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广东省佛山市三水区2019-2020学年九年级上学期语文期末考试试卷
一、选择题
1．（2020九上·三水期末）下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．你飘逸的长发像风中轻轻摇摆的柳条，你明亮的眼睛像天上闪闪发光的星星。
B．新时代的青年要涵养一身浩然正气，坚守一颗执着初心，坚定一个理想信念。
C．改革开放四十年来，中国进入高速发展的快车道，经济和文化水平相得益彰。
D．人在走投无路时，常会着急、焦虑、恐慌，但不管如何，都要保持乐观心态。
【答案】C
【知识点】近义成语语义轻重辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.飘逸：解释为洒脱，自然，与众不同。使用恰当；
B.涵养：指人的身心方面的修养功夫。有时也指控制情绪的能力。使用恰当；
C.平相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用不恰当；
D.走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。使用恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2．（2020九上·三水期末）下列句子修改不正确的一项是（　　）
A．在日常教学过程中，教师应该有意识地培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能力。(将“提出问题”与“解决问题”调换）
B．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，还我们一个纯净美好的家园，关键在于有关部门严格执法。(在“有关部门”后面加上“能否”)
C．最近热播的电视剧《小欢喜》收视率之所以节节攀升，是因为故事情节引人入胜、演员演技精湛、画面制作精良的缘故。(删去“的缘故”)
D．为加大学生的语文学科核心素养，顺德中学语文科组大力开展“诵中华经典”“写规范汉字”等活动。(将“加大”改为“提升”)
【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.应将“提出问题”与“分析问题”调换。
故答案为：A
【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因并修改。
二、句子默写
3．（2020九上·三水期末）根据课文默写古诗文。
（1）长风破浪会有时，　 　。(李白《行路难(其一)》)
（2）　 　，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)
（3）相见时难别亦难，东风无力百花残。　 　，　 　。(李商隐《无题》)
（4）苏轼在《水调歌头》中表达对远方兄弟美好祝愿的句子是：“　 　，　 　”。
（5）请把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。　 　，　 　。
　 　，　 　。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【答案】（1）直挂云帆济沧海
（2）野芳发而幽香
（3）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
（4）但愿人长久；千里共婵娟
（5）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写句子。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“沧、蜡炬、婵娟、赋、柯、畔”等字词的书写。
故答案为：⑴ 直挂云帆济沧海 ；
⑵ 野芳发而幽香 ；
⑶ 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 ；
⑷ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ；
⑸ 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 。 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。
【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
三、字词书写
4．（2020九上·三水期末）根据拼音写出相应的词语。
（1）百花的 guān miǎn 　 　你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
（2）这小狗很1íng lì 　 　，直向我奔来，又一个急转，从门口窜了出去。
（3）富有创造力的人总是 zī zī bù juàn 　 　地汲取知识，使自己学识渊博。
（4）玄德见孔明，下拜曰：“久闻先生大名，rú léi guàn ěr 　 　。”
【答案】（1）冠冕
（2）伶俐
（3）孜孜不倦
（4）如雷贯耳
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】考查对汉字字形的辨析与书写。读准拼音的声母韵母和声调，结合语境写出汉字，“冠冕”的“冕”不要误写作“免”，伶俐：聪明；灵活。都是“单人旁”。“孜孜不倦”的“孜”不要误写作“仔”，“如雷贯耳”的“贯”不要误写作“惯”。
故答案为：⑴ 冠冕 ；
⑵ 伶俐 ；
⑶ 孜孜不倦 ；
⑷ 如雷贯耳
【点评】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。
四、综合性学习
5．（2020九上·三水期末）读下面两则材料，完成问题。
（材料一）
9月28日，中国女推以3：0击败塞尔维亚队，提前一轮锁定2019世界杯冠军。在9月29日的最后一战中，中国女排以3：0战胜阿根廷队，取得此次世界杯的十一连胜，完美收官。这样的成绩激动人心，这样的胜利酣畅淋漓。中国女排兑现了她们“升国旗、奏国歌”的誓言，向新中国成立70周年献上了一份厚礼。
（材料二）
刁琳宇和刘晏含虽然不在中国女排上场名单中，但两人还是积极配合参赛队员，全程参加了魔鬼训练。而作为队长的朱婷，以身作则，不但严格要求自我，而且不断鼓励队友。中国女排虽然已提前拿到本届世界杯冠军，仍未有一丝松懈，刚刚走下比赛场就转到训练场，直到练够了量才离开。每一位球员、教练从头到脚都被汗水泡透了。这让国际友人意大利体能师不停感叹，走过那么多国家，与多支国家队合作过，但从来没有见过像中国女排这样的团结精神和训练强度。
（1）请给材料一拟一个新闻标题，不超过15字。
（2）请结合材料二，仿照下面的例子，给中国女排写一个赞语。
例：所向披靡给国庆献礼
【答案】（1）中国女排获得2019年世界杯冠军
（2）一丝不苟令友人叹服
【知识点】套用式仿写；新闻概括
【解析】【分析】（1）可提取导语一句“中国女推以3：0击败塞尔维亚队，提前一轮锁定2019世界杯冠军”压缩整理：（谁）中国女排（怎么样）获得2019年世界杯冠军。
（2）本题抓住女排姑娘的刻苦训练，结合例句的特点，“所向披靡给国庆献礼”，按照成语+介词+偏正短语的形式仿写，出“一丝不苟令友人叹服”。
故答案为：⑴ 中国女排获得2019年世界杯冠军
⑵ 一丝不苟令友人叹服
【点评】⑴拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
五、课内阅读
6．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释下列画线词语在句子中的意思。
①是日更定矣　 　②拥毳衣炉火　 　③客此　 　
（2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②湖中焉得更有此人!
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．作者的“痴”表现在“痴行”“痴景”“痴情三方面，在文末通过舟子口中道出“痴”字，看似随意，实则意味深长。
B．本文写景奇绝，巧妙使用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，按照由近及远、由小到大的次序将景物特点勾勒出来。
C．作者夜游湖心亭，实有舟子相伴，却说“独往”，这不是前后矛盾，也不是目中无人，而是他独立不羁精神的表现。
D．“湖中焉得更有此人”，是金陵客人与作者共同的心语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句相互映衬。
【答案】（1）代词，这；裹、围；客居
（2）①大雪下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
②哪能还有这样的人呢!
（3）B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词：是：这。客：名词活用作动词，客居。
（2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。①关键词：“俱”，都；“绝”，消失。②关键词：“焉得”，哪能；“更”，还。
（3）B. “痕”“点”“芥”“粒”等量词，是由远及近，由大到小，并一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化。故选B。
故答案为：⑴① 代词，这 ；② 裹、围 ；③ 客居
⑵ ①大雪下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
②哪能还有这样的人呢!
⑶ B
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
【参考译文】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
六、课外阅读
7．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨①，将挞之方自陈说玄怒使人曳著②泥中。须臾，复有一婢来，问曰：“胡为乎泥中③ ”答曰：“薄言往愬，逢彼之怒④。”
（节选自《世说新语》）
（注）①旨：意思。②曳著：拉到。③胡为乎泥中：为什么在泥水中。语见《诗经·式微》：“式微式微，胡不归 微君之躬，胡为乎泥中 ”④薄言往愬，逢彼之怒：我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。语见《诗经·柏舟》：“亦有兄弟，不可以据。薄言往愬，逢彼之怒。”薄言，发语词。愬：诉说。
（1）下列选项中画线词语的意思不相同的一项是（　　）
A．郑玄家奴婢皆读书/皆若空游无所依
B．尝使一婢/吾尝求古仁人之心
C．不称旨/交口称赞
D．复有一婢来/复前行，欲穷其林
（2）请用三条“/”给文中划线句子断句。
将 挞 之 方 自 陈 说 玄 怒 使 人 曳著 泥 中
（3）孔子云：“不学诗，无以言。”意思是，不学《诗经》，连说话也不会。选文是如何体现孔子这句话的
【答案】（1）C
（2）将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中
（3）在文中，被斥责的婢女回答时引用了《诗经·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”来表现自己的冤屈，由此句来体现孔子的话。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）A.都是“全，都”；B.都是“曾经”；C. 称心/称赞；D.都是“又，再”；故选C。
（2）此题根据文意：郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。即可推断出正确答案：将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中。
（3）考查对文章内容的理解。根据孔子话的意思不学《诗经》，连说话也不会。就是多学习《诗经》，才能在说话的时候，恰当地运用。文中一个婢女用《诗经·邶风·式微》中的句子“胡为乎泥中？”来问，被斥责的婢女回答时引用了《诗经·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”来表现自己的冤屈，体现孔子说的学习《诗经》的重要性。
故答案为：⑴ C
⑵ 将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中
⑶ 在文中，被斥责的婢女回答时引用了《诗经·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”来表现自己的冤屈，由此句来体现孔子的话。
【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
郑玄家里的奴婢都读书。一次曾使唤一个婢女，事情干得不称心，郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。一会儿又有一个婢女走来，问她：“为什么会在泥水中”她回答说：“我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。”
七、现代文阅读
8．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
知一重非，进一重境
张勇
①随园主人在《续诗品，勇改》中写道：“千招不来，仓猝忽至。十年矜宠，一朝捐弃。人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。知一重非，进一重境。亦有生金，一铸而定。”他认为诗歌有弊病，就当勇于改正。其实，不论作文还是做人，都须“知一重非，进一重境。”
②《醉翁亭记》里的“环滁皆山也”，这么简单一句据说是撕烂好多稿才得出来的。宋代朱熹《朱子语类》19卷，曰：欧阳公文亦多是修改到妙处。有人买得他《醉翁亭记》稿，初说滁州四面有山，凡数十字。末后改定，只曰：“环滁皆山也。”5字而已。欧阳修讲究文字简洁，不述废语，不置闲墨，他同宋祁等人合编《新唐书》，曾以“其事增于前，其文省于旧”而被夸耀。白居易的诗文脍炙人口，其遗稿“涂改甚多”“竟有终篇不留一字者”，因为这样，他给后人留下了不少经典诗文。现代大画家徐悲鸿新作“写东坡春江水暖诗意”，内中有麻鸭尾羽卷曲如环。一乡下土老倌对他说：“先生，你这幅画里的鸭子画错了，你画的是麻鸭，麻鸭尾巴哪有恁(这样)长的？”徐氏当众承认疏于写生，深深致谢而退。也有知名作家介绍写作经验说，把作品当成不是自己的，从别人的角度旁观，才能冷静地修改。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，字一句都不肯随便。故陀斯妥耶夫斯基说：“作家最大的本领是修改。谁善于修改自己的东西，他就前程远大。”
③人生如作文，也需要不断地修改。《寄园寄所寄》中有一则主考官向考生认错的故事，是对“知一重非，进一重境”很好的诠释：徐存斋，30岁时就进了翰林院当编修，朝廷派他到浙江主考，是何等的年少气盛。阅卷中，他发现一名士子在八胶文中用了“颜苦孔之卓”这个典故，他眉头一皱，拿起笔来，划了条黑杠，批上两个字：杜撰。凡是有主考的不佳评语，考生要到堂上“领责”。这位士子棒着卷上去，一看年轻的主考大人满面愠色，不知该如何应对。但不得不为自己申辩：“大宗师见教诚当，但此语出自《扬子法言》，实非生员杜撰也。”徐存斋颇有点肯于道歉的气度，敢于认错的作风，连忙从太师椅上站起来，“本道侥幸太早，未尝学问，今承教多矣!”然后，“改置一等”。这位年轻的翰林可谓中国科举史上的一个特例。
④“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”一个人在工作生活中出现过失不要紧，关键在于能够正确对待、及时改正。错误有大有小，有的关涉原则立场，有的属于学艺不精，有的就是一时疏忽，但如何面对别人指出自己的错误或失误，每个人的态度各有不同，由此，人品高下立见。故列宁说：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们在不犯重大错误的同时能迅速纠正错误。”
⑤须知，诚心认错是改过向善的前提。“前事不忘，后事之师”，只有懂了“知耻而后勇”的道理，才能发挥出力量和勇气来改正错误，奋发进取，努力向上。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，及时省察、反思，经常观照内心，不仅是先贤名人的闪光点，也是每个人的修身之要。
(选自《做人与处世》2019年第22期，有删改)
（1）下列对选文分析理解，不正确的一项是（　　）
A．作者认为不管是因原则立场、学艺不精，还是一时疏忽造成的错误，都不要紧，关键是要能够正确对待和及时改正错误。
B．文章既有事实论据，也有道理论据，其中，徐存斋的事例尤为具体，使文章的论证过程更充分，同时也增强了文章的说服力。
C．第①段引用随园主人在《续诗品·勇改》中的一段话，旨在提出文章的中心论点——作文和做人都须“知一重非，进一重境”。
D．本文论证严密，例如第③段采用总—分—总的结构，首先提出观点，然后列举《寄园寄所寄》的故事进行对比论证，最后得出结论。
（2）第②段哪个事实论据使用不当？请说明理由。
（3）结合选文联系自己的经历，谈谈如何做到“知一重非，进一重境”。
【答案】（1）D
（2）“欧阳修讲求文字简洁，不述费语，不讲闲墨……”这个事实论据使用不太恰当。因为本段的论点是“知一重非，进一重境”，在不断地修改中得真知。这个论据讲述的是欧阳修的写作风格。
（3） “人非圣贤，孰能无过”。在生活和学习中，每个人都难免犯这样那样的错误。遇到问题首先得有一个诚心认错的态度，虚心对待错误的原因。其次，认清错误原因，及时进行改正。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；针对文中观点谈看法；论据
【解析】【分析】（1）D.第③段在结构上使用的是总分结构，列举《奇园寄所寄》的事例后，并没有进行结论总结。段中并不存在所谓的对比论证。故选D。
（2）此文第一段从清代的袁枚写过《续诗品，勇改》写起，引出中心论点“知一重非，进一重境”，第二段列举“欧阳修讲求文字简洁，不述费语，不讲闲墨……”的例子，论述的是欧阳修写作上的风格，与本文的中心论点“知一重非，进一重境”不吻合，所以是使用不太恰当。
（3）如，一个人在生活学习中出现过失不要紧，关键在于能够明白错误的原因，并正确对待，及时改正自己的缺点和错误。
故答案为：⑴ D
⑵ “欧阳修讲求文字简洁，不述费语，不讲闲墨……”这个事实论据使用不太恰当。因为本段的论点是“知一重非，进一重境”，在不断地修改中得真知。这个论据讲述的是欧阳修的写作风格。
⑶ “人非圣贤，孰能无过”。在生活和学习中，每个人都难免犯这样那样的错误。遇到问题首先得有一个诚心认错的态度，虚心对待错误的原因。其次，认清错误原因，及时进行改正。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑵本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。
⑶本题考查学生的阅读拓展与感悟能力。解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明。
9．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
父亲的梯子
那天，我要爸爸和我一起去摘墙头的喇叭花。墙太高，爸爸搬来了梯子。
我猴子一样很快就爬了上去，摘下那朵最鲜艳、最硕大的喇叭花。一扭头，爸爸不见了，梯子也踪影全无。
我等了很久，几乎要哭的时候，才见到爸爸慢悠悠地踱了过来。我尽管心里怨他，但获救的惊喜掩盖了怨责。我高声喊着“爸爸”，向他伸出双手。爸爸张开双臂，对我说“跳!
我跳了下去，爸爸却把他伟岸的身子向一旁躲闪，我实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。
我结结实实地哭了。
回家的路上，我不理那个男人，看着他对我低三下四的样子，我没有一丝一毫的心软。
晚上，躺在妈妈的怀里，对妈妈诉说屁股上的伤痕。
“旭儿，莫怪爸。做人行事不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你做个警钟，让你在以后的人生路上，少栽跟头。”
躺在妈妈的怀里，屁股被父亲的大手抚摩着，仿佛不那么痛了。这个警钟，却挂在了我的心头。
以后爸爸再伸手抱我，我将头扭向一边，不理他。在我心里，爸爸的怀里全是刺，我才不要去撞上。
弟弟八岁那年，也看中了墙头的喇叭花，父亲自然也搬来了梯子。那一年，我十三岁。
我再也不愿意用父亲的梯子爬上墙头了，我担心重复自己八岁时的碎裂。可是我那瘦弱的傻弟弟，兴冲冲地缘梯而上，一口气就爬到了墙头上，小心翼地摘下那朵最艳丽、最硕大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。
我等待父亲“表演”，张开嘴想要大声阻止弟弟，可是弟弟已经扑飞下来。可是，且慢，父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。
回家的时候，我走得很慢，远远地望着抱着弟弟的父亲那天我的心也碎裂了。我甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回裹的弃子。委屈的泪水在眼眶里打转，我强咽回去，蹲在路边摆弄了一下午小草和蚂蚁。
是妈妈来把我领回家的。
妈妈还带来一罐头冰糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但说真的，很酸。
往回走的时候，妈妈拉着我的手，不说话。但是我想说，非常想。
“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”
“弟弟那么瘦，而你这么壮。”
“每人都有自己的情绪，你必须得学会自我控制和自我调整，不然，你的工作和生活中就会处处坎坷荆棘。作为家里的长子，你要担负比弟弟多得多的责任。这也是父母对你的期望称不但要有本领，还得学会顺势而为。”
我仍然沉默不语。
“不理解，对吗？这样，你就好比是太子，而弟弟呢，将来是不需要坐天下的。
好吧。我就当这是又一次警钟。
但还是不理那个男人。第二天，父亲讨好地买来我最爱吃的鲤鱼，做好后端上饭桌。他到我房间里叫我，我躲着他。
“还恨爸？弟弟有疝气，不敢让他哭。”父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说，爸爸怎么会不爱你呢？”
父亲把我揽在怀里。在父亲的怀里，我的心突然变得非常柔软。
那天的鱼真香。我把鱼刺剔净夹给弟弟，他也吃了很多。
现在，我的儿子八岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。我看到我的儿子生生地摔到硬硬的水泥地上，接着，他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。
而我的心，也被谁生生地撕裂，滴血的样子，像一个个慢镜头。
我这才知道，为了让我成长，父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上。
（选自《小小说月刊》2019年第10期 有删改）
（1）根据文章内容，完成表格。
情节 “父亲”的表现 “我”的心理 母亲给“我”的教育或“我”得到的感悟
“我”跳下墙 躲开 爸爸不爱自己 　 　
弟弟跳下墙 　 　 　 　 学会自我控制和自我调整，学会顺势而为
　 　 躲开 理解父亲 为了孩子的成长，父母用心良苦
（2）结合上下文，说两次“破碎”的含义分别是什么？
①我担心重复自己八岁时的碎裂
②那天，我的心也碎裂了
（3）按要求赏析语句。
①父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说(赏析画线词语的表达效果)
②他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。(从修辞角度赏析句子)
（4）文章以“父亲的梯子”为题目，有什么妙处？
【答案】（1）做人行事不能太依赖经验；紧紧拥弟弟；爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世；“我”儿子
（2）①破裂指的是屁股结结实实摔在地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。
②破裂指的是爸爸不爱我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。
（3）①摩挲这一动词生动写出了父亲对“我”的深深爱意。
②运用比喻的修辞手法，将“儿子”的哭声拟物化，更形象、生动地表现出“儿子”哭声的可怜，以及“我”心中的撕裂
（4）以“父亲的梯子”为题目，设置了悬念，激发读者阅读兴趣，点明文章主要围绕“父亲的梯子”为叙事线索；语言简单，易于理解；并为后文写作做铺垫，
突出文章主题。
【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）第一段到第七段写的是“‘我’跳下墙”的经过，感悟在第八段妈妈的话“旭儿，莫怪爸。做人行事不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你做个警钟，让你在以后的人生路上，少栽跟头。”提取“做人行事不能太依赖经验”；第十三段到写“弟弟跳下墙”的经历，父亲的表现是“父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。”提取“紧紧拥弟弟”；第十四段“我”的心理感受“我甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回裹的弃子。”第十八段“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”概括为“爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世”；倒数第三段“现在，我的儿子八岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。”提取最后一空情节“我”儿子。
（2）“破碎”的本义指破成碎片，尤指被炸碎。第一句出现在弟弟八岁那年，爬墙头摘喇叭花，“我担心重复自己八岁时的碎裂”可知这里的“碎裂”指和自己小时候摔下来一样实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。第二句出现在弟弟跳下墙的一幕，“我”看到父亲柔情满怀，用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。此时“我的心也碎裂了”可知这里的“碎裂”是认为爸爸不爱我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。
（3）①“摩挲”本义是用手轻轻按着并一下一下地移动。这里是“我”认为父亲偏心弟弟，而伤心难过，父亲的这个动作表现父亲对“我”的安抚和深深的爱意。②“像切割金属一样肆意鸣响”运用比喻、夸张修辞手法，形象突出“我”的儿子哭声之大，让“我”的心中也有了撕裂之痛。
（4）此文题目“父亲的梯子”中“父亲”点明写作的对象，“梯子”是行文的线索，围绕“梯子”分别写了三件与“梯子”有关的事，使文章叙事脉络更加清楚；同时吸引读者兴趣。“梯子”在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
故答案为：⑴ 做人行事不能太依赖经验 ； 紧紧拥弟弟 ； 爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世 ； “我”儿子
⑵ ①破裂指的是屁股结结实实摔在地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。
②破裂指的是爸爸不爱我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。
⑶ ①摩挲这一动词生动写出了父亲对“我”的深深爱意。
②运用比喻的修辞手法，将“儿子”的哭声拟物化，更形象、生动地表现出“儿子”哭声的可怜，以及“我”心中的撕裂。
⑷ 以“父亲的梯子”为题目，设置了悬念，激发读者阅读兴趣，点明文章主要围绕“父亲的梯子”为叙事线索；语言简单，易于理解；并为后文写作做铺垫，突出文章主题。
【点评】⑴本题考查情节、人物表现、心理变化及感悟的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。
⑵本题考查对词语含义的理解。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑶①本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。②本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
⑷本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。
10．（2020九上·三水期末）阅读下面名著选段，完成小题。
（A）鲁达听了道：“呸!俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人!”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。……鲁达只把十五两银子与了金老，吩咐道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你!”金老并女儿拜谢去了。
……
又只一拳，太阳上著，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。
（B）牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！”
杨志道：“我不与你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来。一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地。
（1）鲁提辖和杨志在哪里初次相聚？
（2）侠客，指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。你认为鲁提辖和杨志谁是侠客？请结合选段内容说说你的看法。
（3）《水浒传》）中的梁山好汉各有绰号，请探究下列绰号的归类依据，并举例说明绰号的来历。
绰号 归类依据 绰号的来历
青面兽、九纹龙 身体特征 　 　
小李广、小温侯 　 　 如花荣，非常擅长射箭，恰如射穿石头的汉将李广。
圣面书生、神行太保 　 　 如萧让，因他会写诸家字体，人都唤他做圣手书生。
【答案】（1）杨志丢了生辰纲后，准备去抢夺二龙山的寨子，当强盗。在这里遇到了鲁智深。
（2）如鲁提辖是侠客。鲁达本是当时经略府的军官，他本人拥有显赫的战功、超群的武艺。他路见不平，拔刀相助，而当他问清了金氏父女啼哭的缘由，不能忍受，马上就要去打死郑屠。在平息了怒火后，鲁达不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱憎分明，扶危济困、仗义疏财的性格特征。这正是其侠义之心的体现。
（3）杨志，因脸上生有一大块青记，人称青面兽。；花荣：文秀之极，翩翩儒将，齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清，细腰宽膀似猿形。；萧让：著名书法家，善写当时苏、黄、米、蔡四种字体。胸藏锦绣，笔走龙蛇，又会使枪弄棒，舞剑抡刀。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【分析】（1）结合对名著的阅读理解，可知杨志在黄泥岗丢了生辰纲，走投无路，想要自尽，后来琢磨着这么死了不甘心，就鼓起勇气重新生活，然后认识了曹正，两人不打不相识，在曹正的建议下，两人准备去抢夺二龙山的寨子，落草二龙山做山寨王。就在去二龙山的路上，杨志和曹正遇到了鲁智深，当时杨志走到树林子里，吃了一惊。因为他看到一个胖大和尚，那人就是鲁智深。
（2）如选杨志，此文段写的是“杨志卖刀”，杨志在东京落魄得无钱可花，不得不卖祖传宝刀。可正巧碰上当地出名泼皮牛二，牛二说要买刀却又不给钱，杨志便不卖给他。牛二却硬要抢，争抢间杨志血气上涌，杀了牛二。杨志真是条好汉，闯了祸也不逃走。这些看出杨志是侠客。
（3）①史进绰号“九纹龙”，史家村史太公之子，东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙”。②小李广——花荣，有“百步穿杨”的功夫。在梁山泊英雄中排行第九，为马军八虎骑兼先锋使之首。原是清风寨副知寨，使一杆银枪，一张弓射遍天下无敌手，生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰乍臂，银盔银甲，善骑烈马，能开硬弓，人称“小李广”。③圣面书生——萧让，在萧让刚出场时，吴用评价他：萧让会写如今天下盛行的四家字体（苏东坡、黄鲁直、米元章、蔡京四家字体），人都唤他做圣手书生；与吴用相识。又会使枪弄棒，舞剑抡刀。在宋江摆出九宫八卦阵时，作者对萧让形象有过详细描述：左手那一个，乌纱帽，白罗襕，胸藏锦绣，笔走龙蛇，乃是梁山泊掌文案的秀士圣手书生萧让。
故答案为：⑴ 杨志丢了生辰纲后，准备去抢夺二龙山的寨子，当强盗。在这里遇到了鲁智深。
⑵ 如鲁提辖是侠客。鲁达本是当时经略府的军官，他本人拥有显赫的战功、超群的武艺。他路见不平，拔刀相助，而当他问清了金氏父女啼哭的缘由，不能忍受，马上就要去打死郑屠。在平息了怒火后，鲁达不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱憎分明，扶危济困、仗义疏财的性格特征。这正是其侠义之心的体现。
⑶ 杨志，因脸上生有一大块青记，人称青面兽； 花荣：文秀之极，翩翩儒将，齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清，细腰宽膀似猿形 ； 萧让：著名书法家，善写当时苏、黄、米、蔡四种字体。胸藏锦绣，笔走龙蛇，又会使枪弄棒，舞剑抡刀 。
【点评】⑴本题考查对故事情节的理解。注意通读名著，把握相关情节。
⑵本题开放性试题，从鲁提辖和杨志中选择一人，结合文段内容分析谁是侠客即可。
⑶本题开放性试题，从给出的提示补充完整即可。
八、作文
11．（2020九上·三水期末）阅读下面的文字，根据要求写作。
“台阶”一在《现代汉语词典》中的解释有：①它是用砖、石、混泥土等建成的一级一级供人上下的构筑物，多建在大门前或坡道上；②它可以指避免因僵持而受窘的途径或机会；③它可以指具有阶段意义的新的水平……
关于“台阶”，你有过怎样的经历或思考？请自拟含有“台阶”一词的题目，写一篇文章。
要求：①自选文体；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】【参考例文】
那一刻，我迈上了新台阶
凄冷的秋风卷着落叶，翩翩而舞。走在街上，我的内心充斥着迷茫与无助。从高高的云端跌落到谷底，我开始怀疑起过去的努力，怀疑起自己。“难过吗？难过又如何，有用吗？”我看着面前的人，看着她清澈的眸，我似是看到了黑夜里那盏希望之灯渐渐亮起，照亮了那一级新的台阶。我抬起脚，迈上了那级台阶。
那是小学升初中的升学考试，所有人都对我寄予厚望，不论是老师，还是父母。
但是他们却不知道我的心里有多么的紧张。有人说，未来是一个x，正因为它是未知的，所以才让人感到畏惧。我害怕了。我自然知道考试时如果心理素质不过关将会有怎样的后果，那意味着失败即将来临。
陌生的学校，陌生的教室，而我就将在这全然陌生的地方展开一次重要的博弈。紧张的感觉再次浮上心头，手心里渗出的汗在雪白的试卷上划过一道浅浅的水印。
“沙沙”的声音此起彼伏。时间一分一秒的过着，面对最后一道题，我思虑良久，依然未果。铃声打响的一刹那，卷子从我手中被抽走。
走出考场，我的脚步有些虚浮，我无力面对老师的微笑。
考试的成绩在漫长的等待之后终于公布，和想象的，一样差。
坐在冰冷的栏杆上，第一次这样的无力。我无法再去面对什么，坚持什么。
“难过吗？”头顶的阳光被挡住。是她。我轻轻点头。
“难过又如何，有用吗？”她几乎是吼出来的，面对畏缩着的我。
“我失败了，所以我不敢再去想以后还会有什么。”面对她的怒，我只能无奈苦笑。
“是，你失败了，但说到底你失去了什么呢？不过是一次胜利而已。的确未来不可捉摸，但正是因为它的不可捉摸，所以我们才有改变它的可能，然后再去追求想要的胜利。不过你看看现在的你，躲躲闪闪，什么都不敢去面对，你不仅放弃了失败的权力，也放弃了成功的权力。沉溺在悲伤的过去无法自拔，这样的你又得到了什么？保住了什么？”
生命？过去？未来？
是！我的生命中不仅只有过去，我还有未来，还有我要追逐的梦，还有我绝对不可以放弃的东西！我不能在这里停步！
她拍拍我的肩：“你失去的从来就只有面对的信心和勇气而已。”
那么，以后即使我的面前只有一根蛛丝，我也要紧紧地握住它往上爬，绝对不会再放手！
那一刻，我看见她的眼里蕴含着的鼓励和关切；那一刻，我握住了我想要的未来；那一刻，我迈上了新台阶！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】此题属于半命题作文，给出一个词语的不同义项，实际上即要求从给出的义项中选择写作的内容；根据给出的三个义项，此文明显不是写“台阶”的第一个义项，而是要从第②③个义项“台阶”的引申义入手。要求学生能够具有关注与自身成长有关的人、事、物，获得成长感悟，能够思考如何进行人际交往，处理好与身边人的关系。文体选择：“关于‘台阶’，你有过怎样的经历或思考”——“经历”即写记叙文，“思考”则倾向于议论文；注意事项：题目须含有“台阶”一词。如拟题“那一刻，我迈上了新台阶”，题目中包含着记叙的要素，“那一刻”点明特定的时间，这是一种明确的限制；“我迈上了新台阶”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“新”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“我迈上了新台阶”的结果。可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到甜蜜；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到我迈上了新台阶。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
1 / 1广东省佛山市三水区2019-2020学年九年级上学期语文期末考试试卷
一、选择题
1．（2020九上·三水期末）下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（　　）
A．你飘逸的长发像风中轻轻摇摆的柳条，你明亮的眼睛像天上闪闪发光的星星。
B．新时代的青年要涵养一身浩然正气，坚守一颗执着初心，坚定一个理想信念。
C．改革开放四十年来，中国进入高速发展的快车道，经济和文化水平相得益彰。
D．人在走投无路时，常会着急、焦虑、恐慌，但不管如何，都要保持乐观心态。
2．（2020九上·三水期末）下列句子修改不正确的一项是（　　）
A．在日常教学过程中，教师应该有意识地培养学生分析问题、提出问题、解决问题的能力。(将“提出问题”与“解决问题”调换）
B．能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，还我们一个纯净美好的家园，关键在于有关部门严格执法。(在“有关部门”后面加上“能否”)
C．最近热播的电视剧《小欢喜》收视率之所以节节攀升，是因为故事情节引人入胜、演员演技精湛、画面制作精良的缘故。(删去“的缘故”)
D．为加大学生的语文学科核心素养，顺德中学语文科组大力开展“诵中华经典”“写规范汉字”等活动。(将“加大”改为“提升”)
二、句子默写
3．（2020九上·三水期末）根据课文默写古诗文。
（1）长风破浪会有时，　 　。(李白《行路难(其一)》)
（2）　 　，佳木秀而繁阴。(欧阳修《醉翁亭记》)
（3）相见时难别亦难，东风无力百花残。　 　，　 　。(李商隐《无题》)
（4）苏轼在《水调歌头》中表达对远方兄弟美好祝愿的句子是：“　 　，　 　”。
（5）请把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。　 　，　 　。
　 　，　 　。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
三、字词书写
4．（2020九上·三水期末）根据拼音写出相应的词语。
（1）百花的 guān miǎn 　 　你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
（2）这小狗很1íng lì 　 　，直向我奔来，又一个急转，从门口窜了出去。
（3）富有创造力的人总是 zī zī bù juàn 　 　地汲取知识，使自己学识渊博。
（4）玄德见孔明，下拜曰：“久闻先生大名，rú léi guàn ěr 　 　。”
四、综合性学习
5．（2020九上·三水期末）读下面两则材料，完成问题。
（材料一）
9月28日，中国女推以3：0击败塞尔维亚队，提前一轮锁定2019世界杯冠军。在9月29日的最后一战中，中国女排以3：0战胜阿根廷队，取得此次世界杯的十一连胜，完美收官。这样的成绩激动人心，这样的胜利酣畅淋漓。中国女排兑现了她们“升国旗、奏国歌”的誓言，向新中国成立70周年献上了一份厚礼。
（材料二）
刁琳宇和刘晏含虽然不在中国女排上场名单中，但两人还是积极配合参赛队员，全程参加了魔鬼训练。而作为队长的朱婷，以身作则，不但严格要求自我，而且不断鼓励队友。中国女排虽然已提前拿到本届世界杯冠军，仍未有一丝松懈，刚刚走下比赛场就转到训练场，直到练够了量才离开。每一位球员、教练从头到脚都被汗水泡透了。这让国际友人意大利体能师不停感叹，走过那么多国家，与多支国家队合作过，但从来没有见过像中国女排这样的团结精神和训练强度。
（1）请给材料一拟一个新闻标题，不超过15字。
（2）请结合材料二，仿照下面的例子，给中国女排写一个赞语。
例：所向披靡给国庆献礼
五、课内阅读
6．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释下列画线词语在句子中的意思。
①是日更定矣　 　②拥毳衣炉火　 　③客此　 　
（2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。
①大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
②湖中焉得更有此人!
（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．作者的“痴”表现在“痴行”“痴景”“痴情三方面，在文末通过舟子口中道出“痴”字，看似随意，实则意味深长。
B．本文写景奇绝，巧妙使用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，按照由近及远、由小到大的次序将景物特点勾勒出来。
C．作者夜游湖心亭，实有舟子相伴，却说“独往”，这不是前后矛盾，也不是目中无人，而是他独立不羁精神的表现。
D．“湖中焉得更有此人”，是金陵客人与作者共同的心语，与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”一句相互映衬。
六、课外阅读
7．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨①，将挞之方自陈说玄怒使人曳著②泥中。须臾，复有一婢来，问曰：“胡为乎泥中③ ”答曰：“薄言往愬，逢彼之怒④。”
（节选自《世说新语》）
（注）①旨：意思。②曳著：拉到。③胡为乎泥中：为什么在泥水中。语见《诗经·式微》：“式微式微，胡不归 微君之躬，胡为乎泥中 ”④薄言往愬，逢彼之怒：我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。语见《诗经·柏舟》：“亦有兄弟，不可以据。薄言往愬，逢彼之怒。”薄言，发语词。愬：诉说。
（1）下列选项中画线词语的意思不相同的一项是（　　）
A．郑玄家奴婢皆读书/皆若空游无所依
B．尝使一婢/吾尝求古仁人之心
C．不称旨/交口称赞
D．复有一婢来/复前行，欲穷其林
（2）请用三条“/”给文中划线句子断句。
将 挞 之 方 自 陈 说 玄 怒 使 人 曳著 泥 中
（3）孔子云：“不学诗，无以言。”意思是，不学《诗经》，连说话也不会。选文是如何体现孔子这句话的
七、现代文阅读
8．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
知一重非，进一重境
张勇
①随园主人在《续诗品，勇改》中写道：“千招不来，仓猝忽至。十年矜宠，一朝捐弃。人贵知足，惟学不然。人功不竭，天巧不传。知一重非，进一重境。亦有生金，一铸而定。”他认为诗歌有弊病，就当勇于改正。其实，不论作文还是做人，都须“知一重非，进一重境。”
②《醉翁亭记》里的“环滁皆山也”，这么简单一句据说是撕烂好多稿才得出来的。宋代朱熹《朱子语类》19卷，曰：欧阳公文亦多是修改到妙处。有人买得他《醉翁亭记》稿，初说滁州四面有山，凡数十字。末后改定，只曰：“环滁皆山也。”5字而已。欧阳修讲究文字简洁，不述废语，不置闲墨，他同宋祁等人合编《新唐书》，曾以“其事增于前，其文省于旧”而被夸耀。白居易的诗文脍炙人口，其遗稿“涂改甚多”“竟有终篇不留一字者”，因为这样，他给后人留下了不少经典诗文。现代大画家徐悲鸿新作“写东坡春江水暖诗意”，内中有麻鸭尾羽卷曲如环。一乡下土老倌对他说：“先生，你这幅画里的鸭子画错了，你画的是麻鸭，麻鸭尾巴哪有恁(这样)长的？”徐氏当众承认疏于写生，深深致谢而退。也有知名作家介绍写作经验说，把作品当成不是自己的，从别人的角度旁观，才能冷静地修改。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又修改，字一句都不肯随便。故陀斯妥耶夫斯基说：“作家最大的本领是修改。谁善于修改自己的东西，他就前程远大。”
③人生如作文，也需要不断地修改。《寄园寄所寄》中有一则主考官向考生认错的故事，是对“知一重非，进一重境”很好的诠释：徐存斋，30岁时就进了翰林院当编修，朝廷派他到浙江主考，是何等的年少气盛。阅卷中，他发现一名士子在八胶文中用了“颜苦孔之卓”这个典故，他眉头一皱，拿起笔来，划了条黑杠，批上两个字：杜撰。凡是有主考的不佳评语，考生要到堂上“领责”。这位士子棒着卷上去，一看年轻的主考大人满面愠色，不知该如何应对。但不得不为自己申辩：“大宗师见教诚当，但此语出自《扬子法言》，实非生员杜撰也。”徐存斋颇有点肯于道歉的气度，敢于认错的作风，连忙从太师椅上站起来，“本道侥幸太早，未尝学问，今承教多矣!”然后，“改置一等”。这位年轻的翰林可谓中国科举史上的一个特例。
④“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。”一个人在工作生活中出现过失不要紧，关键在于能够正确对待、及时改正。错误有大有小，有的关涉原则立场，有的属于学艺不精，有的就是一时疏忽，但如何面对别人指出自己的错误或失误，每个人的态度各有不同，由此，人品高下立见。故列宁说：“聪明的人并不是不犯错误，只是他们在不犯重大错误的同时能迅速纠正错误。”
⑤须知，诚心认错是改过向善的前提。“前事不忘，后事之师”，只有懂了“知耻而后勇”的道理，才能发挥出力量和勇气来改正错误，奋发进取，努力向上。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，及时省察、反思，经常观照内心，不仅是先贤名人的闪光点，也是每个人的修身之要。
(选自《做人与处世》2019年第22期，有删改)
（1）下列对选文分析理解，不正确的一项是（　　）
A．作者认为不管是因原则立场、学艺不精，还是一时疏忽造成的错误，都不要紧，关键是要能够正确对待和及时改正错误。
B．文章既有事实论据，也有道理论据，其中，徐存斋的事例尤为具体，使文章的论证过程更充分，同时也增强了文章的说服力。
C．第①段引用随园主人在《续诗品·勇改》中的一段话，旨在提出文章的中心论点——作文和做人都须“知一重非，进一重境”。
D．本文论证严密，例如第③段采用总—分—总的结构，首先提出观点，然后列举《寄园寄所寄》的故事进行对比论证，最后得出结论。
（2）第②段哪个事实论据使用不当？请说明理由。
（3）结合选文联系自己的经历，谈谈如何做到“知一重非，进一重境”。
9．（2020九上·三水期末）阅读下文，回答问题
父亲的梯子
那天，我要爸爸和我一起去摘墙头的喇叭花。墙太高，爸爸搬来了梯子。
我猴子一样很快就爬了上去，摘下那朵最鲜艳、最硕大的喇叭花。一扭头，爸爸不见了，梯子也踪影全无。
我等了很久，几乎要哭的时候，才见到爸爸慢悠悠地踱了过来。我尽管心里怨他，但获救的惊喜掩盖了怨责。我高声喊着“爸爸”，向他伸出双手。爸爸张开双臂，对我说“跳!
我跳了下去，爸爸却把他伟岸的身子向一旁躲闪，我实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。
我结结实实地哭了。
回家的路上，我不理那个男人，看着他对我低三下四的样子，我没有一丝一毫的心软。
晚上，躺在妈妈的怀里，对妈妈诉说屁股上的伤痕。
“旭儿，莫怪爸。做人行事不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你做个警钟，让你在以后的人生路上，少栽跟头。”
躺在妈妈的怀里，屁股被父亲的大手抚摩着，仿佛不那么痛了。这个警钟，却挂在了我的心头。
以后爸爸再伸手抱我，我将头扭向一边，不理他。在我心里，爸爸的怀里全是刺，我才不要去撞上。
弟弟八岁那年，也看中了墙头的喇叭花，父亲自然也搬来了梯子。那一年，我十三岁。
我再也不愿意用父亲的梯子爬上墙头了，我担心重复自己八岁时的碎裂。可是我那瘦弱的傻弟弟，兴冲冲地缘梯而上，一口气就爬到了墙头上，小心翼地摘下那朵最艳丽、最硕大的喇叭花，扭身就向爸爸伸出了小手。
我等待父亲“表演”，张开嘴想要大声阻止弟弟，可是弟弟已经扑飞下来。可是，且慢，父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。
回家的时候，我走得很慢，远远地望着抱着弟弟的父亲那天我的心也碎裂了。我甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回裹的弃子。委屈的泪水在眼眶里打转，我强咽回去，蹲在路边摆弄了一下午小草和蚂蚁。
是妈妈来把我领回家的。
妈妈还带来一罐头冰糖水，我咕咚咕咚喝下去，心似乎不那么痛了。但说真的，很酸。
往回走的时候，妈妈拉着我的手，不说话。但是我想说，非常想。
“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”
“弟弟那么瘦，而你这么壮。”
“每人都有自己的情绪，你必须得学会自我控制和自我调整，不然，你的工作和生活中就会处处坎坷荆棘。作为家里的长子，你要担负比弟弟多得多的责任。这也是父母对你的期望称不但要有本领，还得学会顺势而为。”
我仍然沉默不语。
“不理解，对吗？这样，你就好比是太子，而弟弟呢，将来是不需要坐天下的。
好吧。我就当这是又一次警钟。
但还是不理那个男人。第二天，父亲讨好地买来我最爱吃的鲤鱼，做好后端上饭桌。他到我房间里叫我，我躲着他。
“还恨爸？弟弟有疝气，不敢让他哭。”父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说，爸爸怎么会不爱你呢？”
父亲把我揽在怀里。在父亲的怀里，我的心突然变得非常柔软。
那天的鱼真香。我把鱼刺剔净夹给弟弟，他也吃了很多。
现在，我的儿子八岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。我看到我的儿子生生地摔到硬硬的水泥地上，接着，他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。
而我的心，也被谁生生地撕裂，滴血的样子，像一个个慢镜头。
我这才知道，为了让我成长，父亲也把一枚钢针刺在了他自己的心上。
（选自《小小说月刊》2019年第10期 有删改）
（1）根据文章内容，完成表格。
情节 “父亲”的表现 “我”的心理 母亲给“我”的教育或“我”得到的感悟
“我”跳下墙 躲开 爸爸不爱自己 　 　
弟弟跳下墙 　 　 　 　 学会自我控制和自我调整，学会顺势而为
　 　 躲开 理解父亲 为了孩子的成长，父母用心良苦
（2）结合上下文，说两次“破碎”的含义分别是什么？
①我担心重复自己八岁时的碎裂
②那天，我的心也碎裂了
（3）按要求赏析语句。
①父亲的手放在我的头上，轻轻地摩挲着说(赏析画线词语的表达效果)
②他的哭声像切割金属一样肆意鸣响。(从修辞角度赏析句子)
（4）文章以“父亲的梯子”为题目，有什么妙处？
10．（2020九上·三水期末）阅读下面名著选段，完成小题。
（A）鲁达听了道：“呸!俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下做个肉铺户，却原来这等欺负人!”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”史进、李忠抱住劝道：“哥哥息怒，明日却理会。”两个三回五次劝得他住。……鲁达只把十五两银子与了金老，吩咐道：“你父子两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你!”金老并女儿拜谢去了。
……
又只一拳，太阳上著，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了。
（B）牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？” 牛二道：“我要你这口刀！”
杨志道：“我不与你！” 牛二道：“你好男子，剁我一刀！” 杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来。一时性起，望牛二颡根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地。
（1）鲁提辖和杨志在哪里初次相聚？
（2）侠客，指有武艺、讲义气、肯舍己助人的人。你认为鲁提辖和杨志谁是侠客？请结合选段内容说说你的看法。
（3）《水浒传》）中的梁山好汉各有绰号，请探究下列绰号的归类依据，并举例说明绰号的来历。
绰号 归类依据 绰号的来历
青面兽、九纹龙 身体特征 　 　
小李广、小温侯 　 　 如花荣，非常擅长射箭，恰如射穿石头的汉将李广。
圣面书生、神行太保 　 　 如萧让，因他会写诸家字体，人都唤他做圣手书生。
八、作文
11．（2020九上·三水期末）阅读下面的文字，根据要求写作。
“台阶”一在《现代汉语词典》中的解释有：①它是用砖、石、混泥土等建成的一级一级供人上下的构筑物，多建在大门前或坡道上；②它可以指避免因僵持而受窘的途径或机会；③它可以指具有阶段意义的新的水平……
关于“台阶”，你有过怎样的经历或思考？请自拟含有“台阶”一词的题目，写一篇文章。
要求：①自选文体；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】近义成语语义轻重辨析；近义成语适用范围对象辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.飘逸：解释为洒脱，自然，与众不同。使用恰当；
B.涵养：指人的身心方面的修养功夫。有时也指控制情绪的能力。使用恰当；
C.平相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。使用不恰当；
D.走投无路：比喻处境极困难，找不到出路。使用恰当。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2．【答案】A
【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当
【解析】【分析】A.应将“提出问题”与“分析问题”调换。
故答案为：A
【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因并修改。
3．【答案】（1）直挂云帆济沧海
（2）野芳发而幽香
（3）春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
（4）但愿人长久；千里共婵娟
（5）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】默写句子。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“沧、蜡炬、婵娟、赋、柯、畔”等字词的书写。
故答案为：⑴ 直挂云帆济沧海 ；
⑵ 野芳发而幽香 ；
⑶ 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 ；
⑷ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ；
⑸ 怀旧空吟闻笛赋 ， 到乡翻似烂柯人 。 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 。
【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
4．【答案】（1）冠冕
（2）伶俐
（3）孜孜不倦
（4）如雷贯耳
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】考查对汉字字形的辨析与书写。读准拼音的声母韵母和声调，结合语境写出汉字，“冠冕”的“冕”不要误写作“免”，伶俐：聪明；灵活。都是“单人旁”。“孜孜不倦”的“孜”不要误写作“仔”，“如雷贯耳”的“贯”不要误写作“惯”。
故答案为：⑴ 冠冕 ；
⑵ 伶俐 ；
⑶ 孜孜不倦 ；
⑷ 如雷贯耳
【点评】本题考查学生根据拼音写汉字的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法。
5．【答案】（1）中国女排获得2019年世界杯冠军
（2）一丝不苟令友人叹服
【知识点】套用式仿写；新闻概括
【解析】【分析】（1）可提取导语一句“中国女推以3：0击败塞尔维亚队，提前一轮锁定2019世界杯冠军”压缩整理：（谁）中国女排（怎么样）获得2019年世界杯冠军。
（2）本题抓住女排姑娘的刻苦训练，结合例句的特点，“所向披靡给国庆献礼”，按照成语+介词+偏正短语的形式仿写，出“一丝不苟令友人叹服”。
故答案为：⑴ 中国女排获得2019年世界杯冠军
⑵ 一丝不苟令友人叹服
【点评】⑴拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。
⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
6．【答案】（1）代词，这；裹、围；客居
（2）①大雪下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
②哪能还有这样的人呢!
（3）B
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词：是：这。客：名词活用作动词，客居。
（2）本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。①关键词：“俱”，都；“绝”，消失。②关键词：“焉得”，哪能；“更”，还。
（3）B. “痕”“点”“芥”“粒”等量词，是由远及近，由大到小，并一个小似一个，写出视线的移动，景物的变化。故选B。
故答案为：⑴① 代词，这 ；② 裹、围 ；③ 客居
⑵ ①大雪下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。
②哪能还有这样的人呢!
⑶ B
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
【参考译文】
崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
7．【答案】（1）C
（2）将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中
（3）在文中，被斥责的婢女回答时引用了《诗经·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”来表现自己的冤屈，由此句来体现孔子的话。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义；常用文言实词
【解析】【分析】（1）A.都是“全，都”；B.都是“曾经”；C. 称心/称赞；D.都是“又，再”；故选C。
（2）此题根据文意：郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。即可推断出正确答案：将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中。
（3）考查对文章内容的理解。根据孔子话的意思不学《诗经》，连说话也不会。就是多学习《诗经》，才能在说话的时候，恰当地运用。文中一个婢女用《诗经·邶风·式微》中的句子“胡为乎泥中？”来问，被斥责的婢女回答时引用了《诗经·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”来表现自己的冤屈，体现孔子说的学习《诗经》的重要性。
故答案为：⑴ C
⑵ 将挞之/方自陈说/玄怒/使人曳著泥中
⑶ 在文中，被斥责的婢女回答时引用了《诗经·柏舟》中的“薄言往槊，逢彼之怒”来表现自己的冤屈，由此句来体现孔子的话。
【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
郑玄家里的奴婢都读书。一次曾使唤一个婢女，事情干得不称心，郑玄要打她。她刚要分辩，郑玄生气了，叫人把她拉到泥里。一会儿又有一个婢女走来，问她：“为什么会在泥水中”她回答说：“我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。”
8．【答案】（1）D
（2）“欧阳修讲求文字简洁，不述费语，不讲闲墨……”这个事实论据使用不太恰当。因为本段的论点是“知一重非，进一重境”，在不断地修改中得真知。这个论据讲述的是欧阳修的写作风格。
（3） “人非圣贤，孰能无过”。在生活和学习中，每个人都难免犯这样那样的错误。遇到问题首先得有一个诚心认错的态度，虚心对待错误的原因。其次，认清错误原因，及时进行改正。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；针对文中观点谈看法；论据
【解析】【分析】（1）D.第③段在结构上使用的是总分结构，列举《奇园寄所寄》的事例后，并没有进行结论总结。段中并不存在所谓的对比论证。故选D。
（2）此文第一段从清代的袁枚写过《续诗品，勇改》写起，引出中心论点“知一重非，进一重境”，第二段列举“欧阳修讲求文字简洁，不述费语，不讲闲墨……”的例子，论述的是欧阳修写作上的风格，与本文的中心论点“知一重非，进一重境”不吻合，所以是使用不太恰当。
（3）如，一个人在生活学习中出现过失不要紧，关键在于能够明白错误的原因，并正确对待，及时改正自己的缺点和错误。
故答案为：⑴ D
⑵ “欧阳修讲求文字简洁，不述费语，不讲闲墨……”这个事实论据使用不太恰当。因为本段的论点是“知一重非，进一重境”，在不断地修改中得真知。这个论据讲述的是欧阳修的写作风格。
⑶ “人非圣贤，孰能无过”。在生活和学习中，每个人都难免犯这样那样的错误。遇到问题首先得有一个诚心认错的态度，虚心对待错误的原因。其次，认清错误原因，及时进行改正。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑵本题考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。
⑶本题考查学生的阅读拓展与感悟能力。解此类开放性试题：要紧扣文章的主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度要正确、鲜明。
9．【答案】（1）做人行事不能太依赖经验；紧紧拥弟弟；爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世；“我”儿子
（2）①破裂指的是屁股结结实实摔在地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。
②破裂指的是爸爸不爱我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。
（3）①摩挲这一动词生动写出了父亲对“我”的深深爱意。
②运用比喻的修辞手法，将“儿子”的哭声拟物化，更形象、生动地表现出“儿子”哭声的可怜，以及“我”心中的撕裂
（4）以“父亲的梯子”为题目，设置了悬念，激发读者阅读兴趣，点明文章主要围绕“父亲的梯子”为叙事线索；语言简单，易于理解；并为后文写作做铺垫，
突出文章主题。
【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）第一段到第七段写的是“‘我’跳下墙”的经过，感悟在第八段妈妈的话“旭儿，莫怪爸。做人行事不能太依赖经验。这一记重摔就是要给你做个警钟，让你在以后的人生路上，少栽跟头。”提取“做人行事不能太依赖经验”；第十三段到写“弟弟跳下墙”的经历，父亲的表现是“父亲这次是怎么了？他怎么那么柔情满怀——他用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。”提取“紧紧拥弟弟”；第十四段“我”的心理感受“我甚至怀疑自己的身世，怀疑我是他们从外边抱回裹的弃子。”第十八段“妈妈，爸爸偏心。今天弟弟爬墙摘喇叭花，他咋不给弟弟敲警钟？”概括为“爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世”；倒数第三段“现在，我的儿子八岁了，我带他去墙头摘喇叭花，照例先支起一架梯子。当儿子手举喇叭花开心地扑向我的怀抱的时候，我学着父亲当年的样子，把身子躲到一边。”提取最后一空情节“我”儿子。
（2）“破碎”的本义指破成碎片，尤指被炸碎。第一句出现在弟弟八岁那年，爬墙头摘喇叭花，“我担心重复自己八岁时的碎裂”可知这里的“碎裂”指和自己小时候摔下来一样实实在在地摔在了地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。第二句出现在弟弟跳下墙的一幕，“我”看到父亲柔情满怀，用他温暖的胸，紧紧拥着弟弟。此时“我的心也碎裂了”可知这里的“碎裂”是认为爸爸不爱我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。
（3）①“摩挲”本义是用手轻轻按着并一下一下地移动。这里是“我”认为父亲偏心弟弟，而伤心难过，父亲的这个动作表现父亲对“我”的安抚和深深的爱意。②“像切割金属一样肆意鸣响”运用比喻、夸张修辞手法，形象突出“我”的儿子哭声之大，让“我”的心中也有了撕裂之痛。
（4）此文题目“父亲的梯子”中“父亲”点明写作的对象，“梯子”是行文的线索，围绕“梯子”分别写了三件与“梯子”有关的事，使文章叙事脉络更加清楚；同时吸引读者兴趣。“梯子”在文中反复出现，推进故事发展，彰显人物形象，突出主旨。
故答案为：⑴ 做人行事不能太依赖经验 ； 紧紧拥弟弟 ； 爸爸爱弟弟，不爱我，甚至怀疑自己的身世 ； “我”儿子
⑵ ①破裂指的是屁股结结实实摔在地上，屁股仿佛裂成一朵盛开的花。
②破裂指的是爸爸不爱我，爱弟弟，甚至怀疑自己是捡来的。
⑶ ①摩挲这一动词生动写出了父亲对“我”的深深爱意。
②运用比喻的修辞手法，将“儿子”的哭声拟物化，更形象、生动地表现出“儿子”哭声的可怜，以及“我”心中的撕裂。
⑷ 以“父亲的梯子”为题目，设置了悬念，激发读者阅读兴趣，点明文章主要围绕“父亲的梯子”为叙事线索；语言简单，易于理解；并为后文写作做铺垫，突出文章主题。
【点评】⑴本题考查情节、人物表现、心理变化及感悟的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。
⑵本题考查对词语含义的理解。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
⑶①本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。②本题考查从修辞角度品析句子。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。
⑷本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。
10．【答案】（1）杨志丢了生辰纲后，准备去抢夺二龙山的寨子，当强盗。在这里遇到了鲁智深。
（2）如鲁提辖是侠客。鲁达本是当时经略府的军官，他本人拥有显赫的战功、超群的武艺。他路见不平，拔刀相助，而当他问清了金氏父女啼哭的缘由，不能忍受，马上就要去打死郑屠。在平息了怒火后，鲁达不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱憎分明，扶危济困、仗义疏财的性格特征。这正是其侠义之心的体现。
（3）杨志，因脸上生有一大块青记，人称青面兽。；花荣：文秀之极，翩翩儒将，齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清，细腰宽膀似猿形。；萧让：著名书法家，善写当时苏、黄、米、蔡四种字体。胸藏锦绣，笔走龙蛇，又会使枪弄棒，舞剑抡刀。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节
【解析】【分析】（1）结合对名著的阅读理解，可知杨志在黄泥岗丢了生辰纲，走投无路，想要自尽，后来琢磨着这么死了不甘心，就鼓起勇气重新生活，然后认识了曹正，两人不打不相识，在曹正的建议下，两人准备去抢夺二龙山的寨子，落草二龙山做山寨王。就在去二龙山的路上，杨志和曹正遇到了鲁智深，当时杨志走到树林子里，吃了一惊。因为他看到一个胖大和尚，那人就是鲁智深。
（2）如选杨志，此文段写的是“杨志卖刀”，杨志在东京落魄得无钱可花，不得不卖祖传宝刀。可正巧碰上当地出名泼皮牛二，牛二说要买刀却又不给钱，杨志便不卖给他。牛二却硬要抢，争抢间杨志血气上涌，杀了牛二。杨志真是条好汉，闯了祸也不逃走。这些看出杨志是侠客。
（3）①史进绰号“九纹龙”，史家村史太公之子，东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙”。②小李广——花荣，有“百步穿杨”的功夫。在梁山泊英雄中排行第九，为马军八虎骑兼先锋使之首。原是清风寨副知寨，使一杆银枪，一张弓射遍天下无敌手，生得一双俊目，齿白唇红，眉飞入鬓，细腰乍臂，银盔银甲，善骑烈马，能开硬弓，人称“小李广”。③圣面书生——萧让，在萧让刚出场时，吴用评价他：萧让会写如今天下盛行的四家字体（苏东坡、黄鲁直、米元章、蔡京四家字体），人都唤他做圣手书生；与吴用相识。又会使枪弄棒，舞剑抡刀。在宋江摆出九宫八卦阵时，作者对萧让形象有过详细描述：左手那一个，乌纱帽，白罗襕，胸藏锦绣，笔走龙蛇，乃是梁山泊掌文案的秀士圣手书生萧让。
故答案为：⑴ 杨志丢了生辰纲后，准备去抢夺二龙山的寨子，当强盗。在这里遇到了鲁智深。
⑵ 如鲁提辖是侠客。鲁达本是当时经略府的军官，他本人拥有显赫的战功、超群的武艺。他路见不平，拔刀相助，而当他问清了金氏父女啼哭的缘由，不能忍受，马上就要去打死郑屠。在平息了怒火后，鲁达不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱憎分明，扶危济困、仗义疏财的性格特征。这正是其侠义之心的体现。
⑶ 杨志，因脸上生有一大块青记，人称青面兽； 花荣：文秀之极，翩翩儒将，齿白唇红双眼俊，两眉入鬓常清，细腰宽膀似猿形 ； 萧让：著名书法家，善写当时苏、黄、米、蔡四种字体。胸藏锦绣，笔走龙蛇，又会使枪弄棒，舞剑抡刀 。
【点评】⑴本题考查对故事情节的理解。注意通读名著，把握相关情节。
⑵本题开放性试题，从鲁提辖和杨志中选择一人，结合文段内容分析谁是侠客即可。
⑶本题开放性试题，从给出的提示补充完整即可。
11．【答案】【参考例文】
那一刻，我迈上了新台阶
凄冷的秋风卷着落叶，翩翩而舞。走在街上，我的内心充斥着迷茫与无助。从高高的云端跌落到谷底，我开始怀疑起过去的努力，怀疑起自己。“难过吗？难过又如何，有用吗？”我看着面前的人，看着她清澈的眸，我似是看到了黑夜里那盏希望之灯渐渐亮起，照亮了那一级新的台阶。我抬起脚，迈上了那级台阶。
那是小学升初中的升学考试，所有人都对我寄予厚望，不论是老师，还是父母。
但是他们却不知道我的心里有多么的紧张。有人说，未来是一个x，正因为它是未知的，所以才让人感到畏惧。我害怕了。我自然知道考试时如果心理素质不过关将会有怎样的后果，那意味着失败即将来临。
陌生的学校，陌生的教室，而我就将在这全然陌生的地方展开一次重要的博弈。紧张的感觉再次浮上心头，手心里渗出的汗在雪白的试卷上划过一道浅浅的水印。
“沙沙”的声音此起彼伏。时间一分一秒的过着，面对最后一道题，我思虑良久，依然未果。铃声打响的一刹那，卷子从我手中被抽走。
走出考场，我的脚步有些虚浮，我无力面对老师的微笑。
考试的成绩在漫长的等待之后终于公布，和想象的，一样差。
坐在冰冷的栏杆上，第一次这样的无力。我无法再去面对什么，坚持什么。
“难过吗？”头顶的阳光被挡住。是她。我轻轻点头。
“难过又如何，有用吗？”她几乎是吼出来的，面对畏缩着的我。
“我失败了，所以我不敢再去想以后还会有什么。”面对她的怒，我只能无奈苦笑。
“是，你失败了，但说到底你失去了什么呢？不过是一次胜利而已。的确未来不可捉摸，但正是因为它的不可捉摸，所以我们才有改变它的可能，然后再去追求想要的胜利。不过你看看现在的你，躲躲闪闪，什么都不敢去面对，你不仅放弃了失败的权力，也放弃了成功的权力。沉溺在悲伤的过去无法自拔，这样的你又得到了什么？保住了什么？”
生命？过去？未来？
是！我的生命中不仅只有过去，我还有未来，还有我要追逐的梦，还有我绝对不可以放弃的东西！我不能在这里停步！
她拍拍我的肩：“你失去的从来就只有面对的信心和勇气而已。”
那么，以后即使我的面前只有一根蛛丝，我也要紧紧地握住它往上爬，绝对不会再放手！
那一刻，我看见她的眼里蕴含着的鼓励和关切；那一刻，我握住了我想要的未来；那一刻，我迈上了新台阶！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】此题属于半命题作文，给出一个词语的不同义项，实际上即要求从给出的义项中选择写作的内容；根据给出的三个义项，此文明显不是写“台阶”的第一个义项，而是要从第②③个义项“台阶”的引申义入手。要求学生能够具有关注与自身成长有关的人、事、物，获得成长感悟，能够思考如何进行人际交往，处理好与身边人的关系。文体选择：“关于‘台阶’，你有过怎样的经历或思考”——“经历”即写记叙文，“思考”则倾向于议论文；注意事项：题目须含有“台阶”一词。如拟题“那一刻，我迈上了新台阶”，题目中包含着记叙的要素，“那一刻”点明特定的时间，这是一种明确的限制；“我迈上了新台阶”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“新”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“我迈上了新台阶”的结果。可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到甜蜜；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到我迈上了新台阶。
【点评】本题考查半命题作文的写作能力。半命题作文时命题人知给出题目的一部分，现有考生按照要求把题目补充完整，然后在进行写作，他兼顾限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的审题构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。
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