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《九月九日忆山东兄弟》教学设计
教学目标：?
正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。????
理解《九月九日忆山东兄弟》的诗句意思。???????
3、体会诗人对家乡亲人的思念之情。?
4、激发学生热爱古诗，体会诗人的情感，仿写古诗。?
教学重点：?
想象诗中描写的画面，体会作者对家乡思念的思想感情。?
教学难点：?
理解诗句的意思，激发学生热爱古诗，学习仿写古诗。?
教学准备：制作ppt、布置前置作业?
教学课时：1课时??
教学过程：??
??一、导入新课，板书课题。?
1、你知道我们国家的哪些传统节日（指名反馈），你能猜出图片上是什么节日吗？这个节日是什么时候？（ppt依次出示四个节日的图片）?
2、那你知道九月九日是什么节日吗？（生反馈）?
3、观看重阳节的来历和习俗段视频回答问题：看了视频你
知道了什么？（生反馈：九月九日称为重阳节、重九节；重阳节有登高、插茱萸、菊花酒等习俗）。?
??二、解诗题。?
师：今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，（齐读课题两遍）首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（生根据课前预习以及注释解诗题。）????
?九月九日：指农历九月九日重阳节。????
2、?忆：想念，思念。?
3、山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）?
三、知诗人?
?师：关于作者王维，你了解他吗？谁来介绍一下（生反馈，师pp出示作者简介补充）?
????王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。?
三、识生字?
1、会读写“独、忆、插、遥、异、逢、佳、倍、遍、茱、萸”十个字?
2、重点学习插、异、独?三个字的写法并当堂练写（配乐）??
四、读古诗（多种方式读）?
1、初读课文，了解诗的大意。（自由读）?
2、挑战读（指名、指导朗读技巧）?
3、师范读（指导朗读技巧）?
4、合作读（男女分组读、师生合作读）??
五、晓诗意（小组合作）?
各个小组逐字逐句讨论一句古诗，并派代表汇报讨论结果?
1、独在异乡为客?
独：孤身一人；独自一人。?
异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。?????
为异客：作他乡的客人。?
诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。?
每逢佳节倍思亲?????
每：每当。?
逢：遇到。
倍：格外；加倍、更加。?
"佳节"指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维"倍思亲"？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)?
诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。??
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。?????
遥知：在遥远的地方猜想。?
为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）?
茱萸（zhū?yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。?
????诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。?
观看短视频了解王维写下这首诗歌的写作背景?
体会王维写《九月九日忆山东兄弟》表达的思想感情
6、有感情地背诵《九月九日忆山东兄弟》??
??六、悟诗情（写中悟诗情）?
1、师出示自己仿写的古诗，讲述仿写要点?
2、生当堂仿写（配乐）?
3、生展示自己仿写的作文，并讲述自己的写作所表达的情感。???
??七、拓展：师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，古往今来，许多像王维一样思乡的诗人留下许多千古佳句。出示李白《静夜思》、王安石《泊船瓜洲》、孟郊《游子吟》?
八、课堂小结?
九、作业布置?
1、朗读课文，背诵《九月九日忆山东兄弟》。?
2、读背1－2首反映思乡之情的古诗，理解诗意，感悟诗情。?
３、给《九月九日忆山东兄弟》这首诗歌的每一句诗配一幅图吧！????
板书设计：?
《九月九日忆山东兄弟》?????????????????????
王维??????????????????
独在异乡为异客，??????????????????
每逢佳节倍思亲。??????????????????
遥知兄弟登高处，??????????????????
遍插茱萸少一人。

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