资源简介

我来编童话
【教学要求】?
1、?能够选用教材中的词语进行大胆想象，并乐于与同学交流想象中的故事，感受童话丰富的想象。?
2、?围绕角色、时间、地点和事件，运用通顺、连贯的语句把童话故事编写出来。
?与同学交流自己的童话故事，学会分享，尝试修改自己的习作。?
【教学重点】?
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。?
【教学难点】?
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。?
【教学课时】
1课时?
【教学过程】?
一、走进童话。?
1、童话是一个小精灵，它新奇、美丽、多变，美丽的童话故事妆点了我们的童年。?这节课老师就带大家再次走进童话世界。?
2、复习课文，总结特点。?
（1）?师：这些童话你熟悉吗？谁能说出他们的名字？（图片显示本单元所学四篇童话）?
生看图片回答?
（2）师：你还读过哪些童话？（学生自由发言）?
（3）谁想和大家交流一下，私底下你最喜欢哪篇童话，并简单说说理由？（根据学生回答，总结童话特点）?
师小结：是啊，童话故事之所以这么吸引人，是因为童话故事把动物、植物、物品当作人来写，展开丰富的想象，情节生动有趣，不但有趣，还让我们懂得了许多道理。（边总结边板书）??
二:发挥想象，编童话。?
过渡：孩子们真棒，一下子就发现了童话的秘密。?
是的，在童话故事里云能说话，会唱歌，花会舞蹈……这些神奇的事情靠的都是我们大胆的、奇妙的想象，还想往下猜吗？?
1，老师课件出示小河的图片。?
师:这是哪个童话故事呀？猜不出来了吧？?那怎么办呢？?
你能发挥想象，编一个故事吗？（板书:我来编童话。）?师:你们觉得在小河边会发生什么有趣的故事呢？?
预设:?生自由回答?
老师根据学生回答实时点评，肯定他们的想法?师：听了孩子们这么多神奇的故事，为你们大胆的想象点赞！?师:听说王老师要来给你们上课啊，我们班上有一位小姐姐说她也要给你们送一个她的童话故事？想听吗？孩子们可要认真听哦，???待会儿老师会考考你们。（课件展示）?
那聪明的孩子，你听出来了吗？这是一朵怎样的玫瑰花？（生答）?
???是呀，这是一朵骄傲的玫瑰花，我们可不能像玫瑰花那样骄傲哦。因为这朵玫瑰只注重自己的外表，最后落了个干枯的结局。?所以这个童话故事也告诉我们，做人不能只看外表。?2、引导想象要奇特?
?学到这里，我有了一个疑问，是不是所有的小河边都会来玫瑰花来？是不是所有的玫瑰都来小河边照镜子？是不是所有的玫瑰都骄傲自大，看不起别人？?
（通过问题，引导学生明白想象要有自己独到之处，要有新意，不千篇一律）?
三，看板书，回忆编童话故事的要素?
1，现在孩子们会编童话了吗？要编童话故事需要注意些什么呢？
请孩子们看着黑板，我们一起来回忆一下。?
2，有了这写打开童话故事的大门的钥匙。我想每一个孩子都会是一个了不起的童话大王。?
还想编吗？我们接着往下看。（课件出示词语）请孩子们看看这些词语，你有什么发现吗？（指导发现，人物，时间，地点）?对呀。我们有人物了，有时间了，也有地点了，那再加上孩子们神奇的想象，我们这个故事啊，一定会更加的吸引人。?
故事之前想一想。你故事中的人物是善良的，谦虚的，还是凶恶的，骄傲的。?
你打算用你的故事告诉我们一个什么道理呢？?
3，先在小组之内，选择一组词语。待会儿我让最棒的那个小组来汇报。?
四:由导到放，鼓励创编?
学到这里，孩子们都会编童话故事了吧？记住童话故事的钥匙了吗？?
现在就是发挥你们想象力的时候了。请孩子们拿出你的作文纸。从屏幕上的词语当中任选三个，确定人物时间地点，在加上你们神奇的想象，来编一个属于自己的童话故事吧。?
温馨提示：故事里有哪些角色？??
?事情发生在什么时间？?是在哪里发生的？??
他们在那里做什么？??
他们之间发生了什么故事？???
生编童话，师巡视
五：评价?
选几个作文班级展示?评价标准：有题目
六、总结?
这节课孩子们会想、能说、愿意写，希望你们经常走进童话世界，多听一听，多看一看，多写一写，并在其中学会做人的真理，我们的童年生活就会更加绚烂。今天的课就上到这里，下课！????
板书设计：?
我来遍童话?
时间?
拟人化?地点?神奇的想象?
人物??包含道理?事件

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