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同学们，你数过星星吗？下面这些图片上的星星你都认识吗？可以挑选自己认识的介绍给其他同学认识喔！
启明星
牛郎星和织女星
北斗七星
太阳系，找一找，地球在哪里？
繁 星
4*
热爱自然 向往光明
巴金（1904年—2005年），原名李尧棠。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。
代表作有《随想录》《寒夜》《激流三部曲》《爱情三部曲》等。
认识“昧、坠”等3个生字。
有感情地朗读课文，能根据课文的描述想象繁星满天的画面。
能说出自己看夜晚繁星的感受。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
预 习 读
幽 昧
摇 摇 欲 坠
怀 抱
幽昧
摇摇欲坠
怀抱
挑战一下
这两件瓷器，模 样很相似，像是由一个模 型做出来的。
注意红色字的读音
原文示例
模
（模样）
（模型）

·渐渐地我的眼睛模（ ）糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
多 音 字
安静 ≈ 静寂 ? 喧闹
夜晚，我独自走在静寂的小路上。
夜晚，我独自走在安静的小路上。
节日的街市显得异常喧闹。
静寂
安静
喧闹
?
一起读一读
近 反 义 词
沉寂无声；寂静。
形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
摇摇欲坠:
静寂:
形容一会儿明亮，一会儿昏暗，多指星星。
半明半昧:
词 语 解 释
全文可以分成几个部分？每一部分都写了什么？
探 究 读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
本文饱含深情，朗读本文时，请用轻松、柔和的语气来读，你的声音中的感情要充沛。去感受作者对繁星的一片深情。
朗 读 指 导
第一部分（第1自然段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚仰望星天的情景和感受。
第二部分（第2自然段）：描写“我”三年前在南京时看望繁星的情景和感受。
第三部分（第3自然段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
全文可以分成几个部分？每一部分都写了什么？
阅读全文，课文是按照什么顺序来写的？写了哪几种情况下看星星的场面？找出关键词语并概括出来。
按时间顺序
1.从前：在家乡庭院里看星星
2.三年前：在南京住处看星星
3.如今：在海上看星星
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
我爱月夜，但我也爱星天
密密麻麻
从前家乡观繁星
“我爱月夜，但我也爱星天”表达了作者怎样的感情？这句话有什么作用？
开篇点题：既表达了作者对大自然的热爱之情，也引出了下文，为下文的描写作了铺垫。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
光明无处不在
星群密布
三年前南京观繁星
为什么作者会觉得光明无处不在？这里表达了作者怎样的思想感情？
星星代表着光明，虽然星星的光很微弱，但是满天的星辰使“我们”觉得充满了希望，表现了作者对光明的追求和向往。
如今海上观繁星
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。
相对
“我”与星星是相互观看的，突出“我”与星星的熟悉。
改为“挂”字不好。因为“悬着”更加生动形象地写出了星星在天空的情态，表现出星星之多，和星星的距离近。如果改成“挂”，显得没有生气。
“悬”字改为“挂”字你认为怎么样，说一说理由。
船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
天空广阔无边，满天繁星闪烁，好美！将星星比作萤火虫，有一种朦胧的美、梦幻的美。
作者如今在海上看星星时说“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”他为什么这样说？
作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上的夜的柔美、静谧和奇妙，给人一种梦幻般的美感。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
拟人：不仅写出了繁星的美妙可爱，还营造出一种童话般的意境，展现了一种动态的美。
这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
作者的主观感受
作者为什么说星星的怀抱像妈妈的怀抱一样？表达了什么？
在海上看繁星就如同小孩子“睡在母亲的怀里”，能“忘记了一切”，给人一种舒适、惬意、信赖的感觉，作者这样说表达了他热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的情感。
思考：在描写的三次看繁星中作者重点描写的是哪一次？这样写有什么作用？
重点描写的是第三次海上观繁星。前两次描写起铺垫作用，通过现在与前两次的对比，更能表达作者如今的感情，从中感悟到作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往之情。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
你从作者的描写中感受到了他怎样的情感？
你从作者的描写中感受到了他怎样的情感？
对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
作者用自己丰富的想象力把星星想象成自己的朋友和自己说话，你能发挥自己的想象力把下面的句子续写下去吗？
看到田野里正在成长的禾苗，我仿佛觉得
禾苗在对我笑着说：“小哥哥，我正在努力地吸收营养，尽快地成长为稻子，走进工厂、走进厨房，为人类作贡献。”
本文按照时间顺序，采用比喻、拟人、排比等修辞手法，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒发了“我” 的感受。
热爱自然、向往美好生活
繁星
从前 家乡 密密麻麻
三年前 南京 星群密布
如今 海上 半明半昧
热爱大自然
向往美好生活
与星星有关的成语
月明星稀 灿若繁星 群星璀璨 大步流星
电掣星驰 披星戴月 斗转星移 福星高照
星火燎原 星星点点 星月交辉 众星拱月

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