资源简介

课件18张PPT。口语交际 我们都来讲笑话人教统编版 五年级下激趣导入播放视频《笑话》。精读感悟 同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：A .本次口语交际的内容是什么？B. 什么是笑话? 笑话有什么特点?讲笑话有什么意义呢？
明确交流内容 合作探究本次口语交际的内容是什么？ 本次口语交际的内容是笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话！ 精读感悟精读感悟 什么是笑话?
引人发笑的故事 就是笑话。
笑话有什么特点?
笑话一般比较短小，通常有着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。 精读感悟 讲笑话有什么意义呢？
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
精读感悟 全班合作学习：
交流探讨：笑话从哪里来的？

笑话的来源精读感悟笑话从哪里来的？ 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实经历。精读感悟 前后桌合作学习：
交流探讨：A.讲笑话有什么技巧？B.如何选择笑话？
讲笑的技巧和如何选择笑话 精读感悟讲笑话有什么技巧？A.要把笑话内容熟记下来。
B.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。
C.要沉住气，自己不要笑场。
D.克服口头禅、重复等不良习惯。精读感悟如何选择笑话？A.选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
B.选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
C.所选笑话还要语言浅显易懂。
D.所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。精读感悟 1.提出小组交际要求：
（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
2 .小组同学进行练习。
3.小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。 分组交际，精选笑话 精读感悟 全班交流，师生评议 1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。
2.本组同学可以做补充发言。
3.其他小组的同学进行评价。
4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。笑话大王随堂检测请同学们讲一则笑话,与大家分享。
? 骆驼
在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈，为什么我们的睫毛那么地长?”骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。” 小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的背那么驼，丑死了!”骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。”
小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚掌那么厚?” 骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉 啊。”小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用啊!!可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢?” 同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
课文总结板书设计板书设计口语交际——我们都来讲笑话
笑话来源 讲笑话的技巧 要求作业布置 搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php部编版语文5年级上第8单元课 口语交际 我们都来讲笑话
教学设计
课题
口语交际 我是小小讲解员
单元
8单元
学科
语文
年级
5年级
学习
目标
1.知识与能力
培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
2.过程与方法
培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
3.情感、态度与价值观
能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
重点
掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。
难点
掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《笑话》。
一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。多好啊。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。
板书课题：口语交际——我们都来讲笑话
激发兴趣。? 1.同学们
通过视频激发学生的学习兴趣，导入本课学习。
讲授新课
一、明确交流内容
1.同桌合作学习：
（1）同桌互相朗读课文，边读边做标注。
（2）交流探讨：A .本次口语交际的内容是什么？B. 什么是笑话? 笑话有什么特点?讲笑话有什么意义呢？
2.讨论、探究、回答。
(1) 明确交际内容
本次口语交际的内容是笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话！
（2）什么是笑话?
引人发笑的故事 就是笑话。
笑话有什么特点?
笑话一般比较短小，通常包含着不同于常理的思维方式和行为模式，所以才会引人发笑。
讲笑话有什么意义呢？
优秀的笑话，含有极强的语言表达技巧和人类的高超智慧，不仅可以帮助我们排遣愁绪，开朗心智，还可以帮助我们学习更好地做人。
（二）笑话的来源
1.全班合作学习：
交流探讨：笑话从哪里来的？
2.讨论、探究、回答。
明确：可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实经历。
(三) 讲笑的技巧和如何选择笑话。
1.前后桌合作学习：
交流探讨：A.讲笑话有什么技巧？B.如何选择笑话？
2.讨论、探究、回答。
（1）讲笑话有什么技巧？
A.要把笑话内容熟记下来。
B.尽量表现出笑话中人物的神情和语气。
C.要沉住气，自己不要笑场。
D.克服口头禅、重复等不良习惯。
（2）如何选择笑话？
A.选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
B.选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
C.所选笑话还要语言浅显易懂。
D.所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
（四）分组交际，精选笑话。
1.教师提出小组交际要求：
（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
2.小组同学进行练习。
3.小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。
（5）全班交流，师生评议。
1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。
2.本组同学可以做补充发言。
3.其他小组的同学进行评价。
4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。
学生自主学习、探究。
感悟、思考、表达。
作探究，披文入思考并回答问题。
活动探究。理解、探究。
思考，回答问题活动探究
让学生了解什么是笑话及讲笑话的意义。
让学生懂得讲笑话的技巧及如何选择笑话。
开展活动，评选优胜者，激发学生大胆讲笑话，提高语言的表达能力。
课堂练习
请同学们讲一则笑话,与大家分享。
巩固学习目标，加深理解。
课堂小结
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
总结全文，整体掌握。
布置作业
搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。
帮助理解课文，巩固课文。
板书设计

口语交际——我们都来讲笑话
笑话来源 讲笑话的技巧 要求
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文.

展开更多......

收起↑