资源简介

小石潭记
柳宗元
曲靖市麒麟区第十一中学
新课导入
种柳戏题
　　柳州柳刺史，种柳柳江边。
　　谈笑为故事，推移成昔年。
　　垂阴当覆地，耸干会参天。
　　好作思人树，惭无惠化传。
　　
柳州柳姓刺史，今日种柳柳江边。人们当作谈笑的故事，地方掌故又添一件。随着时间流逝，今日也会变为往年。浓绿的柳阴当会覆盖大地，耸立的树干将要耸入蓝天。到那时，人们见树也许会引起怀念，惭愧的是我没有什么良好政绩可以流传。
第一部分
作者作品
柳宗元（773～819），字子厚，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。河东人，世称“ 柳河东 ”。卒于柳州刺史任上，又称“柳柳州 ”。又因他和韩愈共同倡导“古文运动”，并称“韩柳”。与“刘禹锡”并称“刘柳”参与“永贞革新”失败，被贬为永州司马。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”，倡导古文运动。
作品有：《河东先生集《永州八记》《三戒》《捕蛇者说》《江雪》等。
柳宗元的山水游记善于把自己的身世遭遇、思想感情融于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，表现孤寂、悲凉、愤懑的心情。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
分别是：《始得西山宴游记》《钴鉧（gǔ mǔ）潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
八记各自成篇而又有一定联系，似一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
体裁
“记”，是古代的一种文体（相当于现在的散文）。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，即景抒情，托物言志。
本文记游。
解题
“小石潭” 点明了地点，也是“记” 的对象。
柳宗元因参加王叔文集团的永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年（后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后因病去世，年47岁）。柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，政治理想无法实现，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。
写作背景
第二部分
字音字词
读准字音
篁竹 清冽
为坻 为嵁
参差 佁然
俶尔 翕忽
差互 寂寥
悄怆 幽邃
huáng
liè
chí
kān
yǐ
cēn cī
suì
qiǎo chuàng
chù
xī
cī
liáo
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān）为岩。青树翠蔓（wàn），蒙络摇缀，参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者，吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹
听读课文
第三部分
译文知意
留——保留原有的专有名词
删——删除一些语气词
换——将单音节实词替换为双音节词语
补——添加省略的主语、介词或宾语
调——调换原句颠倒的语序
翻译文言文的方法
第一自然段
大意+赏析
从小丘 西 行百二十步，隔 篁竹，
闻水声，如鸣珮环，心乐 之。伐竹取
道， 下见小潭，水 尤 清冽。
竹林
好像玉珮玉环碰撞的声音。
尤，格外。
心里为之高兴。乐：以......为乐。
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，我的心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。
向西
代词，指水声
向下，名作状
清冽：清凉。冽：寒冷。
全石以为底，近岸，卷石底 以 出，为
坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，
蒙 络 摇 缀， 参差 披拂。
水中高地
翠绿的藤蔓
不平的岩石
（小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
相当于“而”，表承接，无义
成为。
把……作为
靠近
覆盖
缠绕
连结
长短不一
随风飘荡
1、作者是怎样发现小石潭的？（用原文回答）
隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。
细读感悟
研读第一自然段

交代了发现小石潭的经过，点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻之处，为下文写环境的“寂寥无人”“悄怆幽邃”“其境过清”埋下了伏笔。
第1段描写的景物有竹林、水声、潭水、潭底(+潭岸)和潭边的树木藤蔓。
2、本段描写了哪些景物?有什么作用?

3、作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？
“隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭”。

文章写发现小石潭是按照先闻其声、后见其形、移步换景的顺序来描写的。
“隔篁竹，闻水声”写听到水的声音，用“如鸣珮环”的比喻来形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受激发读者的兴趣。
用了“隔、闻、伐、取、见”等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。
4、本段写景用了什么手法？
运用了侧面描写、动静结合、拟人，比喻、寓情于景等手法。
第二段通过对鱼儿、日光和影子的描写侧面烘托出水的清澈。写鱼儿时“佁然动”“俶尔远逝”又采用动静结合的手法，结合拟人的手法，写出了鱼儿的欢快。
第三段中“斗折蛇行”“犬牙差互”运用两个比喻写出了溪身的蜿蜒曲折，岸势的参差不齐。
移步换景是游记中最常用的一种写作手法。是指不固定观察点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述下来。
5.第一段使用了什么写作方法？
小丘
竹林
小潭
潭水
潭底
潭岸
潭边（树）
6.第一句写“隔篁竹闻水声”就“心乐之”，直抒胸臆，表达了喜悦的心情。找一找，你还能从本段其它语句中读出作者的欣喜之情吗？
乐
赏析1： “伐竹取道”?
①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的想法，突出他浓厚的游览兴致，表现了他愉悦闲适的心情;
②表明小石潭无路可通、人迹罕至,侧面写出小石潭幽僻的环境特点。
③同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，探山访水。
乐
写潭石的形状。间接写出取名小石潭的原因。“全石以为底” 写出了“石底”的奇特。“为坻，为屿，为堪，为岩”三个四字短句连用，构成排比，一气呵成。写出了小石潭岸边石头的形态各异。表现了作者对小石潭美景(奇石)的喜爱之情。
赏析2： 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
乐
三个四字短语生动、简洁、明快，动静结合，描写了小石潭周围竹树环抱藤蔓错落缠绕的美景。表现了作者的喜爱之情。
赏析3： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
第二自然段
大意+赏析
潭中鱼 可 百 许 头，皆若 空 游无所依，
日光 下 澈，影 布 石上。佁然不动，
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相 乐。
大约
穿透
静止不动的样子
忽然
轻快迅疾的样子
表示约数
小潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。
在空中
依靠的东西
向下
分布，这里指映照
取乐
1、本段写了哪些景物，用的是什么写法？
描写了潭水 、游鱼，用的是特写镜头。
2、潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？
清澈澄净。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
3、第2段写“鱼”历来为人称道，你能说说它好在哪里吗?
▲虚实相生
这个句子写鱼好像在空中游动，鱼的影子映照在水底的石头上。正面写鱼，侧面写水，“空游无所依“日光下澈”“影布石上”都表现水之清澈。
▲动静结合
“?佁然不动”,写鱼儿的静态;“俶尔远逝,往来翕忽”，写鱼的动态。表现了鱼儿的活泼欢快。一动一静，妙趣横生。
▲情景交融
“似与游者相乐”，运用拟人修辞手法,以鱼儿的自由快乐来衬托游人的愉悦心情, 比直言人高兴更有意味。
4.移步换景（写法）：

小丘
竹林
小潭
潭水
潭底
潭岸
潭边（树）
潭水
游鱼
定点特写
特写是集中、精细、突出地描写和刻画
小结：第1、2段中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清冽”的特点？请结合有关语句作简要说明。
写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空游无所依”等让人感觉不到水的存在，说明了水的清澈透明。
第三自然段
大意+赏析
潭 西南 而 望，斗折 蛇 行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
像狗的牙齿那样交错不齐。
向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源泉在哪里。
向西南，名作状
表修饰，无义
像北斗七星那样
像长蛇爬行那样
或隐或现
那
它的，指溪水的
1.移步换景
研读第三自然段
小丘
竹林
小潭
潭水
潭底
潭岸
潭边
游鱼
定点特写

溪流
溪岸
交错不齐
蜿蜒曲折
赏1：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
运用比喻的修辞手法，将溪流比作北斗星，比作蜿蜒前行的蛇，生动形象地描绘出溪流的弯曲走势。
赏2：其岸势犬牙差互，不可知其源。
运用比喻的修辞手法，将溪岸比作狗牙，生动形象地表现了溪岸的交错不齐。

乐
2、这段分别写了什么，他们特点是什么？
（赏析两个精彩的句子）
第四自然段
大意+赏析
坐潭上，四面竹树环合，寂 寥无人，
凄 神 寒 骨，悄怆 幽邃。以 其境
过清，不可久居， 乃 记 之 而 去。
坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
包围
空虚，寂静
使……寒冷。
使……悲伤
凄凉
深
因为
这，那
凄清
留，停留
就
代小石潭的景物
连词，表顺承
离开
1、移步换景
研读第四自然段
小丘
竹林
小潭
潭水
潭底
潭岸
潭边
潭水
游鱼
定点特写

溪流
溪岸
坐潭上
远望
近看
潭中气氛
研读第四自然段
2、作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？
从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。同时又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静相映，各具特色。
这是全文的中心句、点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融。既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到忧伤的特点，又由景及人，写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。
作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，
研读第四自然段
3、“凄神寒骨，?悄怆幽邃”如何理解（有什么作用）?
5、作者是怎样把情和景结合起来的？
本文寓情于景，情景交融。
作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。
这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。
作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。
第五自然段
大意+赏析
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶 而 从 者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
跟随
两个年轻人
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
跟从
连词，表修饰
从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”?

1、这里的“无人”并不是说真的没有人，而是指除了“我们”之外没有别的人，突出小石潭的幽僻，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。与“伐竹取道”相照应。
2、这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者被贬谪后的心情契合，表现作者内心的孤凄悲凉。因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。

重点积累·梳理
一、一词多义
全石以为底
为坻，为屿
作为
成为、形成
潭中鱼可百许头
不可知其源
明灭可见
副词，大约
助动词，能够,可以
助动词，能够,可以
重点积累
全石以为底
卷石底以出
以其境过清
介词，把，用
连词，承接
连词，因为
水尤清冽
其境过清
清澈
冷清
西南而望
记之而去
表修饰
表承接
隶而从者
二、词类活用
1.从小丘西行百二十步
方位名词作状语，向西。
2.下见小潭
方位名词作状语，在下面。
3.皆若空游无所依
名词作状语，在空中。
4.日光下澈
方位名词作状语，向下。
5.斗折蛇行
名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。
6.其岸势犬牙差互
名词作状语，像犬牙一样。
7.心乐之
意动用法，以…为乐。
8.凄神寒骨
使动用法，凄，使……凄凉；
寒，使……寒冷。
9.如鸣珮环
动词作名词，珮环相碰击的声音。
三、古今异义
1.乃记之而去
古义：离开。
今义：前往，到某处。
2.崔氏二小生
古义：年轻人。
今义：戏曲艺术中的一种角色。
3.不可久居
古义：停留。 今义：居住。
特殊句式
⑴倒装句
例句：全石以为底。 （宾语前置）
“全石”为宾语，“以全石为底”。
译文：以整块石头为底
⑵省略句
例句:日光下澈，影布石上，佁然不动；
“影布石上”之前省略了主语“鱼”。
译文：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；
再读文章
整体感知
1、概括每段作者都写了什么？
第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。
第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。
第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。
第四段：写对小石潭的总体印象和感受。
第五段：记下同游小石潭之人。
2、再读课文，理清这篇游记的线索。
本文的线索是作者的游踪。
作者的游踪为：发现小石潭—潭中景物—小潭源流—潭中氛围—记录同游者。
3.抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？
小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
4.纵观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？
小石潭岸势曲折，不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷，前途迷茫相似；小石潭周边寂寥无人，凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉，悲哀深沉的心境相似。
给作者带来了幽深冷寂，孤凄悲凉，悲哀深沉的感受。
5.作者游小石潭的心情由乐而悲，你如何看待他这种“以物喜，以己悲”的忧乐观。
我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。我们要有古仁人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。
合作探究：
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
不矛盾。
柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐。
但这种“乐”只是暂时的，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。
主题概括
请简要概括文章的主旨内容。
本文描写了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的气氛，抒发了作者遭贬后的孤凄悲凉之情。
小石潭记
寻潭址
观潭景
潭水：清澈透明
游鱼：动静结合
特写镜头
望潭源
溪身：曲折蜿蜒
岸势：参差不齐
形象比喻
感潭境
寓情于景
记录同游者
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
气氛：幽深冷寂
水——清
石——怪
树——青
感受：凄苦孤寂
侧面描写
远近交错
拟人手法
隔—闻—伐—取—见
（移步换景）
补充交代
环境幽深冷寂
课堂小试牛刀
1、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。
2、作者记述自己“心乐之”。作者“乐”的是什么？
水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。
3、作者指明小石潭方位的句子是：
从小丘西行百二十步。
5、写小石潭环境景色的句子是：
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
6、与“伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：
四面竹树环合。
4、小石潭水清的原因的句子是：
全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩
7、 本文写作思路
8、 第一段写景用了什么写法？
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛 （游踪顺序）
用的是先闻其声，后见其形， “移步换景”的写法。
9、 第二段写了哪些景物，用的是什么写法？
描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
10、 潭水有什么特点？
清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结合，用动静结合来写。（第二段只用了侧面描写）
11、 作者是怎样写鱼的？
作者采用动、静相结合的方法。
填空题
1、文中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：
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似与游者相乐。
2、文中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:
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潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
3、文中既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是：
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凄神寒骨,悄怆幽邃。
4、作者抓住了小石潭的 特点，写出了自己的 的感受。
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清幽（幽深）
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被贬后的悲凉凄苦
5、如果你能经"时空隧道"返回到唐朝,并与柳宗元在小石潭相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后,你对他说几句劝慰的话。其中要恰当引述苏轼的《水调歌头》(明月几时有)中的相关名句，你会选择哪一句？
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人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。

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