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三年级语文上册期末作文总复习部编版
导语：人教部编版小学三年级上册快结束了，同学们都怕写作文，下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习，希望对你有所帮助。
【复习内容】　　本册教材中有关作文的训练，有以下几个内容。 1、猜猜他是谁 2、写日记 3、我来编童话 4、 续写故事
我们眼中的缤纷世界 6、这儿真美 7、我有一个新想法 8、那次玩得真高兴【复习要求】
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；
4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；
5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。【习作归类】
1、 第一单元：《猜猜他是谁》　
选择一个同学，用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。通过一个人来写一件事情突出人物的个性。外貌、动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点。
第二单元《写日记》
观察日记，观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。每天所遇到的和所做的事情，有的兼记对这些事情的感受和最真实的记录。
第三单元《我来编童话》
选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。选择自己喜欢的或了解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合情合理。把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。
第四单元 《续写故事》
联想接下来会发生什么，编写一个故事。表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。按事情发展的顺序写，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。5、第五单元《我们眼中的缤纷世界》
把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。抓住场景氛围和特点。抓住场景中代表性人物的神态、言行。 描述场景要注意点面结合、详略得当。在描述中要表达出自己内心的感触。6、第六单元《这儿真美》
花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来，借此烘托出人物的心情。7、第七单元《我有一个新想法》 生活中哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能使生活变得更加美好。
第八单元 《那次玩得真高兴》
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？抓住印象最深或最喜欢的一次来写。.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。并写出感受。
【作文类型】
本学期的作文重点分两类：
一是写实类（包括写人、记事、写景、记日记等）；
二是想象类（如编童话、想象作文等）。
三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。
1、错别字、标点符号、病句的问题。
2、审题的问题。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
四、复习对策：
1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可自己修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）。
2、审题的问题。
A、考试时阅读题目要求很重要。审题时要通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。
B、复习时列出一些习作要求，要求：逐句读，明要求，抓特点，知重点。
C．收集习作中出现的审题错误情况，罗列出来，再仔细读题目，对照习作说说错在哪里。
d.审题。
(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！
(2) 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。
(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！
(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。
3、不能围绕一个意思写具体的问题。
在复习课中分开几个类型，以问题习作为素材进行修改，把文章写具体。
（1）叙述事情:
a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。
b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。
病例：
《我的星期天》 星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。
（2）描写人物
描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。一些人物描写片断，判断并修改：
如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）
以下是比较好的描写：
a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。
b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。
（3）写景
要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。
列举问题习作，进行评讲修改：
如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。
（4）童话故事
大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。选取熟悉的题材，在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。
从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事。
　　1.铅笔、橡皮、转笔刀；
　　2.小溪、河流、大海；
　　3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

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