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2020
学年度第二学期九年级阶段测试
语文试卷
（满分：150
分，完成时间：100
分钟）
一、文言文（40分）
（一）默写（16分）
1.挥手自兹去，_________________。《送友人
》
2.
_________________，再而衰，三而竭。《曹刿论战》
3.蜂蝶纷纷过墙去，_________________。《雨晴》
4.天之苍苍，其正色邪？_________________？《北冥有鱼》
5.孟子说：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，杜甫的《望岳》中意思与之接近的
诗句是“_________________，_________________”。
（二）阅读下面的古诗文，完成第6—9题。（12分）
【甲】
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
【乙】鱼我所欲也（节选）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
6.【甲】诗作者是南宋著名诗人__________，【乙】文选自《__________》（2
分）
7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
非独贤者有是心也，人皆有之。
______________________________________________________________________________
8.下列对上文两篇作品理解正确的一项是（
）（3分）
A.【甲】【乙】两篇都通过叙写个人的人生经历来表达自己的人生追求。
B.【甲】【乙】两篇都运用了比喻的修辞形象地表现了身处困境的艰难。
C.【甲】诗将国家局势与个人命运交织在一起；【乙】文从物质需求写起上升到精神修养。
D.【甲】诗抒情，抒发个人的忧愤，悲哀沉痛；【乙】文说理，层层推进，体现慷慨激昂。
【乙】文作者用“______________”（四个字概括）来表现他的人生追求，【甲】诗体现这种追求的诗句是：“___________________，___________________”。（4
分）
（三）阅读下文，完成第10-12题。（12分）
匡衡
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡及穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人资给以书，遂成大学②。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐③。”鼎，衡小名也，时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑤”。邑人曰：“穷矣”。遂去不返。
[注释]①不逮：指烛光透不过来。②大学：很有学问的人。③解人颐（yí）：让人欢笑。④屐（jī）有齿或无齿的木底鞋。⑤更理前论：再把前面说的梳理一番。
10.解释文中的加点词。（4分）
（1）衡乃与其佣作而不求偿（
）
（2）衡从之与语质疑（
）
11.下列对文中画线句子意思理解最恰当的一项是（
）（2
分）
A.当时人们害怕他这样做，听到的人都开颜欢笑。
B.当时人们害怕他这样做，听到的人都嘲讽欢笑。
C.当时人们像这样敬佩他，听到的人都开颜欢笑。
D.当时人们像这样敬佩他，听到的人都嘲讽欢笑。
12.本文围绕匡衡写两件事，第一件事可以用成语_________概括；第二件事可概括为______。这两个材料集中反映了匡衡____________的特点。（6分）
二、现代文（38分）
（一）阅读下文，完成第13—16题（18分）
勇者不惧
①尚勇，是中华民族重要的精神传统。盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这
些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。可以说，“勇者不惧”深深
地刻写在中华民族的宝贵性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。
②“勇者不惧”之“勇”，
大勇，
小勇。不能忍小辱小过，睚眦之仇必报，是匹夫之勇，是小勇。循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇。大勇之“大”，在与“义”融。鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。《礼记》讲：“有义之谓勇敢。”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。
③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。可以说，
中华文化推崇的“勇者不惧”，实是“无惧”与“有惧”的统一。勇者的“无惧”与“有惧”
应是如此：从大义、大局的角度出发，坚守道义，不怕外在艰险，藐视一切困难；从具体行
事的角度出发，则对道义心怀敬畏，如履薄冰，时常忧惧道之不行、义之不彰。
④真正的勇者，有锐气，也有静气。孟子与弟子公孙丑讨论“勇”德时曾提到“不动心”。
就是指在突如其来的危险面前能镇定自若、岿然不动；这种不动如山的强大定力、静气，又
“至大至刚”“折而不挠”，有着压倒和战胜一切的韧性与力量。沉着的静气，进取的锐气，
一同滋养着勇者的不惧品格。
⑤如何培养这种临危不惧的沉着静气与进取锐气呢？应该在困境中不断提高自身修养，
锐意进取。孔子周游列国时，曾在陈、蔡之间被军队围困而一度绝粮。情势危机之下的孔子
却始终沉着冷静，“歌两柱之间”“修乐不休”。孔子珍视这场坎坷遭遇，把艰难困苦当作
了成就英勇人格的重要外在条件。当然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是面对
困境时的修为和态度。《周易》谓：“蹇，君子以反身修德。”面对外在的艰难险境，我们
要反求诸己，在克除内心恐惧、忧愁、烦扰的同时，积极自我砥砺、超越突破，并在道义感
召下奋发有为。
⑥
“艰难困苦，玉汝于成”。中华民族在数千年风雨征程中，没有被任何外在困难吓
倒，而是凭着自己在其间砥砺出的“勇者不惧”品格，开辟出文明的新天地，书写出发展进
步的新篇章。
13.为第②段空格处选择恰当的关联词语（
）（3分）
A.既是……也是……
B.因为……所以……
C.不是……而是……
D.是……而非……
14.文章围绕“勇者不惧”，先在第②③段界定“勇者不惧”的概念，即__________________，然后在第④段论述其核心是______________，第⑤段提出其具体做法是____________。（6分）
15.结合全文论述的内容，下列对文章标题的理解最恰当的一项是（
）（4分）
A.“勇者不惧”刻写在中华民族的宝贵性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。
B.“勇者不惧”对外表现为无所畏惧地坚守道义，对内表现为沉着冷静奋发有为。
C.应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取，才能培养出“勇者不惧”的品格。
D.中华民族凭着“勇者不惧”品格，开辟文明的新天地，书写发展进步的新篇章。
16.下面两个材料，哪个放在第②段更适合？请说明理由。（5分)
A.据《史记》记载，赵人蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，在秦廷之上理直气壮地斥责秦王；而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益计而甘受个人委屈。蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。
B.王阳明带兵平定宁王叛乱，军旅中的王阳明不顾战事繁忙，坚持与门人讲学问道。一次探马来报前方战事失利，弟子皆惊惧失色，阳明却神色自若地重拾中断的话头继续讲解。很快又有探马来报前方叛军大溃，弟子皆喜形于色，阳明仍神色自若地继续讲学。凭借纯笃的学问和丰富的战斗经验，王阳明深知，早已妥当布好战略战术，最终一定能够获胜。
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
（二）阅读下文，完成第17—21题（20分）
母亲养蜗牛
梁晓声
父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的
情形，令人感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透
明，可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的
细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖
儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”
“能长到你的拳头那么大呢！”
“奶奶，你吃过蜗牛吗？”
“吃？……”
“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗
牛吃了。奶奶你说是不是？”
母亲愕然。
我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。
母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”
从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。
先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲
总是摇头——根本就没长。
然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变
黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”
“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”
“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他
讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶
奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点
儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快
喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……
一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，
见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，
令我沉思……
17.概括故事的情节发展。（4分）
（1）蜗牛尚小___________________________________________________________。
（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。
（3）蜗牛长大了，___________________________________________________________。
18.文中画线句“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”的句式是_______________，反映“我”
_______________和_______________的心理。（3分）
19.分析文章第一段的作用。（4分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
20.结合文章倒数第三、四段，概括母亲和儿子的形象特点是什么？（4分）
母亲________________；儿子________________。
关注文章结尾画线句中加点词“老人们”，结合全文，说说句子的丰富含义。（5分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
三、综合运用（12分）
阅读以下材料，完成第22—24题。
【材料一】
地摊经济，是指通过摆地摊获得收入来源而形成的一种经济形式，同时也是城市里的一
种边缘经济。随着两会释放“地摊经济”信号，一下子全国地摊经济如雨后春笋般蓬勃发展。
【材料二】
2020年6月6日—6月30日，首届上海夜生活节开幕了，有夜购、夜游、夜食、夜娱、
夜秀、夜读等六大主题
180
项重点特色活动。其中，全市各区共有
50
余个夜市对外开放。
上海特色商业街区联盟推出了安义夜巷、BFC
外滩枫泾、大学路纳凉游园会市集、思南夜派对集市、国展中心进博市集、兴业太古汇敢集、美酒集市、华润时代市集、永平里康民夜市等一批特色集市。
22.为材料二选择最合适的一个标题（
）（3分）
A.“地摊经济”全面推进
B.上海因地制宜释放“地摊经济”活力
C.上海各区共有
50
余个夜市对外开放
D.上海特色商业街区联盟推出特色集市
23.如果你要向朋友介绍某一集市，以下哪一内容不必介绍？（
）（3分）
A.集市的摊主信息
B.集市的地理位置
C.集市的开放时间
D.集市的内容特色
24.“地摊经济”的蓬勃发展，引发了网友的热议：
网友A：它促进了城市的生机活力，让城市更有温度、更有品味。
网友B：地摊租金少，商贩的利润就可以高一点，城市会更繁荣。
网友C:
一放开地摊经济，垃圾遍地的场景就来了。
网友D:
交通堵塞，上下班很麻烦。
对此，你的观点是什么？并说明理由。（60
字左右）（6
分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
四、写作（60分）
25.
请以“记录______________”为题，写一篇
600
字以上的文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
参考答案
1.萧萧班马鸣
2.一鼓作气
3.却疑春色在邻家
4.其远而无所至极邪
5.会当凌绝顶，一览众山小。
6.文天祥、《孟子》
7.不仅贤人有这种本性，人人都有它。
8.C
9.舍生取义；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10.劳作、跟随
11.C
12.凿壁借光；匡衡与邑人谈论诗经；好学博学
13.
D
14.无惧地坚守道义，并对道义心怀敬畏；真正的勇者，有锐气，也有静气；应该在困境中不断提高自身修养，锐意进取
15.
B
16.选
A
；文章第
2
段论述的是真正的勇敢是在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。A
材料写蔺相如为国家大义能屈能伸，生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格，能用以证明第
2
段论述的观点。
17.（1）蜗牛尚小,母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛
（3）蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”（意对即可）
18.祈使句；焦急；生气
或担心（意对即可）19.交代了事件的背景，母亲被寂寞所困，正是在这样的背景下母亲对蜗牛也就格外喜爱，
这些蜗牛对母亲也就有了特殊的意义。
20.母亲：体恤儿孙；
儿子：懂事明理
21.文章记叙了母亲像呵护儿女一样精心饲养蜗牛的经历，也叙述了她疼爱幼孙，用巧妙的办法满足孩子的要求，她对幼小生命的关爱令我敬佩。母亲谈起蜗牛满面异彩，和蜗牛进行着心灵交流与沟通，更让我惊异和震颤。同时也引发我思考，更多像母亲这样的老人心灵深处有着情感交流的需求，是值得尊重与理解的，可能我们以往忽视了，应给予充分关注。
22.B
23.A
24.要求：观点明确，理由阐释充分，语言简洁。
示例：我认为应该大力发展“地摊经济”。小小的地摊，折射出民生大计。它与我们的生活息息相关，在为我们带来方便的同时也为增加就业岗位、带动城市经济发展，注入了活力。

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