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广西南宁市2019-2020学年八年级上学期语文期末考试试卷
一、字词书写
1．（2019八上·南宁期末）根据语境完成填空。
南宁青秀山的山腰上有一个人工湖，湖水波光lín
lín，倒映着两岸的亭台轩榭，红墙碧瓦。湖的四周绿树婆娑，繁花似锦，即使在炎夏，这里也不显得zào热。
（1）看拼音写汉字：
①波光lín lín（　 　） ②zào热（　 　）
（2）给划线字注音：
①轩榭（　 　）②婆娑 （　 　）
二、其他
2．（2019八上·南宁期末）结合句子内容选择词语填空，
马可·波罗在他的游记里，十分①　 　（推荐 推崇）卢沟桥，卢沟桥上的石狮子千态万状，各地游人②　 　（络绎不绝 滔滔不绝）前来观赏。
3．（2019八上·南宁期末）修改病句。
班上开展阅读分享主题活动，班长首先发言；“①在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。”学习委员接着说：“②一个人能否成为真正的读者。关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。”语文课代表也举手说道：“③我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，受益匪浅。”班主任最后总结说：“④好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行与高尚朝夕相处。”
上面对话中有一个人讲的是病句题，序号是　 　，应改为：　 　
4．（2019八上·南宁期末）根据语境，按要求在空格处仿写句子或填写成语。
一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，①　 　（仿句）只有万众一心，才能建设好我们的家园，只有②　 　（仿写），才能实现我们的中国梦。
5．（2019八上·南宁期末）判断下面关于文化常识的表述正确与否。
（1）北魏历史学家郦道元的《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。
（2）“日中不至，则是无信”中的“日中”是“正午”，“自非亭午夜如不见曦月”中的“亭午”是傍晚，“夜分”是半夜。
（3）在生活中，有一些古代常用的借代词沿用至今，如手足（指兄弟）、巾帼（指女子）、桃李（指学生）、桑梓（指家乡）等。
6．（2019八上·南宁期末）综合题。
班上开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，阅读下面材料，按要求回答问题。
（1）随着网络媒体的发展，上传新闻的门槛降低，人人都可成为传播者，人人都可以实时发网络消息，网络信息存在一定的真实性与可信度问题。如“广东河源暴雨将高楼冲垮”“广西大桥被洪水冲垮”“洪水登上长沙橘子洲主马路”，等信息，后均被官方证实为谣言。
（观点论述）截止2019年6月，中国网民规模达8.54亿，互联网普及率达到61.2%．网民使用手机上网的比例高达99.1%。与传统媒体相比，网络媒体时效性更高、信息资源更丰富，搜索更快捷，那么，你如何看待网络信息？（80字以内）
（2）[复述故事]古代信息传播途径单一，人们主要靠口口相传来传播信息。下图是一个信息传播有误的故事，请你简要复述这个故事。（60字以内）
（3）（续写对联）请结合活动主题及材料续写下联。
上联：漫步书山品尝文化
下联：　 　
三、句子默写
7．（2019八上·南宁期末）古诗文默写。
诗者，融情于景，吟咏性情也，白居易《钱塘湖春行》一诗中①“　 　，　 　”，春花绽放，春草吐绿；李白《渡荆门送别》一诗中②“　 　，云生结海楼”，雄伟壮观，想象瑰丽；晏殊《浣溪沙》一词中③“　 　，　 　”繁华易尽，旧识重来；李清照《渔家傲》一诗中④“　 　，　 　，海天相接，似梦似幻。
道者，文之根本，志之所之也。吴均在《与朱元思书》一文中⑤“　 　，　 　。经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，淡泊名利；孟子在《〈孟子〉三章》中⑥“然后知　 　也”，卒章显志，心怀家国。
8．（2019八上·南宁期末）《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。书分十卷，每一卷分17-25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。昆虫记作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
（1）作者法布尔是　 　（国家）著名作家，他编写的《昆虫记》堪称是科学与文学完美结合的典范，有“　 　”之美誉。
（2）作者给些昆虫形象地起了绰号，请为下列绰号选择对应的昆虫。
大孔雀蛾 蟋蟀 金蜂 无翅黄蜂 蝴蝶 灰蝇 螳螂
蝉
①真正的侠客 　 　
②天生的歌唱家：蝉；
③音乐家：蟋蟀
④美丽公主 　 　
9．（2019八上·南宁期末）《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实公正地报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价。
（1）阅读毛泽东的《长征·七律》，完成题目。
红军不怕远征难，万水千山只等闲
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
更喜岷山千里雪，三军过后尽开顾。
请结合本书的第五篇《长征》，分别指出这首诗的颈联和尾联反映的事件。
颈联：　 　
尾联：　 　
（2）阅读下面的语段，完成题目。
“我在甘肃随红军骑兵骑了几天马，或者精确地说，随红军骑兵走了几天路。他们借给我一匹好马，配有俘获的西式鞍子，但是每天行军结束时，我觉得不是马在侍候我，而是我侍候马。这是因为我们的营长不想让他四条腿的宝贝过不了，要我们两条腿的每骑一里路就要下马牵着走三四里路。他对待马好像对待狄翁尼家的四胞胎一样，我的结论是，任何人要当这个人的骑兵得首先是个护士，而不是马夫，甚至最好是个步行的，不是骑马的。我对他爱护牲口表示应有的敬意—这在中国不是常见的现象—但是我很高兴终于能够脱身出来，恢复自由行动，这样反而有的时候真的骑上上了一匹马，”
请根据语段内容，联系你对本书的阅读过程，分析以这位骑兵营营长为代表的红军战士群象特点。
10．（2019八上·南宁期末）阅读诗歌，完成下面小题，
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言
（1）在第六句中，如果把“悠然见南山”的“见”字改成“看”或者“望”字，表达效果是完全不一样的。请你谈谈“见”字的妙处。
（2）本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗人形象？
11．（2019八上·南宁期末）阅读文段，回答问题
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（1）解释下面句子中划线的词
①军士吏被甲　 　②天子且至 　 　
（2）下面句子划线词意思相同的一项是（　　）
A．已而之细柳军/何陋之有
B．吾欲入劳军/劳其筋骨
C．亚夫乃传言开壁门/蒙乃始就学
D．称善者久之/陈康肃公善射
（3）请把选文中画线句子翻译成现代汉语
①将军约，军中不得驱驰。
②介胄之士不拜，请以军礼见。
（4）谈谈汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”。
12．（2019八上·南宁期末）非文学类文本阅读
材料一：可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。日常生活中每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。厨余垃圾包括剩莱剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术 就地处理堆肥，每吨可生产 0.3 吨有机肥料。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
材料二：前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃极分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃极虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视，不按要求扔垃圾，并不只是。把资源放错了地方而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类坎缺乏资金”等理由艳延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。
随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。
（1）材料一中，运用了多种说明方法，请选择其中一种来分析其作用。
（2）材料二中，政府方面如何做才能有效改进我国生活垃圾分类工作？
13．（2019八上·南宁期末）文学类文本阅读
背影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（1）在送行中，父亲为儿子做了哪些事？请仿照示例，在括号内依序填入相应的内容
照看行李→（　 　）→拣定椅子→嘱咐儿子→（　 　）→（　 　）
（2）按要求赏析下列词句。
①他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（赏析划线词语）
②他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（从描写角度赏析句子）
（3）文章的④⑤段读起来很“碎”，作者为什么这样写？
（4）文章以《背影》为题，“背影”在全文中有什么作用？
14．（2019八上·南宁期末）按要求作文
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的影子……窗外的人，窗外的世界，五彩斑斓，纷繁复杂，构成了别样的风景。
请以“窗外的风景”为题，叙写真实的生活故事。
要求；①不少于600字．②不用抄袭，不得套作，具有真情实感。③行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】（1）波光粼粼；燥热
（2）xiè；suō
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】考查根据对汉字字音字形辨析与书写。拼音写出汉字。读准拼音的声母、韵母和声调，再结合语境写出词语。“粼粼”不要写成“嶙嶙”，“燥热”的“燥”不要写成“躁”。“榭”读作xiè，“娑”读作suō，这两个字不可以取半边字的读音。
故答案为：⑴波光粼粼；燥热；
⑵xiè；suō 。
【点评】⑴字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑵注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：
①容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；
②多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：①注意从词语含义上区别；②注意从词性上区别；③注意通过书面语与口头语的不同记忆；④注意记少不记多；⑤记住一下常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。
2．【答案】推崇；络绎不绝
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】①推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等。给予很高的评价。②络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。“推崇”“络绎不绝”符合语境。
故答案为：推崇；络绎不绝
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答本题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
3．【答案】③；我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧。
【知识点】重复啰嗦
【解析】【分析】③句，“散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词”，分类不当，并列成分概念内涵有交叉。“诗歌”包含了“古典诗词”。去掉“和古典诗词”。
故答案为：③；我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧。
【点评】辨析病句可以通过捕捉标志法，快速发现语病．这些标志包括并列短语、关联词语、数量短语、否定词、关联词、两面词、介词或介词短语、代词、助词等常见标志,否认”、“没有”等否定标志，会容易找到语病。
4．【答案】一滴雨水汇聚不成浩瀚的大海；齐心协力／上下一心。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】①句型为“量词‘一朵/一个’＋事物名词十动作十否定词‘不’+形容词十名词”，意为一个细小的事物不足以构成一个大的事物，前后两个事物要有联系或包含关系。如，一条小溪流不出浩瀚的江河；一颗星星映不出灿烂的星空。②“万众一心”形容团结一致，“齐心协力”形容思想认识一致，共同努力，“上下一心”指上上下下一条心。与“万众一心”意思相近，符合语境。
故答案为：①一滴雨水汇聚不成浩瀚的大海；②齐心协力／上下一心。
【点评】解答本题先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法，尤其是分句之间内在的逻辑关系：然后依样画“葫芦”。若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句，单独造句，仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。
5．【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
【知识点】文化典籍；其他常识；常用文言实词；作家作品；作品的经典情节
6．【答案】（1）示例一：网络信息是我们汲取知识的一种途径。一方面，通过网络得到的信息更快捷；另一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富。因此，我们要善于整合使用网络信息。示例二：虚假网络信息给社会带来诸多负面效应。利用网络发布虚假信息会给社会带来不稳定因素：网络信息难辨真伪，虑假信息给人们带来困扰。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。示例三：网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。
（2）情况宋国丁姓人家，因家中新打水井节省出一个人力。全国人却传播他挖井挖到一个人的消息，最后国君派人找他才问明
（3）畅行网络搜索信息
【知识点】材料探究；语言连贯；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题当中要抓住题干主题“网络信息”的正面和负面影响，选择一个方面进行作答，并给出具体理由。当看到一些群体性事件信息和一些社会热点事件时，我们理应做到谨慎对待。如，网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。不能仅凭一知半解，仅凭个人喜好就发表一些过激的言论。切忌网络跟风，避免被一些别有居心的人所利用。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。（2）在复述故事的时候，第一步，要明确故事的主人公。第二步，把该人物的动作（即事件）和事件结果叙述完整。注意字数不能超过题目要求的字数。这个故事的主人公为宋代姓丁的人家，重点是人们传播错误的消息，以讹传讹、道听途说。注意字数的限制。（3）解答此题先整体把握所给出的上联或下联的句意，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征，紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对。本题中分析上联，我们可以发现“漫步／书山／品尝／文化”的结构，对应词性为“动词＋名词＋动词+名词”；内容要与互联网主题相扣。拟写出下联：畅行网络搜索信息。
故答案为：⑴示例一：网络信息是我们汲取知识的一种途径。一方面，通过网络得到的信息更快捷；另一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富。因此，我们要善于整合使用网络信息。示例二：虚假网络信息给社会带来诸多负面效应。利用网络发布虚假信息会给社会带来不稳定因素：网络信息难辨真伪，虑假信息给人们带来困扰。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。示例三：网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真；
⑵情况宋国丁姓人家，因家中新打水井节省出一个人力。全国人却传播他挖井挖到一个人的消息，最后国君派人找他才问明；
⑶畅行网络搜索信息 。
【点评】⑴本题当中要抓住题干主题“网络信息”的正面和负面影响，选择一个方面进行作答，并给出具体理由；
⑵本题考查看图讲话的能力。在复述故事的时候，第一步，要明确故事的主人公。第二步，把该人物的动作（即事件）和事件结果叙述完整。注意字数不能超过题目要求的字数；
⑶对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。
7．【答案】乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；月下飞天镜；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞；鸢飞戾天者；望峰息心；生于忧患，而死于安乐也。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“鸢、戾”等字词的书写。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；月下飞天镜；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞；鸢飞戾天者；望峰息心；生于忧患，而死于安乐也。
【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
8．【答案】（1）法国；昆虫的史诗
（2）①螳螂；大孔雀蛾
【知识点】作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。被誉为“昆虫的史诗”。
（2）《昆虫记》中有很多的昆虫绰号：如天生的歌唱家——蝉；音乐家——蟋蟀；花园的舞蹈家——蝴蝶；劳动巨匠——舍腰蜂；美丽公主——大孔雀蛾；真正的侠客——螳螂。螳螂，一对前臂拥有着超强的切割能力，螳螂看上起就像个跨刀的“侠客”。能够砍断许多坚硬的物件。双足上长着锋利的爪子，背后隐藏着一对翅膀，给人感觉就像是一位侠客。实际上螳螂是昆虫世界里最勇猛的捕食者：长长的后退，树叶状的翅膀，圆鼓鼓的眼睛加上修长的身体，值得一提的是它有一双巨大如同镰刀的前足，锋利无比，让人一见就望而生畏。孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾……四十个情人来向这位那天早晨才出生的新娘致敬——这位关在象牙塔里的公主！……在那一个星期里，每天晚上这些大蛾总要来朝见它们美丽的公主。
故答案为：⑴法国；昆虫的史诗；
⑵①螳螂；大孔雀蛾 。
【点评】⑴本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答；
⑵解答本类问题，必须对名著中的重要人物、情节进行重点识记。
9．【答案】（1）巧渡金沙江、飞夺沪定桥；过雪山
（2）由于物资紧缺，战马更是不足，每一匹马都是红军战士的战友。红军骑兵营营长对马关爱有加，他们为了战斗的胜利、为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息。通过这样的描写，表现了红军战士在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】（1）颈联由“金沙水、大渡桥”可知是红军飞夺沪定桥；尾联大意是：翻过雪山草地，红军欢欣鼓舞，好像岷山也欢悦起来一样。可知是红军过雪山。
（2）本题考查的是名著人物形象的分析。解答此类题，要结合人物特点和具体的语段进行分析。从”这是因为我们的营长不想让他四条腿的宝贝过不了，要我们两条腿的每骑一里路就要下马牵着走三四里路”“他对待马好像对待狄翁尼家的四胞胎一样”可看出红军战士多么爱护马，对马关爱有加，为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息，由此可以表现他们在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。
【附参考译文】
红军不怕远征的艰难险阻；把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪。乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，端急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受。大渡河上的沪定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意：更让红军欣喜的是千里氓山，皑皑白雪，红军翻过了氓山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
故答案为：⑴飞夺沪定桥；过雪山；
⑵由于物资紧缺，战马更是不足，每一匹马都是红军战士的战友。红军骑兵营营长对马关爱有加，他们为了战斗的胜利、为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息。通过这样的描写，表现了红军战士在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。
【点评】⑴阅读名著，要注意结合时代背景。名著的时代背景是我们理解名著主题与内容的钥匙。一部伟大的文学名著因其反映了时代背景下的社会真实状况，描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的共鸣，以文学的手段解释了一个社会的矛盾和变迁，以及一种文学美感征服了世界；
⑵本题考查学生对名著中主要人物形象的分析能力。概括人物的性格特征是名著考查的主要题型。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。
10．【答案】（1）“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东黄下”这不经意之间抬起头来看南山，景色一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境。
（2）A．洁身自好，迫求恬静的田园生活，渴望自由，总的特点是“谈泊”，“独善其身”。B．弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。C．但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面（任选其一即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象
【解析】【分析】（1）这首诗表达的是作者的闲适之情，可以从这方面来考虑“见”和“望”两个字的不同表达效果。“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来看南山，那秀丽的南山一下就扑进了他的眼帘。“见”字表现的是一种悠然自得的心态，是无意间的看到，表达了诗人的悠然自得、轻松惬意的心境。而“看”“望”二字则表达的极其平淡，就是普通的用眼所见到的，没有表现出诗人的心境。在陶渊明的哲学观中，自然是自在自足无外求的存在，所以才能具足而自由；人生之所以有缺损，全在于人有着外在的追求。外在的追求，必然带来得之惊、失之忧，根本上破坏了生命的和谐。所以，在这表现人与自然一体性的形象中，只能用意无所属的“见”，而不能用目有定视的“望”。
（2）这首诗是陶洲明的言志诗歌，每一句诗都表达了他生活在田间的闲适悠然之感，所以他是热爱田园生活的诗人。“结庐在人境，而无车马喧”作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。表现其远离尘俗，超凡脱俗；“问君何能尔，心远地自偏”诗人的内心淡泊名利；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”此四句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。表现其弃官归隐，不愿随俗浮沉，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛。凡此种种，所以才能有如此的高洁形象。
故答案为：⑴“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东黄下”这不经意之间抬起头来看南山，景色一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境；
⑵A．洁身自好，迫求恬静的田园生活，渴望自由，总的特点是“谈泊”，“独善其身”。B．弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。C．但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面（任选其一即可）。
【点评】⑴本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“ ”字运用了 修辞(描写手法)写出了 的景象，表达了诗人 的感情 或“ ”字不仅写出了剧中含义，而且表达了 效果，抒发了诗人 的感情。）；
⑵本题考查评价人物形象。结合诗歌内容即可分析作答。
11．【答案】（1）同“披”，穿着；将要
（2）C
（3）①将军规定，军营中不准策马疾驰。②我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。
（4）周亚夫严格治军，忠于职守，即使对贵为天子、前来劳军的汉文帝也以军规加以约束，绝不奉迎媚上而松懈军队的战备状态，出色地履行着一个将军的职责，不愧为“真将军”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题关键词：且：将要。，被：通假字，同“披”，穿着。
（2）A.到/宾语前置的标志。B.慰问/使动用法“使……劳累”。C.两个“乃”都是才的意思。D.赞叹，夸赞/擅长。故选C。
（3）约：规定。驱驰：策马疾驰。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
（4）文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
故答案为：⑴同“披”，穿着；将要；
⑵ C；
⑶①将军规定，军营中不准策马疾驰。②我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见；
⑷周亚夫严格治军，忠于职守，即使对贵为天子、前来劳军的汉文帝也以军规加以约束，绝不奉迎媚上而松懈军队的战备状态，出色地履行着一个将军的职责，不愧为“真将军”。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑷本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。
【附参考译文】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
12．【答案】（1）示例一：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据科学准确地说明了垃圾分类回收的成效，使说明更准确更有说服力，清晰明确地告诉人们通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源示例二：作比较，通过比较能够更加夹出说明垃圾分类处理带来的好处。
（2）“政府应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施，”
【知识点】筛选并整合文中信息；列数字；作比较
【解析】【分析】（1）解答时第一步，说明找到了具体的哪一句话，明确指出运用了什么说明方法；第二步，结合文章，分析说明方法的作用，在文章中有什么具体的作用。如第一段“日常生活中每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。……”运用列数字的说明方法，准确具体地说明了通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源。
（2）仔细阅读材料二，根据第一段的内容，“应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。”作答即可。
故答案为：⑴示例一：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据科学准确地说明了垃圾分类回收的成效，使说明更准确更有说服力，清晰明确地告诉人们通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源示例二：作比较，通过比较能够更加夹出说明垃圾分类处理带来的好处；
⑵“政府应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施，”
【点评】⑴本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其作用；
⑵本题考查筛选信息的能力。作答此类问题，一定要认真读题，仔细分析文本内容。根据题目的要求，结合文本中的关键性提示语句即可作答。
13．【答案】（1）讲定价钱；嘱托茶房；买回橘子
（2）① “努力”的意思是把力量尽量使出来，这里写出了父亲艰难而奋力爬月合的情态，表现了父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱。②外貌描写。一是突出家中景况惨谈，照应了开头；二是与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
（3）“碎”，具体表现在父亲在“送或不送儿子”的犹豫上，体现在父亲送“我”上车时的一系列小事的描述上，这两段的“碎”，既表现在描写本身的“细碎”上，也体现在所写事情的“琐碎”上，与后面对集中描写的背影相比，这里写的内容是一种铺垫，也是一种反差。用“碎”来表现“我”对父亲的犹豫、“迂”的不理解、不认同，为下文写自己被父亲的背影感动蓄势。
（4）从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
【知识点】文章标题及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1） “照看行李”在第⑤段，父亲“便又忙着和他们讲价钱”；“嘱咐儿子”之后是父亲“又嘱托茶房好好照应我”，第⑥段写父亲过铁道为“我”买回橘子。分别用四个字提炼作答即可。
（2）① “努力”的本义指尽量将力量使出来。从句子的描写知道这是父亲为作者买橘子爬月台、攀栏杆的情景，因为父亲是个胖子，自然要费事很多，从父亲的艰难中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。②从句子中“戴着”、“穿着”可知属于外貌描写，黑色、青色这些暗淡的色彩表现出了家中景况惨谈，父亲惨淡愁苦的心情，与全文气氛一致；同时和“我”穿的皮大衣作对比，表现父亲对“我”的爱；肥胖的父亲穿着棉袍，穿越铁路更加困难，折射出浓浓的父爱。
（3）这两段所写内容皆是细琐之事，这正是散文的特点“形散而神不散”。答题要从两方面分析，即一要点出“碎”的内容，即父亲为几子所做之事的细碎，这些细琐之事体现父亲的关怀，但此时“我”还年轻不太理解。二要结合全文内容来分析这两段“碎”的作用，全文先铺垫家里所遭变故，父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职，在此情况下二选一父亲会矛盾，但父亲依然不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，路上无微不至地照顾着“我”。有这些铺垫再到后来父亲为“我”，过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心，串联起这一系列的事情，“我”由先前对父亲的不理解，为下文“我”的情感变为理解、感激做铺垫。这样情绪的转变显得真挚自然。
（4）此文从结构上看，“背影”，贯穿全文，是文章的线索，开头设疑-——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。是作者感情的触发点和凝结点。内容上，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，“背影”是父爱的象征，因“背影”父子关系得以改善，同时者从“背影”中明自了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱。
故答案为：⑴讲定价钱；嘱托茶房；买回橘子；
⑵① “努力”的意思是把力量尽量使出来，这里写出了父亲艰难而奋力爬月合的情态，表现了父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱。②外貌描写。一是突出家中景况惨谈，照应了开头；二是与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱；
⑶“碎”，具体表现在父亲在“送或不送儿子”的犹豫上，体现在父亲送“我”上车时的一系列小事的描述上，这两段的“碎”，既表现在描写本身的“细碎”上，也体现在所写事情的“琐碎”上，与后面对集中描写的背影相比，这里写的内容是一种铺垫，也是一种反差。用“碎”来表现“我”对父亲的犹豫、“迂”的不理解、不认同，为下文写自己被父亲的背影感动蓄势；
⑷从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺；
⑵本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果；
⑶本题考查段落作用的分析。这两段所写内容皆是细琐之事，这正是散文的特点“形散而神不散”。答题要从两方面分析，即一要点出“碎”的内容。二要结合全文内容来分析这两段“碎”的作用；
⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
14．【答案】【参考例文】
窗外的风景
窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得非常宁静。墙上的宣传画早己更新，巷口的店铺也换了好多轮店主，但在那人来人往之中，有个人总是静静地坐在那里，一坐就是二十多年，她就是一位卖臭豆腐的老奶奶。
她已经86岁了，满头白发，满脸皱纹，架着一副老花眼镜，讲话夹着方言，需要仔细听才能听得懂。她在巷口卖臭豆腐己有26年了，不管春夏秋冬，每天傍晚，你总会看见她推着小推车出现在巷口，车上摆着火炉，几个装豆腐干的塑料小捅。不一会，巷口就飘起了香气扑鼻的油香味，小炉子边排起了长队。“老太，来串臭豆腐干！”“好哟！”老奶奶一边答应着，一边开工了。油锅咕嘟咕嘟滚起来的时候，豆腐干就要下锅了。只见她右手拿着长长的木筷子，左手从桶里抓出一打豆腐干，贴着锅边依次滑入。随着她娴熟地翻转着热油中的豆腐干，奇迹发生了，那些干瘪的小方块在油锅中翻滚着、膨胀着，颜色也越来越金黄。不一会，臭豆腐就“华丽转身”，变得全身金黄、油香四溢了。用一根小竹签一穿，再涂上些自家秘制的甜酱或者辣酱，一串美味的臭豆腐就做好了，真是让人忍不住要流口水呢。听说，老奶奶家的豆腐干还上过报纸呢！
一阵寒风吹过，行人不由自主地把脖子往衣服领子里缩了缩。我不禁疑惑，老奶奶这么大年纪了，为什么这么冷还在街头卖臭豆腐呢？老奶奶抬头看了看我，手底下的筷子不停地翻着臭豆腐，乐呵向地说：“当然是为了生活，补贴家用啦！”看着老人皱摺的脸庞，我暗暗心想：者奶奶的生活真是不容易暇，虽然岁月在她的脸上留下了深深的痕迹，但她却一点没有抱怨，而是一直乐呵呵地生活。想到这里，我抬起头，似乎明白了老人的笑容，是的，不管什么困难，只要坚持与努力，就是人生的精彩！
窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得更加美好！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本道题属于命题作文，同时注意要求“叙写自己真实的生活故事”。“窗外”的重点是立足同学们如何定义“窗”。“窗”可以是一扇具体的窗，也可以是一种框架、一个定义。同时，“窗外”是“由内向外”的顺序去看，一定要注意。生活中我们往往被一道道风景所感动,“一段景一份情,一份情一段景”当这道风景定格在我们心中时,我们都想通过描写、赞美一道风景,来讴歌生命。这篇命题作文的主旨应当升华到生命的赞美和感动上。能作为风景留在心中的，一定是优美的、动情的、感人的，除了自然景色外，人和事瞬间的印象也会留下深刻的记忆。多写自己亲历的事情，着力描绘最能打动人的“动情点”，这个动情点，可以是感人的语言、一个动作、一个眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。本文可以写景，表现窗外一年四季景物的变迁，揭示珍惜时间的主题。也可以写事，写窗外发生的一件小事，从中折射出某种深刻的社会现象或是道理来。文体上，说理类的散文或记叙文均可。无论写景还是叙事，总是离不开细节描写。写景中的细节描写是为了突出景物的某种特点。记叙中的细节描写是为了表现人物的某种心情或品质。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
1 / 1广西南宁市2019-2020学年八年级上学期语文期末考试试卷
一、字词书写
1．（2019八上·南宁期末）根据语境完成填空。
南宁青秀山的山腰上有一个人工湖，湖水波光lín
lín，倒映着两岸的亭台轩榭，红墙碧瓦。湖的四周绿树婆娑，繁花似锦，即使在炎夏，这里也不显得zào热。
（1）看拼音写汉字：
①波光lín lín（　 　） ②zào热（　 　）
（2）给划线字注音：
①轩榭（　 　）②婆娑 （　 　）
【答案】（1）波光粼粼；燥热
（2）xiè；suō
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】考查根据对汉字字音字形辨析与书写。拼音写出汉字。读准拼音的声母、韵母和声调，再结合语境写出词语。“粼粼”不要写成“嶙嶙”，“燥热”的“燥”不要写成“躁”。“榭”读作xiè，“娑”读作suō，这两个字不可以取半边字的读音。
故答案为：⑴波光粼粼；燥热；
⑵xiè；suō 。
【点评】⑴字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；
⑵注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：
①容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；
②多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：①注意从词语含义上区别；②注意从词性上区别；③注意通过书面语与口头语的不同记忆；④注意记少不记多；⑤记住一下常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解决问题。
二、其他
2．（2019八上·南宁期末）结合句子内容选择词语填空，
马可·波罗在他的游记里，十分①　 　（推荐 推崇）卢沟桥，卢沟桥上的石狮子千态万状，各地游人②　 　（络绎不绝 滔滔不绝）前来观赏。
【答案】推崇；络绎不绝
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】①推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等。给予很高的评价。②络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。滔滔不绝：像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。“推崇”“络绎不绝”符合语境。
故答案为：推崇；络绎不绝
【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答本题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
3．（2019八上·南宁期末）修改病句。
班上开展阅读分享主题活动，班长首先发言；“①在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理。”学习委员接着说：“②一个人能否成为真正的读者。关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。”语文课代表也举手说道：“③我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词，受益匪浅。”班主任最后总结说：“④好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行与高尚朝夕相处。”
上面对话中有一个人讲的是病句题，序号是　 　，应改为：　 　
【答案】③；我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧。
【知识点】重复啰嗦
【解析】【分析】③句，“散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词”，分类不当，并列成分概念内涵有交叉。“诗歌”包含了“古典诗词”。去掉“和古典诗词”。
故答案为：③；我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧。
【点评】辨析病句可以通过捕捉标志法，快速发现语病．这些标志包括并列短语、关联词语、数量短语、否定词、关联词、两面词、介词或介词短语、代词、助词等常见标志,否认”、“没有”等否定标志，会容易找到语病。
4．（2019八上·南宁期末）根据语境，按要求在空格处仿写句子或填写成语。
一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，①　 　（仿句）只有万众一心，才能建设好我们的家园，只有②　 　（仿写），才能实现我们的中国梦。
【答案】一滴雨水汇聚不成浩瀚的大海；齐心协力／上下一心。
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】①句型为“量词‘一朵/一个’＋事物名词十动作十否定词‘不’+形容词十名词”，意为一个细小的事物不足以构成一个大的事物，前后两个事物要有联系或包含关系。如，一条小溪流不出浩瀚的江河；一颗星星映不出灿烂的星空。②“万众一心”形容团结一致，“齐心协力”形容思想认识一致，共同努力，“上下一心”指上上下下一条心。与“万众一心”意思相近，符合语境。
故答案为：①一滴雨水汇聚不成浩瀚的大海；②齐心协力／上下一心。
【点评】解答本题先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法，尤其是分句之间内在的逻辑关系：然后依样画“葫芦”。若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句，单独造句，仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致。
5．（2019八上·南宁期末）判断下面关于文化常识的表述正确与否。
（1）北魏历史学家郦道元的《水经注》记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，具有较高的文学价值。
（2）“日中不至，则是无信”中的“日中”是“正午”，“自非亭午夜如不见曦月”中的“亭午”是傍晚，“夜分”是半夜。
（3）在生活中，有一些古代常用的借代词沿用至今，如手足（指兄弟）、巾帼（指女子）、桃李（指学生）、桑梓（指家乡）等。
【答案】（1）错误
（2）错误
（3）正确
【知识点】文化典籍；其他常识；常用文言实词；作家作品；作品的经典情节
6．（2019八上·南宁期末）综合题。
班上开展“我们的互联网时代”为主题的综合性学习活动，阅读下面材料，按要求回答问题。
（1）随着网络媒体的发展，上传新闻的门槛降低，人人都可成为传播者，人人都可以实时发网络消息，网络信息存在一定的真实性与可信度问题。如“广东河源暴雨将高楼冲垮”“广西大桥被洪水冲垮”“洪水登上长沙橘子洲主马路”，等信息，后均被官方证实为谣言。
（观点论述）截止2019年6月，中国网民规模达8.54亿，互联网普及率达到61.2%．网民使用手机上网的比例高达99.1%。与传统媒体相比，网络媒体时效性更高、信息资源更丰富，搜索更快捷，那么，你如何看待网络信息？（80字以内）
（2）[复述故事]古代信息传播途径单一，人们主要靠口口相传来传播信息。下图是一个信息传播有误的故事，请你简要复述这个故事。（60字以内）
（3）（续写对联）请结合活动主题及材料续写下联。
上联：漫步书山品尝文化
下联：　 　
【答案】（1）示例一：网络信息是我们汲取知识的一种途径。一方面，通过网络得到的信息更快捷；另一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富。因此，我们要善于整合使用网络信息。示例二：虚假网络信息给社会带来诸多负面效应。利用网络发布虚假信息会给社会带来不稳定因素：网络信息难辨真伪，虑假信息给人们带来困扰。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。示例三：网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。
（2）情况宋国丁姓人家，因家中新打水井节省出一个人力。全国人却传播他挖井挖到一个人的消息，最后国君派人找他才问明
（3）畅行网络搜索信息
【知识点】材料探究；语言连贯；语言简明；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）本题当中要抓住题干主题“网络信息”的正面和负面影响，选择一个方面进行作答，并给出具体理由。当看到一些群体性事件信息和一些社会热点事件时，我们理应做到谨慎对待。如，网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。不能仅凭一知半解，仅凭个人喜好就发表一些过激的言论。切忌网络跟风，避免被一些别有居心的人所利用。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。（2）在复述故事的时候，第一步，要明确故事的主人公。第二步，把该人物的动作（即事件）和事件结果叙述完整。注意字数不能超过题目要求的字数。这个故事的主人公为宋代姓丁的人家，重点是人们传播错误的消息，以讹传讹、道听途说。注意字数的限制。（3）解答此题先整体把握所给出的上联或下联的句意，认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征，紧接着根据所想好的要写的对联的内容，与该对联在位置相同的地方的找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对。本题中分析上联，我们可以发现“漫步／书山／品尝／文化”的结构，对应词性为“动词＋名词＋动词+名词”；内容要与互联网主题相扣。拟写出下联：畅行网络搜索信息。
故答案为：⑴示例一：网络信息是我们汲取知识的一种途径。一方面，通过网络得到的信息更快捷；另一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富。因此，我们要善于整合使用网络信息。示例二：虚假网络信息给社会带来诸多负面效应。利用网络发布虚假信息会给社会带来不稳定因素：网络信息难辨真伪，虑假信息给人们带来困扰。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真。示例三：网络信息是一把双刃剑。一方面，与传统媒体相比，网络资源更丰富：另一方面，网络信息良莠不齐，虚假信息给社会带来诸多负面效应。因此，吸收网络信息时要善于去伪存真；
⑵情况宋国丁姓人家，因家中新打水井节省出一个人力。全国人却传播他挖井挖到一个人的消息，最后国君派人找他才问明；
⑶畅行网络搜索信息 。
【点评】⑴本题当中要抓住题干主题“网络信息”的正面和负面影响，选择一个方面进行作答，并给出具体理由；
⑵本题考查看图讲话的能力。在复述故事的时候，第一步，要明确故事的主人公。第二步，把该人物的动作（即事件）和事件结果叙述完整。注意字数不能超过题目要求的字数；
⑶对联是中国的传统文化之一，对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。
三、句子默写
7．（2019八上·南宁期末）古诗文默写。
诗者，融情于景，吟咏性情也，白居易《钱塘湖春行》一诗中①“　 　，　 　”，春花绽放，春草吐绿；李白《渡荆门送别》一诗中②“　 　，云生结海楼”，雄伟壮观，想象瑰丽；晏殊《浣溪沙》一词中③“　 　，　 　”繁华易尽，旧识重来；李清照《渔家傲》一诗中④“　 　，　 　，海天相接，似梦似幻。
道者，文之根本，志之所之也。吴均在《与朱元思书》一文中⑤“　 　，　 　。经纶世务者，窥谷忘反”借景言志，淡泊名利；孟子在《〈孟子〉三章》中⑥“然后知　 　也”，卒章显志，心怀家国。
【答案】乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；月下飞天镜；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞；鸢飞戾天者；望峰息心；生于忧患，而死于安乐也。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“鸢、戾”等字词的书写。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄；月下飞天镜；无可奈何花落去；似曾相识燕归来；天接云涛连晓雾；星河欲转千帆舞；鸢飞戾天者；望峰息心；生于忧患，而死于安乐也。
【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。
8．（2019八上·南宁期末）《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。书分十卷，每一卷分17-25不等的章节，每章节详细、深刻地描绘种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。昆虫记作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
（1）作者法布尔是　 　（国家）著名作家，他编写的《昆虫记》堪称是科学与文学完美结合的典范，有“　 　”之美誉。
（2）作者给些昆虫形象地起了绰号，请为下列绰号选择对应的昆虫。
大孔雀蛾 蟋蟀 金蜂 无翅黄蜂 蝴蝶 灰蝇 螳螂
蝉
①真正的侠客 　 　
②天生的歌唱家：蝉；
③音乐家：蟋蟀
④美丽公主 　 　
【答案】（1）法国；昆虫的史诗
（2）①螳螂；大孔雀蛾
【知识点】作家作品；作品的人物形象
【解析】【分析】（1）《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。被誉为“昆虫的史诗”。
（2）《昆虫记》中有很多的昆虫绰号：如天生的歌唱家——蝉；音乐家——蟋蟀；花园的舞蹈家——蝴蝶；劳动巨匠——舍腰蜂；美丽公主——大孔雀蛾；真正的侠客——螳螂。螳螂，一对前臂拥有着超强的切割能力，螳螂看上起就像个跨刀的“侠客”。能够砍断许多坚硬的物件。双足上长着锋利的爪子，背后隐藏着一对翅膀，给人感觉就像是一位侠客。实际上螳螂是昆虫世界里最勇猛的捕食者：长长的后退，树叶状的翅膀，圆鼓鼓的眼睛加上修长的身体，值得一提的是它有一双巨大如同镰刀的前足，锋利无比，让人一见就望而生畏。孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾……四十个情人来向这位那天早晨才出生的新娘致敬——这位关在象牙塔里的公主！……在那一个星期里，每天晚上这些大蛾总要来朝见它们美丽的公主。
故答案为：⑴法国；昆虫的史诗；
⑵①螳螂；大孔雀蛾 。
【点评】⑴本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答；
⑵解答本类问题，必须对名著中的重要人物、情节进行重点识记。
9．（2019八上·南宁期末）《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实公正地报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价。
（1）阅读毛泽东的《长征·七律》，完成题目。
红军不怕远征难，万水千山只等闲
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒
更喜岷山千里雪，三军过后尽开顾。
请结合本书的第五篇《长征》，分别指出这首诗的颈联和尾联反映的事件。
颈联：　 　
尾联：　 　
（2）阅读下面的语段，完成题目。
“我在甘肃随红军骑兵骑了几天马，或者精确地说，随红军骑兵走了几天路。他们借给我一匹好马，配有俘获的西式鞍子，但是每天行军结束时，我觉得不是马在侍候我，而是我侍候马。这是因为我们的营长不想让他四条腿的宝贝过不了，要我们两条腿的每骑一里路就要下马牵着走三四里路。他对待马好像对待狄翁尼家的四胞胎一样，我的结论是，任何人要当这个人的骑兵得首先是个护士，而不是马夫，甚至最好是个步行的，不是骑马的。我对他爱护牲口表示应有的敬意—这在中国不是常见的现象—但是我很高兴终于能够脱身出来，恢复自由行动，这样反而有的时候真的骑上上了一匹马，”
请根据语段内容，联系你对本书的阅读过程，分析以这位骑兵营营长为代表的红军战士群象特点。
【答案】（1）巧渡金沙江、飞夺沪定桥；过雪山
（2）由于物资紧缺，战马更是不足，每一匹马都是红军战士的战友。红军骑兵营营长对马关爱有加，他们为了战斗的胜利、为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息。通过这样的描写，表现了红军战士在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】（1）颈联由“金沙水、大渡桥”可知是红军飞夺沪定桥；尾联大意是：翻过雪山草地，红军欢欣鼓舞，好像岷山也欢悦起来一样。可知是红军过雪山。
（2）本题考查的是名著人物形象的分析。解答此类题，要结合人物特点和具体的语段进行分析。从”这是因为我们的营长不想让他四条腿的宝贝过不了，要我们两条腿的每骑一里路就要下马牵着走三四里路”“他对待马好像对待狄翁尼家的四胞胎一样”可看出红军战士多么爱护马，对马关爱有加，为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息，由此可以表现他们在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。
【附参考译文】
红军不怕远征的艰难险阻；把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事；五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪。乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸；金沙江两岸悬崖峭壁，端急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受。大渡河上的沪定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意：更让红军欣喜的是千里氓山，皑皑白雪，红军翻过了氓山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
故答案为：⑴飞夺沪定桥；过雪山；
⑵由于物资紧缺，战马更是不足，每一匹马都是红军战士的战友。红军骑兵营营长对马关爱有加，他们为了战斗的胜利、为了保存马的体力，宁可自己走路也要让马休息。通过这样的描写，表现了红军战士在恶劣条件下艰苦奋斗的精神，他们就是这样的战士。
【点评】⑴阅读名著，要注意结合时代背景。名著的时代背景是我们理解名著主题与内容的钥匙。一部伟大的文学名著因其反映了时代背景下的社会真实状况，描述了生活在其中的各类人群的状态，得到了读者的共鸣，以文学的手段解释了一个社会的矛盾和变迁，以及一种文学美感征服了世界；
⑵本题考查学生对名著中主要人物形象的分析能力。概括人物的性格特征是名著考查的主要题型。面对这种题型，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。
10．（2019八上·南宁期末）阅读诗歌，完成下面小题，
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言
（1）在第六句中，如果把“悠然见南山”的“见”字改成“看”或者“望”字，表达效果是完全不一样的。请你谈谈“见”字的妙处。
（2）本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样的诗人形象？
【答案】（1）“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东黄下”这不经意之间抬起头来看南山，景色一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境。
（2）A．洁身自好，迫求恬静的田园生活，渴望自由，总的特点是“谈泊”，“独善其身”。B．弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。C．但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面（任选其一即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象
【解析】【分析】（1）这首诗表达的是作者的闲适之情，可以从这方面来考虑“见”和“望”两个字的不同表达效果。“采菊东篱下”这不经意之间抬起头来看南山，那秀丽的南山一下就扑进了他的眼帘。“见”字表现的是一种悠然自得的心态，是无意间的看到，表达了诗人的悠然自得、轻松惬意的心境。而“看”“望”二字则表达的极其平淡，就是普通的用眼所见到的，没有表现出诗人的心境。在陶渊明的哲学观中，自然是自在自足无外求的存在，所以才能具足而自由；人生之所以有缺损，全在于人有着外在的追求。外在的追求，必然带来得之惊、失之忧，根本上破坏了生命的和谐。所以，在这表现人与自然一体性的形象中，只能用意无所属的“见”，而不能用目有定视的“望”。
（2）这首诗是陶洲明的言志诗歌，每一句诗都表达了他生活在田间的闲适悠然之感，所以他是热爱田园生活的诗人。“结庐在人境，而无车马喧”作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。表现其远离尘俗，超凡脱俗；“问君何能尔，心远地自偏”诗人的内心淡泊名利；“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”此四句叙写诗人归隐之后精神世界和自然景物浑然契合的那种悠然自得的神态。表现其弃官归隐，不愿随俗浮沉，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛。凡此种种，所以才能有如此的高洁形象。
故答案为：⑴“采菊东篱下”是一俯，“悠然见南山”是一仰，在“采菊东黄下”这不经意之间抬起头来看南山，景色一下就扑进了他的眼帘，所以这个“见”字是在悠然中无意所见，人与物融为一体，充分表现了诗人悠然恬静的心境；
⑵A．洁身自好，迫求恬静的田园生活，渴望自由，总的特点是“谈泊”，“独善其身”。B．弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。C．但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面（任选其一即可）。
【点评】⑴本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“ ”字运用了 修辞(描写手法)写出了 的景象，表达了诗人 的感情 或“ ”字不仅写出了剧中含义，而且表达了 效果，抒发了诗人 的感情。）；
⑵本题考查评价人物形象。结合诗歌内容即可分析作答。
11．（2019八上·南宁期末）阅读文段，回答问题
周亚夫军细柳
司马迁
文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。
（1）解释下面句子中划线的词
①军士吏被甲　 　②天子且至 　 　
（2）下面句子划线词意思相同的一项是（　　）
A．已而之细柳军/何陋之有
B．吾欲入劳军/劳其筋骨
C．亚夫乃传言开壁门/蒙乃始就学
D．称善者久之/陈康肃公善射
（3）请把选文中画线句子翻译成现代汉语
①将军约，军中不得驱驰。
②介胄之士不拜，请以军礼见。
（4）谈谈汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”。
【答案】（1）同“披”，穿着；将要
（2）C
（3）①将军规定，军营中不准策马疾驰。②我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。
（4）周亚夫严格治军，忠于职守，即使对贵为天子、前来劳军的汉文帝也以军规加以约束，绝不奉迎媚上而松懈军队的战备状态，出色地履行着一个将军的职责，不愧为“真将军”。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）此题关键词：且：将要。，被：通假字，同“披”，穿着。
（2）A.到/宾语前置的标志。B.慰问/使动用法“使……劳累”。C.两个“乃”都是才的意思。D.赞叹，夸赞/擅长。故选C。
（3）约：规定。驱驰：策马疾驰。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。
（4）文中周亚夫“真将军”的风范是通过多次对比体现的。通过汉文帝慰劳守军的故事，表现了周亚夫的忠于职守和治军严明。先写汉文帝到霸上和棘门军营的情况，与后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况作对比，突现细柳军营军纪严明。再一处对比是：天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”；而在细柳军营，“壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。由此可以看出，周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从。第三处对比是：天子到霸上和棘门军营时，“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝；而周亚夫却“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
故答案为：⑴同“披”，穿着；将要；
⑵ C；
⑶①将军规定，军营中不准策马疾驰。②我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见；
⑷周亚夫严格治军，忠于职守，即使对贵为天子、前来劳军的汉文帝也以军规加以约束，绝不奉迎媚上而松懈军队的战备状态，出色地履行着一个将军的职责，不愧为“真将军”。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑷本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。
【附参考译文】
汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。
12．（2019八上·南宁期末）非文学类文本阅读
材料一：可回收垃圾:废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。日常生活中每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。厨余垃圾包括剩莱剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术 就地处理堆肥，每吨可生产 0.3 吨有机肥料。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
材料二：前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃极分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃极虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视，不按要求扔垃圾，并不只是。把资源放错了地方而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类坎缺乏资金”等理由艳延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。
随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。
（1）材料一中，运用了多种说明方法，请选择其中一种来分析其作用。
（2）材料二中，政府方面如何做才能有效改进我国生活垃圾分类工作？
【答案】（1）示例一：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据科学准确地说明了垃圾分类回收的成效，使说明更准确更有说服力，清晰明确地告诉人们通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源示例二：作比较，通过比较能够更加夹出说明垃圾分类处理带来的好处。
（2）“政府应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施，”
【知识点】筛选并整合文中信息；列数字；作比较
【解析】【分析】（1）解答时第一步，说明找到了具体的哪一句话，明确指出运用了什么说明方法；第二步，结合文章，分析说明方法的作用，在文章中有什么具体的作用。如第一段“日常生活中每回收1吨废纸可造好纸850公斤，节省木材300公斤，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料瓶可获得0.7吨二级原料；每回收1吨废钢铁，可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。……”运用列数字的说明方法，准确具体地说明了通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源。
（2）仔细阅读材料二，根据第一段的内容，“应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。”作答即可。
故答案为：⑴示例一：这里运用列数字的说明方法，用具体的数据科学准确地说明了垃圾分类回收的成效，使说明更准确更有说服力，清晰明确地告诉人们通过综合处理回收利用，可以减少很多污染，节省资源示例二：作比较，通过比较能够更加夹出说明垃圾分类处理带来的好处；
⑵“政府应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施，”
【点评】⑴本题考查说明方法及其作用的理解和分析能力，根据语段中的一些关键词先来判断说明方法，熟记一些常见的说明方法，结合文段分析，在根据文章内容或者文章的内容所体现出来的说明对象的特征来分析其作用；
⑵本题考查筛选信息的能力。作答此类问题，一定要认真读题，仔细分析文本内容。根据题目的要求，结合文本中的关键性提示语句即可作答。
13．（2019八上·南宁期末）文学类文本阅读
背影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
（1）在送行中，父亲为儿子做了哪些事？请仿照示例，在括号内依序填入相应的内容
照看行李→（　 　）→拣定椅子→嘱咐儿子→（　 　）→（　 　）
（2）按要求赏析下列词句。
①他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（赏析划线词语）
②他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。（从描写角度赏析句子）
（3）文章的④⑤段读起来很“碎”，作者为什么这样写？
（4）文章以《背影》为题，“背影”在全文中有什么作用？
【答案】（1）讲定价钱；嘱托茶房；买回橘子
（2）① “努力”的意思是把力量尽量使出来，这里写出了父亲艰难而奋力爬月合的情态，表现了父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱。②外貌描写。一是突出家中景况惨谈，照应了开头；二是与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。
（3）“碎”，具体表现在父亲在“送或不送儿子”的犹豫上，体现在父亲送“我”上车时的一系列小事的描述上，这两段的“碎”，既表现在描写本身的“细碎”上，也体现在所写事情的“琐碎”上，与后面对集中描写的背影相比，这里写的内容是一种铺垫，也是一种反差。用“碎”来表现“我”对父亲的犹豫、“迂”的不理解、不认同，为下文写自己被父亲的背影感动蓄势。
（4）从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
【知识点】文章标题及其作用；文章段落及层次；概括文章主要内容；分析文章语言特点
【解析】【分析】（1） “照看行李”在第⑤段，父亲“便又忙着和他们讲价钱”；“嘱咐儿子”之后是父亲“又嘱托茶房好好照应我”，第⑥段写父亲过铁道为“我”买回橘子。分别用四个字提炼作答即可。
（2）① “努力”的本义指尽量将力量使出来。从句子的描写知道这是父亲为作者买橘子爬月台、攀栏杆的情景，因为父亲是个胖子，自然要费事很多，从父亲的艰难中突出父亲对“我”的爱和“我”对父亲的感激。②从句子中“戴着”、“穿着”可知属于外貌描写，黑色、青色这些暗淡的色彩表现出了家中景况惨谈，父亲惨淡愁苦的心情，与全文气氛一致；同时和“我”穿的皮大衣作对比，表现父亲对“我”的爱；肥胖的父亲穿着棉袍，穿越铁路更加困难，折射出浓浓的父爱。
（3）这两段所写内容皆是细琐之事，这正是散文的特点“形散而神不散”。答题要从两方面分析，即一要点出“碎”的内容，即父亲为几子所做之事的细碎，这些细琐之事体现父亲的关怀，但此时“我”还年轻不太理解。二要结合全文内容来分析这两段“碎”的作用，全文先铺垫家里所遭变故，父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职，在此情况下二选一父亲会矛盾，但父亲依然不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，路上无微不至地照顾着“我”。有这些铺垫再到后来父亲为“我”，过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心，串联起这一系列的事情，“我”由先前对父亲的不理解，为下文“我”的情感变为理解、感激做铺垫。这样情绪的转变显得真挚自然。
（4）此文从结构上看，“背影”，贯穿全文，是文章的线索，开头设疑-——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。是作者感情的触发点和凝结点。内容上，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，“背影”是父爱的象征，因“背影”父子关系得以改善，同时者从“背影”中明自了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱。
故答案为：⑴讲定价钱；嘱托茶房；买回橘子；
⑵① “努力”的意思是把力量尽量使出来，这里写出了父亲艰难而奋力爬月合的情态，表现了父亲买橘子时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱。②外貌描写。一是突出家中景况惨谈，照应了开头；二是与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱；
⑶“碎”，具体表现在父亲在“送或不送儿子”的犹豫上，体现在父亲送“我”上车时的一系列小事的描述上，这两段的“碎”，既表现在描写本身的“细碎”上，也体现在所写事情的“琐碎”上，与后面对集中描写的背影相比，这里写的内容是一种铺垫，也是一种反差。用“碎”来表现“我”对父亲的犹豫、“迂”的不理解、不认同，为下文写自己被父亲的背影感动蓄势；
⑷从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
【点评】⑴本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺；
⑵本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果；
⑶本题考查段落作用的分析。这两段所写内容皆是细琐之事，这正是散文的特点“形散而神不散”。答题要从两方面分析，即一要点出“碎”的内容。二要结合全文内容来分析这两段“碎”的作用；
⑷本题考查对文章标题的作用理解分析能力。解答时，把握全文脉络与题目含义，结合题目的作用加以理解分析即可。题目的作用为：概括主要事件；提出中心；交代事情的时间、人物等写作对象；比较新颖，引人入胜吸引读者阅读兴趣；交代文章的线索。
14．（2019八上·南宁期末）按要求作文
你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的影子……窗外的人，窗外的世界，五彩斑斓，纷繁复杂，构成了别样的风景。
请以“窗外的风景”为题，叙写真实的生活故事。
要求；①不少于600字．②不用抄袭，不得套作，具有真情实感。③行文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【答案】【参考例文】
窗外的风景
窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得非常宁静。墙上的宣传画早己更新，巷口的店铺也换了好多轮店主，但在那人来人往之中，有个人总是静静地坐在那里，一坐就是二十多年，她就是一位卖臭豆腐的老奶奶。
她已经86岁了，满头白发，满脸皱纹，架着一副老花眼镜，讲话夹着方言，需要仔细听才能听得懂。她在巷口卖臭豆腐己有26年了，不管春夏秋冬，每天傍晚，你总会看见她推着小推车出现在巷口，车上摆着火炉，几个装豆腐干的塑料小捅。不一会，巷口就飘起了香气扑鼻的油香味，小炉子边排起了长队。“老太，来串臭豆腐干！”“好哟！”老奶奶一边答应着，一边开工了。油锅咕嘟咕嘟滚起来的时候，豆腐干就要下锅了。只见她右手拿着长长的木筷子，左手从桶里抓出一打豆腐干，贴着锅边依次滑入。随着她娴熟地翻转着热油中的豆腐干，奇迹发生了，那些干瘪的小方块在油锅中翻滚着、膨胀着，颜色也越来越金黄。不一会，臭豆腐就“华丽转身”，变得全身金黄、油香四溢了。用一根小竹签一穿，再涂上些自家秘制的甜酱或者辣酱，一串美味的臭豆腐就做好了，真是让人忍不住要流口水呢。听说，老奶奶家的豆腐干还上过报纸呢！
一阵寒风吹过，行人不由自主地把脖子往衣服领子里缩了缩。我不禁疑惑，老奶奶这么大年纪了，为什么这么冷还在街头卖臭豆腐呢？老奶奶抬头看了看我，手底下的筷子不停地翻着臭豆腐，乐呵向地说：“当然是为了生活，补贴家用啦！”看着老人皱摺的脸庞，我暗暗心想：者奶奶的生活真是不容易暇，虽然岁月在她的脸上留下了深深的痕迹，但她却一点没有抱怨，而是一直乐呵呵地生活。想到这里，我抬起头，似乎明白了老人的笑容，是的，不管什么困难，只要坚持与努力，就是人生的精彩！
窗外，皎洁的月光洒在巷口，夜晚显得更加美好！
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本道题属于命题作文，同时注意要求“叙写自己真实的生活故事”。“窗外”的重点是立足同学们如何定义“窗”。“窗”可以是一扇具体的窗，也可以是一种框架、一个定义。同时，“窗外”是“由内向外”的顺序去看，一定要注意。生活中我们往往被一道道风景所感动,“一段景一份情,一份情一段景”当这道风景定格在我们心中时,我们都想通过描写、赞美一道风景,来讴歌生命。这篇命题作文的主旨应当升华到生命的赞美和感动上。能作为风景留在心中的，一定是优美的、动情的、感人的，除了自然景色外，人和事瞬间的印象也会留下深刻的记忆。多写自己亲历的事情，着力描绘最能打动人的“动情点”，这个动情点，可以是感人的语言、一个动作、一个眼神、有意义的物件、动人的心理描写等等。本文可以写景，表现窗外一年四季景物的变迁，揭示珍惜时间的主题。也可以写事，写窗外发生的一件小事，从中折射出某种深刻的社会现象或是道理来。文体上，说理类的散文或记叙文均可。无论写景还是叙事，总是离不开细节描写。写景中的细节描写是为了突出景物的某种特点。记叙中的细节描写是为了表现人物的某种心情或品质。命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
【点评】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
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