资源简介

第
6
课
《散步
》
一、集腋成裘：
1、下列词语中加点字注音有误一项是(
)
A.分歧（qí）
一霎(shà)
鱼塘（tánɡ）
熬过(áo)
B.拆散
（chāi
）
散步（sǎn）
温馨（xīn）
嫩芽（nèn）
C.粼粼（lín)
蹲下（dūn）
毕竟（jìng）
水波（bō）
D.稳当（wěn）
责任（zé）
习惯(guàn)
铺着(pū)
2、下列句子中加点字的字音字形有误的一项是（
）
A.
后来发生了分歧(qí)：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思······不过，一切都取决于我。
B.
一霎(chà)时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
C.
我想一个两全的办法，找不出；我想拆(chāi)散一家人
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"_blank?)，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子。
D.
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水
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"_blank?)波粼(lín)粼的鱼塘。
3.
《散步》表现的是（
）
A.一次舒心愉快的散步。
B．一次小小的家庭矛盾。
C．一家互相支持的三代人。
D．一种挚爱深沉的亲情。
4.下列句中标点符号使用正确的一项是(
)
A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲”
！
B.“还是走小路吧！”母亲摸摸孙儿的小脑瓜，说：“我走不过去的地方，你就背着我。”
C.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
D.大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿······
5、下列成语使用正确的一项是(?
)
A．在旁人认为重要而自己不感兴趣的书都一概置若罔闻。
B．山东鲁能队主帅图拔的夺冠梦想终于实现，压抑了半个月的郁闷和焦虑终于豁然开朗。
C．这家工厂经过全体干部职工的努力，好容易才使亏损局面得到改变，取得了卓有成效的成绩。
D．他的作文写得又长又乱，让人理不清头绪，我看用“繁芜丛杂”来形容再合适不过了。
下列句子没有语病的一项是（
）
A.
川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。
B.
按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。
C.
多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D.
本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。
二、含英咀华
阅读课文，完成下列选择题。
1、文章的感情基调是（
）?
A
、欢愉沉郁的
B
、欢愉深沉的
C
、悲凉沉郁的
D、悲凉深沉的
2、下列哪个细节表现我对母亲的孝敬（
）
A、我的母亲又熬过了一个严冬。
B、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
?????????????
C、母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
D、“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
?????????????
3、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是（
）
A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
C、表现了祖孙三代互相谦让、团结、和谐的关系。
D、母亲想看看鱼塘美丽的景色。
4、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是（
）。
A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
5、对“春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字分析正确的一项是（
）
A、冬天很冷，许多老人都无法度过。
B“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者对母亲含辛茹苦的感激。
C、写出儿子的愧疚，没能让母亲过上好日子。
D、写出了日子的漫长，春天来得太迟，有度日如年之感。
6、文中第（4）节作者着力描写南方初春的田野的景色，其用意是什么（
）
A、美好的景物烘托了一家人和谐、美满。
B、表达了对南方春天的热爱之情。
C、交代了一家人散步的原因。
D、描写南方初春的田野充满勃勃生机，为下文走小路作铺垫。
7、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切取决于我”其原因是（
）
A、我在家事顶梁柱，有威信。
B、母亲、妻子、儿子都依赖我，害怕我。
C、在处理家庭矛盾时我比较公允，因此都听我的。D、母亲听我的，儿子听我的，妻子在外也听我的。
8、本文表达出作者怎样的家庭观念（
）
A、和谐互处、尊老爱幼
B、有主有次、有尊有卑C、互敬互爱、相互体谅
D、尊敬老人、迁就孩子
9、选文第1段从记叙的要素看,交代了散步的（
）
A.时间和地点
B.地点和人物
C.时间和人物
D.人物和事件
10、母亲开始想走大路，后来改变主意要走小路的原因是（
）
A.因为小路有意思，好玩。
B.因为她看见孙子要走小路。
C.她怕儿子为难。
D.因为有儿子在身边,可随时背她。
11、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的意思是（
）
A.母亲老了，精力不济，她依赖长大了的“我”，就像小时候“我”依赖她一样。
B.母亲老了，没有自己的主见,就像小时候“我”没有自己的主见一样。
C.生活的担子已经从母亲肩上转到了“我”的肩上,母亲依赖“我”，就像小时候“我”依赖她一样。
D.母亲老了，只能听从“我”的安排，就像小时候“我”只能听从她的安排一样。
12、对选文第6段中“强壮”“高大”的理解正确的一项是（
）
A.“强壮”是从儿子看父亲的角度说的,在儿子眼里，父亲是“强壮”的;“高大”是从母亲看儿子的角度说的。
B.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的,因为和父亲的距离很近,所以父亲是“高大”的。
C.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的,在年迈的母亲眼里，儿子正值中年,是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
D“强壮”和“高大”都不是实写,因为“我”并不“高大”也不“强壮”。
13、下列说法不正确的一项是（
）
A.文章标题是从文章主要事件的角度确定的。
B.作者精心选材,以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。
C.文章的第一人称叙事视角，既让读者感到真实亲切,又强化主体意识,突显使命感。
D.本文语言平易朴实,然而内涵丰富，耐人寻味。如“金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人自然怡人的印象,预示着前方是一片美好的前途。
14、下列说法不正确的是（
）
A．“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这段话中的一“前”一“后”一
“叫”一“笑”写出了一家祖
孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。
B．“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴母亲的时日已短。说：‘走大路。’但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”前一段话表现了
“我”对老人的孝敬，即“敬老”；后一段话则表现了“我”对孩子的疼爱，即“爱幼”。
C．“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了”这句话运用了拟人的修辞手法，通过描写姐姐的语言，更好地表现了姐姐对弟弟的无微不至的关心。
D．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一段话
中“早已习惯”和“还习惯”不能互换，因为“我”与母亲生活的时间长，所以说“早已习惯”；儿子与“我”生活的时间短，尚未养成习惯，但儿子比较懂事听
话，所以说“还习惯”。
三、他山之石：课外文言文阅读
（一）文言文
司马温公故事两则
司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去，公即以石击瓮，水因穴而进出，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀①中，至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。
[注释]
①龆龀：指童年。
15、解释文中加点的词语(2分)
（1）儿得不死
（
）
（2）与群儿戏于庭
（
）
⑶群儿哗然弃去（
）
⑷一儿偶堕瓮水中（
）
16、用现代汉语解释文中的画线句。(4分)
⑴
一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去。
⑵
盖其活人手段已见于龆龀①中。
17、文中“群儿哗然弃去”一句在人物刻画上起什么作用？(2分)
18、这个故事各表现了司马光怎样的性格特点？（用原文回答）(4分)
译文：
答案
第
6
课
《散步
》
一、集腋成裘：
1、下列词语中加点字注音有误一项是(
B
)
A.分歧（qí）
一霎(shà)
鱼塘（tánɡ）
熬过(áo)
B.拆散
（chāi
）
散步（sǎn）
温馨（xīn）
嫩芽（nèn）
C.粼粼（lín)
蹲下（dūn）
毕竟（jìng）
水波（bō）
D.稳当（wěn）
责任（zé）
习惯(guàn)
铺着(pū)
2、下列句子中加点字的字音字形有误的一项是（
B
）
A.
后来发生了分歧(qí)：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思······不过，一切都取决于我。
B.
一霎(chà)时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
C.
我想一个两全的办法，找不出；我想拆(chāi)散一家人
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"_blank?)，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子。
D.
她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水
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"_blank?)波粼(lín)粼的鱼塘。
3.
《散步》表现的是（
D
）
A.一次舒心愉快的散步。
B．一次小小的家庭矛盾。
C．一家互相支持的三代人。
D．一种挚爱深沉的亲情。
4.下列句中标点符号使用正确的一项是(
C
)
A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲”
！
B.“还是走小路吧！”母亲摸摸孙儿的小脑瓜，说：“我走不过去的地方，你就背着我。”
C.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
D.大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿······
5、下列成语使用正确的一项是(?D
)
A．在旁人认为重要而自己不感兴趣的书都一概置若罔闻。
B．山东鲁能队主帅图拔的夺冠梦想终于实现，压抑了半个月的郁闷和焦虑终于豁然开朗。
C．这家工厂经过全体干部职工的努力，好容易才使亏损局面得到改变，取得了卓有成效的成绩。
D．他的作文写得又长又乱，让人理不清头绪，我看用“繁芜丛杂”来形容再合适不过了。
试题解析：
繁芜丛杂”意思是多而杂乱，没有条理（多指文章）。
A项应为“置之不理”。“置之不理”强调放在一边不予理睬。“置若罔闻”强调对听到的事情不理不睬，好像没有听到。B项“豁然开朗”指（心胸等）开阔通达。
C项“卓有成效”是指成绩效果显著，与前文不符。)
下列句子没有语病的一项是（
B
）
A.
川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。
B.
按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。
C.
多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
D.
本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。
试题解析：
成分残缺，“纷纷为他们的专业素养点赞”缺少主语，应改为“网友们纷纷为他们的专业素养点赞”。C项，“了解、学习环保知识和环保意识”搭配不当。“了解、学习”与“环保意识”不搭配，应改为“了解、学习环保知识，提高环保意识”。D项，“还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中”结构混乱。“还有资阳、攀枝花等外地教师”和“资阳、攀枝花等外地教师也参与其中”两句杂糅，应删去“也参与其中”。故答案为B项。
?
二、含英咀华
阅读课文，完成下列选择题。
1、文章的感情基调是（
）?
A
、欢愉沉郁的
B
、欢愉深沉的
C
、悲凉沉郁的
D、悲凉深沉的
2、下列哪个细节表现我对母亲的孝敬（
B
）
A、我的母亲又熬过了一个严冬。
B、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
?????????????
C、母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
D、“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
?????????????
3、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是（
C
）
A、老人总爱迁就孙子，原则性不强。
B、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
C、表现了祖孙三代互相谦让、团结、和谐的关系。
D、母亲想看看鱼塘美丽的景色。
4、“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”对“整个世界”的正确理解是（
D
）。
A、世界就是由“母亲”和“儿子”构成的。
B、“我”上有老，下有小，因此责任极其重大。
C、在家庭生活里，“母亲”和“儿子”是最重要的两代人。
D、“母亲”是老一代，“儿子”是新一代，他们代表了人类的过去和未来。
5、对“春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字分析正确的一项是（
）
A、冬天很冷，许多老人都无法度过。
B“熬”是忍受艰苦的生活之意，融入了作者对母亲含辛茹苦的感激。
C、写出儿子的愧疚，没能让母亲过上好日子。
D、写出了日子的漫长，春天来得太迟，有度日如年之感。
6、文中第（4）节作者着力描写南方初春的田野的景色，其用意是什么（
A
）
A、美好的景物烘托了一家人和谐、美满。
B、表达了对南方春天的热爱之情。
C、交代了一家人散步的原因。
D、描写南方初春的田野充满勃勃生机，为下文走小路作铺垫。
7、家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切取决于我”其原因是（
D
）
A、我在家事顶梁柱，有威信。
B、母亲、妻子、儿子都依赖我，害怕我。
C、在处理家庭矛盾时我比较公允，因此都听我的。
D、母亲听我的，儿子听我的，妻子在外也听我的。
8、本文表达出作者怎样的家庭观念（
A
）
A、和谐互处、尊老爱幼
B、有主有次、有尊有卑
C、互敬互爱、相互体谅
D、尊敬老人、迁就孩子
9、选文第1段从记叙的要素看,交代了散步的（
B
）
A.时间和地点
B.地点和人物
C.时间和人物
D.人物和事件
10、母亲开始想走大路，后来改变主意要走小路的原因是（
B
）
A.因为小路有意思，好玩。
B.因为她看见孙子要走小路。
C.她怕儿子为难。
D.因为有儿子在身边,可随时背她。
11、她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的意思是（
C
）
A.母亲老了，精力不济，她依赖长大了的“我”，就像小时候“我”依赖她一样。
B.母亲老了，没有自己的主见,就像小时候“我”没有自己的主见一样。
C.生活的担子已经从母亲肩上转到了“我”的肩上,母亲依赖“我”，就像小时候“我”依赖她一样。
D.母亲老了，只能听从“我”的安排，就像小时候“我”只能听从她的安排一样。
12、对选文第6段中“强壮”“高大”的理解正确的一项是（
C
）
A.“强壮”是从儿子看父亲的角度说的,在儿子眼里，父亲是“强壮”的;“高大”是从母亲看儿子的角度说的。
B.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的,因为和父亲的距离很近,所以父亲是“高大”的。
C.“强壮”是从母亲看儿子的角度说的,在年迈的母亲眼里，儿子正值中年,是“强壮”的;“高大”是从儿子看父亲的角度说的。
D“强壮”和“高大”都不是实写,因为“我”并不“高大”也不“强壮”。
13、下列说法不正确的一项是（
B）
A.文章标题是从文章主要事件的角度确定的。
B.作者精心选材,以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。
C.文章的第一人称叙事视角，既让读者感到真实亲切,又强化主体意识,突显使命感。
D.本文语言平易朴实,然而内涵丰富，耐人寻味。如“金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人自然怡人的印象,预示着前方是一片美好的前途。
14、下列说法不正确的是（
B
）
A．“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这段话中的一“前”一“后”一
“叫”一“笑”写出了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。
B．“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴母亲的时日已短。说：‘走大路。’但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”前一段话表现了
“我”对老人的孝敬，即“敬老”；后一段话则表现了“我”对孩子的疼爱，即“爱幼”。
C．“那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了”这句话运用了拟人的修辞手法，通过描写姐姐的语言，更好地表现了姐姐对弟弟的无微不至的关心。
D．“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一段话
中“早已习惯”和“还习惯”不能互换，因为“我”与母亲生活的时间长，所以说“早已习惯”；儿子与“我”生活的时间短，尚未养成习惯，但儿子比较懂事听
话，所以说“还习惯”。
三、他山之石：课外文言文阅读
（一）文言文
司马温公故事两则
司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去，公即以石击瓮，水因穴而进出，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀①中，至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。
[注释]
①龆龀：指童年。
15、解释文中加点的词语
（1）儿得不死
（
）
（2）与群儿戏于庭
（
）
⑶群儿哗然弃去（
）
⑷一儿偶堕瓮水中（
）
16、用现代汉语解释文中的画线句。
⑴
一儿偶堕瓮水中，群儿哗然弃去。
⑵
盖其活人手段已见于龆龀①中。
17、文中“群儿哗然弃去”一句在人物刻画上起什么作用？
18、这个故事各表现了司马光怎样的性格特点？（用原文回答）
15、（1）能够（2）嬉戏，玩耍
16、一个小孩偶然掉入水缸，众位小孩喧闹叫嚷着，不去救人就离开了
伯康将近八十岁时，司马光事奉他就象对待父亲，呵护他就象对待婴儿
17、从群儿一味“哗然”却想不出办法，反衬司马光人小智慧大
18、第一则故事：活人手段已见于龆龀中
译文：司马光小的时候，和一群小孩在院子中玩耍。院子中有大瓮，一个小孩偶然间掉进瓮中的水里，小孩们惊叫着丢下他跑了。司马光立即用石头砸瓮，水顺着窟窿涌出来，落水的小孩得以活命。可见他使人活命的能耐在七、八岁时就已经表现出来，直到现在京城开封、洛阳一带仍多处有《小儿击瓮图》。

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