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上海市长宁区2018年中考语文二模试卷
一、句子默写
1．（2018·长宁模拟）默写
（1）几处早莺争暖树，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）　 　，却疑春色在邻家。（王架《雨晴》）
（3）沉舟侧畔千帆过，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）　 　，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（5）草色烟光残照里，　 　。（柳永《蝶恋花》）
二、诗歌鉴赏
2．（2018·长宁模拟）阅读下面这首诗,完成各题
钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）“初平”的意思是　 　；“春芳歇”的意思是　 　
（2）对两首诗理解不恰当的一项是：（　　）
A．都是唐代诗人创作的的律诗。
B．都采用托物言志的表现手法。
C．颔联和颈联都是工整的对偶句。
D．都表达了对自然山水的喜爱之情。
三、课内阅读
3．（2018·长宁模拟）阅读下面语段,完成各题
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）《曹刿论战》选自《　 　》，相传此书的作者是鲁国的史官　 　。
（2）用现代汉语翻译下面的句子
一鼓作气，再而衰，三而竭。
（3）对选文相关内容的理解不正确的一项是：（　　）
A．“必以分人”的“人”与“民弗从也”的“民”意思不同，表现了庄公对“人”的亲近、依靠和对“民”疏远、漠视。
B．“下视其辙，登轼而望之”中的“视”与“望”意思不同，写出了曹刿视察敌情并做出准确判断的过程。
C．“何间焉”、“何以战”中的“何间”与“何以”都是倒装句。前者显示了乡人对国事的冷漠，后者显示出曹刿的“远谋”。
D．“公将战”和“公将鼓之”都可以解释为“将要”。前者表现出庄公不惧强敌敢于接战的勇气，后者则证明庄公急躁冒进缺乏军事指挥才能。
四、课外阅读
4．（2018·长宁模拟）阅读下文，完成各题
（宋）襄公与楚成王战于泓。楚人未济①，子鱼曰：“彼众我寡，及其未济击之。”公不听。已济，未陈②，又曰：“可击。”公曰：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公。公曰：“君人不困于厄，不鼓不成列。”子鱼③曰：“兵以胜为功，何常言④与？必如公言，即奴事之尔，又何战为？”
（注释）①济：渡 ②陈：同“阵”，阵势 ③子鱼：宋国大臣 ④常言：指不切实际的常谈
（1）解释下列划线的词。
①彼众我寡（　 　）
②宋师大败（　 　）
（2）下列对划线句的翻译最恰当的一项是（　　）
A．君子不围困陷入厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
B．君子不围困陷入厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
C．君子不围困厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
D．君子不围困厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
（3）子鱼认为战争就是“　 　”（用原文语句回答）
（4）宋襄公自诩为“君子”，实际上也有人称他是“春秋时代的最后一个君子”，但也有人嘲笑他“蠢猪式的仁义道德”。请结合选文内容简述你对此公的评价。
五、现代文阅读
5．（2018·长宁模拟）阅读下文，完成各题
说“尊严”
①人是万物之灵！“灵”在哪里？
②如果按照《圣经》中描述的那样，人类的祖先和其他动物没有任何区别。使人类脱离动物界而成为万物之灵的，是那枚禁果——亚当和夏娃偷食了伊甸园中知耻识羞的禁果，从而被注入了荣辱观，得到了人类最宝贵的东西——尊严。
③尊严的有无构成了人类和其他动物的区别。动物界中，最聪明的莫过于我们的近亲猩猩，它们有语言、会思考，能够制造和使用工具，但是唯独不知道尊严为何物。它们没有荣辱观羞耻感，即使被当作玩物，（　　）能得到一根香蕉，就可以视牢笼为天堂。这使它们终于没有迈出成为人类的关键的一步而被留在了动物界。
④美国心理学家马斯洛的需求层次理论，很好地诠释了尊严的重要性：吃喝拉撒睡，这是人类最低层次的，和动物没有区别的生理上的需求；第二第三层次的需求也基本上和动物所共有；变化来自于第四层——尊重的需求，尊重产生尊重，这是人类所独有的需求，无关身份地位，我们每个人都渴望被尊重，被认同，渴望向这个世界展示自己的存在和价值，渴望自己能够有尊严地活着。是的，尊严的有无丰富了人类生存的意义。
⑤尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华。战国时代的孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”陶渊明“不为五斗米折腰”。春秋时齐国那个宁可饿死“不是嗟来之食”的饥民，他们敢于对没有尊严的生活说“不”，使人性的光芒在人类的文明史中熠熠生辉，没有了尊严，意味着身为人的价值被否定；没有了尊严，苟活的躯体无异于行尸走肉；没有了尊严，你就是一个可有可无的存在；没有了尊严，你将什么都不是！
⑥维护尊严应健全人格，首先要培养正确的自我观念，要由客观的自我定位。资深望重者，不可小视后生晚辈；满腹经纶者，不可忘记山外有山；家有万贯者，不可抛弃诚实守信；位高权重者，不可忘却义务责任；家境贫寒者，自当奋发图强；才疏学浅者，应当刻苦钻研；人生低谷者，应当力争上游；遭遇挫折者，应当奋勇前行，正确认识自己，是维护尊严的基础。
⑦维护尊严，还要能够悦纳自我，能够自我接纳的人，做事往往遵从内心感受，会更积极乐观，容易获得更多的自信。美国历史上伟大的总统林肯，由于他的相貌丑陋，常常被政敌所讥笑。有一天，他的一位政敌遇到他，开口骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。”林肯微笑地对他说：“先生，你应该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”能够自我接纳的人更能保持平等而开放的心态，形成积极和正向的认识，这事维护尊严的必要条件。
⑧除了依靠个人的努力，维护尊严更要依靠众人的努力和社会的进步。一个好的社会，一个人性的社会，一个文明的社会，必定是尊重个人尊严的社会。尊重个人尊严，也就是尊重社会和国家的尊严，历史的教训告诉我们：当一个人的尊严遭到践踏而无人问津的时候，那只践踏尊严的脚就有可能落在每个人的身上。因此，一个理想的社会，应该能够维护每一个社会成员的尊严，无论是执政掌权者，还是普通公民，都应为此不懈地奋斗。
（1）填入第③段括号内的词语正确的一项是（　　）
A．因为 B．就 C．才 D．只要
（2）文章第①②段的作用是？
（3）对文章内容理解正确的一项是：（　　）
A．夏娃和亚当偷食了禁果，得到了人类最宝贵的东西——尊严。
B．马斯洛的需求层次理论说明人类和动物没有本质的区别。
C．能够自我接纳的人，一定能维护好个人的尊严。
D．每个人都有可能遇到尊严遭到践踏而无人问津的时候。
（4）根据文章内容，完成下列的填空。
（5）下面两个论据，选择拿一个证明第⑤段的观点恰当？请说明理由。
（论据一）每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭
（论据二）没有尊严就会自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
6．（2018·长宁模拟）阅读下文，完成下面小题
西墙
①砌新屋的时候，只记得高兴，没想到日后会有那么猛的雨。墙是土墙，又支楞得特别高，住进后的第一场雨就把一家人吓坏了，来雨时阵风强烈，风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞，只一会，墙上就有大片大片暗红的稠液顺着墙面流下来，别以为是雨撞破了头，雨才伤不着呢，受伤的是土墙。雨像受了谁的唆使，说土墙的土站得太高太显，就联合风想把墙上的土重新带回地面。可墙上的土才不在乎站高站低呢。真正受损的是我们，一场雨就把墙弄成这样，往后的日子可怎么办？正在我们担心东墙的时候，西墙被另一场雨同样撕得遍体鳞伤。
②紧邻东墙的还有一块空地，是二狗家的屋基。为了给东墙找个蔽护，父亲就跑去找二狗，要他早点把屋砌起。二狗又不是傻子，当然知道父亲的心思，就老拖着说自家的劳力还没长齐，没有砌屋的实力。父亲一咬牙，就说，只要他尽早砌屋，我们全家都去帮衬。二狗要的就是这话。我们全家在二狗的屋场里整整做了半个月工，二狗的新屋就砌起了。我家东墙的问题总算解决。
③但西墙的问题更加突出了。
④房子西边是一丘稻田，就算父亲有心帮工，也没有人家来傍着砌屋，西墙的问题就这么一直悬着。风雨一场一场地刮，西墙的泥一层一层剥下，眼看西墙很快就不能承负屋梁的重量了。某个早晨起来，屋盖下一家人竟有好几个夜里做梦，梦见屋子倒下来把一家人压在下面。父亲就再也坐不住了，他赶到山那边买回一车石灰，把土墙粉刷了一番。以为这样就成了。可几场雨过后，石灰就一块一块大面积逃离，没过完那个冬天，墙上就只剩最后几块贴心的石灰了。父亲不得不另想办法，一家人就选了几个放晴的日子，织了很多草帘张挂起来，把西墙遮住。西墙突然像一个披着蓑衣的老农的背影，一下子老了许多。但这样也不管用，风太霸蛮了，还没来得及等到一场雨，风就先个儿把稻草一绺一绺扯下来往空中撒得纷纷扬扬，剩下的就是一些光杆帘篙了。
⑤春天来到南方，整个村子都回潮返湿，什么东西都在发芽，连空气都带着芽绿色，湿润的西墙上居然也生了几根小草。那天早晨小妹把这个发现告诉父亲，父亲一拍脑袋说，我找到西墙不受雨劈的办法了。
⑥等一场斜雨过后，父亲在粘乎乎的西墙上大把大把撒上草籽。没几日，草籽发芽了，西墙顿时粉彻玉琢，涣然一新。过完春天，西墙就出落得像个美少女了，绿意盎然的草叶斜挂西墙，微风过处，就舞出许多美的极致。更重要的是骤然而来的夏雨再也伤害不了西墙，无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射出去，而草根则牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流失。父亲的这个发明激发了母亲的创造力，那年夏天，她在墙根种下一排爬山虎。她想一劳永（　　）。
⑦秋天气候干燥，一墙草叶转黄，西墙金（　　）辉煌，让小妹有了许多逃避贫穷的童话般幻想。草死了。草根却牢牢地抓住墙壁，风再也扯不动它。一墙衰草就这样为西墙挡了几年风雨。后来爬山虎长大了，细细腻腻地爬了一墙，西墙就长满了无数的耳朵。我说出这个比喻时，我和小妹越看越觉得形象，就在墙根下笑得像两只滚瓜。有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也香多了。有这样的父母真是福气！我心底的诗心应该是在那时就种上了。
⑧覆盖着爬山虎的西墙同大地一齐荣枯，也就同大地一样永恒。春芽夏绿秋黄冬枯了很多年，仍然春芽夏绿秋黄冬枯。西墙像一年换一次血液，永远也不会老去。
（1）成语填空
①一劳永（　 　） ②金（　 　）辉煌
（2）第⑦段中划线词“诗心”的含义是：　 　
（3）如何保护西墙？一家人采取的措施是：
①买石灰，刷西墙。
②　 　
③　 　
④　 　
（4）对文章理解不恰当的一项是（　　）
A．文章从“东墙”写起，交代了事情的缘由，为后文写“西墙”做了铺垫。
B．第③段是过渡段，起到转折与强调的作用，照应了文章的标题。
C．住进新屋，全家人经历了“高兴、惊吓、担忧、憧憬、喜悦”的心理过程。
D．第⑦段划线句是人物描写，写出了父母用勤劳智慧创造美好幸福生活的精神。
（5）细读文章第⑧段，说说结尾的妙处。
六、综合性学习
7．（2018·长宁模拟）中秋前夕，老师准备组织初三同学举办一个以“月”为主题的探究实践活动，师生共度中秋佳节！
（1）（活动一：月球知识知多少）
月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高达127.25℃，夜晚低至零下183.75℃．由于没有大气 （隔绝/阻隔），紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多 （光怪陆离/千姿百态）的现象。
阅读上述材料，完成以下题目：
①从括号里选择恰当的词语填在横线上。
②对月球特点概括不正确的一项是：（　　）
A．围绕地球公转
B．有46亿年历史
C．昼夜温差很大
D．紫外线很强
（2）（活动二：诵月吟诗我能行）
①写出一句古代文人“咏月”的诗句（本试卷中出现的句子不可使用）。
②假如你是“诵月吟诗”诗歌朗诵比赛活动的主持人，请你撰写一段开场白。（80字左右）
七、作文
8．（2018·长宁模拟）题目：往事并不如烟
要求：①写一篇600字的文章；②不要透漏个人相关信息；③不得抄袭。不得使用本试卷中相关的材料。
答案解析部分
1．【答案】（1）谁家新燕啄春泥
（2）蜂蝶纷纷过墙去
（3）病树前头万木春
（4）山河破碎风飘絮
（5）无言谁会凭阑意
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“燕”“啄”“絮”“阑”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
故答案为：⑴ 谁家新燕啄春泥
⑵ 蜂蝶纷纷过墙去
⑶ 病树前头万木春
⑷ 山河破碎风飘絮
⑸ 无言谁会凭阑意
【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
2．【答案】（1）春水初生已与堤平；春天的芳华凋谢了
（2）B
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】（1）“水面初平云脚低”的意思是：举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平的意思。“随意春芳歇”中的“春芳”指春天的花草；“歇”是消散，消失。“春芳歇”的意思是：春天的芳华凋谢了。据此填写作答。（2）《钱塘湖春行》采用的是即景寓情的写法，不是“托物言志”。故选B。
故答案为：⑴ 春水初生已与堤平 ； 春天的芳华凋谢了
⑵ B
【点评】⑴本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解。
⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
3．【答案】（1）左传；左丘明
（2）第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓）（士兵们的勇气）就开始减弱了，第三次（击鼓）（士兵们的勇气）就耗尽了。
（3）C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；作家作品
【解析】【分析】（1）《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，此书相传是春秋时期左丘明所作。
（2）在此题中，要注意“鼓（击鼓）、作（振作）、再（第二次）、竭（衰竭）”的意思，必须翻译出来。
（3）C.“何间焉”的意思是“何必参与呢”，“何”是副词，修饰“与”，不是倒装句；“何以战”的意思是“凭借什么作战”，是宾语前置句，倒装的一种。故选C。
故答案为：⑴ 左传 ； 左丘明
⑵ 第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓）（士兵们的勇气）就开始减弱了，第三次（击鼓）（士兵们的勇气）就耗尽了。
⑶ C
【点评】⑴本题考查作家作品的把握，注意结合语段，明确作者和出处。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，揣摩选项正误。
【附参考译文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
4．【答案】（1）多；军队
（2）B
（3）以胜为功
（4）正面评价：君子—战争中他光明磊落，同情弱小，坚守传统，讲究规则。负面评价：蠢猪—他不了解战争的残酷性，跟没有底线的敌手讲仁义道德，贻误战机，身败国破。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题中的“众”是“多”；“师”是古今异义词，“军队”的意思。
（2）语句“君人不困于厄，不鼓不成列”的正确翻译是：作为君子，不能去困扰处于危难之际的人，不能鸣鼓去攻击没有布好阵的兵。句子中的“鼓”是“击鼓进军”，意思是攻打。故选B。
（3）语句“兵以胜为功，何常言与？”的意思是：领兵打仗是以得胜作为目的，还有什么君子之道可言啊？可见，子鱼认为战争就是“兵以胜为功”。据此填写作答。
（4）本文叙写了宋襄公与楚成王在泓水开战，本来占据了有利的时机，却不听他人的劝阻，结果大败且自己受伤，之后还自诩是“君子”。从正面来看，宋襄公作战讲究规则，做事磊落，可以称得上是个君子；而战争是残酷的，要抓住有利的战机，但是宋襄公却对敌手讲仁义道德，贻误战机，最后落得大败的下场，可见其是个“蠢猪”。据此理解，言之有理即可。
故答案为：⑴① 多 ；② 军队
⑵ B
⑶ 以胜为功
⑷ 正面评价：君子—战争中他光明磊落，同情弱小，坚守传统，讲究规则。负面评价：蠢猪—他不了解战争的残酷性，跟没有底线的敌手讲仁义道德，贻误战机，身败国破。
【点评】⑴本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑷本题考查人物评价，注意结合文章内容，明确人物形象，合理评价人物。
【附参考译文】
宋襄公与楚成王在泓水开战。当楚兵还未全部渡过泓水时，目夷说：“敌众我寡，我们趁他没有全部渡过河时，就去攻击他。”宋襄公不听。等到楚军已全部渡过河，还没有布成阵势时，目夷又说：“可以攻打了。”宋襄公说：“等他们的阵势布好了再打。”等楚军将阵势安排好后，宋军才去打他。结果，宋军大败，宋襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋怨襄公。宋襄公还自有其理地辩解说：“作为君子，不能去困扰处于危难之际的人，不能鸣鼓去攻击没有布好阵的兵。”子鱼说：“领兵打仗是以得胜作为目的，还有什么君子之道可言啊？如果必定要照你所讲的那样做，那就像奴隶一般服从于他了，那又何必去开战呢？”
5．【答案】（1）D
（2）用疑问句和《圣经》故事开头，意在引起读者的思考和兴趣，进而引出论题。
（3）D
（4）①尊严的有无丰富了人类生存的意义；②怎样才能维护尊严；③要依靠个人的努力；④更要依靠众人的努力和社会的进步
（5）选择【论据二】。第⑤段的观点是“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”，本段其它论据如孟子的名言等，都是从正面即有“尊严”的角度证明观点，而马克思的话是从“自暴自弃”即“无尊严”的角度来论述，二者构成正反对比论证，使论证更加有力，观点更加鲜明。）而【论据一】卢梭是从“维护尊严”的角度来论述，适合放在第⑥段。
【知识点】文章开头及其作用；文章段落及层次；筛选并整合文中信息；论据
【解析】【分析】（1）解答此题，通读句子，根据句子的意思选择合适的关联词语。“_____能得到一根香蕉，就可以视牢笼为天堂”这个句子的两个分句是条件关系，关联词的后一个是“就”，根据关联词语的搭配习惯，条件关系关联词中跟“就”搭配的是“只要”。故选D。
（2）文章第1段采用了设问句，引发读者的注意和思考；第2段运用《圣经》故事，激发读者阅读兴趣，进而引出本文的论题——尊严。
（3）A．理解不正确，原文的意思是“亚当和夏娃偷食了伊甸园中知耻识羞的禁果，从而被注入了荣辱观，得到了人类最宝贵的东西——尊严”。B．理解不正确，依据文章第4段的内容，马斯洛的需求层次理论的第四层是尊重的需求，这是人类所独有的需求，是人与动物的本质区别。C．理解不正确，文中意思是“能够自我接纳的人更能保持平等而开放的心态，形成积极和正向的认识，这是维护尊严的必要条件”，并非“能够自我接纳的人，一定能维护好个人的尊严”。故选D。
（4）通读全文，文章的中心论点是“做人要有尊严”。然后从“尊严的有无构成了人类和其他动物的区别”“尊严的有无丰富了人类生存的意义”“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”三个方面论述了“为什么人要有尊严”；最后从“要依靠个人的努力”和“更要依靠众人的努力和社会的进步”两个方面论述了“怎样才能维护尊严”。据此可填写作答。
（5）阅读文章第5 段，本段的观点是“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”。题目所给的两个论据，【论据一】卢梭是从“维护尊严”的角度来论述，放在第⑥段更合适；【论据二】马克思的话是从“自暴自弃”即“无尊严”的角度反面论述观点，第⑤段其它论据如孟子的名言等内容构成正反对比论证，使论证更加有力，观点更加鲜明。所以应选【论据二】。据此理解分析作答。
故答案为：⑴ D
⑵ 用疑问句和《圣经》故事开头，意在引起读者的思考和兴趣，进而引出论题。
⑶ D
⑷ ①尊严的有无丰富了人类生存的意义；②怎样才能维护尊严；③要依靠个人的努力；④更要依靠众人的努力和社会的进步
⑸ 选择【论据二】。第⑤段的观点是“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”，本段其它论据如孟子的名言等，都是从正面即有“尊严”的角度证明观点，而马克思的话是从“自暴自弃”即“无尊严”的角度来论述，二者构成正反对比论证，使论证更加有力，观点更加鲜明。）而【论据一】卢梭是从“维护尊严”的角度来论述，适合放在第⑥段。
【点评】⑴本题考查关联词语的正确运用能力。解答此题，通读句子，根据句子的意思选择合适的关联词语。
⑵本题考查议论文开头语段的作用。解答此题，要有开头段作用的知识储备，然后根据第①②段内容考虑对应的作用。
⑶本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑷本题考查文章的论证思路。通读全文，理清文章的结构，用“首先”“其次”“做最后”概述。
⑸本题考查为论点选择合理的论据。通读第⑤段，本段的观点。读题目所给的两个论据，明确论证角度来，最后明确放在第几段更合适。
6．【答案】（1）逸；碧
（2）写诗的心；从事文学创作的想法；拥有观察、发现、感悟和表现美好生活的眼光与心灵。
（3）织草帘遮西墙；撒草籽护西墙；种爬山虎固西墙
（4）D
（5）内容方面：写出了覆盖着爬山虎的西墙坚固耐用，赞美了西墙具 有永恒的生命力。抒发了对西墙的怀念和对大地的礼赞之情，表明了文章中心。形式方面：语言富有表现力，句式整齐语意凝练；采用拟人的修辞方法，生动形象篇末点题并照应了标题，使文章结构完整。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。“一劳永逸”意思是辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。“逸”是“安逸”。“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。碧：翠绿色。
（2）在整体感知文章内容的基础上，结合语境和上下文分析作答。文章第7段“有这样的父母真是福气！我心底的诗心应该是在那时就种上了”中的“诗心”，从语境看，是指“我”写作诗歌的想法。诗以言情，用此来抒发作者对父母的讴歌和赞美之情。
（3）本题可依据文章4~6段中的“父亲不得不另想办法，一家人就选了几个放晴的日子，织了很多草帘张挂起来，把西墙遮住”“等一场斜雨过后，父亲在粘乎乎的西墙上大把大把撒上草籽”“父亲的这个发明激发了母亲的创造力，那年夏天，她在墙根种下一排爬山虎”语句，依照示例概括作答。
（4）文章第7段画线句子“有这样的父母真是福气！”运用的是抒情的表达方式，不是描写。故选D。（5）文章最后的语段，从内容看，叙写了覆盖着爬山虎的西墙坚固耐用，赞美了西墙同大地一样永恒具有永恒的生命力，委婉含蓄地抒发了作者对父母的赞美，表明了文章的中心。结构上，与文章的标题相照应，使文章的结构严谨。从语言表达上看，运用了拟人的修辞手法，生动形象，给读者留下想象的空间。据此理解分析作答。
故答案为：⑴ ①逸 ；② 碧
（2） 写诗的心；从事文学创作的想法；拥有观察、发现、感悟和表现美好生活的眼光与心灵。 （3）① 织草帘遮西墙 ；② 撒草籽护西墙 ；③ 种爬山虎固西墙
（4） D
⑸ 内容方面：写出了覆盖着爬山虎的西墙坚固耐用，赞美了西墙具 有永恒的生命力。抒发了对西墙的怀念和对大地的礼赞之情，表明了文章中心。形式方面：语言富有表现力，句式整齐语意凝练；采用拟人的修辞方法，生动形象篇末点题并照应了标题，使文章结构完整。
【点评】⑴本题考查成语的理解，注意明确空缺的字，明确字形。
⑵本题考查词义的把握，注意结合语境和词语原义积累。
⑶本题考查信息的筛选和概述，注意通读全文，抓住主要情节，概述 一家人采取的措施 。
⑷本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑸本题考查结尾段的作用，注意从内容和结构两方面分析。
7．【答案】（1）①阻隔；光怪陆离；②B
（2）①（课内课外均可）例句，符合题意即可。②示例：“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。
【知识点】近义词；诗歌对联；语言得体
【解析】【分析】（1）①隔绝：阻隔，分隔，断绝的意思。阻隔：两地之间隔绝，难以往来。根据叙写的对象“空气”和“紫外线”的关系，应该选用“阻隔”。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色；也形容事物离奇多变。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。根据语境及叙写的对象“月球”，应该选用“光怪陆离”。 ②依据文本中的“至今约有46亿年历史”可知，B项中的“有46亿年历史”说法与原文不一致。故选B。
（2）从自己的积累的诗句中选择古代文人“咏月”的诗句作答即可。如：明月松间照，清泉石上流。——王维 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白。答案是多元的。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“诵月吟诗”活动的主题，并具体指明活动的意义。拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。
故答案为：⑴ ①阻隔；光怪陆离；②B
⑵ ①（课内课外均可）例句，符合题意即可。②示例：“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。
【点评】⑴①本题考查近义词的辨析，注意结合语境和词义把握。②本题考查文章内容的把握，注意通读材料，把握内容，揣摩选项正误。
⑵①本题考查古诗积累。为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，从自己的积累中选择一句完整的歌颂月亮的诗句即可。注意书写的正确和完整。
②本题考查语言表达。拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后宣布活动开始即可。作答本题时，可围绕月亮的文化内涵，与月的诗篇等来表述本次活动的意义。
8．【答案】【参考例文】
往事并不如烟
我时常在细细的回思，回思记忆中温暖的那一刻……
朋友是夏天的树荫，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有她旅途黯然失色；朋友是你失意时无言地安抚你的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人……
有一次，生物考试我没有考到理想的成绩，我一整天失魂落魄的样子，我的好朋友欢欢给我几粒种子，让我回家好好的想一想。回到家，我思来想去，想来思去，过来很长时间，我想明白了，我猛地跳了起来，我知道是什么意思了。这几粒种子告诉我：“用真诚去播种，要用理解去呵护，要用心灵去浇灌，让种子照亮我们前进的方向，驱散了我们心中的阴云，点燃了失败者的希望。”是朋友让我在失败中站立起来，让我拥用自信和信心，创造明天的辉煌。
朋友会在你跌倒时，伸出扶持的双手；忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
两个月亮坐在天空中，我们可以理解成“朋”字，朋友需要相互关怀、相互鼓励、相互帮忙、相互支持，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！
友情，如珍珠，我们共同穿缀连成一串串璀璨的项链；如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；如花种，我们共同播种培育出一个五彩的花坛；我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
我们曾经在运动会上相互鼓励，正因为有了你的支持让我坚持跑完1500m的赛程；你曾经在我过生日时，你送给我的礼物让我至今心怀惊喜与感动；你曾经在我最伤心无助时伸出温暖的手；让我从悲观的低谷中走出。
记忆中温暖，朋友对我的帮助，记在我的脑海中，永不忘记；朋友对我的关心，暖在心里，值得珍藏，那温暖，是值得我珍藏一生的记忆。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“往事并不如烟”。“往事如烟”的意思是过去的事情像烟一样朦胧缥缈或过去的事情像烟一样，很快就消散掉了，没有留下什么印象。本题则是“往事并不如烟”，说明过往的事件给自己留下深刻的印象。生活中，让自己深有感触，留有深刻印象的事件一定很多：可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神等。选择符合题意的素材，抒写自己的真情实感，表达健康的思想作文。体裁上，适合写记叙文或散文。
【点评】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
1 / 1上海市长宁区2018年中考语文二模试卷
一、句子默写
1．（2018·长宁模拟）默写
（1）几处早莺争暖树，　 　。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）　 　，却疑春色在邻家。（王架《雨晴》）
（3）沉舟侧畔千帆过，　 　。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）　 　，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》）
（5）草色烟光残照里，　 　。（柳永《蝶恋花》）
【答案】（1）谁家新燕啄春泥
（2）蜂蝶纷纷过墙去
（3）病树前头万木春
（4）山河破碎风飘絮
（5）无言谁会凭阑意
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】这是考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“燕”“啄”“絮”“阑”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
故答案为：⑴ 谁家新燕啄春泥
⑵ 蜂蝶纷纷过墙去
⑶ 病树前头万木春
⑷ 山河破碎风飘絮
⑸ 无言谁会凭阑意
【点评】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。
二、诗歌鉴赏
2．（2018·长宁模拟）阅读下面这首诗,完成各题
钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）“初平”的意思是　 　；“春芳歇”的意思是　 　
（2）对两首诗理解不恰当的一项是：（　　）
A．都是唐代诗人创作的的律诗。
B．都采用托物言志的表现手法。
C．颔联和颈联都是工整的对偶句。
D．都表达了对自然山水的喜爱之情。
【答案】（1）春水初生已与堤平；春天的芳华凋谢了
（2）B
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词
【解析】【分析】（1）“水面初平云脚低”的意思是：举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平的意思。“随意春芳歇”中的“春芳”指春天的花草；“歇”是消散，消失。“春芳歇”的意思是：春天的芳华凋谢了。据此填写作答。（2）《钱塘湖春行》采用的是即景寓情的写法，不是“托物言志”。故选B。
故答案为：⑴ 春水初生已与堤平 ； 春天的芳华凋谢了
⑵ B
【点评】⑴本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解。
⑵本题考查诗歌内容的理解，注意通读全诗，把握诗意，揣摩选项正误。
三、课内阅读
3．（2018·长宁模拟）阅读下面语段,完成各题
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（1）《曹刿论战》选自《　 　》，相传此书的作者是鲁国的史官　 　。
（2）用现代汉语翻译下面的句子
一鼓作气，再而衰，三而竭。
（3）对选文相关内容的理解不正确的一项是：（　　）
A．“必以分人”的“人”与“民弗从也”的“民”意思不同，表现了庄公对“人”的亲近、依靠和对“民”疏远、漠视。
B．“下视其辙，登轼而望之”中的“视”与“望”意思不同，写出了曹刿视察敌情并做出准确判断的过程。
C．“何间焉”、“何以战”中的“何间”与“何以”都是倒装句。前者显示了乡人对国事的冷漠，后者显示出曹刿的“远谋”。
D．“公将战”和“公将鼓之”都可以解释为“将要”。前者表现出庄公不惧强敌敢于接战的勇气，后者则证明庄公急躁冒进缺乏军事指挥才能。
【答案】（1）左传；左丘明
（2）第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓）（士兵们的勇气）就开始减弱了，第三次（击鼓）（士兵们的勇气）就耗尽了。
（3）C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；作家作品
【解析】【分析】（1）《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》，此书相传是春秋时期左丘明所作。
（2）在此题中，要注意“鼓（击鼓）、作（振作）、再（第二次）、竭（衰竭）”的意思，必须翻译出来。
（3）C.“何间焉”的意思是“何必参与呢”，“何”是副词，修饰“与”，不是倒装句；“何以战”的意思是“凭借什么作战”，是宾语前置句，倒装的一种。故选C。
故答案为：⑴ 左传 ； 左丘明
⑵ 第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气，第二次（击鼓）（士兵们的勇气）就开始减弱了，第三次（击鼓）（士兵们的勇气）就耗尽了。
⑶ C
【点评】⑴本题考查作家作品的把握，注意结合语段，明确作者和出处。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，揣摩选项正误。
【附参考译文】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
四、课外阅读
4．（2018·长宁模拟）阅读下文，完成各题
（宋）襄公与楚成王战于泓。楚人未济①，子鱼曰：“彼众我寡，及其未济击之。”公不听。已济，未陈②，又曰：“可击。”公曰：“待其已陈。”陈成，宋人击之，宋师大败，襄公伤股，国人皆怨公。公曰：“君人不困于厄，不鼓不成列。”子鱼③曰：“兵以胜为功，何常言④与？必如公言，即奴事之尔，又何战为？”
（注释）①济：渡 ②陈：同“阵”，阵势 ③子鱼：宋国大臣 ④常言：指不切实际的常谈
（1）解释下列划线的词。
①彼众我寡（　 　）
②宋师大败（　 　）
（2）下列对划线句的翻译最恰当的一项是（　　）
A．君子不围困陷入厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
B．君子不围困陷入厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
C．君子不围困厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
D．君子不围困厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
（3）子鱼认为战争就是“　 　”（用原文语句回答）
（4）宋襄公自诩为“君子”，实际上也有人称他是“春秋时代的最后一个君子”，但也有人嘲笑他“蠢猪式的仁义道德”。请结合选文内容简述你对此公的评价。
【答案】（1）多；军队
（2）B
（3）以胜为功
（4）正面评价：君子—战争中他光明磊落，同情弱小，坚守传统，讲究规则。负面评价：蠢猪—他不了解战争的残酷性，跟没有底线的敌手讲仁义道德，贻误战机，身败国破。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题中的“众”是“多”；“师”是古今异义词，“军队”的意思。
（2）语句“君人不困于厄，不鼓不成列”的正确翻译是：作为君子，不能去困扰处于危难之际的人，不能鸣鼓去攻击没有布好阵的兵。句子中的“鼓”是“击鼓进军”，意思是攻打。故选B。
（3）语句“兵以胜为功，何常言与？”的意思是：领兵打仗是以得胜作为目的，还有什么君子之道可言啊？可见，子鱼认为战争就是“兵以胜为功”。据此填写作答。
（4）本文叙写了宋襄公与楚成王在泓水开战，本来占据了有利的时机，却不听他人的劝阻，结果大败且自己受伤，之后还自诩是“君子”。从正面来看，宋襄公作战讲究规则，做事磊落，可以称得上是个君子；而战争是残酷的，要抓住有利的战机，但是宋襄公却对敌手讲仁义道德，贻误战机，最后落得大败的下场，可见其是个“蠢猪”。据此理解，言之有理即可。
故答案为：⑴① 多 ；② 军队
⑵ B
⑶ 以胜为功
⑷ 正面评价：君子—战争中他光明磊落，同情弱小，坚守传统，讲究规则。负面评价：蠢猪—他不了解战争的残酷性，跟没有底线的敌手讲仁义道德，贻误战机，身败国破。
【点评】⑴本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
⑵本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
⑷本题考查人物评价，注意结合文章内容，明确人物形象，合理评价人物。
【附参考译文】
宋襄公与楚成王在泓水开战。当楚兵还未全部渡过泓水时，目夷说：“敌众我寡，我们趁他没有全部渡过河时，就去攻击他。”宋襄公不听。等到楚军已全部渡过河，还没有布成阵势时，目夷又说：“可以攻打了。”宋襄公说：“等他们的阵势布好了再打。”等楚军将阵势安排好后，宋军才去打他。结果，宋军大败，宋襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋怨襄公。宋襄公还自有其理地辩解说：“作为君子，不能去困扰处于危难之际的人，不能鸣鼓去攻击没有布好阵的兵。”子鱼说：“领兵打仗是以得胜作为目的，还有什么君子之道可言啊？如果必定要照你所讲的那样做，那就像奴隶一般服从于他了，那又何必去开战呢？”
五、现代文阅读
5．（2018·长宁模拟）阅读下文，完成各题
说“尊严”
①人是万物之灵！“灵”在哪里？
②如果按照《圣经》中描述的那样，人类的祖先和其他动物没有任何区别。使人类脱离动物界而成为万物之灵的，是那枚禁果——亚当和夏娃偷食了伊甸园中知耻识羞的禁果，从而被注入了荣辱观，得到了人类最宝贵的东西——尊严。
③尊严的有无构成了人类和其他动物的区别。动物界中，最聪明的莫过于我们的近亲猩猩，它们有语言、会思考，能够制造和使用工具，但是唯独不知道尊严为何物。它们没有荣辱观羞耻感，即使被当作玩物，（　　）能得到一根香蕉，就可以视牢笼为天堂。这使它们终于没有迈出成为人类的关键的一步而被留在了动物界。
④美国心理学家马斯洛的需求层次理论，很好地诠释了尊严的重要性：吃喝拉撒睡，这是人类最低层次的，和动物没有区别的生理上的需求；第二第三层次的需求也基本上和动物所共有；变化来自于第四层——尊重的需求，尊重产生尊重，这是人类所独有的需求，无关身份地位，我们每个人都渴望被尊重，被认同，渴望向这个世界展示自己的存在和价值，渴望自己能够有尊严地活着。是的，尊严的有无丰富了人类生存的意义。
⑤尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华。战国时代的孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”陶渊明“不为五斗米折腰”。春秋时齐国那个宁可饿死“不是嗟来之食”的饥民，他们敢于对没有尊严的生活说“不”，使人性的光芒在人类的文明史中熠熠生辉，没有了尊严，意味着身为人的价值被否定；没有了尊严，苟活的躯体无异于行尸走肉；没有了尊严，你就是一个可有可无的存在；没有了尊严，你将什么都不是！
⑥维护尊严应健全人格，首先要培养正确的自我观念，要由客观的自我定位。资深望重者，不可小视后生晚辈；满腹经纶者，不可忘记山外有山；家有万贯者，不可抛弃诚实守信；位高权重者，不可忘却义务责任；家境贫寒者，自当奋发图强；才疏学浅者，应当刻苦钻研；人生低谷者，应当力争上游；遭遇挫折者，应当奋勇前行，正确认识自己，是维护尊严的基础。
⑦维护尊严，还要能够悦纳自我，能够自我接纳的人，做事往往遵从内心感受，会更积极乐观，容易获得更多的自信。美国历史上伟大的总统林肯，由于他的相貌丑陋，常常被政敌所讥笑。有一天，他的一位政敌遇到他，开口骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。”林肯微笑地对他说：“先生，你应该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”能够自我接纳的人更能保持平等而开放的心态，形成积极和正向的认识，这事维护尊严的必要条件。
⑧除了依靠个人的努力，维护尊严更要依靠众人的努力和社会的进步。一个好的社会，一个人性的社会，一个文明的社会，必定是尊重个人尊严的社会。尊重个人尊严，也就是尊重社会和国家的尊严，历史的教训告诉我们：当一个人的尊严遭到践踏而无人问津的时候，那只践踏尊严的脚就有可能落在每个人的身上。因此，一个理想的社会，应该能够维护每一个社会成员的尊严，无论是执政掌权者，还是普通公民，都应为此不懈地奋斗。
（1）填入第③段括号内的词语正确的一项是（　　）
A．因为 B．就 C．才 D．只要
（2）文章第①②段的作用是？
（3）对文章内容理解正确的一项是：（　　）
A．夏娃和亚当偷食了禁果，得到了人类最宝贵的东西——尊严。
B．马斯洛的需求层次理论说明人类和动物没有本质的区别。
C．能够自我接纳的人，一定能维护好个人的尊严。
D．每个人都有可能遇到尊严遭到践踏而无人问津的时候。
（4）根据文章内容，完成下列的填空。
（5）下面两个论据，选择拿一个证明第⑤段的观点恰当？请说明理由。
（论据一）每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭
（论据二）没有尊严就会自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的新鲜血液，并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
【答案】（1）D
（2）用疑问句和《圣经》故事开头，意在引起读者的思考和兴趣，进而引出论题。
（3）D
（4）①尊严的有无丰富了人类生存的意义；②怎样才能维护尊严；③要依靠个人的努力；④更要依靠众人的努力和社会的进步
（5）选择【论据二】。第⑤段的观点是“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”，本段其它论据如孟子的名言等，都是从正面即有“尊严”的角度证明观点，而马克思的话是从“自暴自弃”即“无尊严”的角度来论述，二者构成正反对比论证，使论证更加有力，观点更加鲜明。）而【论据一】卢梭是从“维护尊严”的角度来论述，适合放在第⑥段。
【知识点】文章开头及其作用；文章段落及层次；筛选并整合文中信息；论据
【解析】【分析】（1）解答此题，通读句子，根据句子的意思选择合适的关联词语。“_____能得到一根香蕉，就可以视牢笼为天堂”这个句子的两个分句是条件关系，关联词的后一个是“就”，根据关联词语的搭配习惯，条件关系关联词中跟“就”搭配的是“只要”。故选D。
（2）文章第1段采用了设问句，引发读者的注意和思考；第2段运用《圣经》故事，激发读者阅读兴趣，进而引出本文的论题——尊严。
（3）A．理解不正确，原文的意思是“亚当和夏娃偷食了伊甸园中知耻识羞的禁果，从而被注入了荣辱观，得到了人类最宝贵的东西——尊严”。B．理解不正确，依据文章第4段的内容，马斯洛的需求层次理论的第四层是尊重的需求，这是人类所独有的需求，是人与动物的本质区别。C．理解不正确，文中意思是“能够自我接纳的人更能保持平等而开放的心态，形成积极和正向的认识，这是维护尊严的必要条件”，并非“能够自我接纳的人，一定能维护好个人的尊严”。故选D。
（4）通读全文，文章的中心论点是“做人要有尊严”。然后从“尊严的有无构成了人类和其他动物的区别”“尊严的有无丰富了人类生存的意义”“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”三个方面论述了“为什么人要有尊严”；最后从“要依靠个人的努力”和“更要依靠众人的努力和社会的进步”两个方面论述了“怎样才能维护尊严”。据此可填写作答。
（5）阅读文章第5 段，本段的观点是“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”。题目所给的两个论据，【论据一】卢梭是从“维护尊严”的角度来论述，放在第⑥段更合适；【论据二】马克思的话是从“自暴自弃”即“无尊严”的角度反面论述观点，第⑤段其它论据如孟子的名言等内容构成正反对比论证，使论证更加有力，观点更加鲜明。所以应选【论据二】。据此理解分析作答。
故答案为：⑴ D
⑵ 用疑问句和《圣经》故事开头，意在引起读者的思考和兴趣，进而引出论题。
⑶ D
⑷ ①尊严的有无丰富了人类生存的意义；②怎样才能维护尊严；③要依靠个人的努力；④更要依靠众人的努力和社会的进步
⑸ 选择【论据二】。第⑤段的观点是“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”，本段其它论据如孟子的名言等，都是从正面即有“尊严”的角度证明观点，而马克思的话是从“自暴自弃”即“无尊严”的角度来论述，二者构成正反对比论证，使论证更加有力，观点更加鲜明。）而【论据一】卢梭是从“维护尊严”的角度来论述，适合放在第⑥段。
【点评】⑴本题考查关联词语的正确运用能力。解答此题，通读句子，根据句子的意思选择合适的关联词语。
⑵本题考查议论文开头语段的作用。解答此题，要有开头段作用的知识储备，然后根据第①②段内容考虑对应的作用。
⑶本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑷本题考查文章的论证思路。通读全文，理清文章的结构，用“首先”“其次”“做最后”概述。
⑸本题考查为论点选择合理的论据。通读第⑤段，本段的观点。读题目所给的两个论据，明确论证角度来，最后明确放在第几段更合适。
6．（2018·长宁模拟）阅读下文，完成下面小题
西墙
①砌新屋的时候，只记得高兴，没想到日后会有那么猛的雨。墙是土墙，又支楞得特别高，住进后的第一场雨就把一家人吓坏了，来雨时阵风强烈，风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞，只一会，墙上就有大片大片暗红的稠液顺着墙面流下来，别以为是雨撞破了头，雨才伤不着呢，受伤的是土墙。雨像受了谁的唆使，说土墙的土站得太高太显，就联合风想把墙上的土重新带回地面。可墙上的土才不在乎站高站低呢。真正受损的是我们，一场雨就把墙弄成这样，往后的日子可怎么办？正在我们担心东墙的时候，西墙被另一场雨同样撕得遍体鳞伤。
②紧邻东墙的还有一块空地，是二狗家的屋基。为了给东墙找个蔽护，父亲就跑去找二狗，要他早点把屋砌起。二狗又不是傻子，当然知道父亲的心思，就老拖着说自家的劳力还没长齐，没有砌屋的实力。父亲一咬牙，就说，只要他尽早砌屋，我们全家都去帮衬。二狗要的就是这话。我们全家在二狗的屋场里整整做了半个月工，二狗的新屋就砌起了。我家东墙的问题总算解决。
③但西墙的问题更加突出了。
④房子西边是一丘稻田，就算父亲有心帮工，也没有人家来傍着砌屋，西墙的问题就这么一直悬着。风雨一场一场地刮，西墙的泥一层一层剥下，眼看西墙很快就不能承负屋梁的重量了。某个早晨起来，屋盖下一家人竟有好几个夜里做梦，梦见屋子倒下来把一家人压在下面。父亲就再也坐不住了，他赶到山那边买回一车石灰，把土墙粉刷了一番。以为这样就成了。可几场雨过后，石灰就一块一块大面积逃离，没过完那个冬天，墙上就只剩最后几块贴心的石灰了。父亲不得不另想办法，一家人就选了几个放晴的日子，织了很多草帘张挂起来，把西墙遮住。西墙突然像一个披着蓑衣的老农的背影，一下子老了许多。但这样也不管用，风太霸蛮了，还没来得及等到一场雨，风就先个儿把稻草一绺一绺扯下来往空中撒得纷纷扬扬，剩下的就是一些光杆帘篙了。
⑤春天来到南方，整个村子都回潮返湿，什么东西都在发芽，连空气都带着芽绿色，湿润的西墙上居然也生了几根小草。那天早晨小妹把这个发现告诉父亲，父亲一拍脑袋说，我找到西墙不受雨劈的办法了。
⑥等一场斜雨过后，父亲在粘乎乎的西墙上大把大把撒上草籽。没几日，草籽发芽了，西墙顿时粉彻玉琢，涣然一新。过完春天，西墙就出落得像个美少女了，绿意盎然的草叶斜挂西墙，微风过处，就舞出许多美的极致。更重要的是骤然而来的夏雨再也伤害不了西墙，无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射出去，而草根则牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流失。父亲的这个发明激发了母亲的创造力，那年夏天，她在墙根种下一排爬山虎。她想一劳永（　　）。
⑦秋天气候干燥，一墙草叶转黄，西墙金（　　）辉煌，让小妹有了许多逃避贫穷的童话般幻想。草死了。草根却牢牢地抓住墙壁，风再也扯不动它。一墙衰草就这样为西墙挡了几年风雨。后来爬山虎长大了，细细腻腻地爬了一墙，西墙就长满了无数的耳朵。我说出这个比喻时，我和小妹越看越觉得形象，就在墙根下笑得像两只滚瓜。有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也香多了。有这样的父母真是福气！我心底的诗心应该是在那时就种上了。
⑧覆盖着爬山虎的西墙同大地一齐荣枯，也就同大地一样永恒。春芽夏绿秋黄冬枯了很多年，仍然春芽夏绿秋黄冬枯。西墙像一年换一次血液，永远也不会老去。
（1）成语填空
①一劳永（　 　） ②金（　 　）辉煌
（2）第⑦段中划线词“诗心”的含义是：　 　
（3）如何保护西墙？一家人采取的措施是：
①买石灰，刷西墙。
②　 　
③　 　
④　 　
（4）对文章理解不恰当的一项是（　　）
A．文章从“东墙”写起，交代了事情的缘由，为后文写“西墙”做了铺垫。
B．第③段是过渡段，起到转折与强调的作用，照应了文章的标题。
C．住进新屋，全家人经历了“高兴、惊吓、担忧、憧憬、喜悦”的心理过程。
D．第⑦段划线句是人物描写，写出了父母用勤劳智慧创造美好幸福生活的精神。
（5）细读文章第⑧段，说说结尾的妙处。
【答案】（1）逸；碧
（2）写诗的心；从事文学创作的想法；拥有观察、发现、感悟和表现美好生活的眼光与心灵。
（3）织草帘遮西墙；撒草籽护西墙；种爬山虎固西墙
（4）D
（5）内容方面：写出了覆盖着爬山虎的西墙坚固耐用，赞美了西墙具 有永恒的生命力。抒发了对西墙的怀念和对大地的礼赞之情，表明了文章中心。形式方面：语言富有表现力，句式整齐语意凝练；采用拟人的修辞方法，生动形象篇末点题并照应了标题，使文章结构完整。
【知识点】文章结尾及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。“一劳永逸”意思是辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。“逸”是“安逸”。“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。碧：翠绿色。
（2）在整体感知文章内容的基础上，结合语境和上下文分析作答。文章第7段“有这样的父母真是福气！我心底的诗心应该是在那时就种上了”中的“诗心”，从语境看，是指“我”写作诗歌的想法。诗以言情，用此来抒发作者对父母的讴歌和赞美之情。
（3）本题可依据文章4~6段中的“父亲不得不另想办法，一家人就选了几个放晴的日子，织了很多草帘张挂起来，把西墙遮住”“等一场斜雨过后，父亲在粘乎乎的西墙上大把大把撒上草籽”“父亲的这个发明激发了母亲的创造力，那年夏天，她在墙根种下一排爬山虎”语句，依照示例概括作答。
（4）文章第7段画线句子“有这样的父母真是福气！”运用的是抒情的表达方式，不是描写。故选D。（5）文章最后的语段，从内容看，叙写了覆盖着爬山虎的西墙坚固耐用，赞美了西墙同大地一样永恒具有永恒的生命力，委婉含蓄地抒发了作者对父母的赞美，表明了文章的中心。结构上，与文章的标题相照应，使文章的结构严谨。从语言表达上看，运用了拟人的修辞手法，生动形象，给读者留下想象的空间。据此理解分析作答。
故答案为：⑴ ①逸 ；② 碧
（2） 写诗的心；从事文学创作的想法；拥有观察、发现、感悟和表现美好生活的眼光与心灵。 （3）① 织草帘遮西墙 ；② 撒草籽护西墙 ；③ 种爬山虎固西墙
（4） D
⑸ 内容方面：写出了覆盖着爬山虎的西墙坚固耐用，赞美了西墙具 有永恒的生命力。抒发了对西墙的怀念和对大地的礼赞之情，表明了文章中心。形式方面：语言富有表现力，句式整齐语意凝练；采用拟人的修辞方法，生动形象篇末点题并照应了标题，使文章结构完整。
【点评】⑴本题考查成语的理解，注意明确空缺的字，明确字形。
⑵本题考查词义的把握，注意结合语境和词语原义积累。
⑶本题考查信息的筛选和概述，注意通读全文，抓住主要情节，概述 一家人采取的措施 。
⑷本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑸本题考查结尾段的作用，注意从内容和结构两方面分析。
六、综合性学习
7．（2018·长宁模拟）中秋前夕，老师准备组织初三同学举办一个以“月”为主题的探究实践活动，师生共度中秋佳节！
（1）（活动一：月球知识知多少）
月球俗称月亮，是围绕地球公转的一颗自然固态卫星，至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气，因而昼夜温差很大，白天高达127.25℃，夜晚低至零下183.75℃．由于没有大气 （隔绝/阻隔），紫外线比地球表面强得多。因此在月球表面会见到许多 （光怪陆离/千姿百态）的现象。
阅读上述材料，完成以下题目：
①从括号里选择恰当的词语填在横线上。
②对月球特点概括不正确的一项是：（　　）
A．围绕地球公转
B．有46亿年历史
C．昼夜温差很大
D．紫外线很强
（2）（活动二：诵月吟诗我能行）
①写出一句古代文人“咏月”的诗句（本试卷中出现的句子不可使用）。
②假如你是“诵月吟诗”诗歌朗诵比赛活动的主持人，请你撰写一段开场白。（80字左右）
【答案】（1）①阻隔；光怪陆离；②B
（2）①（课内课外均可）例句，符合题意即可。②示例：“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。
【知识点】近义词；诗歌对联；语言得体
【解析】【分析】（1）①隔绝：阻隔，分隔，断绝的意思。阻隔：两地之间隔绝，难以往来。根据叙写的对象“空气”和“紫外线”的关系，应该选用“阻隔”。光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色；也形容事物离奇多变。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。根据语境及叙写的对象“月球”，应该选用“光怪陆离”。 ②依据文本中的“至今约有46亿年历史”可知，B项中的“有46亿年历史”说法与原文不一致。故选B。
（2）从自己的积累的诗句中选择古代文人“咏月”的诗句作答即可。如：明月松间照，清泉石上流。——王维 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易 峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。——李白。答案是多元的。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。开场白所讲的内容一定要和活动的主题相契合，要紧扣“诵月吟诗”活动的主题，并具体指明活动的意义。拟写时要注意措辞和气氛的配合，语言通顺连贯得体即可。
故答案为：⑴ ①阻隔；光怪陆离；②B
⑵ ①（课内课外均可）例句，符合题意即可。②示例：“月亮”承载着中华民族深厚的文化内蕴，流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感，常寄托于明月。古往今来，写月的诗篇不计其数，月亮成为中华文化的一道靓丽风景。
【点评】⑴①本题考查近义词的辨析，注意结合语境和词义把握。②本题考查文章内容的把握，注意通读材料，把握内容，揣摩选项正误。
⑵①本题考查古诗积累。为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，从自己的积累中选择一句完整的歌颂月亮的诗句即可。注意书写的正确和完整。
②本题考查语言表达。拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义，最后宣布活动开始即可。作答本题时，可围绕月亮的文化内涵，与月的诗篇等来表述本次活动的意义。
七、作文
8．（2018·长宁模拟）题目：往事并不如烟
要求：①写一篇600字的文章；②不要透漏个人相关信息；③不得抄袭。不得使用本试卷中相关的材料。
【答案】【参考例文】
往事并不如烟
我时常在细细的回思，回思记忆中温暖的那一刻……
朋友是夏天的树荫，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有她旅途黯然失色；朋友是你失意时无言地安抚你的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人……
有一次，生物考试我没有考到理想的成绩，我一整天失魂落魄的样子，我的好朋友欢欢给我几粒种子，让我回家好好的想一想。回到家，我思来想去，想来思去，过来很长时间，我想明白了，我猛地跳了起来，我知道是什么意思了。这几粒种子告诉我：“用真诚去播种，要用理解去呵护，要用心灵去浇灌，让种子照亮我们前进的方向，驱散了我们心中的阴云，点燃了失败者的希望。”是朋友让我在失败中站立起来，让我拥用自信和信心，创造明天的辉煌。
朋友会在你跌倒时，伸出扶持的双手；忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
两个月亮坐在天空中，我们可以理解成“朋”字，朋友需要相互关怀、相互鼓励、相互帮忙、相互支持，那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁！
友情，如珍珠，我们共同穿缀连成一串串璀璨的项链；如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；如花种，我们共同播种培育出一个五彩的花坛；我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
我们曾经在运动会上相互鼓励，正因为有了你的支持让我坚持跑完1500m的赛程；你曾经在我过生日时，你送给我的礼物让我至今心怀惊喜与感动；你曾经在我最伤心无助时伸出温暖的手；让我从悲观的低谷中走出。
记忆中温暖，朋友对我的帮助，记在我的脑海中，永不忘记；朋友对我的关心，暖在心里，值得珍藏，那温暖，是值得我珍藏一生的记忆。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一篇命题作文，题目是“往事并不如烟”。“往事如烟”的意思是过去的事情像烟一样朦胧缥缈或过去的事情像烟一样，很快就消散掉了，没有留下什么印象。本题则是“往事并不如烟”，说明过往的事件给自己留下深刻的印象。生活中，让自己深有感触，留有深刻印象的事件一定很多：可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神等。选择符合题意的素材，抒写自己的真情实感，表达健康的思想作文。体裁上，适合写记叙文或散文。
【点评】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
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