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专题训练 修辞方法
考点解析
“课程标准”中要求辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
一、常见修辞方法
1.比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）”。
作用:能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型为明喻、暗喻和借喻。
（1）明喻:本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛……
例子:他（本体）动也不动，仿佛（喻词）石像（喻体）。叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。
（2）隐喻（又称暗喻）:本体、喻体同时出现，但用“是”“成”“成为”“变为”等系词代替“像”一类的喻词。
例子:母亲啊！你（本体）是荷叶（喻体），我（本体）是红莲（喻体）。（冰心《荷叶母亲》）
霎时间，东西长安街（本体）成了喧腾的大海（喻体）。（袁鹰《十月长安街》）
（3）借喻:借喻是比喻中的高级形式，只有喻体，本体比喻词不出现。
例子:我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》）（喻体代替本体，无比喻词。）
2.比拟:把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟的辞格是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果:或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。
比拟可以分为拟人、拟物两类。
（1）拟人。拟人就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。例:夜深人静的时候，只有天上的星星在窃窃私语。
（2）拟物。拟物又包括两类:一是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。例:敌人夹着尾巴跑了；二是把甲事物当作乙事物来写。
3.夸张:对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小。作用:揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比:把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用:增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶:字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用:整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。例如:墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复:为了强调某个意思、某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类:连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7.设问:为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用:提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8.反问:无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9.引用:引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代:用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代整体。
11.反语:用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
二、修辞方法的作用
1.比喻:表达更加生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象。
2.拟人:使事物人格化，语言更加生动形象。
3.夸张:揭示事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。
4.排比:增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
5.对偶:整齐匀称，高度概括，富于音乐的节奏美。
6.反复:突出思想，强调感情，增加节奏感。
7.借代:形象突出，特点鲜明，引人联想。
8.设问:提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。
9.反问:加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。
比喻、对偶、排比三种修辞格是综合运用考查的重点，对它们的语言特点及应用规则，要牢固掌握。
三、学习修辞方法要注意的问题
1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。
在多数情况下，“像“好像”“仿佛”表示比喻但是要注意以下情况不是比喻。
①表示比较的。例如:他长得很像他哥哥。
②表示推测、揣度的。例如:他刚才好像出去了。
③表示列举。例如:攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。
④表示想象。例如:托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。
2.区分设问和反间。
设问和反间都是有疑而问，但是设问是自问自答，引起读者的注意和思考，反问则是问而不答，以加强语气。例如:谁是我们最可爱的人呢？我们的战士。（设问）难道你就觉得只是树？（反问）
3.借喻和借代不同。
（1）借喻是比喻的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相似的关系。借代的借体和本体是相关的关系，借体与本体之间没有相似点。
（2）借喻可以换成明喻，借代不能。
4.排比和反复的不同。
排比句至少是三个句子，反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相似，语气一致，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。
例如:一个人能力有大小，但只要有这点精神就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。（反复）
5.比喻与比拟的区别。
比拟:直接把人当作物或把物当作人来写。
例:小鸟在树上唱歌。（拟人）
比喻:一种修辞方式，即打比方，用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。例:她像只受伤的小鸟瑟缩地偎依在他的身旁。（比喻）
妙题解说
一、辨识修辞类型
多以选择题的形式，要求对是否运用修辞方法进行选择，或辨识句子所运用的修辞方法。从近年各地中考语文试题来看，辨识类题目相对较少，并逐渐弱化。
1.（四川中考）下列句子没用修辞手法的一项是（ ）
A.海内存知己，天涯若比邻。
B.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
C.我难道就没有应该责备自己的地方吗？
D.天上乌云密布，似乎要下雨了。
［指津］ 本题是对是否使用修辞方法进行判断选择，解答时须逐项进行判断，通过比较分析，很容易发现，ABC项分别使用对偶、拟人、反问的修辞方法。D项没有使用修辞方法。这个句子虽有比喻词“似乎”，但没有喻体，所以不是比喻句。［答案］D
2.（丹东中考）选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（ ）
（1）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。
（2）人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。
（3）人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。
（4）海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A.排比 比喻 夸张 拟人 B.拟人 排比 比喻 夸张
C.比喻 拟人 夸张 排比 D.排比 夸张 比喻 拟人
［指津］ 解答这道题，应逐一对各句的修辞方法进行辨识。如果个别句难以判断，则要运用排除法加以排除。（1）句中三个分句“有一种爱，它……是排比；（2）句把“人生”比作“一次旅行”，是比喻；（3）句把“困难”说成“天大”属于夸张，（4）句写海“笑”“羞”等，则是拟人。
［答案］ A
技法归纳: 解答修辞手法辨识型题目，前提是熟练掌握八种常用修辞方法的基本特征；方法是先A寻找句子的特征，然后进行辨识，根据题目要求A直接选出答案或利用排除法选定答案。
二、运用修辞表达
这类题型要求恰当运用八种修辞方法拟写各种句子，备受命题者的青睐，在各省市的中考试题中出现的频率很高。它突出的特点是将修辞与句子及语境结合起来，强调了它的实际运用。
1.（巴中中考）仿写句子。要求使用比喻修辞方法，句式与例句基本一致，语意连贯。
例句:信念如同一把宝剑，能激发人的豪气；信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。
仿句:____________________________________________________________________。
［指津］ 这是一道将修辞方法放在仿写句子中来考查的题目。分析所给的例句，是由两个句子构成，叙述对象相同，句式一致；每个分句都是由“对象＋比喻词＋作用”构成。在仿写时应严格按照题目要求进行，做到句式与例句基本一致，语意连贯。
［答案］ 人生如同一幅画卷，等待我们精心描绘；人生如同一曲乐章，等待我们去用心演奏。
2.（临沂中考）扩展语句。使用下面的词语，写一段描绘某种情景的话。要求语言生动、形象，用上一种修辞方法。（50字左右）
春风 鲜花 笑脸
［指津］ 此题考查修辞方法在句中的运用，目的是在扩展语句时灵活运用修辞方法，做到语义清晰、生动形象、亲切动人。当然，做题时应首先设想好要描写的某种情景，这样写起来内容才更集中，情景更鲜明。
［答案］ 和煦的春风唤醒了沉寂的大地，吹开了冰封的河流。朵朵鲜花争奇斗艳，仿佛一张张灿烂的笑脸。多么美好的春天！
体验中考
1.（2019·朝阳）下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）
A.美丽中国的壮丽画卷正在华夏大地徐徐展开。（比喻）
B.发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。（排比）
C.青年人，珍重地描写吧！时间正翻着书页，请你着笔！（拟人）
D.在与人交往过程中，我们应该扪心自问:“诚信我做到了吗？”（反问）
2.（2019·吉林）下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）
例句: 在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。（安徒生《海的女儿》）
A.一丝苍白阳光伸出手竭力抚弄着牡丹，它却木然呆立，无动于衷。（《张抗抗散文》）
B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（《朱自清散文经典全集》）
C.阿拉尔海上的岛屿，就像平底锅里的煎饼一样，平平地排在水面上，岛屿的边岸低得几乎看不见了，岛上什么生物也没有。（拉夫列尼约夫《第四十一》）
D.“一年之计在于春。”春天对乡下人不代表诗情画意，却孕育着梦想和希望。（《柯灵散文》）
3.（2019·湘西）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
B.现在的他身材增加了一倍，眼睛也变得像他的父亲一样，周围都肿得通红。
C.绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
D.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
4.（2020·甘肃模拟）选出对下列句子运用的修辞方法判断正确的一项（ ）
①秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。
②丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
③新荷初露田田叶，垂柳始曳丝丝烟。
④我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。
A.比喻 拟人 对偶 排比 B.比喻 排比 对偶 拟人
C.排比 对偶 比喻 拟人 D.拟人 排比 比喻 对偶
5.（2020·衡水模拟）下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A.在高山上，这滴水沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。
B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。
D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。
6.（2020·吉林模拟）对下列句子修辞方法的判断，不正确的一项是（ ）
A.你们家的台阶高，我们高攀不上。（夸张）
B.柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。（拟人）
C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人）
D.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）
7.（2020·淄川模拟）下列句子的修辞方法不同于其他的一项是（ ）
A.它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。
B.风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
C.尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶。
D.洁净的山泉日日与它相伴，也终于明白了它。
8.（2020·泰山模拟）下面句子没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。
B.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。
C.他眼睛里的那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。
D.它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片一片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去……
9.（2019·怀化模拟）下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A.在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。
B.秋天来了，它（石对于自己的戏法好像大笑起来，露出一口的皓齿。
C.难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
D.每当遥想过去，我就会浮想联翩，好像又回到我们的青年时代。
10.（2019·盘锦）结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。
习近平主席在2019年新年贺词中说道:“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”梦想是沙漠中的绿洲，带给我们希望；梦想是成长中的阶梯，帮助我们攀登；_________
_______________，_________________________。让我们以奋斗者的姿态，心怀梦想，奔向未来。
11.（2019·瑞安）下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A.丽江就像是一幅美丽的画卷，总令人流连忘返。
B.我经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
C.好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。
D.一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。
12.（2020·江西模拟）下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿，意趣盎然地涌出好奇的神色。
B.我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
C.清国留学生头顶着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
D.着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
13.（2019·高安市三模）下面句子没有使用修辞的一项是（ ）
A.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
B.这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
C.自由和平等的爽朗金秋如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
D.今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，我心头充满了喜悦与新奇。
14.（2019·天水模拟）下列语句中只使用了一种修辞手法的一项是（ ）
A.炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像风一样，像那海一样。
B.圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。
C.急湍甚箭，猛浪若奔。
D.那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
15.（2019·乐至县期末）下列与例句所用的修辞手法相同的一项是（ ）
例: 倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎……
A.最难得的，是在三峡中绝不容易见到的几十株潇洒的竹子，石崖上还倒悬着不少的红色紫色的花。
B.古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。
C.小船经过一座拱桥时，前方传来一阵音乐，水面也突然变得清澈剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出。
D.我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚……
参考答案
1.D 解析:D.这句话并非无疑而问，而是有疑而问，所以并不是反问的修辞手法。
2.C 解析:例句:在遥远的大海上，那里海水蔚蓝得像最美丽的矢车菊，清澈得像最纯洁的水晶。（比喻）A.不同，拟人；B不同，排比；C.相同，比喻；D.不同，引用。
3.B 解析:A.把树根比作巨蟒、草蛇、鹰运用了比喻的修辞手法；C.连续用了四个“它是……”的句式，运用了排比的修辞手法；D.有问有答，运用了设问的修辞手法。
4.A 解析:①比喻。把“鸟窝”比作“黑色蘑菇”。②拟人:“心中有数”“无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”这些词语把丝瓜人格化了。③对偶。“新荷初露”对“垂柳始曳”；“田田叶”对“丝丝烟”。④排比句式:看到……听到……闻到……
5.B 解析:ACD将水拟人化，运用的都是拟人的手法；B.“他们的心像一滴水一样晶莹”将他们的心比作是“水”，运用的是比喻的手法。
6.A 解析:A.有误，句子中的“台阶”指代家庭的地位，是借代。7.B解析:A.运用拟人的修辞；B.运用比喻的修辞，同时两句间形成对偶；C.运用拟人的修辞；D.运用拟人的修辞。
8.A 解析:A.没使用修辞手法。B.使用拟人的修辞手法C.使用比喻的修辞手法。D.使用比喻和排比的修辞手法。9.D解析:A.把“家”比作“温暖的港湾”，是比喻。B.“大笑起来，露出一口的皓齿”用来指石榴，是拟人修辞。C.句子答案暗含在疑问中是反问。
10.示例一:梦想是迷雾中的灯塔，指引我们方向。
示例二:梦想是夜空中的星星，照亮我们前程。
解析:做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。
11.C 解析:A.句子将丽江比作是画卷，是比喻的修辞；B.句子将绿的翡翠比作水，是比喻的修辞；C.句中的“好像”表示猜测、推断，没有使用比喻的修辞；D.句子将月亮比作银盘，是比喻的修辞；
12.B 解析:A.比喻；B.没有使用修辞；C.比喻；D.比喻。
13.D 解析:A.“高山杜鹃花却等不及”，赋予杜鹃花以人的情感，是拟人的修辞；B.句子将“景色”比作“秋日风情画”，是比喻的修辞；C.将“自由和平等”比作“爽朗金秋”，“黑义愤填膺”比作“酷暑”，是比喻的修辞；D.句子没有使修辞。
14.B 解析:A.“让那赤条条的火滚动起来，像风一样，像一样。”一句可以看出“赤条条”一词，将火当人来写，拟入修辞；“像风一样，像那海一样”一处是比喻的修辞。
“圆月”比喻成“明镜”，只有比喻的修辞。C.把“急湍”比喻成“箭”；把“猛浪”比喻成“奔”，句子既是比喻句，也是对偶句。D.“那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！”一句，既有比喻，也有排比。
15.A 解析:“倒映在水中的石桥、屋、树影，还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎……运用的拟人的修辞手法。A.“潇洒”拟人的修辞手法；B.比喻；C.比喻；D.反复。
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