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(共27张PPT)
分数应用题复习课
1、看清分率。
2、找准单位“1”的量。
3、确定单位“1”是已知还是未知？
4、 单位“1”的量×分率=分率对应量
（分率对应量÷分率=单位“1”的量）
下面各题中应把哪个量看作单位“1”？
（1）男生人数是全班人数的 。
3
5
（2）苹果重量比桔子多 的重量。
5
7
（3）已修的长度占这条路的 。
4
7
全班人数
桔子的重量
这条路的长度
一、填写下面各数量关系式。
1、男生人数的 相当于女生人数。
（ ）的人数× =（ ）的人数
男生
女生
2、甲班人数占乙班的 。
（ ）的人数 ÷ =（ ）的人数
甲班
乙班
录音机的售价比原来降低了
2
7
原来的价钱×（1－ ）=现在的售价
2
7
现在的售价÷ （1－ ）=原来的价钱
2
7
3、今年产量比去年增加
（ ）的产量× =（ ）的产量
去年
今年比去年增加
4、杨树棵树比柳树少
（ ）的棵树 ÷ =（ 柳树 ）的棵树
杨树比柳树少
把( )看作单位“1”
“白兔的只数比黑兔多 ”
黑兔只数
黑兔的
( ) ＋ ( ) × ＝( )
1
5
黑兔
黑兔
白兔
( )是( )的 1○
( )
( )
1
5
白兔
黑兔
1
5
＋
( ) × (1 ＋ ) ＝( )
1
5
黑兔
白兔
足球：
排球：
？个
2
3
24个
足球：
排球：
24个
2
3
？个
足球：
排球：
24个
多
1
3
？个
足球：
排球：
24个
多
1
3
？个
80米是( )的
4
5
200千克的 是( )
4
5
200千克的 是( )
校园里有柳树60棵____________，杨树有多少棵？
（2）柳树是杨树的 。
（1）杨树是柳树的 。
（3）杨树比柳树多 。
（4）柳树比杨树多 。
（6）柳树比杨树少 。
（5）杨树比柳树少 。
60×
60÷
60×（1＋ ）
60÷（1＋ ）
60×（1－ ）
60÷（1－ ）
简单的分数应用题，已知的分率与所求的数量是对应的。
稍复杂的分数应用题，已知的分率与所求数量是不对应的。
方法二：把“不对应的分率”变为“对应的分率”。
解决办法：
方法一：把“不对应的分率”所指的数量先求出来。
本次练习的整体情况
共30人做练习，其中5人全对，15人有错，3人全错，7人速度较慢，
优秀之星：李瑞丹 夏彤 黄运兴 赵艳 张玉嘉
独特解法的：张藉月 赵国锋
学习下降的：黄文龙 张强
全错的：陈媛媛 骆智睿 陈志鹏
老师寄语：加油加油！再加油。 努力，努力，再努力
你行，你一定能行
存在的问题：
基础不牢，审题不清，数量关系不明，解题思路混淆，找不到解题的关键。
自查：检查自己出错的原因。
自改：把自己能改正的题目改正过来。
自记：把自己解决不了的问题记下 来。
（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。
（2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。
（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来以备在全班交流，提醒同学们注意。
分数应用题总结
已知单位“1”用乘法计算,求单位“1”用除法计算。
遇到不对应的分率，要想办法把不对应的分率变为对应的分率。
单位“1”的量×分率=分率对应的量
分率对应的量÷分率=单位“1”的量
1、小华体重30千克，小丽比小华重 ，小丽体重多少千克？
2、小华体重30千克，比小刚轻 ，小刚体重多少千克？
1
6
1
6
列式计算：
某人走一条路，第一天走了全程的 ，第二天走了全程的 ，还剩38千米，这条路一共有多少千米？
10
3
1
3
某人走一条路，第一天走了全程的 ，第二天走了全程的 ，两天共走38千米，这条路一共有多少千米？
10
3
1
3
某人走一条路，第一天走了全程的 ，第二天走了全程的 ，第一天比第二天多走了38千米，这条路一共有多少千米？
10
3
1
3

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