资源简介

Unit
2
In
Beijing
Lesson
12
【教学目标】
Ⅰ．知识目标
1．学生能听懂和理解这个简单的故事.
2．学生能就故事内容进行问答.
3．学生能向同学复述故事.
Ⅱ．能力目标
通过本节课Story
time学习,使学生能够表述自己在日常生活中去旅行的事迹.
Ⅲ．情感目标
培养学生热爱文物及保护文物的情感意识.
【教学重难点】
Ⅰ．重点
通过本节课的学习,学生能够简要复述课文大致内容.
Ⅱ．难点
学生能够简要复述Story
time课文内容.
【教学准备】
教师准备:教学课件,课文录音
【教学过程】
Ⅰ．Warm-up
1．问候
向学生问好:
Hello
everybody.
Welcome
boys
and
girls.
当学生坐好以后,让他们尽可能多地回忆关于北京景观的内容.问:
What
do
you
know
about
Tiananmen
Square?
What
did
you
learn
about
the
Great
Wall?
Would
you
like
to
see
the
Palace
Museum?
2．课文导入
让学生翻开教科书.告诉他们将阅读一篇可以提供更多关于长城信息的故事.
Ⅱ．Presentation
Story
time:
A
Visit
to
the
Great
Wall.
1．读前活动
观察图片并讨论在每幅图中看到了什么,把学生回答的内容要点在黑板上记录下来.用问题的方式来帮助学生理解.
How
do
Mrs.
Li,
Jenny,
Danny
and
Li
Ming
go
to
the
Great
Wall?
What
do
we
call
the
Great
Wall
in
China?
Are
Danny
and
Jenny
interested
in
the
Great
Wall?
Do
you
know
the
Chinese
saying
about
the
Great
Wall?
Why
can't
Danny
draw
or
write
on
the
Great
Wall?
2．阅读活动
谈论图片
图1
在这幅图中你们看到了什么?
大家都坐在公共汽车里,要去参观长城.
图2
现在他们在哪里?
他们到了长城.看孩子们多高兴啊！他们了解到长城在中国称作“万里长城”.
李明给丹尼和詹妮讲述了关于长城的知识.
图3
这幅图中,他们正幸在长城上.现在他们在了解什么呢?他们了解到长城很古老.有些部分有2000年的历史了.多么古老啊！随着时间推移,更多的城墙被修建,这就是今天我们所看到的长城.
图4
现在,他们停下来谈论更多关于长城的内容.李明讲述了一件关于长城和中、国的有趣的事情.人们说,如果想让大家知道自己是“好汉”,就必须去游览长城.
图5
丹尼觉得自己现在是个真正的"好汉"了,把字写在长城上.李明很不开心.他告诉丹尼不要在长城上乱画乱写.为什么呢?因为保护长城清洁和美丽是每个人的责任.你赞同这个观点吗?你肯定会赞同的.
图6
孩子们就要离开了.詹妮很感慨.她由衷地感到高兴.她觉得自己能来参观长城是非常幸运的.
听故事
播放故事录音.学生安静聆听.再次播放录音,所有学生跟读.现在,让自告奋勇的学生轮流读这个故事.让一名学生起立并对他/她说:
Let's
read
this
part
of
the
story.指着图框,帮助学生大声朗读.继续让不同的学生朗读,直到所有内容都读完.
Ⅲ．Practice
Let's
do
it!
1．读后活动
做指示牌
向学生解释为什么保护像长城这样的名胜古迹很重要.因为它们是我们的历史遗产和文化的一部分,无论何时都应该受到尊重和保护.所以不能在长城上乱写乱画,不能在景点乱扔垃圾.把学生分为几个小组.学生决定要在长城上制作什么指示牌来保护长城的美丽和清洁.给他们一定的时间来制作.做完后,让自告奋勇的学生朗读指示牌的文字.然后,把指示牌张贴在教室里面.
2．阅读并讨论
让学生看底部的内容.帮助学生理解他们需要做什么.教师把三个问题大声读一遍,确保学生知道做什么.把全班分成小组,谈论故事内容,以及读后他们知道了什么.各小组应该首先把故事再一起读一遍.然后,就给出的问题进行问答.
What's
the
Chinese
saying
about
the
Great
Wall?
How
can
we
keep
the
Great
Wall
clean
and
beautiful?
Talk
about
the
Great
Wall
with
your
friends.
说说演演
学生应该能够轻松地回答这两个问题.问:
Who
is
going
to
Beijing?
等待回答.然后问:
What
happens
to
Danny?
把全班分成三人一组,每组有一个女孩和两个男孩.每组都要练习这个故事并为全班表演.
（1）丹尼
（2）詹妮
（3）李明
向学生解释他们的任务.首先要决定自己的角色.然后一起阅读故事并决定如何表演.让几个小组用汉语表演,其他小组用英语表演.
Ⅳ．Consolidation
我是小小演讲家:将全班学生分组表演并复述课文故事.教师并评选出表演最佳的小组获胜,并给予学生适当奖励.
Ⅴ．Summary
复述Story
time课文故事.
【作业布置】
朗读并复述Story
time课文故事.
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