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新高考现代文阅读Ⅰ主观题答题策略汇编
?目录
1.论证方法
2.论证思路和论证特点
3.归纳概括主要内容
4.探究性问答
5.下定义
现代文阅读Ⅰ主观题专项突破1——论证方法
?一、题目呈现方式
?标准样式：
材料x使用了哪些论证手法？请简要说明。
变式：
1.论述类文章经常运用“xx”的方法进行创作，请结合上述材料,对此加以简要分析。
2.请简要概括材料x的论证思路和主要论证方法。
【真题展现】
【2021年八省联考】
4.材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）
①对比论证。将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”、人与电脑或机器人进行对比；
②举例论证。以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；
③比喻论证。把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。
【答题步骤】
先注意找准论证方法，再结合材料内容对这一论证方法进行说明。
论证方法+文本说明
【注意事项】
1.找准论证方法是最关键的一步。要回答好这道题目，首先要知道论证手法有哪些？一般来说，有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、归纳论证、演绎论证、类比论证、因果论证等。
2.按“论证方法+文本说明”步骤规范答题
。
3.每一种论证方法，都要以小序号（）如①②③）标明。
4.文本说明这一步，只要列举文本一两项对应内容就行；语言要高度概括。意思答对即可。
5.有几种就找几种，尽量不要遗漏。题目分值赋分方式不是固定的。有两种论证方法的，2+2（答出一点给2分，答出两点给4分）有三种论证方法的，1+1+2（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分）
6.尽量找最精准的论证方法。评分参考上常的这样的内容：“如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。”“酌情给分”并不是给满分，通常是1分。
7.书写工整。
8.此题分数目标：保3争4。优秀学生可以争取拿满分。
9.扣分原因：一是所答的论证方法不对，二是结合文体对这一论证方法的说明信息不全。所以对应的备考策略是“方法找准，说明到位”。
10.通过二轮复习，强化专项训练，完善以上第9条。
二、议论文有哪些论证方法？
这道题的考查重点，是对议论文论证方法这一知识点的认识与理解。考生只有正确掌握论证方法知识，才能在答题时从容应对。
下面对常见的论证方法进行一次梳理。
1.正反对比法
一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。
另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。
注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。
???片断事例：
（来源：八省联考材料二
摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》）
文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。
将文学与一般娱乐、好作家与“文匠”对比。
比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。?
人与电脑对比
……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。
人与机器人进行对比
2.因果论证法
在列举事例的基础上，沿着“为什么”的思路，对事例中的行为，探求其根源，使内容逐步深化，分析产生这一事实的直接或间接原因，而原因就是所要证明的观点。
????标志性的词语：因为……所以……
??????????????????为什么……因为……
??????????????????正因为如此……所以……
??????????????????之所以……是因为……
片断事例：
（材料来自网络）
这几年，食品安全常出问题，究其原因，不外乎有以下几个方面：一是生产、经营者缺乏公德心。一些不法商人往往为了一己经济私利，不注重食品质量，不惜昧着良心去伤害广大消费者的身体。二是政府部门监管力度不够。每次都是发生了重大食品安全事故，才引起我们政府和职能部门的“格外”重视，……三是执法部门处罚过轻。正如一位政协委员所言，食品安全问题频出，在某种程度上来讲，之所以有人敢铤而走险，是因为违法成本太低了……四是百姓也有认识上的误区。一般来说，大多数人都有贪便宜的心理，认为只要好吃、花钱少，那才是最划算的……
分析“食品安全常出问题”的四点原因：一是生产、经营者缺乏公德心，二是政府部门监管力度不够，三是执法部门处罚过轻，四是百姓也有认识上的误区。
又如：（新高考福建省龙岩市2021届高三一模）
儒学之所以充满了现代性，乃是因为它是一种世俗的社会知识体系和行为规范体系。它用世俗的、建立在实用理性基础上的观点和原则，解决了西方人需要借助神才能解决的信仰问题；同时，它又通过诉诸人的内在道德规范，解决了西方文化中必须通过外力强制立法才能解决的行为规范和社会秩序问题（即所谓法治和德治之分）。费孝通先生认为，中国儒家文化是以较低的成本实现了中国社会的延续、稳定与治理。
本段运用了因果论证，文本对儒学充满了“现代性”的原因作了深入分析。
因果论证法通常会在客观题中出现，设置的方式有“颠倒因果”“强加因果”。
三、事例论证法?
事例论证就是用典型的具体事实作论据来证明论点。通常所说的“摆事实”就是这种方法。这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。
片断事例1：
（来源：八省联考材料二
摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》）
……然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。
在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力……
举例论证。以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力；
片断事例2：
????（来源：广东省韶关市2021届高三综合测试，材料摘编自费孝通《乡土中国》）
以我们自己来说罢，血缘性的地缘更是显著。我十岁就离开了家乡吴江，在苏州城里住了九年，但是我一直在各种文件的籍贯项下填着“江苏吴江”。抗战时期在云南住了八年，籍贯毫无改变，甚至生在云南的我的孩子，也继承着我的籍贯。她的一生大概也得老是填“江苏吴江”了。我们的祖宗在吴江已有二十多代，但是在我们的灯笼上却贴着“江夏费”的大红字……?
举例论证。举自已的事例，论证血缘性的地缘更是显著的观点。
四、引用论证法?
引用论证法
即引用诗词名句、名人名言或名人的观点等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。总体上，引用论证可以增强文章说服力和文采,使论证更有力。具体分析，引用名人名言、格言警句、权威数据、文献资料，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。
引用论证是常见论证方式，出现频率较高，在文中一眼便知。事例高精尖不列举了。
即便如此，命题方式也在不断创新，简单知识点也会有较难的考法。如下例：
片断事例1：
????（来源：山东省济南市2020-2021学年高三上学期期末考试，材料摘编自刘巨德《心通天宇的艺术与科学》）
材料一：
“科学家与艺术家经常生活在不可捉摸的境地。这两种人必须经常把新的和已经知道的?
东西协调起来，并且为在混乱当中建立新的秩序而奋斗。在工作和生活中他们应互相帮助并帮助一切人。他们能铺平沟通艺术与科学的道路，并且用多种多样、变化多端、极为宝贵的全世界共同的纽带把艺术和科学同整个广阔的世界联系起来。"“争取做到这些，不是轻而易举
的。我们面临的时刻是严峻的，但我们应该保持我们美好的感情和创造美好感情的才能，并在那遥远的不可理解的陌生地方找到这个美好的感情。"引文放在文章开头以引出论题，能够激发读者的阅读兴趣；引文作为理论论据，增强文章论证的说服力；
奥本海默震撼人心的话语，表达了科学家和艺术家最为崇高庄严的理想，情感和智慧；也体现了人类对真、善、美最伟大的追求和信仰。
在小小的蓝色地球上，当人类面对自己文明的历程思考时，不安地发现辉煌中有一片又一片人类理想与热情的废墟并列。特别是大工业时代机器历史留下的缺陷，给人类的心灵留下了层层凄凉和忧患。
人总想神有所归，心有所寄，虑有所定。“我生本无乡，心安是归处。”引用经典诗文“这是为什么”和“为什么想知道为什么”已成为科学与艺术永无终结的追问。消除忧患，净化人性，建造人类精神家园已历史地交给“艺术与科学'‘来承担。不同的是科学家以博大的人性情怀拥抱自然之理，把认识抽象为自然定律，艺术家则以宇宙之理倾述人性之情，把生命精神的思考谱写为人性和宇宙和谐的自律。正如李政道先生说：“科学的目标是准确的回答和求解。但是，科学家不可能找到所有答案，也没有最终答案，只能增加答案，而增加答案和了解客观世界的动力是美好的情感，没有情感就没有创造力。什么是生命的意文，什么是社会的意义，最重要的是美好的情感，这和创造艺术的动力完全相同。“所以石鲁先生说:“艺术家就是科学家，艺术的规律都是科学的。”引文作为理论论据，增强文章论证的说服力；
与科学相比，艺术是通向宇宙的另一条路。大凡有所贡献的艺术家，其心灵无不上通天宇，下达人性；为高扬自然生命精神和人性生命精神的和谐而努力；为建造人类真、善、美的精神家园而献身。他们共同以崇高的人性精神爱抚自然，又以博大的宇宙精神爱抚人性,他们在
造化的恩宠中，与天同乐于动，与地同悲于失。
天，在科学家和艺术家的心目中，大概是孕育智慧的最终本源。人的心灵一旦就入浩渺无垠的宇宙时空中，一切理性的美，情感的美，力量的美，即会荡起无限的波澜。人类在冥思中静悟，在亶切斐兰建聲箜专发现,在诚实的实验中证实,在生命主专中感受善奏和美丑。天意与人意相连，催人至理，引人幻想，若将渺小融于宏大必给人意志；将人情化为天地之情，必给人大美和壮美，大可腾至天宇，小则入乎精微。艺术与天合气、与地合理，与人合情，艺术乐仁乐静自在心通天宇。故贝多芬讲：“打进心坎的艺术来自天。”《乐记》云：“圣人作乐以应天。”石涛说：“天能授人以画"，“大知而大授，小知而小授也。”引用经典诗文，可增强文采，使语言精炼，含蓄典雅。艺术的真谛在自然，“师法自然"注定是艺术与科学的永恒课题。
自然内在的秩序严密神奇，大无外，小无内。人类已知越多，未知越大，激起人们探索的欲望也就愈强烈。这正如科学家兼艺术家和哲学家的爱因鈣坦所说:“人们总想以最适当的方式画一幅简化易领悟的世界图像。”“这就是画家、诗人、哲学家和自然科学家所做的，他们都按自己的方式去做。”于是，这个世界由方程、函数、形、色、观念、文字、音符等组成。“这个世界可以由音乐的音符组成，也可以由数学公式组成，我们试图创造合理的图像，使我们在那里就像感到在家里一样，并且可以获得我们日常生活中不能达到的安定。”爱因斯坦令人深思的话语不仅告诉世人科学、哲学、艺术的共同基础和目标，也说明惟科学、哲学、艺术的人造世界是人类安身立命的精神家园。
（摘编自刘巨德《心通天宇的艺术与科学》）
4.
论述类文章经常运用“引用”的方法进行创作，请结合上述材料,对此加以简要分析。（4分）
答案：①引文放在文章开头以引出论题，能够激发读者的阅读兴趣；②引文作为理论论据，增强文章论证的说服力；③引用经典诗文，可增强文采，使语言精炼，含蓄典雅。（答出一点给2分，答出任意两点得4分；意思对即可。）
分析：这道题目就引用的作用效果进行分析，这就要求考生对文本内容进行深入解读，在找出多处引用后再来具体分析和概括。在分析引用论证法时，一是要指出文章引用了什么内容，二是引用这些内容有什么样的论证效果。按这一思路答题，永远是“走在正确的路上”。
???
??五、比喻论证法
就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。它是一种特殊的论证方法。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。
它与修辞手段的比喻及类比论证既有相同的地方，也有差异的地方。
类相异，这点与比喻相同；
理相同，则与不具有论证作用的比喻相异。
理相同，这点与类比论证相同；然而它只要求道理真，却不必是事件的真实，这点则又与类比论证相异。（来源：百度）
经典例文：《劝学》第四段，“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”。这样写，使论述的道理通俗易懂。人与蟹类不同，但“用心躁也”理相同。
片断事例1：
（来源：广东省韶关市2021届高三综合测试，材料摘编自费孝通《乡土中国》）
乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程。一个人口在繁殖中的血缘社群，繁殖到一定程度，他们不能在一定地域上集居了，那是因为这社群所需的土地面积，因人口繁殖，也得不断的扩大。扩大到一个程度，住的地和工作的地距离太远，阻碍着效率时，这社群不能不在区位上分裂。——这还是以土地可以无限扩张时说的。（摘编自费孝通《乡土中国》）
比喻论证。用“细胞分裂”比喻人口繁殖，形象地论证了血缘社群的分裂。
片断事例2：
（来源：八省联考材料二
摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》）
这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。
比喻论证，把人类的心领神会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。
六类比论证法
用与甲事物性质相同或相近的乙事物（一个或几个）来比照着说明甲事物，由此及彼的推理，从而证明它们具有某种共同点，得到某种启示，说明某种道理。
类比论证用两个不同类但同质的例子，比较二者一些共同点，最后得出二者有共同的结论。所选“客体事物”要同类，不能相对或相反，客体事物的某种性质最好已有定论，是大家公认的。
用于类比的事物大致有这么几种：古今中外的人物事例、自然现象、生活现象、神话传说、寓言、写作者自己创设的情景。
类比论证属于或然性推理，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。
经典例文：《邹忌讽整齐王纳谏》
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
??
类比
比照说明
得出共同结论
两个不同类但同质的例子，比较二者一些共同点，最后得出二者有共同的结论。
邹忌：
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公
蔽甚矣！
齐王：
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王
片断事例1：
在我看来,在作文中使用网络用语和在国庆大典上变魔术,在悉尼大剧院里跳街舞是没有差别的。
朋友,你怎能不相信有上帝呢?你能看到风吗?你看不到。你能摸到风吗?你摸不到。你能说没有风吗?同样,你看不到摸不到上帝,就能说没有上帝吗?
假设分析法
用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，使得人们信服。进行假设性的分析，如果所举例子是正面的，那么就从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就从正面来进行假设。简言之，正例反说，反例正说。假设推理的关联词一般有“如果……那么……”“如果……就……”
“假使（假设、假如）……那么……”“倘若”
?“若”……“试想……”
常用句式：假设……哪里……
？倘若……
岂
……
？如果……
难道……
？假如……
怎么……
？
例略。
现代文阅读Ⅰ主观题专项突破2——?
论证思路和论证特点
?
?
?
?
?
?
?
??
一、题目呈现方式?
标准样式：
请（简要）梳理材料x的行文脉络。?
变式：
1.请（简要）梳理材料x的论证思路。
2.请指出材料x的论点并简要分析其论证过程。
3.材料x是如何逐步展开论述的？请结合材料简要概括。
4.请简要概括材料x的论证思路和主要论证方法。
5.请简要概括两则材料在论证方面的共同点。
二、答题技巧
1.行文脉络或论证思路。
实际上就是列出文本的结构提纲。
包括：提出什么观点，分几段，每一段都论证了些什么内容。一步步讲清楚。
注意可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来，体现文章论证思路；也可以直接说出“第x段”写了什么
。
答题关键是宏观上对材料结构框架了解，并概括主要内容。答案内容要用小序号间隔开来。
看分值，如果是4分，多有四个得分点；职果是5分，多有5个得分好点。
【例】
【2021届普通高中教育教学质量监测考试新高考（辽宁卷）】
5.
请简要梳理材料一的行文脉络。（5
分）
（1）首先亮明观点∶我国断代汉语语法史研究取得了可喜成就，但其研究的深度、广度还须进一步深化拓展。（1分）
（2）然后围绕如何推进，从三个角度展开论述。（1分）
①先从研究材料上，即文献的科学选用和新发现的材料的使用角度谈推动其研究;（1分）
②再从搜集材料的方法上，即数字技术的使用角度谈推动其研究;（1分）
③最后从观念上，即研究视角的拓展谈推动其研究。（1分）
【例】
【新高考湖北山东部分重点中学2021届高三12月教学质量联合检测】
5.请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）
①首先提出“韧性城市”这一概念，明确“韧性城市”的内涵。（2分）②然后从两个方面，分别分析了“韧性城市”建设的必要性和新兴技术对于建设“韧性城市”的重要作用。（3分）③最后展望了“韧性城市”建设的前景，并作出相关提醒。（1分）（意思对即可）
??【例】
【山东省2021届高三名校3月大联考语文试题及答案解析】
5．请简要梳理材料二最后一段的论证思路。（6分）
首先提出问题，壁画艺术是否需要对社会普遍价值理想给予形象的再现和阐释；（1分）然后从青年壁画家角度，叙述深入了解中国传统文化的精神密码对于当代文化创造的价值意义；（2分）接着从历史角度举例论述“公共艺术”对中国传统文化思想与道德价值观发展的重要影响；（2分）最后回答问题，点出当代中国壁画艺术发展的公共性对人文生态、人与自然关系的重要意义。（1分）
附第二段内容：
我们还可以从象征的角度思考当代艺术公共性的存在与社会普遍价值理想的关系，壁画艺术是否需要对这一价值理想给予形象的再现和阐释？对青年壁画家来说，深入了解中华民族的历史与文化，了解中国人的思想来源与思维方式，并且将其转化为当代文化创造的基因与出发点，是十分重要的。青年艺术家要多读书，多参观博物馆，考察中国文化遗迹，深入到中国传统文化的精神密码系统中。在历史上，中国的传统艺术如洞窟雕塑、寺庙壁画、民间年画，都是流传甚广的“公共艺术”。它们对中国传统文化思想与道德价值观的发展，产生了十分重要的影响。有关这一方面的研究，如清华大学葛兆光教授的《中国思想史》，已经充分注意到流行的图像文化对中国一般公众思想价值观的形成所起到的重要作用。当代中国壁画艺术的发展，亟待唤起全社会的公共精神与文化良知，大力提倡公众对人文生态的关注，同时还要注意人与自然的共存关系。
（摘编自殷双喜《别开生面图新壁——当代壁画创作的两个问题再认识》）
【例】
【湖北省师范大学附中2021届高三上学期联合测评语文试题】
?5．请指出材料一的论点并简要分析其论证过程。（6分）
?材料一谈论的观点是“中国古代史书叙事范围广”（2分），从两个角度展开论述，一是与史家见识、主观趣味有关（2分），二是理论探讨的不断深化对史家产生影响（2分），最后作结。（共6分）
2.论证特点
论证特点所包括的内容则要广泛一些，如文章结构特点
、论证语言特点、论证方法、论证思路等，作答时要依据材料内容实际，从以上几个方面思考，踩准得分点。注意作答时内容表述力求简练达意。
论证结构特点通常有总分总式、总分式，并列式，递进式（提出问题、分析问题、解决问题）。
论证语言特点通常有：严密，准确，逻辑性强；运用修辞，生动形象。?
?【例】
?【淄博市2020-2021学年度高三模拟考试】
4.材料一在论证上有何特点？请简要说明。(4分)
4．（1）采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题，然后从三个方面进行论述，论点明晰，结构清晰严谨。（2）论证方法多样。材料一中采用了例证法、引证法等，论证有力。（3）论证语言准确严谨，如“接近”“已经”“还不能算是”等词句。（本题4分，每点2分，答出任意两点即可）
附?材料一：?淄博市2020-2021学年度高三模拟考试??
文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。(总：开篇引出“文学的自觉”话题)
所谓文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。（分述一）汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学，《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”（引用论证法），所说的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”（引用论证法）梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如阁纂，善为章奏如伯松，若此之流，谓之笔。吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。”（引用论证法）萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。（刘勰、梁元帝萧绎是例证法）
?
其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。（分述二）文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹不的《典论·论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体，分33大类。其《序志》说：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统。”对每种文体都追溯其起源，叙述其演变，说明其名称的意义，并举例加以评论。《文选》是按文体编成的一部文学总集，当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉的重要标志。
再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。（分述三）所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。
（摘编自袁行需《中国文学史》）
【例】
?【山东省泰安市2021届高三一模】
5.请简要概括两则材料在论证方面的共同点。(6分)
(1)都阐释了美育的功能特点；(2分)(2)都采用了并列的论证结构；(2分)(3)都运用了例证法和引证法。(2分)(如答出论证语言，酌情给分)
??
【例】
【黄冈高中2021届3月模考】
4．材料一在论证上有哪些特点？请简要说明。（6分）
【答案示例】①结构上采用了总分的形式，开门见山提出论点，观点鲜明，论证思路清晰。②从空间和时间两方面论述作品特点，论证全面，说服力强。③多用例证，说理透彻，可读性强。
【解析】本题考查学生赏析文章论证特点的能力。
①结构上采用了总分的形式，材料一第1自然段开门见山提出论点“金庸小说从文化角度构建了中国的民族国家形象，建立了一个磅礴宏伟的‘文化中国’”，观点鲜明，论证思路清晰。
②从空间和时间两方面论述作品特点，材料一第2自然段是从空间方面论证，第3、4、5自然段是从时间方面论证，论证全面，说服力强。
③多用例证，文章举《天龙八部》的例子，其中金庸就通过对一个不知名的灰衣老僧的描写，充分展现了他对“大文化”高超的驾驭能力；从《雪山飞狐》中的雪山极顶到《天龙八部》中的苍山洱海，从《书剑恩仇录》中的新疆雪莲到《笑傲江湖》中的福建山歌……经常在一些大部头的作品中带领读者进行全方位的中国文化旅游。说理透彻，可读性强。
?现代文阅读Ⅰ主观题专项突破3——?归纳概括主要内容??
归纳概括主要内容，既可以?指归纳概括整篇的中心内容，也可以指归纳概括某则材料的中心事件或传递的主要信息。?
一、题目呈现方式
标准样式：
材料一和材料二话题相同,表达的侧重点有什么不同?
变式：
1.有人认为，材料一写了xx，材料二写了xx。请结合材料谈谈你的看法。
2.请概述材料x中某一论述主体有什么特点。
3.
对材料论述的某一问题（现象），要注意些什么问题？有什么解决办法？有哪些治理措施？等等。
4.?材料x是从哪些方面来论述某一话题的。
??????????????
二、答题技巧
下面就上面的几种题目形式，结合具例题，讲解答题技巧。
【例1】
【南京市、盐城市2021届高三年级第一次模拟考试】
4、材料一和材料二话题相同,表达的侧重点有什么不同?(4分)
①材料一从年轻人职业选择的角度，分析了他们宁送外卖不去工厂主要原因是薪酬差距和服务业革命。②材料二从制造业的角度，分析了技术迭代形势下工人转行外卖主要原因是教育程度偏低和缺乏专业技能。（共4分。每点2分）
【解析】这道题很典型。非连续性文本阅读，几则材料放到一起，话题是一致的，各材料对话题的论述，切入角度不一样，侧重点不同。
回答这种类型题目，标准样式为“材料x从xxx角度，分析了xxxxxxx”。
【例2】
【广东省韶关市2021届高三综合测试】
5.有人认为，围绕“乡愁”，材料一在回答“是什么”和“怎样做”，材料二在回答“为什么”。请结合材料谈谈你的看法。（6分）
①材料一写了“是什么”：乡愁是离开故土的村民对过往生活的美好记忆。②又写了“怎么办”：地方政府重视乡愁，采用各种手段来留住乡愁。③材料二写了“为什么”：乡土社会中，血缘社群分裂，一部分人远离故土落籍他乡，于是产生了乡愁。（2分）
（评分参考：每点2分，共6分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【解析】这道题是概括材料主要内容的变式考查。题目已经说得很清楚，两则材料都围绕“乡愁”话题，但角度不一样。材料一在回答“是什么”和“怎样做”，材料二在回答“为什么”。答题时只要把乡愁“是什么”“怎样做”“为什么”简要概括出来就可以了。注意扣住文中关键句子。
【例3】
【湖北省师范大学附中2021届高三上学期联合测评】
4．请结合材料内容，概括中国古代史书叙事具有的特点。（4分）
??叙事范围广、叙事恢弘和细微兼备、叙事有选择标准。（4分，答出一点得1分，分别答出恢弘和细微得2分）
【解析】从原文中可以找到答案。要扣住文中关键词语。
???
有些概括分析要依据原文内容，考生要用自己的语言进行转换，总结后得出答案。这样的概括分析题是难点，也是考验学生真正的概括能力。
见下例4
【例4】
?【湖北省2021届部分重点中学高三上学期期末联考】
5.请结合材料一和材料二的内容，概括字母词的特点。（4分）
①字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；②字母词来自外语；③字母词具有语用价值（具有三种美感引力）；④字母词有局限性（缺乏群众基础）。（答出一点1分，两点3分，三点4分。）
【解析】综合概括材料一和材料二内容。答题方向是找“特点”。字母词，由字母组成的词。文中相关信息有，专业用语用词，专业领域的专用名词比如X光、B超、A股、B股等，“CPI”（消指）
，“PM2.5”（微尘2.5颗粒），GDP（国内生产总值），TRT（蛋白质粉）OLED（有机发光二极管）等等。得出字母词的构成特点：字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成。
字母词，这个字母是英文字母。相关信息有很多，如：英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全；中国制造的产品始流行“洋名”或汉英混合的名称，公共建筑、楼盘上的英文标识，“字母词来自外语”“不懂英语”等。得出得出字母词构成特点：字母词中的字母来自外语，是英文相关词语的第一个字母缩写形式。
材料二介绍字母词，第三和第四自然段是重点，“具有语用价值”和“有局限性”两点内容很好概括。
此题难在材料一的特点概括。材料一能很好地考查学生对文本信息的整体分析、筛选、整合与概括能力。有些内容，不只是简单地照搬文中关键词句，考生要有自己的信息加工处理能力。
【例5】
【新高考湖北山东部分重点中学2021届高三12月教学质量联合检测】
4.建设“韧性城市”，应注意哪些方面的问题？请简要概括。（4分）
①科学合理利用新兴技术，多维度提升城市韧性；②跳出简单的防灾、救灾思维，确立系统、多元的风险防控理念；③不搞形式，真正抓好“韧性城市”显性工程建设与隐形内涵建设。（4分，答出1点得1分，2点得2分，3点得4分，意思对即可；其他答案合理，也可酌情得分）
?【解析】此题考查学生对文本内容的理解与信息概括能力。“建设韧性城市应注意哪些方面的问题”，在材料中有相关内容，考生找到对应区域，加以整理概括即可。关键是信息要找全，概括要精准。
【例6】
【广东省深圳市2020—2021年高一上学期期末考试】
4.材料二是从哪几个方面赏析《荷塘月色》的?请简要概括。(4分)
①从艺术技巧(或艺术手法、或描写技巧)方面，赏析《荷塘月色》的诗意意境。②从作者朱自清缜密审察的创作精神来赏析《荷塘月色》。③从语言方面，赏析《荷塘月色》自然新颖的语言。④从作者融情入景、即景抒情,来赏析《荷塘月色》的不仅具有绘画美,而且富有情趣美。(每点1分)
【解析】此题考查学生对文本内容的理解与信息概括能力。概括主要思路是：从哪一方面，写了什么内容。“从哪一方面”，需要考生总结思考；“写了什么内容”，可以结文本内容进行精要概述。
【例7】
【山东省滨州市2021届高三上学期期末考试】
4.如何才能让文物“活起来”?请结合材料内容简要概括。(4分)
?①在保护好的前提下进行科学开发和利用。如借助网络让文物“走出去”，开展研学旅行和体验旅游活动，开发文创产品等。②讲好文物的故事，展现文物的美。③挖掘文物本身的文化意蕴，传承中华优秀传统文化。
(共4分，答出一点得1分，两点得2分，三点得4分，意思对即可)
【解析】此题考查学生对文本内容的理解与信息概括能力。“如何才能”属于“解决问题”。这种类型的题目常考。如以下例
8。
【例8】
【山东省泰安市2021届高三上学期末考试】
5.网络文学应该如何实现高质量发展？请结合材料谈谈你的看法。（6分）
①坚持以人民为中心，将社会主义核心价值观浸润在作品中，让读者感悟、认同社会主流价值；②加强现实题材创作，反映时代精神，提升主题格调、内容质量以及社会效益；③通过多种方式继承优秀传统文化，发掘古典的现代价值，以全新形态进行演绎和创新；④多措并举，合力打击网络文学盗版行为。
【解析】?回答“如何才能……”这一类题目，要在材料中找到关于“解决问题”的相关内容。然后分条概括即可。
重点：一是要找到解决问题的对应内容，二是要扣住材料中关键句子，三是要信息整合。
注意这种题目的变式考查。如：
【例9】
【湖北省七市（州）教科研协作体2021年高三年级三月联考】
4.假如你的朋友想从事社会学方面的研究，请根据你对材料的理解，给他提几条建议。（4分）
???①明确社会学的研究对象，理清社会学的研究方法；②研究中做到人文性与工具性的统一，从社会关系的角度探究主体世界的深层意涵。（每点2分，其他言之成理的答案，也可酌情给分。）
???【解析】初看起来，这道题好难。但是仔细审题，就会发现这是出题人的一个小手段而已。“社会学方面的研究”需要注意什么呢？材料中这方面所论述的内容，总结概括出来就可以了。至于“假如你的朋友想从事社会学方面的研究……给他提几条建议”，只不过是个噱头罢了。这道题如果中规中矩地出，那应该是这样的：“请结合材料，说说研究社会学应该注意哪些方面内容？”
??
总结：
概括主要内容，题目形式多样，但概括内容的本质不变。阅读文章，概括主要信息内容，这是一项基本有阅读能力，也是语文基素养。
??概括文段主要内容
，在现代文阅读二主观题、文言文阅读主观题、语文运用句段压缩题中都会有考查。
宏观上弄清文章中心观点和主要结构层次
微观上抓住主要句子、关键词语
客观上可以借用原文内容
主观上要加入自己的阅读理解和感悟
?现代文阅读Ⅰ主观题专项突破4——创新题：探究性思考
?2021年高考命题趋势,预测可能的变化
信息类阅读?
非连续性文本（2-4则材料），选材广泛，贴近现实，关注传统文化，关注民生和社会热点，如人工智能、新冠肺炎、医药、养老、教育、环保、科技成果等均有涉及。
1.?论点与材料之外论据的关系判定。（选择题第3题，创新题）
2.比较不同材料的异同（内容侧重/论证方法/语言特点/立场态度等）（主观题）
3.注意结合现实，就某问题加以探究（意义，价值，方法，措施，远景）（主观题，创新题）
一、就某问题加以探比较：简单地比较异同
这类题目，是传统题型，题目考查材料内容在某一方面上存在的相同和不同之处。主要考查考生对材料内容关键信息的筛选与概括能力。
【真题展现】
【例1】
【2021年江苏省新高考语文模拟测试卷五】
5.
材料一和材料二的论述侧重点、写作目的有何不同？请分别简要说明。（6分）
【答案示例】（1）侧重点：材料一侧重于阐明历史政治学的价值和意义，材料二侧重于阐明历史政治学研究应注意的维度。
（2）写作目的：前者是为了从总体上指明中国政治学的努力方向，后者是为了明确历史政治学研究领域内部的问题。
【解析】题目要求很清楚，从“论述侧重点”“写作目的”两个方面来比较不同。考生只要对材料内容加以概括即可。注意答题的规范化和表意的简洁性。还要注意题目是要求比较相同还是不同，或者是异同。
二、就某问题加以探究：文本外材料与文本材料结合
【真题展现】
【例1】
【华附、省实、广雅、深中2021届高三四校联考】
5．下面一段材料是曾国藩写给弟弟曾国荃的家书，很好地体现了家书的认知价值，请根据材料对此进行简要分析。（6分）
????“十八①之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多，计亲族邻里中或及于难，弟日内心绪之忧恼万难自解。然事已如此，补救一分，即算一分。安知此两番之大败，非天之磨炼英雄，使弟大有长进乎？谚云吃一堑，长一智，吾生平长进全在受挫受辱之时。务须咬牙励志，蓄其气而长其智，切不可苶然②自馁也。”
????【注】①十八：十八日②苶然：精神颓丧的样子。
???【答案示例】①鉴赏者能够通过家书作品认识社会、了解历史，读“十八之败，杏南表弟阵亡，营官亡者亦多”，可以了解与此有关的部分史实。②家书可以启发鉴赏者体悟宇宙人生，“补救一分，即算一分”“吾生平长进全在受挫受辱之时”可以启发鉴赏者积极面对磨难。③家书是一种启迪，而非枯燥的说教，曾国藩在家书中既引用谚语，又联系自身经历，循循善诱，表现为一种启迪而非说教。
????（每点2分，其中认知价值的理解与曾国藩家书的具体体现各1分）
【解析】材料内容中有关于“家书认知价值”相关的论述观点。找到对应的论述观点后，再把这些观点与曾国藩写给弟弟曾国荃的家书内容进行对照分析，看看这一家书是如何体现这些观点的。材料是理论层面，家书则是事例层面。通过材料外的事例，来考查对材料内容实质性的理解与掌握。这实际上就是一个从理论到实践的渐进过程。对考生的阅读理解，提出了更高要求，因为这一分析过程，要有考生自己的理解与思考。
【解题方法】
回答这类“由文本外来推断文本内”的题目，以下几点值得注意：
1.审题：①认真阅读文本外的材料内容；②从哪一角度来对文本外材料分析。
2.材料中关于话题角度的观点有哪些？
3.文本外的材料内容能体现材料观点的地方在哪里？
4.答题模式：先陈述材料观点，再结合文本外内容分析（如何体现这一观点）
??为了让同学们对这种新题型有深入认识，我们可以多列举一些真题。如下：
【例2】
【山东省菏泽市2020-2021学年度上学期高三期末考试】
5.请结合材料一简要赏析下面送别诗中“笛声”《折柳曲》这一意象。(6分)
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
???【答案示例】①《折柳曲》是触发诗人情感的典型物象，和诗人的故园之思有机契合，成为本诗的典型意象。（2
分）②古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意，《折柳曲》既实指曲名，又代表一种离别的情绪（2
分）③诗人此时客居在外，《折柳曲》触动了作者离别家乡时的心绪，触动了作者对故乡的思念之情。（2
分）
【解析】实际上这道理题目并不是那么难以回答。我们还是要从原材料中找答案。原材料谈到中国传统“意象”的起源与发展，其中的观点有意象指“触发情感的典型意象”“意象背后所代表的典型意蕴”“意象所代表的典型情感（意境）”。从这三点来突破，对李白的这首诗进行分析。这道题目，说是一个古诗鉴赏意象考点的主观题，也不为过。此题综合考查了学生的语文素养。
【例3】
【淄博市2020-2021学年度高三模拟考试】
5.曹操的《短歌行》、陶渊明的《归去来兮辞》、王羲之的《兰亭集序》都体现了魏晋时期文学自觉的特征，请结合材料一、材料二相关论述，从上述三篇作品中任选一篇分析其对文学自觉的体现。（6分）
【答案示例】《短歌行》：（1）准确而巧妙地运用了比兴手法，寓理于情，以情感人。（2）通过宴会的歌唱，抒了写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志，是曹操独特的生命体验的体现。（3）继承了《诗经》写实的特点，但情感内涵更个性化，在诗歌文学史上具有承上启下的作用。（本题6分，每点2分，答出3点即可，其他合理答案，酌情给分）
《归去来兮辞》：（1）多用借物喻人、对偶等手法，以六字句为主，朗朗上口，韵律悠扬，体现了对文学审美性的追求。（2）描述了作者在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，表达了作者对当时官场的厌恶和对农村生活的向往，体现了作者独特的人生理想与生命体验。（3）这篇辞赋自然率真，改变了汉大赋不见个人情性的状况。（本题6分，每点2分，答出3点即可，其他合理答案，酌情给分）
《兰亭集序》：（1）注重文学审美性的体现，情景交融，整散结合，运用了对偶、借代、夸张等手法。（2）作者感慨时光飞逝、人生短促，暗含着对人生的眷恋和热爱之情，这是作者独特的生命意识和人生体验的表现。（3）本文具有玄理的意味，但又不是虚妄空谈，逻辑性强，叙事写景和抒情议论融合，是序言文体的楷模。（本题6分，每点2分，答出3点即可，其他合理答案，酌情给分）
【解析】这道题目同例
4有相似之处，都是就古诗文进行赏析。赏析的角度（例4
是“意象”，例5是“文学自觉”）题目已经给定。答题得分点，还是要依据材料中的观点。总体思路：话题观点+诗文赏析。注意组织答案时内容精要叙述。
【例4】
???【八省联考】
5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）?
①清明节全国三分钟默哀鸣笛时刻，一武汉网友驻足解放大道，面对“重启”的家园泪奔，视频被大量转发。
②“非典时，大家保护我们‘90后'；17年后，我们‘90后’要保护大家。”“90后”的心声收获大量点赞。
③央视频道推出“抗疫”纪实专区，展示疫情期间的生活现场与真实思考，引发广泛共鸣。
?【答案示例】①武汉网友泪奔，是个体记忆鲜活性和冲击力的体现，视频被大量转发说明其影响并形成了社会认同。②“90后”的心声体现了担当的社会记忆，符合外部期望和本身需要，收获大量点赞说明实现了社会认同。③央视频道推出“抗疫”纪实，是国家层面对人们进行思想引导，形成共同的社会记忆，引发广泛共鸣体现国民认同。（6分。每点
2分，意思对即可）
【解析】同上面解题方法。材料中的关于个人记忆、社会记忆和国家引导这三方面的论述。题目中的①?②?③片断事例，正是从个人、社会、国家这三个层面进行例证。换一角度思考，这三个事例，分别是原材料三个观点的典型论据。题目要求回答的，就是说一说这些论据是如何能证明这些论点的。核心得分点：观点是什么？论据有什么？
三、就某问题加以探究：所持态度与观点立场
【解题方法】
这类题目：比较不同材料的异同，如内容侧重、论证方法、语言特点、立场态度等。题目具有开放性和探究性。注意：
1.审题，看要求，是从哪一方面来比较异同；这是答题的大方向。
2.认真梳理原材料，对材料结构内容要有完整的、深入的了解。只有深入了解，才能深入对比分析。
3.先要表明态度，然后说出理由。选定一个观点立场，明确表明自己态度。表明态度是管总的，有时就是得分项，这一步骤不可省，不可大意。
4.说出理由是重点，要分条叙述。站在自己的立场地上，找到材料中能支撑自己观点态度的理由。
5.学会辩证思维，看到事物的两面性，是同多还是异多，是利多还是弊多。
6.做这道题前，拿到试卷，可以先看看两道主观题，然后带着任务有意识、有目标地去阅读，可以加快答题速度。
【真题展现】
【例1】
【八省联考】
5.有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）?
【答案示例】示例一：同意。
①材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在对待人工智能问题上，必须树立底线思维；
②材料二是乐观的，认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。
示例二：不同意。
①两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，材料二讨论的是文学创作领域的人工智能；
②因为关注领域不同，即使两者态度有所不同，也不构成截然相反的关系。
评分参考:不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。观点明确，给2分；理由充分、论述合理，给4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
?【解析】
??题目要求对观点“有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。”作出自己的判断，结合材料谈谈自己的看法。
首先看这个观点的重点词在“态度”，“态度”是谁的态度，是文本作者的态度，不是你考生的态度。这个是要区分好的。第二个是文本的范围，是材料一与材料二。第三个，这个观点的核心判断是认为材料一和材料二在对待人工智能的态度上是“截然相反”的，强调不同。
考生可以同意这个观点，材料一在对待人工智能的态度上是悲观的，材料二在对待人工智能的态度是乐观的，并结合文本相应能够举出证据，就可以了。
考生也可以不同意这个观点。按照参考答案的答题思路，是先承认两者在对待人工智能的态度上有不同，然后认为两者面对的领域不同。从考生的情况看，能够这样来分析问题的，几乎没有，大多数的考生会从不同中找出联系或者相同点。比如有考生认为两者不是截然相反的，而是相辅相成的。学生这样回答，也
是可以给分的。
【例2】
【湖北省2021届部分重点中学高三上学期期末联考】
5.?有人认为，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二有所不同。你是否同意?请结合材料谈谈你的看法。（6分）
【答案示例】示例一
：同意。
①材料一认为在面对公众的通用领域使用字母词必须有所限制，如果任由字母词扩张，滥用，会冲击中国文化。（3分）②材料二认为字母词的使用不会引起汉字汉语的混乱，不必担忧。（3分）
示例二
：不同意。
①两则材料都辩证地看待了使用字母词的问题（2分）。②材料一认为在个人生活领域和专业领域可以使用字母词；材料二认为字母词配合汉语使用，有积极意义。（4分）
????（其它答案言之成理，可酌情给分。）
【解析】
考生要认真梳理原材料内容，然后把材料相同和不同的一面分列出来，再选择一种态度，找到理由，分条简要陈述即可。原材料结构内容如下表：
材料一：《警惕字母词侵蚀汉语》?
段落
分层
内容
①
提出问题
字母词迅速扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号。
②
表明观点
英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全，应该对字母词的使用加以规范和限制。
③
分析问题
①专业领域，字母词对汉字汉语的影响甚微。②公众的通用领域，字母词来自外语，不符合我国通用语言的规范和标准。
④
解决问题
找到对应的中文简称代替字母词
⑤
总结全文
在通用领域限制字母词,不仅是对《国家通用语言文字法》的尊重，也是对不懂外语者的理解和尊重。?
?材料二：《辞达而已矣》
段落
分层
内容
①
提出问题
使用字母词形成热浪，令人注目。
②
分析问题
汉语中出现外来词，自古有之。汉语的突出特点是使用方块汉字。正是因为字的形体有所不同，才保证了不会引起误解。这是使用拼音文字的书面语做不到的。?
③
分析问题
（正面）
字母词的语用价值：①视觉引力；②新知引力；③心态引力。字母词是特种生力军，它配合汉语汉字，可发挥其特定的作用，这是具有积极意义的。不必担忧因字母词的普遍使用会引起汉语汉字的混乱?。
④
分析问题
（反面）
另一方面，要看到字母词的局限性。字母词的使用，缺乏实实在在的群众基础。
⑤
表明观点
提出建议
字母词存在弱点，广大群众看不懂的东西，其生命力是有限的。解决办法：编写一部《英文字母词词典》，立项研究如何做好字母词汉化的工作。
从上面的表格可以看出，只要对材料内容有全面系统了解，找准找全异同点，回答这种类型题目并不难。对考生而言，难点在于两个方面：一是阅读的时间限制，考场短时间阅读并深入理解文本是一件不容易的事；特别是一些材料涉及专业领域，理解起来有一定难度；二是精准地的找到异同点，信息不遗漏，也有一定难度。
解题的关键是学生要提高语文阅读素材这项关键能力。
对策：二轮复习，加大训练量，提高阅读速度，学会圈点重要词句，熟悉不同题型的考法，掌握对应的答题技巧。
【重磅】现代文阅读Ⅰ主观题专项突破5——下定义
本课学习目标
1.?了解下定义的概念；
2.?认识下定义的句子组成形式；
3.?如何抓住被定义概念的本质特征；（难点）
4.?高考真题感悟体会，各地最新试题开阔视野；
5.规范答题，踩准得分点。
【题目概说】下定义的考查，在高考题目中并不是新题，早在1993年高考题中就出现过。2020年普通高等学校招生全国统一考试新高考Ⅰ卷（山东卷）在现代文阅读Ⅰ中再次出现下定义主观阅读题。题目形式的所创新，不再是语言文字运用中单题形式，而是融入到现代文阅读理解中，内容加深，难度加大。2021届高考，下定义是备考复习点之一。
一、什么是下定义？
下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。
下定义，重点抓住两点：既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。
在内容上要抓住事物的本质特征；形式上要把被定义的概念放在一个大的概念（属概念）中，
再加上对其本质特征进行描述的限制，即：
被定义的概念对其本质特征进行描述大概念（属概念）。
其格式多为：“×××（种概念）
是×××的×××（属概念）”
×××的×××（属概念）叫×××（（种概念）
如：“无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）
的小数（属概念）”；
或；“无限而不循环的（本质特征）小数（属概念）叫无理数（种概念）”。
二、下定义结构形式
1.多采用判断单句的形式。
第一种形式：A是①②③④……B
第二种形式：①②③④……B叫A
A——种概念，也就是被定义概念
①②③④……种概念的本质特征，也称“种差”
B——属概念
简单点说，下定义也就是两点，找“种属”，找“种差”。
例如：
【经典试题1】（1993
年高考题）
提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果
对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的，不明确的问题清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决。
创造性思维是_____________________________________思维活动。
?【答案】创造性思维是一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动性和坚持性而且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。
句子结构分析：创造性思维（A——种概念）是①一种新颖而具有价值的、②非传统的、③具有高度机动性和坚持性而且④能清楚地勾划和解决问题（①②③④……种概念的本质特征）的思维活动（B——属概念）。??
【解析】本题已给出了定义形态。故此步骤可省去，剩下的就是准确筛选出创造性思维的三个特点。
从第一个分句中筛选出“具有新颖性和价值”，从第二分句中筛选出关键信息“非传统
的具有高度机动性和坚持性”，从第三个分句中筛选出“清楚地勾划出来，或提出某种方案加以解决”，然后把这些信息用填定语的方式填入横线处，最后再稍微润色即可。
2.单句形式之外的形式表达
有的时候，因为被定义概念的本质特征内容过多，句子过长，这时候可以采用另一和表达形式。先用一个简单的单句（判断句）表达，再来陈述其本质特征。
【经典试题2】（2020年普通高等学校招生全国统一考试新高考Ⅰ卷（山东卷））
4．请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分）
①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
【解析】①句是简单判断句；②③④句陈述其本质特征。
【最新试题3】（江苏、福建、广东、河北、辽宁、湖北、湖南、重庆等八省市2021届高三新高考统一适应性考试语文试题）
4.请结合材料内容，给书院下一个简要定义。（4分）
【答案示例】书院是我国古代由富商、学者自行筹款建立的具有人才培养、学术研究和文化传播功能并形成独特精神的民间教育机构。
以上是单句表达，也可以采用单句形式之外的形式表达。
书院是我国古代民间独特的教育机构，由富商、学者自行筹款建立，具有人才培养、学术研究和文化传播功能，并形成独特精神。
??
?3.注意定语先后逻辑顺序
表明被定义概念的本质特征，可以作为多个定语，来修饰属概念。作为定语成分糅和于句子主干中，注意先后逻辑顺序。数量“一种”多放到前面。原则、核心、时限、范围、目标放到前面。涉及对象、任务、特征特点、方式方法、结果、效果放到之后。
【最新试题4】
4．请结合材料内容，给“美育”下一个简要定义。（5分）
【答案示例】美育是一种以情感教育为核心，以生动形象陶冶人的性灵，怡情养性，使人具备把握客观世界的美的能力，进而形塑一个高尚纯洁的人格的，具有感通性与情感性、具象性与实践性、和谐性与整体性的教育形态。
【解析】判断句式1分；属概念“教育形态”1分；核心、方式方法、特点各1分。本题考查下定义的能力。
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三、“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
下定义最难的地方，就是找准、找全被定义事物的基本属性和本质特征。基于所读材料给指定概念下定义，此类题型的解答，首先要在所读的非连续性文本中快捷、准确地界定答题的有效区间；然后从相关有效区间（段或句等）中筛选、提取与被定义概念有关的信息点，然后加以整合，按照定义的规范格式表述。
【经典试题5】（2003
年高考题）
提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
①遗传是一种生物自身繁殖过程。②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身
④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。
【答案示例】遗传（A——种概念）是指生物①按照亲代所经历的同一发育途径和方式，②摄取环境中的物质建造自身，③产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程（B——属概念）。
或：
生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程叫做遗传。
【解析】仔细阅读材料后，不难发现“繁殖过程”是“遗传”的属概念，这样第①句成为整合后全句的框架，其它三句是它的修饰限制成分，即“生物……的一种自身繁殖过程叫做遗传。或“遗传是生物…的一种自身繁殖过程。
分析所给材料，不难看出第①句的主要信息是“自身繁殖”
，第②句的主要信息是“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”，第③句的主要信息是“摄取环境中的物质建造自身”，第④句的主要信息是“产生与亲代相似的复本”，这三句话的主要信息构成“自身繁殖过程”的修饰限制成分。
提取或筛选语句主要信息，要抓住句子所表达的主要内容，而要做到这一点，除了对句子本身内容的把握以外，还特别要关照其他语句的内容。例如第④句，其中“这种繁殖过程”与第①句话比照是重复信息，因为第①句已经说了“遗传是一种生物自身繁殖过程”，一个信息在一个句子一般不重复出现，所以应将其汰除，才好组合成信息完整而又简洁的句子。其他句子提取信息要点的情况与此基本相同。在本题中，只需要将“种差”即②、③、④句的主要信息合理插入到第①句的属概念前即可。
所谓“合理”，就是要做到合理排序、句意不变、语句通畅等。本题②、③、④句分别就“自身繁殖”的方式、任务、结果来说明的，因此符合事物本身的内在联系和发展过程，不需颠倒。但要注意，并非所有的全部如此，必要时要调整语序。
【经典试题6】（2020年普通高等学校招生全国统一考试新高考Ⅰ卷（山东卷））
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追潮，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、她名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然平已成为专门学问，却一直未形成新的学料。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。?
显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The
Chinese
Historical
Geography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模、改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，克分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区城文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。
（摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》）
材料二：
历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。
历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变、时间之漫长达到十万至数千万年，我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚落算起，距今已达4000~5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100~3600年，这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容，有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。
（摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》）
4．请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。（4分）
【答案示例】①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，①探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
【解析】找准、找全材料中的关键信息。
材料一中的关键信息：“历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。”?
材料二中的关键信息：
历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。?
历史地理学把空间和时间结合起来的特征……?要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律……才能探寻出规律性的内容
标题：摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》
三、学会踩准得分点，规范答题
下定义题目的评分，多有以下硬指标：一是句式是判断句（1分），二是种属概念要正确（1分）；三是种概念的本质特征信息点要齐全，多为一点1分。另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。
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4.请结合材料一的相关内容,给清代实征册下一个简要的定义。(4
分)
【答案示例】清代实征册是清代的一部以赋役黄册为底本、由州县官主持编纂、切合地方实况的、便于国家赋役征派的重要册籍。
【解析】得分点:下定义的格式……是……”(1分)“以赋役黄册为底本、(1分)由州县官主持编纂、(1分)切合地方实况的、便于国家赋役征派的(1分)”。（答案所需信息点的出处：主要在材料一的第二、三自然段。）
总结：下定义解题要点
1.下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
2.下定义，重点抓住两点：既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。
3.其格式多为：“×××（种概念）
是×××（种差）的×××（属概念）”
×××的（种差）×××（属概念）叫×××（（种概念）
4.多采用判断单句的形式
第一种形式：A是①②③④……B
第二种形式：①②③④……B叫A
A——种概念，也就是被定义概念
①②③④……种概念的本质特征，也称“种差”
B——属概念
简单点说，下定义也就是两点，找“种属”，找“种差”。
例：创造性思维（A——种概念）是①一种新颖而具有价值的、②非传统的、③具有高度机动性和坚持性而且④能清楚地勾划和解决问题（①②③④……种概念的本质特征）的思维活动（B——属概念）。
5.单句形式之外的形式表达
因为被定义概念的本质特征内容过多，句子过长，这时候可以采用另一和表达形式。先用一个简单的单句（判断句）表达，再来陈述其本质特征。
表达方式一例：书院是我国古代由富商、学者自行筹款建立的具有人才培养、学术研究和文化传播功能并形成独特精神的民间教育机构。
表达方二例：书院是我国古代民间独特的教育机构，由富商、学者自行筹款建立，具有人才培养、学术研究和文化传播功能，并形成独特精神。
6.注意定语先后逻辑顺序
表明被定义概念的本质特征，可以作为多个定语，来修饰属概念。作为定语成分糅和于句子主干中，注意先后逻辑顺序。数量“一种”多放到前面。原则、核心、时限、范围、目标放到前面。涉及对象、任务、特征特点、方式方法、结果、效果放到之后。
?7.“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
下定义最难的地点，就是找准、找全被定义事物的基本属性和本质特征。首先要在所读的非连续性文本中快捷、准确地界定答题的有效区间；然后从相关有效区间（段或句等）中筛选、提取与被定义概念有关的信息点，然后加以整合，按照定义的规范格式表述。
8.学会踩准得分点，规范答题?。评分多有以下硬指标：一是句式是判断句（1分），二是种属概念要正确（1分）；三是种概念的本质特征信息点要齐全，多为一点1分。另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。

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