资源简介

Unit 6 Meet my family!
第六课时 C Story time
目标确定的依据
课程相关要求
通过讲简单的小故事引起学生的兴趣，并能听懂一些简单的课堂指令、提问，听、说、读、写单词和句子，敢于开口，勇于表达，积极参与到教师、同学与课堂环境中来，能够注意力集中，形成主动的学习态度。
教材与学情分析
这是本单元的第六课时。本节课以故事的形式再次让学生巩固和进一步运用本单元所学的语言知识。同时扩展学习新句子These are photos of my family. 以及新词汇taxi driver, baseball player.前面课文学过basketball player和football player, 因此baseball player容易掌握。学生学习的时候可能容易将these和this的发音区分不清，导致发音错误。
学习目标
理解故事内容，并按照正确的语音语调朗读句子。
能够在老师的帮助下分角色表演故事。
教学重点：在理解的基础上能够按意群和正确的语音语调朗读句子。
教学难点：these和this的不同发音。
评价任务
结合PPT上的图片来理解故事，通过师领读，学生领读来熟练课文（检测目标1）；
通过角色扮演来表演巩固故事（检测目标2）。
教学过程
Step 1 Revision
复习之前学过的家庭成员称呼的单词以及本单元询问职业的句型：
Father/mother/sister/brother/uncle/aunt/cousin…
What’ s your father’s job? My father is a doctor.
Step 2 Presentation
1. 今天几个小伙伴一起到朋友家做客，看到墙上的照片引发了一系列故事，到底发生了什么呢？让我们一起来听一听。
2. 再听一遍。首先先来看几个问题，边听边思考。带着问题，打开课本听录音，听的时候小声跟读。
找学生回答问题。
师领读。
学生领读。
Step 3 Practice
1. 学生分角色表演故事，先在小组内练习，6人一小组。然后选几组上台表演。
2. 拓展延伸：
介绍自己的家人。
例如:
This is my family.
This is my father/mother/uncle/….
He is a cook/…(职业).
He is tall/strong/…(外貌特征).
小组成员先互相说，然后找学生起来描述自己的家人。
Homework
用英语向你的妈妈介绍你的家人。

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