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第3节
地球的演化和生命的起源
教学目标
1．描述生命起源的主要过程；
2．举例说出生命起源的实验证据；
3．描述米勒实验及其说明的问题；
4．通过米勒实验的设计原理及结果，培养分析和推理的能力；
5．通过归纳生命起源的进化顺序，培养分析综合的思维能力；
6．通过描述生命起源化学进化的过程，形成生命物质变化发展的量变和质变的辩证观点；
教学重难点
【教学重点】
描述生命起源的化学进化过程。
【教学难点】
描述米勒实验的设计原理及结果。
教学过程
一、导入新课
【教师】播放视频：【情境素材】生命的发生和发展。
讲述：地球诞生时，它的模样和现在一样吗？地球上的生命是怎样产生的？今天我们一起来学习：地球的演化和生命的起源。
二、讲授新课
（一）地球的演化
【教师】地球的演化离不开宇宙，也离不开最基本的物质。正是由于宇宙中的各种有利条件和物质的发展变化，地球才能一步步地成长演化，如今地球仍处于不停的演化之中。那么，地球最初是怎样形成的呢？
【学生】阅读教材，回答。
【教师】总结、归纳：地球的年龄约为46亿年。太阳系在大约50亿年前诞生后，大约经过了5亿年，地球开始形成。地球是由原始的太阳星云坍缩、凝聚而形成的。由于陨石的轰击、地球不断收缩等原因，温度逐渐升高，地球内部出现熔融现象。同时又在地球自转、重力作用下，发生了物质分异现象，外部密度较大的物质和元素向内部逐渐下沉，内部较轻的物质逐渐上升，最后地球就逐渐形成了现在的地壳、地幔和地核等结构。
【教师】课件展示形成初期地球表面想象图，引导学生思考：（1）原始地球有什么特点？（2）地球上的原始大气成分与现在大气成分有什么区别？
【学生】观察图片，思考、回答。
【教师】原始地球上，火山频繁爆发，岩浆四处奔流，地壳不断运动，天空电闪雷鸣，大雨倾盆而下……。原始大气中含有甲烷、氨、氢气和水蒸气等气体。
【教师】科学家们通过对地球地层和化石的研究，逐步揭示了地球在25亿年前至今发生的变化：
25亿~5.7亿年前的元古代，地球上开始出现大片陆地和山脉，海洋中的藻类释放出氧气，大气中的氧气含量逐渐增加。
5.7亿~2.5亿年前的古生代，地球上的陆地大面积增加，原始的欧亚大陆和北美大陆露出海面，出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物。
2.5亿~0.65亿年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中国大陆轮廓基本形成，裸子植物和爬行类动物繁盛。
0.65亿年前至今的新生代，地区在第三纪经历了大规模的造山运动，奠定了现代地球地貌的基础；鸟类、哺乳类动物和被子植物出现；人类诞生。
【学生】观察教材插图，听讲，了解地球的发展演化过程。
（二）生命的起源
【教师】早期的地球上没有任何生命的踪迹，现在却是生机勃勃。生命是如何起源的？
介绍人类探索生命起源的过程：
1．自生论：17世纪初，范·海尔蒙特把小麦、被人汗水浸湿的衬衣放入一个容器，经过21天，老鼠“自生”出来了。由此他提出了“自生论”。
2．17世纪，雷迪的“腐肉生蛆”实验：蛆是由蝇产在肉上的卵发育而来的。否认了“自生论”。
3．19世纪，巴斯德的鹅颈瓶实验：肉汤腐败是由环境中的微生物进入肉汤引起的，彻底否认了微生物可以“自生”的观点。（建议使用演示动画：【知识探究】巴斯德的实验）
【学生】了解人们对生命起源的早期探索和认识过程。
【教师】生命到底是怎样起源的呢？在原始地球环境下，有没有可能产生原始生命？为此科学家进行了深入的探索。引导学生阅读教材资料（或播放视频：【知识解析】米勒的实验）：提问：（1）沸水模拟什么？（2）甲烷、氨、氢气等气体模拟什么？（3）火花放电模拟什么？（4）冷凝装置模拟什么？米勒实验中合成了什么物质？（5）米勒实验能够说明什么？
【学生】阅读教材资料或观看视频，思考、回答。
【教师】评价、总结。明确米勒实验的结论：在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变成有机小分子。
【学生】听讲，理解米勒实验的原理和结论。
【教师】小结化学演化学说的基本观点。生命起源的第一步：无机小分子转变为有机小分子；生命起源的第二步：由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子；生命起源的第三步：伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的有机大分子在原始海洋中逐渐积累，经过长期的相互作用，最后逐渐形成能够生长、生殖、遗传的原始生命，这些原始生命进一步形成原始的单细胞生物。地区上的生物从此生机勃勃，不断进化发展。
【教师】1959年9月，人们在澳大利亚的一颗陨石中发现了多种和有机物，这一发现震动了当时整个科学界。由此，人们提出假说，原始生命物质有可能来自外星球。
课堂反馈
1．下列关于生命起源的叙述中，正确的是（
C
）
A．原始生命在较短的时间内形成
B．生命起源与原始海洋无关
C．有机小分子的形成是生命发生的开端
D．原始大气中含有丰富的氧气
2．下列关于生命起源的叙述中，不正确的是（
B
）
A．原始生命起源于原始海洋
B．原始大气中有氧气等成分
C．生命起源的过程是：无机物→有机物→原始生命
D．米勒的模拟实验证明了原始地球上可以形成构成生命的有机物
四、课堂小结
师生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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3(共18张PPT)
第3节
地球的演化和生命的起源
第1章
演化的自然
一、导入新课
视频：【情境素材】生命的发生和发展。
二、讲授新课
（一）地球的演化
原始地球表面想象图
二、讲授新课
（一）地球的演化
1．原始地球有什么特点？
2．原始大气成分主要是什么？
二、讲授新课
（一）地球的演化
25亿~5.7亿年前的元古代，地球上开始出现大片陆地和山脉，海洋中的藻类释放出氧气，大气中的氧气含量逐渐增加。
二、讲授新课
（一）地球的演化
5.7亿~2.5亿年前的古生代，地球上的陆地大面积增加，原始的欧亚大陆和北美大陆露出海面，出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物。
二、讲授新课
（一）地球的演化
2.5亿~0.65亿年前的中生代，大西洋和印度洋形成，中国大陆轮廓基本形成，裸子植物和爬行类动物繁盛。
二、讲授新课
（一）地球的演化
0.65亿年前至今的新生代，地区在第三纪经历了大规模的造山运动，奠定了现代地球地貌的基础；鸟类、哺乳类动物和被子植物出现；人类诞生。
二、讲授新课
（一）生命的起源
“自生论”
范·海尔蒙特的“老鼠实验”
二、讲授新课
雷迪的“腐肉生蛆”实验
否定了“自生论”
（一）生命的起源
二、讲授新课
“生生论”
巴斯德的“鹅颈瓶”实验
（一）生命的起源
二、讲授新课
【知识探究】巴斯德的实验。
二、讲授新课
1．沸水模拟什么？
2．甲烷、氨、氢气等气体模拟什么？
3．火花放电模拟什么？
4．冷凝装置模拟什么？合成了什么物质？
原始海洋
原始大气
闪电
降雨
有机小分子
（二）生命的起源
米勒的实验
结论：在一定条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子
二、讲授新课
（二）生命的起源
化学演化学说
二、讲授新课
（二）生命的起源
小行星撞击地球
原始生命物质也有可能来自外星球。
宇宙生命论
地球上的陨石坑
三、课堂反馈
D
B
1．下列哪一项不是原始大气的成分
（
）
A．水蒸气、甲烷
B．甲烷、氨气
C．水蒸气、氨气
D．氧气和二氧化碳
2．米勒模拟原始地球条件进行的实验，证明了生命起源的第一步形成了（
）
A．原始大气
B．有机小分子
C．有机大分子
D．原始细胞
四、课堂小结
神创论：
生命是由神或上帝创造的。
生命起源学说
自生论：
生命是由非生命物质随时自发地产生的。
生生论：
生物只能来源于生物。
化学进化论：
有机小分子的形成是生命发生的开端。
宇宙生命论：
地球上的生命来源于其他星球。
再
见

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