了赋的手法,铺陈了“我”的伤悲和“怀归”之情。
答案D
8.有人说这首诗的关键诗句是“我心伤悲”,也有人说是“岂不怀归”,还有人说是“将母来谂”。你认为是哪一句?并简要说明原因。
解析这三句在诗中有一定的联系,但侧重点各不相同,只要在尊重诗歌内容的基础上,有理有据地分析,都可以。
答案示例“我心伤悲”是全诗的关键句,首章奠定伤悲的基调,其余四章都是对“伤悲”情绪的具体补充。无论是“怀归”还是“将母来谂”都是“伤悲”的具体表现。(或:“将母来谂”,篇末揭旨,是全诗的关键句,是诗人“怀归”和“伤悲”的最根本原因。)
(三)阅读下面的诗歌,完成第9~10题。
击　　鼓
《诗经·邶风》
击鼓其镗①,踊跃用兵②。土国城漕③,我独南行。
从孙子仲④,平⑤陈与宋。不我以归,忧心有忡。
爰⑥居爰处,爰丧其马。于以求之,于林之下。
“死生契阔⑦”,与子成说⑧。执子之手,“与子偕老”。
于嗟⑨阔兮,不我活兮。于嗟洵⑩兮,不我信兮。
注①镗(tāng):击鼓的声音。②兵:刀枪等武器。③土国城漕:卫国大兴土功筑漕城。④孙子仲:人名,统兵的主帅。⑤平:调和。⑥爰(yuán):语气助同,没有实义。⑦契阔:聚合离散。⑧成说:预先约定的话。⑨于嗟(xū jiē):感叹词。⑩洵(xún):远。
9.下列对这首诗的鉴赏,不正确的两项是(　　)
A.开头两句,先用一阵阵镗镗的击鼓声造成一种紧张急迫的气氛,然后再交代“击鼓”的原因,国家要有战事。
B.“土国城漕,我独南行”两句,诗人把自己的遭遇与众人作对比,突出自己的英勇,不再筑城,将独去南征。
C.“不我以归”即“不让我归家”,“忧心有忡”即“内心忧伤”,这两句直接表达诗人对战争造成的长期分离的不满。
D.第三章明写战马走失,实写战士思乡欲逃离战场,但战马又在树林下找到,暗喻将军对士卒看管十分严格。
E.诗歌写出了一个被迫南征的兵士在出征前、出征时和出征后的复杂心理和行为,其中又插叙忆人,悲恻感人。
解析B项,“土国城漕,我独南行”,突出自己的不幸,众人筑城,唯独我南征。D项,战马又在树林下找到,暗喻战士欲归乡而不得的惆怅。
答案BD
10.“‘死生契阔’,与子成说。执子之手,‘与子偕老’”是传诵千古的名句。结合诗歌内容,简要分析其流传千古的原因。
解析这是征人与妻子的誓言,生死不相离,但残酷的战争无情地粉碎了这誓言,造成了生死不相见。滞留在边陲的征人想到与妻子的誓言,看到战争的残酷,其悲伤之情在这四句诗中体现得十分鲜明。
参考答案“与子偕老”是美好的誓愿,谁料到归期难望,与现实形成鲜明的对比,将战争的残酷与征人的无奈生动地展现在世人面前,表达了征人对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。
三、语言运用
11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
就地球上的生物来说,虽然品种形态多种多样,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　。因此科学家们探索其他星球上是否有生命时,都是以是否有碳氢化合物存在为前提依据。②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。宇宙间普遍存在碳氢化合物,只要具备了适合的条件,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
解析根据“因此科学家们探索其他星球上是否有生命时,都是以是否有碳氢化合物存在为前提依据”可以推知第①空可填“但它们都是由碳氢化合物组成”;再根据“那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在”可以推知第②空可填“如果发现某星球上存在该物”;最后“只要具备了适合的条件”后面可填“就完全有可能演化成为生命”。
参考答案①但它们都是由碳氢化合物组成　②如果发现某星球上存在该物　③就完全有可能演化成为生命
12.下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
解析此题考查语言得体。题干明确说“五处不合书面语体”,根据这一提示,检索这个文段,可以发现“堵住”“管子”“换掉”“打算”“正遇上”这五个词语具有浓郁的口语色彩,用意思相同的书面语进行针对性修改即可。
答案示例①“堵住”改为“堵塞”;②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”;④“打算”改为“计划”;⑤“正遇上”改为“正值”。
5　离　骚
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以复路兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.悔相道之不察兮　　　　　察:观察,了解。
B.进不入以离尤兮 尤:怨恨,指责。
C.唯昭质其犹未亏 昭:光明,纯洁。
D.芳菲菲其弥章 章:通“彰”,明显。
解析A项,“察”,看清楚。
答案A
2.导学号95114009下列对文中加点词有关含义的理解,不正确的一项是(　　)
A.“朕”,古代第一人称代词,自汉武帝起,专用作皇帝的自称。
B.“进”,即“进身”,到朝中做官;“退”,即“隐退”,拒绝或辞去官职。
C.“衣”与“裳”,古代有明显区分,上身穿的为衣,遮蔽下体的裙为“裳”。
D.“四荒”即“四方”,指辽阔大地。“荒”,边远的地方。
解析A项,自秦始皇起,“朕”专用作皇帝的自称。
答案A
3.下列对文段内容的理解和分析,完全正确的一项是 (　　)
A.“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”,诗人后悔自己从政的人生选择,想一切从头开始。
B.“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”,用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。
C.“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”,用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。
D.“民生各有所乐兮,余独好修以为常”,诗人将自己与一般百姓形成对比,表现自己的坚贞。
解析A项,“想一切从头开始”不当,应为产生了退隐的思想。B项,“对偶”错,由于有“兮”字,前后两句字数不相等。D项,“将自己与一般百姓形成对比”有误,没有对比。
答案C
4.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)步余马于兰皋兮,驰椒丘且焉止息。
(2)不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
(3)虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩?
参考答案(1)赶着我的马车缓缓走在长着兰草的水边高地啊,疾驰到长着椒树的山冈暂且休息。
(2)不了解我也罢了啊,只要我本心确实是美好的。
(3)即使被肢解我还是不会改变啊,难道我的志向是可以因受挫而改变的吗?
二、语言运用
5.我国传统的端午节就要到了,学校准备举办“端午节晚会”,请你以晚会主持人的身份,在横线上写一段开场白。
要求:①主题鲜明,语言生动;②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学们:
晚上好!?
?
　下面请欣赏晚会的精彩节目。?
解析既然活动的主题是“端午节晚会”,主持人的开场白就要紧扣“端午节”展开,由介绍端午节的一些特点过渡到晚会节目上来。此外,晚会的开场白应尽可能生动、有感染力、有文化内涵,能调动与会者的激情。
参考答案(尊敬的老师、亲爱的同学们:晚上好!)两千多年来,飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来,他那爱国情怀、浪漫诗篇,已经化为民族的文化与精魂。今晚,让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声,欢度民族的传统节日。(下面请欣赏晚会的精彩节目。)
6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
面对噪音,我们当前仍存在着不少认知误区。不少人将判断噪音的标准,①　　　　　　　　　　　　　　　,似乎声音分贝越高,污染才越严重,但现实并非这样。是否构成噪音,本质上②　　　　　　　　　　　　　　　,只要你不想听的声音,其实都可称之为噪音。另一方面,对噪声污染程度的判定,③　　　　　　　　　　　　　　　。如《城市区域噪声标准》中,明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值,居住区、工业区、疗养院等区域的噪音标准往往相差很大。?
解析第①处结合后面的文字看,关键词是“分贝”;第②处要与前文形成照应,并注意后文“只要你不想听的声音,其实都可称之为噪音”;第③处从后面的文字看,不同区域,标准也不相同。
参考答案①直接等同于声音分贝的大小　②与声音分贝大小并无直接关系　③要视具体环境而定
课时作业
一、基础巩固
1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A.谣诼(zhuó)　　　　　朝谇(suì)
修姱(kuā) 溘然长逝(hè)
B.椒丘(jiāo) 鸷鸟(zhì)
延伫(zhù) 岌岌可危(jí)
C.兰皋(gāo) 杂糅(róu)
芰荷(zhī) 欲盖弥彰(zhāng)
D.方圜(yuán) 侘傺(chà)
方枘(ruì) 循规蹈矩(jù)
解析A项,“溘”应读“kè”;C项,“芰”应读“jì”;D项,“矩”应读“jǔ”。
答案B
2.下列加点词语解释有误的一项是(　　)
①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)
②竞周容以为度(气度)
③延伫乎吾将反(久久立着)
④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)
⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)
⑥忍尤而攘诟(排斥)
⑦宁溘死以流亡(突然、忽然)
⑧苟余情其信芳(苟且)
A.①④⑤⑦ B.①③⑦⑧
C.②④⑥⑧ D.②③⑦⑧
解析②度,法度、准则;④朕,我,屈原自己;⑥攘,忍受;⑧苟,只要。
答案C
3.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是 (　　)
A.①竞周容以为度　　　　②集芙蓉以为裳
B.①哀民生之多艰 ②高余冠之岌岌兮
C.①夫孰异道而相安 ②偭规矩而改错
D.①余虽好修姱以革几羁兮 ②虽九死其犹未悔
解析A项,都是介词,“把”。B项,①用在主谓之间,取消句子的独立性;②用作定语提前的标志。C项,①表示转折关系;②表示承接关系。D项,①连词,“虽然”;②连词,“即使”。
答案A
4.下列句中与“吾独穷困乎此时也”中“穷”的含义相同的一项是(　　)
A.发图,图穷而匕首见
B.欲穷千里目,更上一层楼
C.樊将军以穷困来归丹
D.复前行,欲穷其林
解析“吾独穷困乎此时也”中“穷”的意思是“困厄”“走投无路”,C项与其相同。A、B、D三项中的“穷”意思是“穷尽”。
答案C
5.导学号95114010下列各句中加点词的用法,分类正确的一项是(　　)
①鸷鸟之不群兮
②伏清白以死直兮
③屈心而抑志兮
④亦余心之所善
⑤固前圣之所厚
⑥伏清白以死直兮
⑦何方圜之能周兮
⑧夫孰异道而相安
⑨哀民生之多艰
A.①/②⑤⑦/③/⑥/⑨/④⑧
B.①/②④⑤⑧⑦⑩/③⑥
C.①/②④⑤/⑦⑧⑨/③⑥
D.①/②④⑤⑦/⑧⑨/③/⑥
解析①是名词活用为动词,②⑤⑦是形容词活用为名词,③是动词的使动用法,⑥是动词的为动用法,⑨是形容词的意动用法,④⑧是形容词活用为动词。
答案A
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
屈原列传
司马迁
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事以出号令出则接遇宾客应对诸侯王甚任之。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之,屈平不与。因谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功,以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?屈平之作《离骚》,盖自怨生也。上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文约,其辞微,其志洁,其行廉,其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可也。
(选自《史记》,有删改)
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (　　)
A.入则与王/图议国事/以出号令/出则接遇/宾客应对/诸侯王甚任之
B.入则与王图议/国事以出/号令出则接/遇宾客/应对诸侯王/甚任之
C.入则/与王图议/国事以出号令/出则/接遇宾客/应对诸侯/王甚任之
D.入则与王图议国事/以出号令/出则接遇宾客/应对诸侯/王甚任之
解析“图议国事”是动宾关系,不能拆开,排除B、C两项。“宾客”是“接遇”的宾语,不能拆开,排除A项。
答案D
7.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是 (　　)
A.左徒,是周朝楚国特有的官名,从本文看左徒官位在楚国是较高的,是楚国内政外交的一个主要负责人。
B.大(dà)夫,古代官名。西周以后先秦诸侯国中,在国君之下有卿、大夫、士三级。大夫世袭,有封地。后世遂以大夫为一般官职之称。
C.《离骚》是一篇宏伟壮丽的叙事诗,是屈原的代表作,它的出现代表了“楚辞”的最高艺术成就,在我国诗歌史上占有重要地位。
D.帝喾(kù),黄帝的曾孙,春秋战国后,被列为“三皇五帝”中的第三位帝王,帝喾前承炎黄,后启尧舜,奠定华夏根基。
解析C项,《离骚》是一篇政治抒情诗,而非叙事诗。
答案C
8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (　　)
A.因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人,端方正派的人不为朝廷所容,所以屈原忧愁苦闷,作了《离骚》。
B.屈原在楚怀王面前称颂远古的帝喾,称道近古的齐桓公,称述中古的商汤、周武王,目的是讽刺楚国当世没有贤君。
C.屈原文笔简约,言辞含蓄,志趣高洁,品行端正,这些都表现在他的《离骚》当中,文如其人,志洁行廉是文约辞微的基础。
D.屈平正道直行,竭尽忠心和智慧来侍奉君王,却遭到小人离间,处境艰难,怨气遂生,这是他写作《离骚》的内在原因。
解析B项,理解错误,不是“在楚怀王面前”,应为“在《离骚》之中”。
答案B
9.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其功。
(2)其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。
解析(1)“为”,写作;“莫”,没有谁;“伐”,夸耀。(2)“容”,被宽容。
参考答案(1)大王让屈原起草法令,大家没有谁不知道。每一道法令颁布后,屈原总要夸耀自己的功劳。
(2)他的志向高洁,所以作品中多用芳草香花作比喻;他的行为清廉,所以到死还不被宽容。
参考译文屈原名平,是楚国王族的同姓。他担任过楚怀王的左徒。他见识广博,记忆力很强,明白国家治乱的道理,擅长应对的辞令。在朝廷内与楚王商量国家大事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯。楚怀王很信任他。
上官大夫与屈原的官位相同,想争夺楚王的宠幸,心里嫉妒屈原的才干。怀王让屈原起草国家的重要法令,屈原写好了草稿,还没有定稿。上官大夫见到之后想要夺为己有,屈原不给他。于是上官大夫进谗言说:“大王让屈原起草法令,大家没有谁不知道。每一道法令颁布后,屈原总要夸耀自己的功劳,认为‘除了我别人都做不出来’呢。”怀王听了很恼怒,从此疏远屈原。
屈原痛心怀王不能明辨是非,被谗言媚语蒙蔽了眼睛,以致让邪恶的人陷害公正的人,使端方正直的君子为朝廷所不容,所以屈原忧愁深思,写下了长诗《离骚》。“离骚”就是遭遇忧患的意思。天是人类的原始,父母是人的根本。人在困苦穷尽时就会追念本原,所以到了极度劳苦困倦的时候,没有不喊天的;遇到病痛或忧伤的时候,没有不呼父母的。屈原正道直行,用自己全部的忠诚和智慧,侍奉他的国君,却被小人挑拨离间,可以说是处在了困难穷尽的境地。他诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,怎么能没有怨气呢?屈原创作《离骚》正是由这种怨气所引起的。它称赞远古的帝喾,称述近世的齐桓公,称道中古的商汤和周武王,用他们的史事来讽刺当时的政事。《离骚》对崇高的道德、国家治乱的描绘,无不生动鲜明。他的文笔简练,他的言词含蓄,他的志向高洁,他的行为清廉,他的作品描写的事物虽然细小,但意义却非常大,写的虽然浅近,但含义极其深远。他的志向高洁,所以作品中多用芳草香花作比喻;他的行为清廉,所以到死还不被宽容。他虽身陷污泥之中,但就像蝉蜕壳一样,浮游于尘世之外,不受浊世的污垢,清清白白,出污泥而不染。可以断言,他的这种志向,即使与日月争光,也是可以的。
三、语言运用
10.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
最近网上冒出一句流行语,“这是一个看脸的社会”。爱美之心,人皆有之。对个人而言,好的容貌可以让自己更受欢迎,带来更多好处,但是,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,它不是才能,更不是德行。单纯以相貌作为评价标准,会造成人们对主流价值和核心精神品质的忽视。②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,那样即使你外表不够出众,但你有很高的涵养,或者有很强的进取心和自信心,这在外貌上会赋予你一种气质和风貌,同样具有很大的人格魅力。对公众舆论来说,对美丽的欣赏如果变成纵容,任由浮躁的“看脸”蚕食价值观念和社会风气,那么我们所创造的未来,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
解析解答该题,可以结合前后语境考虑,第①空内容要承接上文说容貌,在句式上要与后句的“不是……”相照应,用“是……”构成表示选择关系的句子。第②空在上文论述不能只看相貌的基础上,指出应该注重内在的修炼,与下文“很高的涵养”“很强的进取心和自信心”等内容相照应。第③空是总结上文提到的对美丽的欣赏变成纵容之后的影响,要填“一定不会那么美丽”之类意思的句子。
参考答案①容貌仅仅是容貌　②人们更应该注重内在的修炼　③一定不会那么美丽
11.右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
解析这是一个专业发展规划的“流程图”,对这类题目,课标全国卷早年多次考查。可根据图示的先后顺序,逐项说明即可。编写个人发展计划,先要进行“环境分析”和“自我分析”,然后据此进行“个人定位”,明确“发展目标”,制订“操作策略”,开展“评估反馈”,还要根据“评估反馈”的情况,对原来的分析进行调整修改。
答案示例编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。
6　孔雀东南飞　并序
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他人,君还何所望!”
府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”
新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论?念与世间辞,千万不复全!
府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”
阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”
府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。
其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴清池。
府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。
两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!
1.下列诗句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.恨恨那可论　　　　　恨恨:愤恨到极点。
B.作计乃尔立 乃尔:就这样。
C.叶叶相交通 交通:交错相通。
D.多谢后世人 多谢:十分感谢。
解析D项,“多谢”,多多告诉。
答案D
2.导学号95114012下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.“台阁”,尚书省的别称,东汉以尚书直接辅佐皇帝处理政务,因汉尚书台在宫禁内,乃有此称。文中泛指大的官府。
B.“城郭”,古代“筑城以卫君,造郭以守民”,内城叫“城”,外城叫“郭”。三里之城,七里之郭。
C.“再拜”,古代一种隆重的礼节,拜两次,表达敬意。“再”,第二次;“拜”,见面时的礼节。
D.“黄昏”,傍晚时分,一般指18点左右;“人定”,夜深人静的时候,指21点至23点。
解析D项解释不准确。“黄昏”,日落以后至天还没有完全黑的时间,一般指19点至21点,也就是戌时。
答案D
3.下列对原文有关诗句的分析,不正确的一项是(　　)
A.“未至二三里,摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情,也写了焦仲卿当时所骑的马的哀鸣,从而为下文营造了一种凄怆的氛围。
B.“贺卿得高迁!”这句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽,实际上反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。
C.“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想,也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。
D.“中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法,表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。
解析D项,写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝,“感动上苍,让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。
答案D
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)念与世间辞,千万不复全!
(2)转头向户里,渐见愁煎迫。
参考答案(1)想到他们将要永远离开人世,无论如何不能再保全了!
(2)(他)把头转向兰芝住过的内房,越来越被悲痛煎熬逼迫。
二、语言运用
5.在学习《孔雀东南飞》时,同学们把它改编成了课本剧并进行表演。其中兰芝“举身赴清池”和仲卿“自挂东南枝”的情节以及具有浪漫主义色彩的结尾由于舞台的限制,学生不能进行惟妙惟肖的表演,而这一部分又是戏剧冲突的高潮部分,于是有一位同学在二胡演奏《化蝶》的背景音乐中用低缓、沉抑的语调来朗诵,另外两位同学采用虚拟的表演动作来象征刘、焦二人的殉情。
“两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!”
朗诵结束后,接着出现画外音。
(1)请你以“五字句”拟写一个对刘、焦爱情美好祝愿的画外音结束剧情。
(2)请点评以上对课本剧结尾的处理方法。
解析回答问题(1)时要注意用“五字句”,必须是对爱情的美好祝愿;回答问题(2)时只要能结合结尾,自圆其说即可。
答案示例(1)孔雀东南飞,一去不复回,诚愿有情人,共饮一江水。
(2)用《化蝶》乐曲来移花接木,使这首诗很难在舞台上表现的浓厚浪漫主义色彩的结尾得到了很好的处理。放慢节奏,配乐朗诵如泣如诉,自然地将剧情推向高潮,让人情不自禁地沉浸在音乐里,忘情于故事中,收到“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的艺术效果。
6.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
诸子争鸣,造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。
材料:
奋斗　团结　梦想
建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康
垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟共济
解析本题考查仿用句式,扩展语句的能力。答题的关键是先把后两行的词语按照“奋斗”“团结”“梦想”分组,分组正确了,解答就容易了。每组前两个四字词语的语序可以互换。
答案示例垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神。
课时作业
一、基础巩固
1.下列词语中加点的字,读音完全正确的一项是(　　)
A.磐石(pán)　　　　　窈窕(tiáo)
徘徊(huái) 伶俜(líng pīng)
B.遗施(yí) 拊掌(fú)
纨素(wán) 箜篌(kōng hóu)
C.否泰(pǐ) 哽咽(yè)
玳瑁(dài) 踯躅(zhí zhú)
D.鲑珍(guī) 便言(pián)
晻晻(yǎn) 葳蕤(wēi ruí)
解析A项,“窕”应读“tiǎo”;B项,“遗”应读“wèi”,“拊”应读“fǔ”;D项,“鲑”应读“xié”。
答案C
2.下列加点的词语不属于偏义复词的一项是(　　)
A.昼夜勤作息,伶俜萦苦辛
B.便可白公姥,及时相遣归
C.否泰如天地,足以荣汝身
D.我有亲父母,逼迫兼弟兄
解析C项,否泰:坏运气、好运气。其余为偏义复词。
答案C
3.下列句中加点的词,解释正确的一项是(　　)
A.徒留无所施(用)　　　　大人故嫌迟(起得晚)
B.何意致(招来)不厚 卿但(只是)暂还家
C.红罗复(又,加上)斗帐 事事四五通(遍)
D.却(但是)与小姑别 逆(预想)以煎我怀
解析A项,“迟”,慢;C项,“复”,双层;D项,“却”,退出来。
答案B
4.下列加点的词语,古今义相同的一项是(　　)
A.昼夜勤作息　　　　嬉戏莫相忘
B.共事二三年 可怜体无比
C.处分适兄意 多谢后世人
D.叶叶相交通 千万不复全
解析B项,共事:古义,一起生活;今义,在一起工作。可怜:古义,可爱;今义,值得同情。C项,处分:古义,安排,处理;今义,对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。多谢:古义,多多告诉;今义,客套话,表示感谢。D项,交通:古义,交连,接触;今义,运输事业。千万:古义,无论如何;今义,务必(表示恳切叮咛)。
答案A
5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析A项,副词,于是、就/名词,缘由。B项,都是指代性副词,可译作“他”。C项,介词,把/连词,用来。D项,动词,见面/表被动。
答案B
二、类文阅读
阅读下面的诗歌,完成第6~7题。
旧题苏武诗四首(其三)①
汉乐府
结发为夫妻,恩爱两不疑。
欢娱在今夕,嬿婉②及良时。
征夫怀往路③,起视夜何其④。
参辰⑤皆已没,去去从此辞。
行役在战场,相见未有期。
握手一长叹,泪为生别滋。
努力爱春华,莫忘欢乐时。
生当复来归,死当长相思。
(摘自《汉魏六朝诗鉴赏》)
注①这首诗在徐陵的《玉台新咏》中题作《留别妻》,旧传为苏武初出使时留别妻子之作。②嬿婉:夫妻恩爱的样子。③怀往路:想着出行的事。“往路”一作“远路”。④夜何其:语出《诗经·小雅·庭燎》:“夜如何其”是说“夜晚何时”。⑤参(shēn)辰:二星名,代指所有星宿。
6.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)
A.“征夫怀往路,起视夜何其”两句,笔锋陡转,将开头轻松、欢快的气氛抛入生离死别的无限悲哀。
B.“去去从此辞”中“去去”两字相叠,生动地表现了主人公道别时那种痛苦不堪、语噎词塞的情态。
C.“握手一长叹,泪为生别滋”两句,与“举手长劳劳,二情同依依”两句不同,前者没有后者情深。
D.“恩爱两不疑”一句准确地表现了这对年轻夫妻之间至死不渝的爱。
解析C项,“两句不同,前者没有后者情深”理解错误,两句异曲同工,都显示了离别时无限悲怆、难以自持的情景。
答案C
7.有人说,诗歌的最后四句当是夫妻二人的对话;也有人说是征人对妻子的叮嘱。你是怎样理解的?谈谈你的看法。
解析结合诗歌的场景,可以理解为夫妻之间的对话,前两句是妻子告诉丈夫要保重身体,不要忘记两人之间的恩爱;后两句是丈夫回答妻子的话。结合注①诗歌的另一题目“留别妻”,也可以理解为“征人”对妻子的叮嘱,要妻子保重身体,别忘记自己。
答案示例我认为应该是夫妻之间的对话。其中“努力”二句是妻子对丈夫的嘱托,她要丈夫在行役中爱惜自己的青春年华,注意保重身体,同时牢记夫妻间的恩爱与欢乐,体现了一个妻子的关心和担心。“生当”二句是丈夫对妻子的回答:“若能生还,一定与你白头偕老;若死在战场,也将一直把你怀念。”表现了丈夫对爱情的忠贞不渝。
三、语言运用
8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
著作等“心”比著作等“身”更为重要。著作等“身”,①　　　　　　　　　　　　　　　　　,具有可统计性,而著作等“心”,则是研究成果精神层面的驻扎,无法计算。“著作等身”一般是对学者从事研究工作的赞颂,确实有许多著名学者以著书立说的丰硕成果令人敬仰。但是,②　　　　　　　　　　　　　　　　　　,而学问是主宰著作的灵魂,因此,衡量一个学者的学术地位和名声,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
解析先通读语段,了解大意,然后再根据语境填写。根据“而著作等‘心’,则是研究成果精神层面的驻扎”可以推知第①空所填“是研究成果物质层面的度量”。再根据“而学问是主宰著作的灵魂”可以推知第②空可填“著作只是承载学问的外壳”。最后应该是对前面语段的总结,再结合首句可以推知最后一空可填“绝不能以著作等不等身为标准”。
参考答案①是研究成果物质层面的度量　②著作只是承载学问的外壳　③绝不能以著作等不等身为标准(应该以著作等不等心为标准)
9.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
因为微信已经普及,故所有人都喜欢用它与人交流。打开微信,点赞比比皆是。朋友圈、微信运动、公众号爆款文章是点赞“高发区”。除了家人、好友、同事,领导的个人动态也容易被点赞。同时,微信用户也经常被动“点赞”,比如碍于情面,给朋友孩子的比赛拉票、点赞……其中,被所谓的“好友”求赞最常见。由此可见,在当下社会,微信点赞是人与人正常交往的必备手段。既然这样,那么别人需要微信点赞就一定要帮忙点赞。
①不是所有人都喜欢用微信与人交流。
②?
③?
解析当下社会,“微信点赞”确实在人际交往中起着重要的作用,但并不是人与人正常交往必须具备的手段。不在微信里点赞,人际交往照样能进行。被要求点赞的内容只要是合法的、健康的,帮忙点赞当然可以,但若是涉及一些伪科学、谣言、广告推销等内容,就不应点赞,“一定要帮忙点赞”推断有误。
参考答案②微信点赞并不是人与人正常交往的必备手段。③别人需要微信点赞不一定就应帮忙点赞。
7　诗三首
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
(一)阅读下面的诗歌,完成第1~2题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
还顾望旧乡,长路漫浩浩。
同心而离居,忧伤以终老。
1.导学号95114014下面对这首诗的赏析不正确的两项是 (　　)
A.诗的开头以女子的口吻写起,在荷花盛开的美好季节,在风和日丽中,荡一叶小舟摘几枝可爱的荷花,归去送给各自的心上人。
B.“采之欲遗谁?所思在远道。”长长的吁叹,点明了这女子全部忧思之由来。
C.第五、六两句空间突然转换,出现在画面上的,似乎已不是拈花沉思的女主人公,而是那身在“远道”的丈夫了:“还顾望旧乡,长路漫浩浩。”
D.“同心而离居,忧伤以终老。”这无疑是全诗的主旨之语,将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
E.芙蓉花在我国古典诗歌中具有高洁、素雅、清幽的特点,诗歌采用比喻的手法,用芙蓉花赠人,能营造素雅的意境,象征纯洁的爱情。
解析D项,“含蓄”的说法不当,诗歌的结尾两句,是直抒胸臆。E项,“采用比喻的手法”错误,“芙蓉”是诗歌中的一个美好意象,诗人用这一意象营造意境,表达情感。
答案DE
2.从诗歌的内容上看,这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方,似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的?
解析对这首诗结构的理解,历来有不同的说法,可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。正是因为这看似不连贯的结构,才造成了蒙太奇般的审美效果。
参考答案既可以把该诗理解为女子思夫之作,也可以把该诗理解为游子思归之作。前一种理解,诗歌的后半部分为虚写;后一种理解,诗歌的前半部分为虚写。
(二)阅读下面的诗歌,完成第3~4题。
归园田居(其一)
陶渊明
少无适俗韵,性本爱丘山。
误落尘网中,一去三十年。
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂,虚室有余闲。
久在樊笼里,复得返自然。
3.下列对诗歌内容与表现手法的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)
A.开头两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格,为全诗定下一个基调。
B.“户庭无尘杂,虚室有余闲”中的“无尘杂”是说居住环境干净,“虚室”是说家境贫寒。
C.诗中多处使用了对比的手法,如田园生活和官场生活的对比,在对比中表明作者的情感态度。
D.诗人采用了寓情于景、借景抒情的方法,构成了清新自然、恬静美好的田园生活图景。
解析B项,“无尘杂”表面是说居住环境干净,实际上是说没有世俗琐杂的事情烦扰。
答案B
4.有人说“守拙”是这首诗中最为关键的一个词,其含义丰富。请结合诗歌的内容,谈谈你对这个词的理解。
解析此题考查对词语含义的理解和对作者人生态度的把握。诗中的“拙”字是使用了引申义,也是陶渊明用来与投机取巧社会作对比的。
参考答案“拙”的本义是笨,又作谦辞,诗中取其引申义“原始的”“本真的”;“守”是“坚守”的意思。“守拙”一词有自谦的意思,在诗中却是“不随波逐流,固守节操”的意思。另外,“守拙”与污浊官场上的巧取豪夺、尔虞我诈、投机取巧相对比,表现了陶渊明对官场生活的厌恶。
二、语言运用
5.每个人都拥有自己的梦想,时代背景、生活经历不同,梦想的内容也因人而异。请根据所给篇目仿照例句续写两句话,与原句构成排比句。
曹操《短歌行》　陶渊明《归园田居》
例句:担忧楚国未卜的前途和命运,屈原的梦想是变革和统一,渴盼楚国国富兵强威震一方。
解析本题考查仿写与理解诗歌内容的能力。首先要对所选篇目内容非常熟悉,其次要做到内容、结构、修辞、句式一致。
参考答案感慨如朝露般短暂易逝的人生,曹操的梦想是贤才和功业,渴盼贤才归附建功立业;厌倦黑暗污浊的官场,陶渊明的梦想是田园和山水,渴盼纵情山水乐天安命。
6.假设《涉江采芙蓉》中“采芙蓉”的是一女子,请展开合理的联想,用散文化的语言改写下面的句子,描述要有文采。
涉江采芙蓉,兰泽多芳草。
采之欲遗谁?所思在远道。
解析艺术形式上不规范的小说、诗歌甚至戏剧创作,都会称之为“散文化”。用散文化的语言改写需要“找”(时间、地点、人物、景物)、“补”(诗中留下读者需要思索、补充的“空白”)、“扩”(发挥联想和想象)、“连”(理出行文脉络,连缀成篇)。
参考答案夏秋之交,正是荷花盛开的美好季节。风和日丽,一群农家女子荡着小舟,穿行在“莲叶何田田”“莲花过人头”的湖泽之上,摘几枝红莹可爱的莲花,回去送给各自的心上人。还有着数不清的兰慧芳草,一并摘置袖中、插上发际,幽香袭人,叫人心醉。一位怅立船头的女子与众多姑娘的嬉笑打诨不同,她注视着手中的芙蓉默然无语。“采之欲遗谁?所思在远道。”长长的吁叹萦绕在船头,然后随风而逝。
课时作业
一、基础巩固
1.下列加点字读音全都正确的一项是(　　)
A.呦呦鹿鸣(yāo)　　　　　青青子衿(jīn)
越陌度阡(mài)
B.狗吠深巷中(fèi) 绕树三匝(zā)
暧暧远人村(āi)
C.羁鸟恋旧林(jī) 鼓瑟吹笙(shēng)
久在樊笼中(fán)
D.守拙归园田(zhuō) 周公吐哺(bú)
何时可掇(duō)
解析A项,“呦”应读“yōu”,“陌”应读“mò”。B项,“暧”应读“ài”。D项,“哺”应读“bǔ”。
答案C
2.下列句中加点的词,解释不正确的一项是(　　)
A.长路漫浩浩　　　浩浩:无边无际的样子。
B.悠悠我心 悠悠:思虑连绵的样子。
C.枉用相存 存:记住。
D.契阔谈? 契阔:久别重逢。
解析C项,“存”,问候,怀念。
答案C
3.下列各句中加点字的活用与例句相同的一项是(　　)
例句:今我来思,雨雪霏霏
A.名余曰正则兮
B.乌鹊南飞
C.天下归心
D.又非君所详
解析例句与A项都是名词用作动词。B项,南:名词作状语,向南;C项,归:动词的使动用法,使……归服;D项,详:形容词用作动词,详知。
答案A
4.下列句子中,加点词的用法和意义相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析A项,代词,代“芙蓉”/助词,的。B项,连词,相当于“而”/介词,凭借、依靠。C项,连词,表转折,却/连词,表并列,和。D项,放在动词前面,组成名词性词组。
答案D
5.下列叙述错误的一项是(　　)
A.《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》,《古诗十九首》是汉末文人五言诗的代表,内容大多是游子思妇之辞。
B.《短歌行》是曹操的作品,他的诗歌受乐府民歌的影响很深,但富有创造性,气魄雄伟,情调苍凉悲壮。
C.曹操是建安文学新局面的开创者,他的作品除五言诗外,四言诗也有不少优秀之作,如《短歌行》《观沧海》。
D.《归园田居》的作者陶渊明自号“五柳先生”,东晋时期著名诗人,是我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。
解析D项,“山水田园”应为“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。
答案D
二、类文阅读
阅读下面的诗歌,完成第6~7题。
明月何皎皎
《古诗十九首》
明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁?
引领还入房,泪下沾裳衣。
6.下列对这首诗的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)
A.开篇写游子月夜忧愁失眠,为什么如此忧愁,忧愁的是什么,在这四句诗中,诗人并没有直接告诉读者。
B.第四句中,“揽衣”“起床”“徘徊”这一连串动作描写,表明诗中的主人公忧愁之深切。
C.“客行虽云乐,不如早旋归”是写游子的内心独白,点出游子在明月皎洁的夜晚忧愁无眠的原因。
D.诗中的主人公因愁思太浓,在室内“揽衣起徘徊”也无法排遣,因此只好走出室外,室外皎洁的月光消解了其忧愁。
解析D项,“室外皎洁的月光消解了其忧愁”理解错误,从诗歌的结尾看,诗中主人公的忧愁并没有消解。
答案D
7.诗中的“明月”具有怎样的作用?结合诗歌内容,简要分析这一意象。
解析抓住“月”在中国诗歌中的传统意义(寄相思)理解,诗中主人公的“不能寐”“愁思”都由“明月”引起。
参考答案古诗中常用明月寄相思,诗歌中的主人公看见一轮无声的明月,独悬空荡天地间,顿生孤独凄凉之感。同时,美好的情思也借助圆圆的月亮,随着皎洁的月光传递给遥远的亲人。
三、语言运用
8.下面文段有三处推断存在问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。
我们的生活中有很多“仪式”,升旗仪式、成人仪式……有了这些仪式,我们才有了国家荣誉感和责任感。看看大城市的车水马龙,地铁站里的人行色匆匆,这快节奏的时代,人们怎么可能想去搞什么仪式?当然,车站等车固然读不了《红楼梦》,沐手焚香在书房阅读也未必能够真正感知宝黛爱情。
①国家荣誉感和责任感不一定是有了仪式才会有的。
②　。?
③　。?
解析注意抓住语段中表述绝对的句子“这快节奏的时代,人们怎么可能想去搞什么仪式”“车站等车固然读不了《红楼梦》”,句中用的反问句式和“固然”过于绝对。参照例句,做相应修改即可。
参考答案②快节奏的时代不代表人们就不想搞仪式　③车站等车不一定读不了《红楼梦》
9.仿照句中画横线的部分,续写两个句子,要求表达简明准确,内容合理。
人生是一张填不满的纸,汉字是一部读不完的书。中华汉字蕴含着丰富的人生哲理:“舍”得给“予”他人,自己才能活得快乐,才能“舒”心;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
解析本题考查仿用句式的能力。这是一道仿写的题目,主要目的不在于形式的相似,而在于内容,要求从汉字的结构中体现哲理,如“赶”分解为“走”和“干”,然后解释其中蕴含的哲理:不停地走,不停地干,才会赶上别人,超过别人。
答案示例不停地“走”,不停地“干”,才会“赶”上别人,超过别人　“今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人,命“令”别人
8　兰亭集序
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
1.对下列加点词的解释不正确的一项是(　　)
A.永和九年,岁在癸丑　　　　　岁:时间。
B.足以极视听之娱 极:穷尽。
C.暂得于己,快然自足 暂:一时。
D.每览昔人兴感之由 由:经过。
解析D项,“由”,原因。
答案D
2.下列对文中有关词语含义的理解,不正确的一项是 (　　)
A.“癸丑”,是我国古代干支纪年法之一,顺序为第50个。前一位是壬子,后一位是甲寅。
B.“暮春”,春天的最后一个月,即阴历三月,也是古人所说的“孟春”“仲春”“季春”中的“季春”。
C.“修禊”,古代夏历三月下旬的巳日,在水滨聚会宴饮,以祈福消灾。后泛指在水边宴集。
D.“彭殇”,“彭”即彭祖,活了八百岁,是古代传说中的长寿之人;“殇”,未成年而死去的人。
解析C项,“三月下旬”应为“三月上旬”。
答案C
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (　　)
A.本文虽是书序,作者却借题发挥,从游宴活动谈到了他的生死观,并表达了对生命的价值和意义的探求。
B.在生死观方面,作者感到人事在变,历史在发展,由盛到衰、由生到死都是必然的,因此,要及时行乐。
C.本文语言或骈或散,骈散间行,各得其长;不尚华丽辞藻,不重典故堆砌,文笔洗练,自然有致。
D.综观全文,作者时喜时悲,行文也随其感情的变化由平静而激荡,再由激荡而平静,具有波澜起伏之美。
解析B项,“因此,要及时行乐”的说法有误。王羲之赞同古人所说“死生亦大矣”的观点,并且认为“一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”。王羲之只感慨了人生的短暂,并没有由此得出“及时行乐”的说法。
答案B
4.把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
(1)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹。
(2)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
解析(1)“向”,过去,以前;“以”,因;“俯仰”,一俯一仰之间,表示时间短暂。(2)“固”,本来,当然;“一”,把……看作一样;“齐”,把……看作相等。
参考答案(1)以前感到欣慰的事,顷刻之间变成了旧迹。(2)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。
二、语言运用
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。
《兰亭序》为行书帖,但我们从其圆转流美的行书字体中可以感觉到东晋楷法的完备,在妍美的行书中隐含着楷书的骨力。南朝的楷书是很发达的,①　　　　　　　　　　　　　　　　　,其突出成就显然在行草方面。《兰亭序》的可贵之处就在于自然形态的美和人的情感之美的和谐的结合,似乎有天机入神,②　　　　　　　　　　　　　　　　　,进入书艺的最高境界。据说后来羲之又写过几次,都不可能再达到这种境界,③　　　　　　　　　　　　　　　　　。?
解析这段文字谈的是《兰亭序》在行书书法艺术上的特点。第①处要注意横线后“其”指代的是王羲之,还要与前面的内容构成转折关系;第②处填写一个有顺承关系的有关书法境界的短句即可;第③处要结合前文,进行总结。
参考答案①但从羲之的传本来看　②走笔如行云流水　③这就是艺术的奥妙
6.请参照下面示例,为王羲之写一段评论,要求内容符合人物特点,至少运用两种修辞手法。
示例:
狂放不羁酒中仙——李白
他是一颗璀璨的明星,灿烂了整个盛唐星空。他飘逸,欲上青天揽明月;他自信,天生我材必有用;他狂放,我辈岂是蓬蒿人!他用酒涤荡自己的秉性,用诗放牧自己的灵魂!
解析形式参照示例,内容要符合王羲之书圣的特点,可以运用比喻、对偶、排比等修辞手法。
答案示例
一代书圣——王羲之
狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重。楷如泰山稳立,行如清冽之风,草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法,他让世界了解中国书法的伟博。
课时作业
一、基础巩固
1.下列词语中加点字注音正确的一项是(　　)
A.会稽(kuài)　　　契约(qì)
激湍(tuán) 临文嗟悼(jiē)
B.癸丑(kuǐ) 修禊(xì)
彭殇(shāng) 放浪形骸(hái)
C.静躁(zào) 曲水(qū)
流觞(shāng) 趣舍万殊(qū)
D.虚诞(dàn) 悟言(wù)
峻岭(jùn) 游目骋怀(chéng)
解析A项,“湍”应读“tuān”;B项,“癸”应读“guǐ”;D项,“骋”应读“chěng”。
答案C
2.下列加点词的解释全部正确的一项是(　　)
A.少长咸集(都)　　　　　　畅叙幽情(幽深内藏)
感慨系之(附着) 喻之于怀(比喻)
B.群贤毕至(全) 崇山峻岭(高)
终期于尽(至、及) 列坐其次(排列)
C.茂林修竹(繁茂) 人之相与(参加)
修短随化(变化) 取诸怀抱(之于)
D.清流激湍(急流的水) 暂得于己(一时)
向之所欣(一向,向来) 列叙时人(罗列)
解析A项,“喻”,明白。C项,“与”,交往;“化”,指自然。D项,“向”,过去,以前。
答案B
3.下列句子中加点词语的意义古今相同的一项是(　　)
①清流激湍,映带左右
②列坐其次
③虽无丝竹管弦之盛
④感慨系之矣
⑤亦将有感于斯文
⑥夫人之相与
⑦或取诸怀抱
⑧放浪形骸之外
A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧
C.①③④⑧ D.②③⑤⑦
解析②古义:其,代词,它;次,旁边/今义:代词,用于列举事项位于第二。⑤古义:斯,代词,这;斯文,指这篇文章/今义:指文化或文人;文雅。⑥古义:夫,句首发语词;人,名词,指人与人之间/今义:对已婚女子的敬称。⑦古义:胸怀抱负/今义:胸前。
答案C
4.下列各句与“后之览者,亦将有感于斯文”句式相同的一项是(　　)
A.会于会稽山阴之兰亭
B.信可乐也
C.终期于尽
D.每览昔人兴感之由
解析A项与例句都是介词结构后置。
答案A
5.名句默写。
(1)《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是“　　　　　　　,　　　　　　　”,各路英才,老少皆有。?
(2)王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　,　　　　　　　　。?
(3)表现兰亭气候宜人的句子是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。?
答案(1)群贤毕至　少长咸集　(2)此地有崇山峻岭　茂林修竹　又有清流激湍　映带左右　(3)天朗气清　惠风和畅
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
王羲之字逸少,司徒导之从子也。羲之幼讷于言,人未之奇。及长,辩赡,以骨鲠称。尤善隶书,为古今之冠,论者称其笔势,以为飘若浮云,矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名,裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导,导令就东厢遍观子弟。门生归,谓鉴曰:“王氏诸少并佳,然闻信至,咸自矜持。惟一人在东床坦腹食,独若不闻。”鉴曰:“正此佳婿邪!”访之,乃羲之也,遂以女妻之。
羲之雅好服食养性,不乐在京师,初渡浙江,便有终焉之志。会稽有佳山水,名士多居之,谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世,并筑室东土,与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭,羲之自为之序以申其志。
性爱鹅会稽有孤居姥养一鹅善鸣求市未能得遂携亲友命驾就观姥闻羲之将至烹以待之羲之叹惜弥日。又山阴有一道士,养好鹅,羲之往观焉,意甚悦,固求市之。道士云:“为写《道德经》,当举群相赠耳。”羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐。其任率如此。尝诣门生家,见棐几滑净,因书之,真草相半。后为其父误刮去之,门生惊懊者累日。其书为世所重,皆此类也。每自称:“我书比钟繇,当抗行;比张芝草,犹当雁行也。”曾与人书云:“张芝临池学书,池水尽黑,使人耽之若是,未必后之也。”
时骠骑将军王述少有名誉,与羲之齐名,而羲之甚轻之,由是情好不协。述先为会稽,以母丧居郡境,羲之代述,止一吊,遂不重诣。述每闻角声,谓羲之当候己,辄洒扫而待之。如此者累年,而羲之竟不顾,述深以为恨。
(选自《晋书·列传第五十》)
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　)
A.性爱鹅/会稽有孤居姥/养一鹅善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾/就观姥闻羲之/将至烹以待之/羲之叹惜弥日
B.性爱鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得/遂携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日
C.性爱鹅/会稽有孤居姥/养一鹅善鸣/求市未能得遂/携亲友命驾/就观姥闻羲之将至/烹以待之/羲之叹惜弥日
D.性爱鹅/会稽有孤居姥养一鹅/善鸣/求市未能得遂/携亲友命驾就观/姥闻羲之将至/烹以待之羲之/叹惜弥日
解析根据每句主语及主要动词可断句。这段文字的正确标点为:性爱鹅,会稽有孤居姥养一鹅,善鸣,求市未能得,遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至,烹以待之,羲之叹惜弥日。
答案B
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(　　)
A.司徒是我国古代的一个重要官职名,由《周礼》地方官司徒演变而来。晋时,太尉、司徒、司空谓之三公。
B.隶书亦称汉隶,是汉字中常见的一种庄重的字体,书法界有“汉隶唐楷”之称。书写效果略微宽扁,横画长而直画短,呈长方形状。
C.山阴,是指山朝北的一面。《汉书·郊祀志上》:“从阴道下。”唐人颜师古注曰:“山南曰阴,山北曰阳。”
D.《道德经》是春秋时期老子(李耳)的哲学作品,被誉为万经之王,是中国历史上最伟大的名著之一,对中国哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响。
解析C项,应为“山南曰阳,山北曰阴”。
答案C
8.导学号95114016下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(　　)
A.王羲之是司徒王导的堂侄,年幼时并没有显出什么特异之处,成人后擅长隶书,成为古往今来的佼佼者。后来被太尉郗鉴相中,成为郗家的乘龙快婿。
B.王羲之淡泊名利,性喜自然,曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭,写下著名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。
C.王羲之书法精湛,不但擅长楷书和草书,而且主张学习书法应该全身心地投入,只不过为人狂放傲岸,言谈之间常常认为自己已超过钟繇、张芝。
D.骠骑将军王述曾在会稽任职,恰逢母丧他去职守丧,王羲之因为与之感情上有隔阂,只去吊唁了一次,王述对此深为遗憾。
解析C项,应将“认为自己已超过钟繇、张芝”改为“认为自己与钟繇不相上下,甚至认为已超过张芝”。
答案C
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)羲之雅好服食养性,不乐在京师,初渡浙江,便有终焉之志。
(2)谓羲之当候己,辄洒扫而待之。如此者累年,而羲之竟不顾,述深以为恨。
参考答案(1)王羲之很喜欢服食丹药,怡养性情,不喜欢住在京城,他刚到浙江,就有了终老于此的志向。
(2)总以为王羲之来看望自己,赶忙洒水扫地来等待他。这样过了多年,但是王羲之竟然再没有去,王述深感遗憾。
参考译文王羲之字逸少,是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈,人们看不出他有什么特异之处。等到长大后,他言辞漂亮丰富,并且以性情刚直而著称。他特别擅长隶书,是古今以来的第一人,评论的人称赞他的书法笔势“像浮云一样轻盈,像游龙一样灵活”。他的堂伯父王敦、王导很器重他。陈留人阮裕在当时享有盛誉,而阮裕也看重王羲之,把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。当时,太尉郗鉴派门生来见王导,想在王家子弟中挑选一位女婿,王导让太尉派来的门生到东边厢房里去看所有的王家子弟。太尉派来的门生回去后,对郗鉴说:“王家子弟个个都不错,可是一听到有信使来访,都显得拘谨不自然。只有一个人躺在东床上,敞开肚子吃东西,唯独他好像没有听说一样。”郗鉴说:“这正是我要选的佳婿!”一打听,原来是王羲之,(郗鉴)就把女儿嫁给了他。
王羲之很喜欢服食丹药,怡养性情,不喜欢住在京城,他刚到浙江,就有了终老于此的志向。会稽有好山好水,知名而未出仕的人多居住在这里,谢安没做官时也住在这里。孙绰、李充等人,都凭借文章超人出众,他们都在会稽修建了住宅,与王羲之情投意合。王羲之曾和一些好友在会稽山阴的兰亭聚会,王羲之亲自作序,来表明自己的志向。
王羲之生性爱鹅,会稽有一位独居的老太太养了一只鹅,叫声很好听,(他)想买但没有得到,于是就带着亲友驾着车前去观看。谁知老太太听说王羲之要来,就把鹅烹煮了,准备用来招待他,他为此慨叹惋惜了一整天。山阴有位道士,养了一群好鹅,王羲之去看了以后非常高兴,坚决恳求道士,希望能买他的鹅。道士(对他)说:“你若替我书写《道德经》,这群鹅就全部送给(你)啦。”王羲之高兴地书写完成,用笼子装了鹅回去了,很为此事高兴。他的性格就是如此任性率真。曾经有一次,他到门生家去,看见人家用榧木做的几案洁净光滑,就在上面写起字来,一半楷书,一半草书。后来那位门生的父亲无意中把这些字给刮去了,那位门生懊悔了好几天。王羲之的书法在当时很被世人看重,诸如此类的事情很多。(王羲之)常自称:“我的书法和钟繇相比,可以说不相上下;和张芝的草书相比,还应当居于前列。”(他)曾经写信给人说:“(东汉)张芝临池学习写字,使池水都变成黑色了,如果天下人像他那样沉迷于书法,也不一定比他差。”
骠骑将军王述年轻时就享有盛誉,和王羲之齐名,但王羲之看不起他,因此二人不和。王述曾做过会稽内史,因为母亲去世,就辞职守丧居住在郡县境内,王羲之接替了他的职务,只到王述家去吊唁了一次,就再也不登门了。王述每次听到外面有号角声,总以为王羲之来看望自己,赶忙洒水扫地来等待他。这样过了多年,但是王羲之竟然再没有去,王述深感遗憾。
三、语言运用
10.下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。
如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。
解析本题考查正确使用词语的能力。从题干的要求看,本题词语的错误表现在语意不准确、语体风格不一致两个方面。“语意不准确”主要涉及近义词的辨析,“语体风格不一致”主要涉及口语和书面语的得体运用。其中“参加者”和“等着”两个词是口语,用在要求正式严谨的“启事”文体中是不合适的。“打探者”“关爱者”“征询”等词表意不准确。
答案示例①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”;
②“打探者”改为“知情者”;
③“关爱者”改为“关注者”;
④“征询”改为“征集”;
⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
11.归谬法是指为反对错误观点,先假设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例,另选话题,写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简洁明了。
例句:如果说,不上大学就没有出息,就成不了才,那么瓦特、高尔基、爱迪生、富兰克林等就都是没出息的人了!因为他们都没有上过大学。
解析本题考查仿用句式的能力。形式上要使用“如果说……不……就……那么……因为……”的句式;内容上要符合归谬法的要求。
答案示例①如果说,不是中文系毕业的,就成不了作家,那么鲁迅、周作人、沈从文、余华等都不是作家了!因为他们都不是中文系毕业的。
②如果说,不是年长的,就写不出流传久远的文学作品,那么王勃、李贺就写不出流传久远的作品了!因为王勃、李贺去世时才27岁。
9　赤壁赋
课后篇巩固提升
随堂演练
一、课文精读
阅读下面的文字,完成第1~4题。
壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞萧者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
1.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(　　)
A.击空明兮溯流光
流光:江面浮动的月光。
B.舳舻千里,旌旗蔽空
舳舻:船头和船尾的并称,泛指首尾相接的船只。
C.哀吾生之须臾
须臾:一瞬间,片刻。
D.托遗响于悲风
悲风:悲凉的箫声。
解析D项,“悲风”,悲凉的秋风。
答案D
2.导学号95114017对文中加点词语相关含义的理解,不正确的一项是(　　)
A.壬戌,我国古代传统农历纪年的干支纪年之一,文中指宋神宗元丰五年。
B.我国古代一月内有些日期有特定的称呼,“既望”是农历十五,“朔”是农历初一。
C.曹孟德,即曹操,“孟德”是曹操的字。古人幼时命名,成年(男20岁、女15岁)取字。
D.周郎,即周瑜。称周瑜为“周郎”,在这里既是因为周瑜年轻,也有对周瑜的赞美之意。
解析B项,“望”是农历十五,“既望”是农历十六。
答案B
3.下列对节选部分的理解和分析,不正确的一项是(　　)
A.第2段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。一曲洞箫,凄切婉转,隐喻了客人怅惘、失意的胸怀,也使作者的感情骤然变化,由欢乐转入悲凉。
B.“客”借夜游赤壁所见的江水、明月与对英雄人物业绩的联想,生发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”的幻想。
C.第3段写客人对人生短促无常的感叹,从客人的回答中,可以看出其中包含着一种消极的人生观,这是苏轼借客人之口流露出自己当时思想的一个方面。
D.文中的“客”一方面“哀吾生之须臾”,另一方面“羡长江之无穷”,可见“客”的内心也是十分矛盾的,这种矛盾来自于“挟飞仙”“抱明月”的空想。
解析D项,理解不正确,“哀吾生之须臾”和“羡长江之无穷”不是一个问题的两个方面,而是一个问题。正是因为“长江之无穷”,才显示出“吾生之须臾”。“客”对长江的“羡”反衬出人生短暂的“哀”。
答案D
4.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”
(2)山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?
解析(1)“愀然”,容色改变的样子;“危坐”,端坐。(2)“缪”,缭,盘绕;“此”,这地方。
参考答案(1)我不禁感到凄怆,整理衣服端坐问客人说:“为什么箫声这样悲凉呢?”
(2)山水盘绕,草木茂盛青苍,这不是曹操被周瑜围困的地方吗?
二、语言运用
5.苏轼在《赤壁赋》中表达了一种旷达、超然的洒脱,请根据下面文段的具体语境,模仿画线句子,再写三个结构相似的句子,构成排比句。
人能做到旷达,实在不简单。旷达是对人生的感悟,是对世界的乐观,是对时代的热爱,是对生活的迷恋。胸怀浩大,但不是野心膨胀;目光深远,但不是肆意贪婪。旷达是崇高的思想修养与伟大人格的自我表现,是内在美的外在花环。旷达不是山野豪气,山野豪气是草莽间个人主义的放大。
解析注意句式上与例句一致,先否定再运用顶真的修辞手法作出诠释。语境要与例句一致,符合人物的生平。
答案示例旷达不是玩世不恭,玩世不恭是盲目中自以为是的迷失。旷达不是醉生梦死,醉生梦死是繁华中生命价值的贬损。旷达不是自在逍遥,自在逍遥是失意时人生烦恼的掩饰。
6.苏轼用“酾酒临江,横槊赋诗”写曹操的一世之雄,请你通过想象对这两句话进行扩展描写。要求:①要描写出曹操的英雄气概。②至少使用两种修辞手法。③不少于60字。
解析根据题干,此题就是用赞美的语言对“酾酒临江,横槊赋诗”的场景进行描写,由于字数要求是不少于60字,场面描写只能点到为止,至于修辞手法,排比、比喻、引用是最容易也是最常用的手法。语言表达还要生动形象,不能过于朴实。
答案示例长江如万马奔腾,滚滚东去。曹操面对大江,斟满美酒,屹立船头。前方,吴军水寨星火点点;身后,魏国战舰威然林立。江风狂卷,战袍翻动,曹操手持长矛,朗声高唱:“周公吐哺,天下归心!”
课时作业
一、基础巩固
1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A.窈窕(yǎo)　　　　愀然(chǒu)
蜉蝣(fú) 山川相缪(liáo)
B.徘徊(huí) 枕藉(jiè)
幽壑(hè) 冯虚御风(pínɡ)
C.嫠妇(lí) 桂棹(zhào)
匏樽(páo) 酾酒临江(shī)
D.肴核(yáo) 扁舟(biǎn)
麋鹿(mí) 横槊赋诗(shuò)
解析A项,“愀”应读“qiǎo”;B项,“徊”应读“huái”;D项,“扁”应读“piān”。
答案C
2.下列句中加点的词,解释完全正确的一项是(　　)
①清风徐来　　　　　　　徐:缓慢。
②纵一苇之所如 纵:任。
③舞幽壑之潜蛟 舞:起舞。
④苏子愀然 愀:脸色改变。
⑤山川相缪 缪:缭、盘绕。
⑥固一世之雄也 固:本来。
⑦而卒莫消长也 卒:突然。
⑧酾酒临江,横槊赋诗 槊:长矛。
A.①③⑥⑧　　　　　　　B.②④⑥⑧
C.①④⑤⑦ D.②③⑤⑦
解析③“舞”,动词的使动用法,使……起舞。⑦“卒”,到底。
答案B
3.下列句中加点词的解释不正确的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析D项,“适”是“享有”之意。
答案D
4.下列句中加点的“乎”字,用法相同的一项是(　　)
①浩浩乎如冯虚御风
②则物与我皆无尽也,而又何羡乎
③相与枕藉乎舟中
④飘飘乎如遗世独立
A.①②　　　B.②③　　　C.①④　　　D.③④
解析①④都是形容词词尾,……的样子。②表疑问语气。③相当于介词“于”,表处所。
答案C
5.下列句中加点的词,意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析A项,①定语后置的标志;②助词,的。B项,都是判断句的标志,表判断语气。C项,①介词,为了;②动词,成为。D项,①定语后置的标志;②代词,这里指江水。
答案B
二、类文阅读
阅读下面的文字,完成第6~9题。
后赤壁赋
[宋]苏轼
是岁十月之望,步自雪堂①,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月。顾而乐之,行歌相答②。
已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴;月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需③。”
于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺。山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣。予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙④;攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫⑤。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。余亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。返而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也须臾客去予亦就睡。梦一道士,羽衣蹁跹,过临皋之下,揖予而言曰:“赤壁之游乐乎?”问其姓名,俯而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣。畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士顾笑,予亦惊寤。开户视之,不见其处。
注①步自雪堂:从雪堂步行出发。雪堂,苏轼在黄州所建的新居,离他在临皋的住处不远,在黄冈东面。堂在大雪时建成,画雪景于四壁,故名“雪堂”。②行歌相答:边行边吟诗,互相唱和;且走且唱,互相酬答。③不时之需:随时的需要。④披蒙茸:分开乱草。蒙茸,杂乱的丛草。踞虎豹:蹲踞在虎豹一样的岩石上。登虬龙:攀登上枝柯弯曲形似虬龙的树木。⑤俯冯夷之幽宫:低头看水神冯夷的深宫。冯夷,水神。
6.下列给文中画波浪线的文字断句正确的一项是(　　)
A.适有孤鹤横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣戛然/长鸣掠予舟而西也/须臾客去/予亦就睡
B.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也/须臾/客去予亦就睡
C.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟而西也/须臾客去/予亦就睡
D.适有孤鹤/横江东来/翅如车轮/玄裳缟衣/戛然长鸣/掠予舟/而西也须臾/客去/予亦就睡
解析A项,“玄裳缟衣戛然”连在一起不当;B项,“客去予亦就睡”应在“予”前断开;“掠予舟而西也”是一个完整的句子,不能断开,D项不当。
答案C
7.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是 (　　)
A.望,即望日,指月亮圆的那一天。通常指旧历每月之十五日。
B.冯夷,是中国古代神话中的黄河水神,也作“冰夷”。《抱朴子·释鬼篇》里说他过河时淹死了,就被天帝任命为河伯管理河川。
C.在我国古时衣服上曰衣,下曰裳。上衣,简称“衣”,以障蔽身体。“裳”,亦作“常”,是专用于遮蔽身体下半部分的服装,男女尊卑均可穿着。
D.道士是中国佛教的神职人员,履行入教的礼仪,接受各种戒律,过那种被世俗之人视为清苦寂寞而实际上高标清逸的宗教生活。
解析D项,道士是中国道教的神职人员。
答案D
8.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是(　　)
A.本文前两段写在月白风清之夜,与客行歌相答。先有“有客无酒”“有酒无肴”之憾,后有“携酒与鱼”游赤壁之乐,行文在平缓舒展中又曲折起伏。
B.文章第3段最后部分写忽然有玄裳缟衣的孤鹤振翅横江,掠过小舟西去,这只在暗夜独飞独鸣的鹤是孤独的,它与处在悠闲愉悦中的苏轼形成对比。
C.文章以浪漫的梦境收束,所谓道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想,作者有此幻想又觉其虚无,正表现出他在出世和入世问题上的矛盾心情。
D.《赤壁赋》写在初秋,本文写在孟冬;两篇文章均以“赋”这种文体写记游散文,也都用了主客问答,一样的赤壁,境界却不相同,然而又都具有诗情画意。
解析B项,“与处在悠闲愉悦中的苏轼形成对比”说法错误,此时的苏轼也是孤独的。
答案B
9.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。
(2)余亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。
解析(1)“藏之久矣”的“之”不用译出;“矣”是陈述句的标志;“以”,连词,表目的;“不时之需”的“之”是助词“的”。(2)“悄然”“肃然”的“然”和“凛乎”的“乎”都是词尾,不需要译出;两个“而”字都表示修饰关系,不必译出。
参考答案(1)我有一斗酒,保存了很久,为了应付您突然的需要。(2)我也觉得忧愁悲哀,感到恐惧而静默屏息,觉得这里令人畏惧,不可久留。
参考译文这一年十月十五日,我从雪堂出发,准备回临皋亭。有两位客人跟随着我,一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下,树叶全都脱落,我们的身影倒映在地上,抬头望见明月高悬。四下里瞧瞧,心里十分快乐,于是一面走一面吟诗,相互酬答。
过了一会儿,我叹惜地说:“有客人却没有酒,有酒却没有菜;月色皎洁,清风吹拂,这样美好的夜晚,我们怎么度过呢?”一位客人说:“今天傍晚,我撒网捕到了鱼,大嘴巴,细鳞片,形状就像吴淞江的鲈鱼。不过,到哪里去弄到酒呢?”我回家和妻子商量,妻子说:“我有一斗酒,保存了很久,为了应付您突然的需要。”
就这样,我们携带着酒和鱼,再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响,陡峭的江岸高峻直耸。山峦很高,月亮显得小了,水位降低,礁石露了出来。才相隔多少日子,上次游览所见的江景山色再也认不出来了。我就撩起衣襟上岸,踏着险峻的山岩,拨开纷乱的野草,蹲在虎豹形状的怪石上,又不时拉住形如虬龙的树枝;攀上猛禽做窝的悬崖,下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸,草木被震动,高山与我共鸣,深谷响起了回声,大风刮起,波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀,感到恐惧而静默屏息,觉得这里令人畏惧,不可久留。回到船上,把船划到江心,任凭它漂流到哪里就在哪里停泊。这时快到半夜,望望四周,觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤,横穿江面从东边飞来。翅膀像车轮一样大小,尾部的黑羽如同黑裙子,身上的白羽如同洁白的衣衫,它嘎嘎地拉长声音叫着,擦过我们的船向西飞去。过了一会儿,客人离开了,我也回家睡觉。梦见一位道士,穿着羽毛编织成的衣裳,轻快地走来,走过临皋亭的下面,向我拱手作揖说:“赤壁的游览快乐吗?”我问他的姓名,他低头不回答。“噢!哎呀!我知道你的底细了。昨天夜晚,边飞边叫着从我这里经过的,不是你吗?”道士回头笑了起来,我也忽然惊醒。开门一看,却看不到他在什么地方。
三、古代诗歌鉴赏
阅读下面的宋诗,完成第10~11题。
过　　岭①
苏　轼
七年来往我何堪,又试曹溪一勺甘。
梦里似曾迁海外,醉中不觉到江南。
波生濯足鸣空涧,雾绕征衣滴翠岚。
谁遣山鸡忽惊起,半岩花雨落毵毵②。
注①作者自岭南遇赦北归途中过大庾岭作此诗,时年66岁。②毵(sān)毵:毛羽细长,这里用来形容毛毛细雨。
10.导学号95114018下面对这首诗歌的赏析,不正确的一项是(　　)
A.颔联对仗工整,诗意隽永。“梦里”对“醉中”,似梦似幻;“海外”对“江南”,意蕴悠长:南迁七年如睡梦,今日北归如醉中。
B.颈联用典。“濯足”一词用的是《楚辞·渔父》中“沧浪之水浊兮,可以濯吾足”的典故,表明在山涧泉水中洗去脚污,亦洗去心灵之尘。
C.尾联第一句笔调活泼,是谁让山鸡忽然惊恐地飞起;“毵毵”,运用叠词,新鲜贴切地写出了山中细雨纷纷洒洒的样子。
D.全诗融写景和抒情于一体,既描写了云雾环绕下,波鸣空涧中的优美自然风光,又充分体现了苏诗气势恢宏、激情磅礴的特点。
解析D项,“气势恢宏、激情磅礴的特点”理解有误。这首诗写的是“空涧”“翠岚”“花雨”之景,体现不出“恢宏”的气势;表达的是遇赦后的轻松和喜悦之情,没有“澎湃”的激情。
答案D
11.本诗是如何表现苏轼洒脱旷达的人生态度的?请结合全诗简要分析。
解析此题考查分析作者在文中的观点态度。要注意结合诗的内容:首联写自己被贬七年后归来,在曹溪饮水的甘甜感觉,表现了其乐观豁达的态度;颔联回顾自己的贬迁犹似一梦,而自己却是在“醉中”度过,没有显示被贬的痛苦之情;最后两联写景,优美的景色显示了诗人陶醉于自然之中的愉悦心情。
参考答案诗的首联,写作者贬官归来,再饮曹溪甘甜之水,尽显他热爱生活的乐观;颔联写南迁海外如一梦,北归江南如醉中,尽显他视世事如醉梦的洒脱;后两联写波鸣空涧、雾沾征衣、山鸡惊起、花雨纷落等景象,尽显他置身自然的愉悦之情。

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