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课件16张PPT。2　腊八粥一、用“”画去加点字不正确的读音。二、读拼音,写词语。
1.妈妈用tāng chí(　汤 匙　)小心翼翼地给妹妹guàn zhe( 灌 着 ) hè sè( 褐 色 )的mǐ zhōu( 米粥 ),但是妹妹不愿意yàn xià( 咽 下 )这nónɡ chóu( 浓稠 )的食物。
2.在là yuè( 腊　月 )中,妈妈建议我不要吃yóu nì ( 油　腻 )的东西,她给我买了一些lì zi( 栗子 )。
3.爷爷用勺子快速地jiǎo dòng(　搅　动　)着shuǐ gāng(　水　缸　)中的zāng shuǐ(　脏　水　)。三、写出加点词语的近义词。四、根据要求完成句子练习。
1.住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
(1)画“　　”的内容可以用词语　欣喜若狂　来表示。
(2)用相同的修辞手法仿写句子。
我的喊声差点把教室的玻璃震碎。　?2.妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?
(1)“看羊还不够资格”说明了　八儿的年龄小　。
这句话采用了反问的修辞手法,意在告诉我们
　八儿不能够反抗妈妈的命令　。?
(2)把这句话改为陈述句。
妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,不能设什么法来反抗。　?3.花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。
(1)花生仁的“红外套”指的是　花生仁的皮　。?
(2)用相同的修辞手法描写风中的柳树。
　柳树在微风中翩翩起舞。　?
4.这不能不说是奇怪呀。(改为肯定句)
　这只能说是奇怪呀。　?五、根据课文内容完成练习。
1.《腊八粥》一文以八儿的　心理　变化为线索,具体如下:“　迫不及待　”——“　苦苦等待　”——“　美妙的猜想　”——“亲见时的惊讶”。?2.对“妈,妈,你抱我起来看看吧!”分析不正确的一项是(　C　)
A.这句话写八儿猜想锅里的腊八粥的样子,恳请妈妈抱着自己看看。
B.这句话写出了八儿急于想证实自己的想法。
C.这句话写出了八儿急于要吃到腊八粥的心情。
D.这句话说明了八儿无法马上吃到腊八粥,于是想看看腊八粥。六、课内阅读。
初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!1.用简洁的语言概括选段的主要内容。
选段主要写了人们对腊八粥的喜爱之情。　?
2.文中画“　　”的句子采用了排比的修辞手法,通过这句话可以知道 无论大人、小孩都喜欢吃腊八粥 。
3.腊八粥为什么得到了许多人的喜爱?下列说法不正确的一项是(　B　)
A.腊八粥是把许多的食材煮成了一锅。　
B.因为煮粥的时候,有许多的食材在锅中叹气。
C.因为腊八粥香味很浓。
D.因为吃腊八粥的时候,可以大匙大匙朝嘴里塞灌。4.作者详细介绍了煮腊八粥需要的食材,下列理解不正确的一项是(　A　)
A.说明了煮腊八粥需要很多的材料。
B.衬托出了腊八粥的美味。
C.为下文中八儿渴望吃到腊八粥埋下伏笔。七、课外阅读。
腊八粥
今年“腊八”①这一天早晨,我偶然看见我的第三代几个孩子,围在桌旁边,在洗红枣,剥花生,看见我来了,都抬起头来说:“姥姥,以后我们每年还煮腊八粥吃吧!妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”②我笑了,心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了。在抗战的时候,难得吃到一点甜食,吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”他们彼此对看了一下,低下头去,一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说,您母亲为了纪念她的母亲,就每年煮腊八粥,您为了纪念您的母亲,也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理,周爷爷,我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子,不是代表十八罗汉,而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸,在一九七六年一月八日的下面,印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看,这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰,就是腊八!”1.选段中第①处引号的作用是　表示强调　,第②处引号的作用是　表示引用　。?
2.孩子们认为煮腊八粥的各种食材有什么寓意?
孩子们认为这些食材象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年,大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起。　?3.结合短文内容,下列关于煮腊八粥的分析不正确的一项是(　C　)
A.孩子们煮腊八粥是为了纪念周恩来总理。 　　B.祖母煮腊八粥是为了纪念自己的母亲。
C.“吃腊八粥就成了大典”说明了人们非常重视吃腊八粥。
4.文中画“　　”的句子衬托出了母亲怎样的情感??
对周恩来总理的深切怀念之情。　?

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