资源简介

Unit 2 Lesson 11教案
教学目标：
1. 知识目标：通过本课的学习，使学生能正确地说、读、写、用下列单词及短语: ball/doll/ kite /skipping rope能正确朗读全篇并领会其意义。
2. 能力目标：通过本课学习，让学生在丰富多彩的游戏活动中熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力。
3. 情感与价值观：通过丰富多彩的教学活动，使学生感受到学英语的乐趣，从而让他们从内心喜欢学英语，对英语情有独钟。
教学重点、难点：
重点：要求学生学会单词: Ball doll kite skipping rope。
要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/play with a doll/fly a kite/skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
难点：要求学生熟练掌握本课短语: play with a ball/ play with a doll/ fly a kite/ skip with a skipping rope并能在实际情景中运用。
教学准备：
写有下列单词和短语的卡片: jump / read a book / brush our teeth / comb our hair / wash our face/ skip with the skipping rope / fly kite / play catch/ play with the doll
实物：一个精美的盒子及球、娃娃、风筝、跳绳等一些玩具及画有它们的卡片。
学具准备：学具袋中的球、娃娃、风筝、跳绳等小卡片。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greeting
2. Sing the song Ten Little Baby Ducks
Step 2: Lead in
1. Review numbers (1-10;11-20;30、40、50……90;任意几个20-100之间的两位数。)
2. Review words: robot, toy car, toy train, toy plane, toy bus, doll（利用实物和图片进行复习）引出toys（玩具）。
（可以全班和个别等多形式进行复习，更多地让C层次学生说。）
3. 揭示并板书课题：Unit 2 Toys Lesson 11
Step 3: New Lesson
1.教学teddy bear,panda,toy ship
通过toy car,toy train,toy plane引出toy ship板书并操练。
利用实物教学panda，再引出bear——teddy bear板书并操练。
Game：又快又准
师将所有玩具图片展示在PPT上，当师任意指某个玩具，学生抢答说出玩具英文名称。
Game：快速反应
每组请一生上台，背对讲台，手持玩具单词卡片，教师对全班学生暗示PPT上玩具图片，台上的学生根据大家大声喊出的单词要做出最快反应，举起手中对应的单词卡片。
句型教学
师将讲台设置成一模拟玩具商店，将实物玩具摆在架子上。
T: OK,suppose here is the toys shop. Today I want to buy some toys.一边将一些事先做好的价格标签贴在货架上对应玩具下面。
指着其中的toy ship问:How much is it? 引导生回答: It’s … Yuan.
板书并教学句型: How much is it? It’s … yuan.以及将it换成具体的玩具: How much is
the…? It’s …yuan.
师拿出售货员头饰，请生上台与师一起进行简单的购物对话，用上刚学的句型。（先让
A、B层次学生示范，后留有机会让C层次学生多参与，试着表演，遇难时与大家一起适当提示，及时肯定与鼓励。）
请生拿出事先写在标签贴纸上的任意价钱，找出身上或学习用具任意一个物品，将标签
贴上去，以四人小组为单位用所学句型进行问与答，抽小组内任意两人对话回报。（每个人都要问与答，小组里面需要互助达到都能说句子，A、B层次帮助C层次，C层次尝试并能初步学会句型运用。）
课文教学
师出示mother和son的照片，并介绍：This is a mother.This is her son.His birthday is next Friday. He’ll be five.引导学生理解大体意思。
教学单词mother, so
利用PPT中日历引导学生通过next year, next month, next term来理解next Friday.
Listen and point.
Listen and answer questions:
A: What does the mother want to buy?
B: How much is it?
Listen again and explain：Madam,I need a present for my son./He’ll be five.
Listen and repeat.
Learn the chant.
Step 4: Homework
1. 单词作业：背诵并默写单词★★★★★；认读并抄写单词各6遍★★★。（自由选择星级作业，每完成作业请家长签字并注明“已背、已默”或“已认读、已抄写”。）
2. 课文作业：背诵课文★★★★★；流利朗读课文★★★★；听录音跟读课文30分钟以上★★★。（自由选择星级作业，并请家长注明“已背诵”或“已熟读”或“已读30分钟以上”。）
3. 完成活动手册本课练习。（A、B、C层次学生都要求完成。）
Step 5: Writing Design
Lesson 11 Toys
How much is it? It’s …… yuan.
the…?

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