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广东省佛山市顺德区2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷
一、选择题（共14小题,共28分）
1．（2019九上·顺德月考）用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）
A．火星四射 B．剧烈燃烧，放热
C．铁丝熔化成小球 D．生成黑色固体
2．（2019九上·顺德月考）下列做法与“创建文明城市，保卫蓝天”不吻合的是（　　）
A．公共场所禁止吸烟 B．节能减排
C．就地焚烧垃圾 D．植树种草
3．（2019九上·顺德月考）下列实验操作正确的是（　　）
A． B．
C． D．
4．（2019九上·顺德月考）空气质量关系到每个人的健康，下列关于空气的说法不正确的是（　　）
A．工业制氧气是根据气体沸点不同分离出氧气，属于物理变化
B．空气的成分按质量计算，氧气大约占 21%
C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染
5．（2019九上·顺德月考）下列有关实验现象的描述，错误的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧，生成无色气体
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
6．（2019九上·绵阳月考）小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用一根纱窗上的细铁丝在自己收集的氧气中进行实验，结果没有观察到火星四射的现象。造成实验失败的原因不可能是（）
A．收集到的氧气量太少或纯度太低
B．铁丝表面的铁锈未除干净
C．集气瓶底没有铺一层细沙
D．铁丝末端火柴梗燃烧正旺，就将铁丝伸入集气瓶中
7．（2019九上·顺德月考）二氧化硫，氧化钙，二氧化碳，氧气中都含（　　）
A．氧气 B．氧元素 C．氧原子 D．氧分子
8．（2019九上·顺德月考）德国科学家最新研制了一种锡和硫磺的化合物，能够将红外线转变成为可见光线。该化合物中含有
S2﹣等微粒，已知S的原子序数为16，由此可获得的信息是（　　）
A．S2﹣是一种原子 B．1个S原子共含有32个质子
C．S原子一定含有16个中子 D．1个S2﹣带2个单位的负电荷
9．（2019九上·顺德月考）稀土有“工业的维生素”的美誉。稀土元素Tm在元素周期表中的信息如右图，下列有关Tm的判断错误的是 （　　）
A．原子的质子数为 69 B．属于金属元素
C．原子的中子数为 69 D．相对原子质量为 168.9
10．（2019九上·顺德月考）初中化学课本中常见的净水方法有：①过滤，②加絮凝剂吸附，③蒸馏，④消毒。要将有泥沙的河水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序是（　　）
A．①③④ B．②①④ C．①②③④ D．②④①③
11．（2019·重庆）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。下列有关说法正确的是（　　）
A．用活性炭给水杀菌消毒 B．为了健康可多饮蒸馏水
C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．煮沸可以使软水变为硬水
12．（2019九上·顺德月考）如图，上瓶充满空气，下瓶充满红棕色的二氧化氮气体（二氧化氮不与空气中各成分发生反应），抽出玻璃片，瓶口对紧放置一段时间后观察到两瓶内气体颜色趋于一致。下列说法错误的是（　　）
A．该实验可说明不断运动
B．实验后，二氧化氮分子间的间隙变大
C．实验前后，二氧化氮分子的性质和个数都不变
D．当两瓶中气体颜色不再变化时，微粒停止运动
13．（2019九上·顺德月考）关于如图所示微粒结构示意图的说法，正确的是（　　）
A．①②属于同种元素 B．③属于金属元素
C．④是稀有气体元素 D．①是阴离子
14．（2019九上·防城港期末）过氧化氢加热到80℃才有较多氧气生成，加入二氧化锰作为催化剂立即生成氧气。采用等量过氧化氢溶液，（虚线表示加热分解制取氧气的曲线，实线表示利用催化剂制取氧气的曲线），放出氧气的质量与反应时间的关系正确的是（　　）
A． B．
C． D．
二、填空题(本大题包括5小题，共28分。)
15．（2019九上·顺德月考）用化学符号表示：①2个氢原子：　 　；②3个铝离子：　 　；③保持氧气化学性质的最小粒子　 　；④空气中含量最多的气体　 　。
16．（2019九上·顺德月考）下图是物质与其构成粒子之间的关系图。回答下列问题：
（1）金属铁是由　 　(填“原子”“分子”或“离子”，下同)构成的，二氧化碳是由　 　构成的，氯化钠是由　 　构成的。
（2）原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为 。
①当a＝　 　时，该粒子是原子。
②当a＝8时，该粒子是　 　(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)，其符号为　 　。
（3）下列各图中●和〇分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是　 　。
17．（2019九上·顺德月考）某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
（1）实验I：如图甲所示，一段时间后，可观察到烧杯A中的液体　 　（填“变红或不变红”），烧杯B中的液体　 　（填“变红或不变红”），用微粒的观点解释这一现象：　 　。
（2）根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红，可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红，于是设计实验Ⅱ（如图乙所示）作为对比。你认为　 　（填“有”或“没有”）必要，理由是　 　。
（3）若使用图丙装置进行相同实验，与图甲装置相比主要优点是　 　（写出一点）。
18．（2019九上·顺德月考）如图是某一变化过程的微观示意图，请根据图回答下列问题：
（1）反应前后共有　 　种不同的分子。
（2）化学变化中　 　可分，　 　不可再分。
（3）化学变化前后一定不变的是　 　，发生改变的是　 　（填序号）。
A．元素种类 B．分子种类 C．原子种类
（4）此反应是　 　反应（填基本反应类型）。
19．（2019九上·顺德月考）图中A是锡元素在元素周期表中的信息，B～E是四种粒子的结构示意图。请回答：
（1）锡元素属于　 　（填“金属”或“非金属”）元素。
（2）锡元素的相对原子质量是　 　。
（3）D粒子在化学反应中容易　 　（填“得到”或“失去”）电子。
（4）B,C,D,E四种粒子中属于同种元素的是　 　（（填字母序号，下同），具有相对稳定结构的是　 　。
三、(本大题包括2小题，共12分)
20．（2019九上·顺德月考）如图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略．参加反应的氧气为足量）．请回答下列问题
（1）反应①的符号表达式　 　，基本反应类型是　 　。
（2）反应②的符号表达式　 　。
（3）物质⑤的化学符号为　 　,反应产生的明显现象是　 　。
21．（2019九上·顺德月考）课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
【实验探究】
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
Ⅰ． A中无明显现象， B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 ①产生的气体是　 　 ②红砖粉末能　 　过氧化氢分解速率
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 ①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ②滤渣质量等于ag 红砖粉末的　 　 和　 　在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
Ⅲ． 两试管中均产生气泡且　 　 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好
四、实验探究题（共3小题，共32分）
22．（2019九上·顺德月考）如图1是实验室制取气体的一些装置，根据下图回答有关问题
（1）写出指定仪器①的名称　 　。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气应选用的发生装置为　 　（填字母序号），符号表达式为　 　；若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的　 　（填字母序号），理由是　 　。
（3）若用装置A来制取氧气时，检查气密性的方法是：连接仪器，　 　 ，观察到　 　 ，则气密性良好。
（4）实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸制取氢气，制取氢气的发生装置是　 　（字母）；用装置D收集氢气，利用了氢气　 　的物理性质；用装置F而不用装置E收集氢气，原因是　 　。
（5）如图3所示装置收集氢气，气体应从　 　（填“a”或“b”）端管口通入。
23．（2019九上·顺德月考）暴雨过后的河水浑浊不堪，化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图所示。
请回答以下问题：
（1）图一中，A物质的名称是　 　；
（2）图一中操作①②③对应图二中的装置分别是　 　（填序号），其中单一净化水程度最高的是　 　（写名称）；
（3）图二（I）实验中往烧瓶中加入沸石，其作用是　 　。
（4）除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为　 　；
（5）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是　 　。（写一点即可）
24．（2019九上·顺德月考）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。
（1）[设计实验]第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置。
你认为合理的是（填编号）　 　。
（2）[进行实验]
[数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组别 1 2 3 4 5 6
进入瓶中水的体积（mL） 20 18 19 17 21 19
通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的　 　。
（3）[实验分析]
①红磷燃烧的现象是产生　 　 ，放出热量。
②弹簧夹打开的适宜时机是　 　；
③实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的原因是　 　（答出一点即可）
（4）[改进实验]
①第二小组同学设计了C实验装置，优点是：　 　。
②第三小组同学设计了D实验装置，优点是：　 　。
25．（2019九上·顺德月考）请你参与某学习小组的探究活动，并回答问题：
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯产生一缕白烟，
【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。
【收集证据】查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（1）【实验探究】
①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水　 　。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是　 　。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为
　 　的猜测提供了证据，同时可以排除　 　的猜测。
（2）【结论与解释】
①由以上探究结果可知：　 　的猜测是正确的。
②小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是　 　。
（3）【反思与评价】
小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状．所以不应该猜测白烟是水蒸气．
小亮同学的反思可能是：　 　。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】反应现象和本质的联系；化学反应的实质
【解析】【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．
【解答】判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，放出大量的热、剧烈燃烧、火星四射，都不能说明产生了新物质；有黑色固体生成说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．
故选：D．
【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．
2．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A. 公共场所禁止吸烟，减少二手烟危害，可以净化空气，与“创建文明城市，保卫蓝天”相吻合，故不符合题意；
B. 节能减排，节约能源，减少污染，净化空气，与“创建文明城市，保卫蓝天”相吻合，故不符合题意；
C. 就地焚烧垃圾，会产生大量有害的气体和烟尘，污染环境，与“创建文明城市，保卫蓝天”不吻合，故符合题意；
D. 植树种草，增大绿化面积，有助于保护环境，与“创建文明城市，保卫蓝天”相吻合，故不符合题意。
故答案为： C。
【分析】从保护环境，净化空气的角度进行分析。
3．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A. 在过滤操作中，应该有玻璃棒引流，故操作错误，不符合题意；
B. 用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管不要触碰容器内壁，否则污染滴瓶，故操作错误，不符合题意；
C. 取液体药品时，瓶塞要倒放在桌面上，故操作错误，不符合题意；
D. 读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平，故操作正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据过滤操作的注意事项进行分析。
B、用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管要垂直，悬空在容器口正上方。
C、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
D、根据正确读量筒示数进行分析。
4．【答案】B
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治；氧气的工业制法；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A. 工业制氧气是根据气体沸点不同分离出氧气，没有新物质生成，属于物理变化，故说法正确，不符合题意；
B. 空气的成分按体积分数计算，氧气大约占 21%，故说法错误，符合题意；
C. 氮气的化学性质不活泼，无毒，可用于食品的防腐，故说法正确，不符合题意；
D. 禁止燃放烟花爆竹，可以减少二氧化硫。一氧化碳等有害气体污染空气，故说法正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据工业制氧气进行分析。
B、根据空气的成分进行分析。
C、根据氮气的用途进行分析。
D、根据空气的污染与防治进行分析。
5．【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成无色气体，故正确，不符合题意；
B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故错误，符合题意；
C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故正确，不符合题意；
D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故正确，不符合题意；
故答案为： B。
【分析】根据木炭、硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的反应进行分析。
6．【答案】C
【知识点】实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，故A不符合题意；
B、铁丝生锈或油污时，可能造成铁不能与氧气接触，在氧气中不燃烧，故B不符合题意；
C、集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶底，与铁丝在氧气中是否能够燃烧无关，故C符合题意；
D、铁丝末端火柴梗燃烧正旺，就将铁丝伸入集气瓶中，火柴梗燃烧消耗氧气，导致瓶内的氧气浓度降低，会造成铁丝在氧气中不燃烧，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据若氧气纯度不够或表面有锈或火柴梗消耗掉氧气都会影响铁丝燃烧的现象的产生，而集气瓶底没有铺水或细沙是造成集气瓶底炸裂的原因分析。
7．【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】宏观上，物质是由元素组成的。所以二氧化硫，氧化钙，二氧化碳，氧气中都含有氧元素。
故答案为：B。
【分析】宏观上，元素组成物质。
8．【答案】D
【知识点】原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；化合价与离子表示方法上的异同点；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A. S2﹣是一种带负电的离子，表示是阴离子，故说法错误；
B. 在原子中，原子序数等于核内质子数，已知S的原子序数为16，所以1个S原子共含有16个质子，故说法错误；
C. 根据题意无法确定S原子的中子数，故说法错误；
D. 1个S2﹣带2个单位的负电荷，故说法正确；
故答案为： D。
【分析】根据原子与离子之间的转化，原子的构成，离子符号的含义进行分析。
9．【答案】C
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A. 在元素周期表中一格可知，左上角的数字69表示原子序数，在原子中，原子序数等于核内质子数，所以原子的质子数为69，故正确，不符合题意；
B. 铥有金字旁，属于金属元素，故正确，不符合题意；
C. 在原子中，原子的相对原子质量≈质子数+中子数，所以中子数=168.9-69≈100，故错误，符合题意；
D. 在元素周期表中一格可知，汉字下面的数字表示原子的相对原子质量，铥的相对原子质量为168.9，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、在原子中，原子序数=核内质子数。
B、根据元素的名称，判断元素的类型。
C、原子的相对原子质量≈质子数+中子数。
D、根据元素周期表中一格的信息进行分析。
10．【答案】B
【知识点】水的净化
【解析】【解答】①过滤能除去水中不溶性的固体；
②加絮凝剂吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；
③蒸馏可得蒸馏水，比生活用水成本高；
④消毒杀菌，这是必须的，饮用水必须达到生化标准。
净化水的顺序为②加明矾吸附沉降→①过滤→④消毒杀菌
故答案为：B。
【分析】根据净水的知识进行分折，除杂时可以采用先除去易除的杂质，再除去难除的杂质的颗序。水中含有的不溶性固体大颗粒杂质可以通过沉降除去：不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；投药消毐杀菌可以除去细菌微生物。
11．【答案】C
【知识点】水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】A.活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，但不能起到杀菌消毒作用，A不符合题意；
B.蒸馏水缺乏矿物质，适量饮用，B不符合题意；
C.用肥皂水鉴别硬水和软水，泡沫多的是软水，否则为硬水，C符合题意；
D.煮沸可以使硬水变为软水，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据活性炭具有吸附性分析
B、根据蒸馏水中不含矿物质分析
C、根据鉴别硬软水的方法分析
D、根据硬软软化的方法分析
12．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 因为分子在不断的运动，空气中分子，二氧化氮分子都在不停的运动的，所以瓶口对紧放置一段时间后观察到两瓶内气体颜色趋于一致，故说法正确；
B. 实验后，二氧化氮的空间增大，所以二氧化氮分子间的间隙变大，故说法正确；
C. 此变化是物理变化，实验前后，二氧化氮分子的性质和个数都不变，故说法正确；
D. 当两瓶中气体颜色不再变化时，微粒依然在不断的运动，故说法错误；
故答案为：D。
【分析】根据在微观上看，粒子是在不断的无规则的运动的。
13．【答案】A
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】① 表示的粒子质子数12＞核外电子数10，为阳离子；是原子失去2个电子得到的，即该粒子的原子最外层电子数为2，为金属元素；
② 表示的粒子中，质子数=核外电子数=12，为原子，且该原子最外层电子数为2，属于金属的原子；
③ 表示的粒子中，质子数=核外电子数=10，为原子，且该原子最外层电子数为8，属于稀有气体的原子；
④ 表示的粒子中，质子数是8<核外电子数为10，为阴离子，是原子夺得2个电子得到的，即该粒子的原子最外层电子数为6，为非金属元素；
A. 同种元素的粒子具有相同的质子数，①②的核内质子数均为12，则①②属于同种元素，故说法正确；
B. 表示的粒子中，质子数=核外电子数=10，为原子，且该原子最外层电子数为8，属于稀有气体的原子，故说法错误；
C. ④ 表示的粒子为非金属元素，故说法错误；
D. ① 表示的粒子为阳离子，故说法错误；
故答案为：A。
【分析】A、根据元素的概念进行分析。元素的种类是由原子的质子数决定的。
B、若原子的最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素。
C、若原子的最外层电子数为8，属于相对稳定结构，属于稀有气体原子。
D、在离子中，核内质子数≠核外电子数，核内质子数>核外电子数，表示阳离子；核内质子数<核外电子数，表示阴离子。
14．【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项不符合题意；
B、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项不符合题意；
C、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项符合题意；
D、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项不符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋先做出判断，如随着横坐标物质量的变化纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。
15．【答案】2H；3Al3+；O2；N2
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】1、原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子；表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子，可表示为：2H。
2、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个铝离子可表示为3Al3+。
3、保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，即：O2。
4、空气成分按体积分数计算是：氮气约占78%，所以空气中含量最多的气体是氮气，化学式为N2。
【分析】1、根据原子的表示方法进行分析。
2、根据离子的表示方法进行分析。
3、分子是保持物质化学性质的最小粒子。
4、根据空气的成分进行分析。
16．【答案】（1）原子；分子；离子
（2）10；阴离子；O2-
（3）B
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）金属铁是由原子构成的，二氧化碳是由分子构成的，氯化钠是由离子构成的。
（2）①当a＝10时，核内质子数=核外电子数，该粒子是原子。
②当a＝8时，核内质子数为8<核外电子数为10，该粒子是阴离子，其符号为O2-。
（3）A. 图中粒子是由两种不同原子构成的分子，属于纯净物，故不符合题意；
B. 图中粒子有三种，所以属于混合物， 故符合题意；
C. 图中粒子有一种，是由同种原子构成的双原子分子，属于纯净物，故不符合题意；
D. 图中粒子有有一种，是由同种原子构成的双原子分子，属于纯净物，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】（1）一般情况下，金属单质、固态非金属单质和稀有气体都是由原子直接构成；大部分盐、碱和活泼金属氧化物都是由离子直接构成；其余物质，都有分子直接构成。
（2）在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数。
在离子中，核内质子数≠核外电子数，核内质子数>核外电子数，表示阳离子；核内质子数<核外电子数，表示阴离子。
（3）混合物是由两种及两种以上纯物质(单质或化合物)，物质之间没有经化学反应而组成的物质。
17．【答案】（1）不变红；变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，形成氨水，使酚酞试液变红色
（2）没有；B烧杯中酚酞试液中乙含有水（合理即可）
（3）保护环境或节约药品
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）实验I：如图甲所示，一段时间后，可观察到烧杯A中的液体不变红，烧杯B中的液体变红，说明有氨气进入烧杯B中，氨气溶于水，形成氨水，氨水显碱性，用微粒的观点解释这一现象：氨分子运动的速度比较快，从烧杯A运动到烧杯B中，形成氨水，氨水使酚酞试液变红色。
故答案为：不变红；变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，形成氨水，使酚酞试液变红色。
（2）甲实验中B烧杯向蒸馏水中滴加酚酞试液，不变红，说明蒸馏水不能使酚酞试液变红，所以没有必要设计实验乙做对比；
故答案为：没有；B烧杯的酚酞试液中乙含有水；
（3）若使用图丙装置进行相同实验，与图甲装置相比，丙装置是在密闭的状态下进行，且Y形管需要的药品少，所以主要优点是保护环境，并且节约药品．
故答案为：保护环境（或节约药品）
【分析】（1）氨水具有挥发性，可以挥发出氨气；氨水显碱性，碱性溶液能使无色酚酞试液变红色。
（2）无色酚酞试液中有水做溶剂。
（3）根据丙的装置特点进行分析。
18．【答案】（1）3
（2）分子；原子
（3）AC；B
（4）化合
【知识点】微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）根据题目中，某一变化过程的微观示意图可知，反应前有两种分子，反应后有一种分子，所以反应前后共有3种不同的分子，
故答案为：3；
（2）在化学变化中，分子可以化分成原子，原子重新组成新分子，原子是不可再分的。
故答案为：分子；原子；
（3）根据质量守恒定律，化学变化前后一定不变的是元素种类，原子种类；发生改变的是分子种类。
故答案为：AC；B；
（4）因为反应物是两种物质，生成物是一种物质，符合化合反应的特点，所以反应属于化合反应。
故答案为：化合
【分析】（1）根据变化过程的微观示意图，对分子的种类进行分析。
（2）根据化学变化的实质进行分析。
（3）根据质量守恒定律的含义进行分析。
（4）根据化合反应的特点进行分析。
19．【答案】（1）金属
（2）118.7
（3）失去
（4）CD；BCE
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1） 锡有金字旁，元素属于金属元素。
故答案为：金属
（2） 在元素周期表中一格的信息 可知，汉字下面的数字表示原子的相对原子质量，所以锡元素的相对原子质量是118.7。
故答案为：118.7；
（3）D粒子的最外层电子数是3，小于4，所以在化学反应中容易失去电子，达到稳定的结构。
故答案为：失去；
（4）C、D两种粒子中，具有相同的质子数，所以属于同种元素；
B粒子核外只有一个电子层，根据第一层最多排2个电子，所以B粒子达到稳定的结构，
C、E粒子最外层电子数是8 ，所以E粒子达到稳定的结构。
故答案为：CD；BCE
【分析】（1）根据元素的名称，确定元素的种类。
（2）根据元素周期表的信息进行分析。
（3）原子示意图中最外层电子数小于4时，就是容易失去电子达到8电子的稳定结构；原子示意图中最外层电子数大于4时，就是容易夺得电子达到8电子的稳定结构。
（4）原子的质子数决定原子的种类。
原子核外电子层数为1层的，电子数为2，达到了相对稳定结构；原子核外电子层数不为1层的，并且最外层电子数为8，也是达到了相对稳定结构。
20．【答案】（1）H2O2 H2O+O2；分解反应
（2）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
（3）Fe3O4；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）在二氧化锰做催化剂的条件下生成氧气的无色液体，应该是过氧化氢，所以反应①过氧化氢溶液是在二氧化锰做催化剂的条件下生成氧气和水，符号表达式为：，反应物有一种物质，生成物有两种物质，反应属于分解反应。
故答案为：；分解反应；
（2）能生成氧气的暗紫色固体，应该是高锰酸钾，所以反应②应该是高锰酸钾加热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：。
故答案为：
（3）铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，所以物质⑤应该是四氧化三铁，化学式为，反应产生的明显现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
故答案为：；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
【分析】（1）根据过氧化氢可以生成氧气的反应进行分析。
（2）根据高锰酸钾生成氧气的反应进行分析。
（3）根据铁与氧气的反应进行分析。
21．【答案】氧气；改变或加快；质量；化学性质；试管中产生气泡的速率大于C
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】1、氧气是能使带火星木条复燃的气体，所以①产生的气体是氧气；
故答案为：氧气
2、根据实验Ⅰ 的实验现象，A中无明显现象，B中产生氧气，说法红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率。
故答案为：改变或加快
3、根据实验Ⅱ的实验现象可知，红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。
故答案为：质量；
4、根据实验Ⅱ的实验现象可知，红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。
故答案为：化学性质；
5、两试管中均产生气泡，且加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末的快，说明红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。
故答案为：D试管中产生气泡的速率大于C
【分析】1、根据氧气具有助燃性进行分析。
2、根据实验现象得出结论。
3、4、根据催化剂的特点进行分析。
催化剂的特点是：一变，二不变。
一变是指改变反应速度；二不变是指反应前后化学性质和质量不变。
5、根据实验结论，推知实验现象。
22．【答案】（1）长颈漏斗
（2）A；KClO3 KCl+O2；D；可以预留部分水用来吸收二氧化硫
（3）把导管的一端放入水中，双手紧握试管；水中导管口有气泡放出
（4）B或C；难溶于水；氢气的密度比空气小
（5）b
【知识点】检查装置的气密性；气体反应装置的选取；常用气体的收集方法
【解析】【解答】（1）仪器①的名称长颈漏斗。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应需要加热，属于固固加热型反应，应选用的发生装置为A ；用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，会生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为；若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，集气瓶中要有少量的水，应该用排水法收集氧气，所以最好选用气体的收集装置中的D，理由是可以预留部分水用来吸收二氧化硫。
（3）若用装置A来制取氧气时，检查气密性的方法是：连接仪器，把导管的一端放入水中，双手紧握试管 ，观察到水中导管口有气泡放出 ，则气密性良好。
（4）实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸制取氢气，不需要加热，属于固体常温型反应，所以制取氢气的发生装置是B或C；用装置D收集氢气，是排水法收集气体，利用了氢气难溶于水的物理性质；用装置F而不用装置E收集氢气，是向下排空气法收集氢气，原因是氢气的密度比空气小。
（5）如图3所示装置收集氢气，相当于排水法收集氢气，因为氢气的密度比谁的密度小，所以气体应从 b端管口通入，水从a端排出。
【分析】（2）根据用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的反应原理进行分析。
二氧化硫有毒，会污染空气。
（3）手捂法测仪器的气密性，利用了大气压原理，手捂试管，试管内压强增大，气体体积增大，气体从导管排除，就会看到气泡生成。
（4）根据实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸制取氢气的反应原理进行分析。
根据氢气的物理性质，选择收集方法。
（5）用图3装置排水法收集气体时，注意导管应是气体从短管导入，水从长管排出。
23．【答案】（1）明矾
（2）Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ；蒸馏
（3）防止加热时出现暴沸
（4）活性炭
（5）滤纸破损或过滤时，漏斗内的液体超过滤纸边缘或仪器不干净
【知识点】水的净化
【解析】【解答】（1）图一中，A物质的名称是明矾，净水时加入明矾能加速水的沉降。
（2）图一中操作①是过滤，操作②是利用活性炭除去色素和异味等，操作③是蒸馏，对应图二中的装置分别是Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ，其中单一净化水程度最高的是蒸馏；
（3）图二（I）实验中往烧瓶中加入沸石，其作用是防止加热时出现暴沸。
（4）除去水样中的色素和异味，利用活性炭的吸附性，所用试剂的名称为活性炭；
（5）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是滤纸破损；或过滤时，漏斗内的液体超过滤纸边缘；或仪器不干净等。
【分析】（1）明矾能进行絮凝沉降。
（2）过滤时不溶性固体与液体的分离方法。
活性炭具有疏松多孔结构，能吸附色素和异味等。
水经过蒸馏会变成纯净物。
（3）蒸馏时加入沸石，其作用是防止加热时出现暴沸。
（4）活性炭具有疏松多孔结构，能吸附色素和异味等。
（5）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，说明含有许多杂质。
24．【答案】（1）A
（2）19%
（3）大量白烟；冷却到室温时；红磷量不足
（4）环保（或误差小）；容易计算出进入集气瓶中水的体积
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）在测定空气中氧气的含量的实验中，燃烧匙尽量接近水面，这样使红磷与空气中氧气充分反应，确保实验数据的正确性。
故答案为：A;
（2）进入瓶中水的体积就是实验得出氧气约占空气体积数，计算出这六组数值的平均值，，所以通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的19%。
（3）①红磷燃烧的现象是产生大量白烟 ，放出热量。
②弹簧夹打开的适宜时机是冷却到室温时；
③实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的原因是红磷量不足，或者楼前；或者没有完全冷却到室温，就打开了止水夹等。
（4）①第二小组同学设计了C实验装置，装置处于密闭环境范围内，实验时间更准确，优点是：环保（或误差小）。
②第三小组同学设计了D实验装置，分别计算进入水的体积，优点是：容易计算出进入集气瓶中水的体积。
【分析】（1）燃烧匙越向下，反应越充分。
（2）计算平均值。
（3）根据红磷燃烧的反应进行分析。
根据测定空气中氧气的含量的实验的注意事项进行分析。
（4）仔细观察装置的特点，进行分析。
25．【答案】（1）变浑浊；水蒸气；小明；小亮、小光
（2）小明；无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的
（3）没排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰
【知识点】实验探究物质的组成成分以及含量
【解析】【解答】（1）①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明的猜测提供了证据，同时可以排除小亮、小光的猜测。
故答案为：1、变浑浊；2、水蒸气；3、小明；4、小亮、小光；
（2）①由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的。
②小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的。
故答案为：1、小明；2、无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的
（3）小亮同学的反思可能是：没排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰
【分析】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。
（2）根据实验现象，得出结论。
（3）蜡烛燃烧会生成二氧化碳。
1 / 1广东省佛山市顺德区2019-2020学年九年级上学期化学第一次月考试卷
一、选择题（共14小题,共28分）
1．（2019九上·顺德月考）用来判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是（）
A．火星四射 B．剧烈燃烧，放热
C．铁丝熔化成小球 D．生成黑色固体
【答案】D
【知识点】反应现象和本质的联系；化学反应的实质
【解析】【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．
【解答】判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，放出大量的热、剧烈燃烧、火星四射，都不能说明产生了新物质；有黑色固体生成说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．
故选：D．
【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．
2．（2019九上·顺德月考）下列做法与“创建文明城市，保卫蓝天”不吻合的是（　　）
A．公共场所禁止吸烟 B．节能减排
C．就地焚烧垃圾 D．植树种草
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A. 公共场所禁止吸烟，减少二手烟危害，可以净化空气，与“创建文明城市，保卫蓝天”相吻合，故不符合题意；
B. 节能减排，节约能源，减少污染，净化空气，与“创建文明城市，保卫蓝天”相吻合，故不符合题意；
C. 就地焚烧垃圾，会产生大量有害的气体和烟尘，污染环境，与“创建文明城市，保卫蓝天”不吻合，故符合题意；
D. 植树种草，增大绿化面积，有助于保护环境，与“创建文明城市，保卫蓝天”相吻合，故不符合题意。
故答案为： C。
【分析】从保护环境，净化空气的角度进行分析。
3．（2019九上·顺德月考）下列实验操作正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用；过滤的原理、方法及其应用
【解析】【解答】A. 在过滤操作中，应该有玻璃棒引流，故操作错误，不符合题意；
B. 用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管不要触碰容器内壁，否则污染滴瓶，故操作错误，不符合题意；
C. 取液体药品时，瓶塞要倒放在桌面上，故操作错误，不符合题意；
D. 读取量筒的示数时，如果俯视， 读出的示数比实际值偏大；如果仰视，读出的示数比实际值偏小，因此正确的方法是视线与凹液面的最低处相平，故操作正确，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据过滤操作的注意事项进行分析。
B、用胶头滴管滴加液体时，胶头滴管要垂直，悬空在容器口正上方。
C、液体药品取用是要“一贴（手心）二倒（放瓶塞）三倾斜”。
D、根据正确读量筒示数进行分析。
4．（2019九上·顺德月考）空气质量关系到每个人的健康，下列关于空气的说法不正确的是（　　）
A．工业制氧气是根据气体沸点不同分离出氧气，属于物理变化
B．空气的成分按质量计算，氧气大约占 21%
C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染
【答案】B
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治；氧气的工业制法；氮气及稀有气体的用途
【解析】【解答】A. 工业制氧气是根据气体沸点不同分离出氧气，没有新物质生成，属于物理变化，故说法正确，不符合题意；
B. 空气的成分按体积分数计算，氧气大约占 21%，故说法错误，符合题意；
C. 氮气的化学性质不活泼，无毒，可用于食品的防腐，故说法正确，不符合题意；
D. 禁止燃放烟花爆竹，可以减少二氧化硫。一氧化碳等有害气体污染空气，故说法正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据工业制氧气进行分析。
B、根据空气的成分进行分析。
C、根据氮气的用途进行分析。
D、根据空气的污染与防治进行分析。
5．（2019九上·顺德月考）下列有关实验现象的描述，错误的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧，生成无色气体
B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
【答案】B
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
【解析】【解答】A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成无色气体，故正确，不符合题意；
B. 硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，故错误，符合题意；
C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故正确，不符合题意；
D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，故正确，不符合题意；
故答案为： B。
【分析】根据木炭、硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的反应进行分析。
6．（2019九上·绵阳月考）小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用一根纱窗上的细铁丝在自己收集的氧气中进行实验，结果没有观察到火星四射的现象。造成实验失败的原因不可能是（）
A．收集到的氧气量太少或纯度太低
B．铁丝表面的铁锈未除干净
C．集气瓶底没有铺一层细沙
D．铁丝末端火柴梗燃烧正旺，就将铁丝伸入集气瓶中
【答案】C
【知识点】实验操作注意事项的探究
【解析】【解答】A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，可能造成铁丝在氧气中不燃烧，故A不符合题意；
B、铁丝生锈或油污时，可能造成铁不能与氧气接触，在氧气中不燃烧，故B不符合题意；
C、集气瓶底部放少量水或细沙是为了防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶底，与铁丝在氧气中是否能够燃烧无关，故C符合题意；
D、铁丝末端火柴梗燃烧正旺，就将铁丝伸入集气瓶中，火柴梗燃烧消耗氧气，导致瓶内的氧气浓度降低，会造成铁丝在氧气中不燃烧，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】根据若氧气纯度不够或表面有锈或火柴梗消耗掉氧气都会影响铁丝燃烧的现象的产生，而集气瓶底没有铺水或细沙是造成集气瓶底炸裂的原因分析。
7．（2019九上·顺德月考）二氧化硫，氧化钙，二氧化碳，氧气中都含（　　）
A．氧气 B．氧元素 C．氧原子 D．氧分子
【答案】B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
【解析】【解答】宏观上，物质是由元素组成的。所以二氧化硫，氧化钙，二氧化碳，氧气中都含有氧元素。
故答案为：B。
【分析】宏观上，元素组成物质。
8．（2019九上·顺德月考）德国科学家最新研制了一种锡和硫磺的化合物，能够将红外线转变成为可见光线。该化合物中含有
S2﹣等微粒，已知S的原子序数为16，由此可获得的信息是（　　）
A．S2﹣是一种原子 B．1个S原子共含有32个质子
C．S原子一定含有16个中子 D．1个S2﹣带2个单位的负电荷
【答案】D
【知识点】原子的定义与构成；原子和离子的相互转化；化合价与离子表示方法上的异同点；相对原子质量和相对分子质量
【解析】【解答】A. S2﹣是一种带负电的离子，表示是阴离子，故说法错误；
B. 在原子中，原子序数等于核内质子数，已知S的原子序数为16，所以1个S原子共含有16个质子，故说法错误；
C. 根据题意无法确定S原子的中子数，故说法错误；
D. 1个S2﹣带2个单位的负电荷，故说法正确；
故答案为： D。
【分析】根据原子与离子之间的转化，原子的构成，离子符号的含义进行分析。
9．（2019九上·顺德月考）稀土有“工业的维生素”的美誉。稀土元素Tm在元素周期表中的信息如右图，下列有关Tm的判断错误的是 （　　）
A．原子的质子数为 69 B．属于金属元素
C．原子的中子数为 69 D．相对原子质量为 168.9
【答案】C
【知识点】元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】A. 在元素周期表中一格可知，左上角的数字69表示原子序数，在原子中，原子序数等于核内质子数，所以原子的质子数为69，故正确，不符合题意；
B. 铥有金字旁，属于金属元素，故正确，不符合题意；
C. 在原子中，原子的相对原子质量≈质子数+中子数，所以中子数=168.9-69≈100，故错误，符合题意；
D. 在元素周期表中一格可知，汉字下面的数字表示原子的相对原子质量，铥的相对原子质量为168.9，故正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、在原子中，原子序数=核内质子数。
B、根据元素的名称，判断元素的类型。
C、原子的相对原子质量≈质子数+中子数。
D、根据元素周期表中一格的信息进行分析。
10．（2019九上·顺德月考）初中化学课本中常见的净水方法有：①过滤，②加絮凝剂吸附，③蒸馏，④消毒。要将有泥沙的河水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序是（　　）
A．①③④ B．②①④ C．①②③④ D．②④①③
【答案】B
【知识点】水的净化
【解析】【解答】①过滤能除去水中不溶性的固体；
②加絮凝剂吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的，以利于沉降；
③蒸馏可得蒸馏水，比生活用水成本高；
④消毒杀菌，这是必须的，饮用水必须达到生化标准。
净化水的顺序为②加明矾吸附沉降→①过滤→④消毒杀菌
故答案为：B。
【分析】根据净水的知识进行分折，除杂时可以采用先除去易除的杂质，再除去难除的杂质的颗序。水中含有的不溶性固体大颗粒杂质可以通过沉降除去：不溶性小颗粒固体杂质可以通过过滤除去；投药消毐杀菌可以除去细菌微生物。
11．（2019·重庆）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%。下列有关说法正确的是（　　）
A．用活性炭给水杀菌消毒 B．为了健康可多饮蒸馏水
C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．煮沸可以使软水变为硬水
【答案】C
【知识点】水的净化；硬水与软水
【解析】【解答】A.活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，但不能起到杀菌消毒作用，A不符合题意；
B.蒸馏水缺乏矿物质，适量饮用，B不符合题意；
C.用肥皂水鉴别硬水和软水，泡沫多的是软水，否则为硬水，C符合题意；
D.煮沸可以使硬水变为软水，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据活性炭具有吸附性分析
B、根据蒸馏水中不含矿物质分析
C、根据鉴别硬软水的方法分析
D、根据硬软软化的方法分析
12．（2019九上·顺德月考）如图，上瓶充满空气，下瓶充满红棕色的二氧化氮气体（二氧化氮不与空气中各成分发生反应），抽出玻璃片，瓶口对紧放置一段时间后观察到两瓶内气体颜色趋于一致。下列说法错误的是（　　）
A．该实验可说明不断运动
B．实验后，二氧化氮分子间的间隙变大
C．实验前后，二氧化氮分子的性质和个数都不变
D．当两瓶中气体颜色不再变化时，微粒停止运动
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性
【解析】【解答】A. 因为分子在不断的运动，空气中分子，二氧化氮分子都在不停的运动的，所以瓶口对紧放置一段时间后观察到两瓶内气体颜色趋于一致，故说法正确；
B. 实验后，二氧化氮的空间增大，所以二氧化氮分子间的间隙变大，故说法正确；
C. 此变化是物理变化，实验前后，二氧化氮分子的性质和个数都不变，故说法正确；
D. 当两瓶中气体颜色不再变化时，微粒依然在不断的运动，故说法错误；
故答案为：D。
【分析】根据在微观上看，粒子是在不断的无规则的运动的。
13．（2019九上·顺德月考）关于如图所示微粒结构示意图的说法，正确的是（　　）
A．①②属于同种元素 B．③属于金属元素
C．④是稀有气体元素 D．①是阴离子
【答案】A
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图
【解析】【解答】① 表示的粒子质子数12＞核外电子数10，为阳离子；是原子失去2个电子得到的，即该粒子的原子最外层电子数为2，为金属元素；
② 表示的粒子中，质子数=核外电子数=12，为原子，且该原子最外层电子数为2，属于金属的原子；
③ 表示的粒子中，质子数=核外电子数=10，为原子，且该原子最外层电子数为8，属于稀有气体的原子；
④ 表示的粒子中，质子数是8<核外电子数为10，为阴离子，是原子夺得2个电子得到的，即该粒子的原子最外层电子数为6，为非金属元素；
A. 同种元素的粒子具有相同的质子数，①②的核内质子数均为12，则①②属于同种元素，故说法正确；
B. 表示的粒子中，质子数=核外电子数=10，为原子，且该原子最外层电子数为8，属于稀有气体的原子，故说法错误；
C. ④ 表示的粒子为非金属元素，故说法错误；
D. ① 表示的粒子为阳离子，故说法错误；
故答案为：A。
【分析】A、根据元素的概念进行分析。元素的种类是由原子的质子数决定的。
B、若原子的最外层电子数≥4，则一般为非金属元素，若最外层电子数＜4，则一般为金属元素。
C、若原子的最外层电子数为8，属于相对稳定结构，属于稀有气体原子。
D、在离子中，核内质子数≠核外电子数，核内质子数>核外电子数，表示阳离子；核内质子数<核外电子数，表示阴离子。
14．（2019九上·防城港期末）过氧化氢加热到80℃才有较多氧气生成，加入二氧化锰作为催化剂立即生成氧气。采用等量过氧化氢溶液，（虚线表示加热分解制取氧气的曲线，实线表示利用催化剂制取氧气的曲线），放出氧气的质量与反应时间的关系正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项不符合题意；
B、质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的，与催化剂没有关系，此项不符合题意；
C、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项符合题意；
D、加入催化剂反应速度要快，但生成的氧气的量相等，加热后分解速率加快，但慢于加催化剂，故此项不符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋先做出判断，如随着横坐标物质量的变化纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。
二、填空题(本大题包括5小题，共28分。)
15．（2019九上·顺德月考）用化学符号表示：①2个氢原子：　 　；②3个铝离子：　 　；③保持氧气化学性质的最小粒子　 　；④空气中含量最多的气体　 　。
【答案】2H；3Al3+；O2；N2
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】1、原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子；表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子，可表示为：2H。
2、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略；若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故3个铝离子可表示为3Al3+。
3、保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，即：O2。
4、空气成分按体积分数计算是：氮气约占78%，所以空气中含量最多的气体是氮气，化学式为N2。
【分析】1、根据原子的表示方法进行分析。
2、根据离子的表示方法进行分析。
3、分子是保持物质化学性质的最小粒子。
4、根据空气的成分进行分析。
16．（2019九上·顺德月考）下图是物质与其构成粒子之间的关系图。回答下列问题：
（1）金属铁是由　 　(填“原子”“分子”或“离子”，下同)构成的，二氧化碳是由　 　构成的，氯化钠是由　 　构成的。
（2）原子得到或失去电子后形成离子。某离子的结构示意图为 。
①当a＝　 　时，该粒子是原子。
②当a＝8时，该粒子是　 　(填“原子”“阳离子”或“阴离子”)，其符号为　 　。
（3）下列各图中●和〇分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是　 　。
【答案】（1）原子；分子；离子
（2）10；阴离子；O2-
（3）B
【知识点】原子和离子的相互转化；原子结构示意图与离子结构示意图；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1）金属铁是由原子构成的，二氧化碳是由分子构成的，氯化钠是由离子构成的。
（2）①当a＝10时，核内质子数=核外电子数，该粒子是原子。
②当a＝8时，核内质子数为8<核外电子数为10，该粒子是阴离子，其符号为O2-。
（3）A. 图中粒子是由两种不同原子构成的分子，属于纯净物，故不符合题意；
B. 图中粒子有三种，所以属于混合物， 故符合题意；
C. 图中粒子有一种，是由同种原子构成的双原子分子，属于纯净物，故不符合题意；
D. 图中粒子有有一种，是由同种原子构成的双原子分子，属于纯净物，故不符合题意；
故答案为：B。
【分析】（1）一般情况下，金属单质、固态非金属单质和稀有气体都是由原子直接构成；大部分盐、碱和活泼金属氧化物都是由离子直接构成；其余物质，都有分子直接构成。
（2）在原子中，核电荷数=核内质子数=核外电子数。
在离子中，核内质子数≠核外电子数，核内质子数>核外电子数，表示阳离子；核内质子数<核外电子数，表示阴离子。
（3）混合物是由两种及两种以上纯物质(单质或化合物)，物质之间没有经化学反应而组成的物质。
17．（2019九上·顺德月考）某兴趣小组进行以下实验，探究微粒的性质。
（1）实验I：如图甲所示，一段时间后，可观察到烧杯A中的液体　 　（填“变红或不变红”），烧杯B中的液体　 　（填“变红或不变红”），用微粒的观点解释这一现象：　 　。
（2）根据该现象小组同学推断氨水确实能使酚酞试液变红，可刘红同学认为也可能是蒸馏水使酚酞变红，于是设计实验Ⅱ（如图乙所示）作为对比。你认为　 　（填“有”或“没有”）必要，理由是　 　。
（3）若使用图丙装置进行相同实验，与图甲装置相比主要优点是　 　（写出一点）。
【答案】（1）不变红；变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，形成氨水，使酚酞试液变红色
（2）没有；B烧杯中酚酞试液中乙含有水（合理即可）
（3）保护环境或节约药品
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】（1）实验I：如图甲所示，一段时间后，可观察到烧杯A中的液体不变红，烧杯B中的液体变红，说明有氨气进入烧杯B中，氨气溶于水，形成氨水，氨水显碱性，用微粒的观点解释这一现象：氨分子运动的速度比较快，从烧杯A运动到烧杯B中，形成氨水，氨水使酚酞试液变红色。
故答案为：不变红；变红；氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，形成氨水，使酚酞试液变红色。
（2）甲实验中B烧杯向蒸馏水中滴加酚酞试液，不变红，说明蒸馏水不能使酚酞试液变红，所以没有必要设计实验乙做对比；
故答案为：没有；B烧杯的酚酞试液中乙含有水；
（3）若使用图丙装置进行相同实验，与图甲装置相比，丙装置是在密闭的状态下进行，且Y形管需要的药品少，所以主要优点是保护环境，并且节约药品．
故答案为：保护环境（或节约药品）
【分析】（1）氨水具有挥发性，可以挥发出氨气；氨水显碱性，碱性溶液能使无色酚酞试液变红色。
（2）无色酚酞试液中有水做溶剂。
（3）根据丙的装置特点进行分析。
18．（2019九上·顺德月考）如图是某一变化过程的微观示意图，请根据图回答下列问题：
（1）反应前后共有　 　种不同的分子。
（2）化学变化中　 　可分，　 　不可再分。
（3）化学变化前后一定不变的是　 　，发生改变的是　 　（填序号）。
A．元素种类 B．分子种类 C．原子种类
（4）此反应是　 　反应（填基本反应类型）。
【答案】（1）3
（2）分子；原子
（3）AC；B
（4）化合
【知识点】微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】（1）根据题目中，某一变化过程的微观示意图可知，反应前有两种分子，反应后有一种分子，所以反应前后共有3种不同的分子，
故答案为：3；
（2）在化学变化中，分子可以化分成原子，原子重新组成新分子，原子是不可再分的。
故答案为：分子；原子；
（3）根据质量守恒定律，化学变化前后一定不变的是元素种类，原子种类；发生改变的是分子种类。
故答案为：AC；B；
（4）因为反应物是两种物质，生成物是一种物质，符合化合反应的特点，所以反应属于化合反应。
故答案为：化合
【分析】（1）根据变化过程的微观示意图，对分子的种类进行分析。
（2）根据化学变化的实质进行分析。
（3）根据质量守恒定律的含义进行分析。
（4）根据化合反应的特点进行分析。
19．（2019九上·顺德月考）图中A是锡元素在元素周期表中的信息，B～E是四种粒子的结构示意图。请回答：
（1）锡元素属于　 　（填“金属”或“非金属”）元素。
（2）锡元素的相对原子质量是　 　。
（3）D粒子在化学反应中容易　 　（填“得到”或“失去”）电子。
（4）B,C,D,E四种粒子中属于同种元素的是　 　（（填字母序号，下同），具有相对稳定结构的是　 　。
【答案】（1）金属
（2）118.7
（3）失去
（4）CD；BCE
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1） 锡有金字旁，元素属于金属元素。
故答案为：金属
（2） 在元素周期表中一格的信息 可知，汉字下面的数字表示原子的相对原子质量，所以锡元素的相对原子质量是118.7。
故答案为：118.7；
（3）D粒子的最外层电子数是3，小于4，所以在化学反应中容易失去电子，达到稳定的结构。
故答案为：失去；
（4）C、D两种粒子中，具有相同的质子数，所以属于同种元素；
B粒子核外只有一个电子层，根据第一层最多排2个电子，所以B粒子达到稳定的结构，
C、E粒子最外层电子数是8 ，所以E粒子达到稳定的结构。
故答案为：CD；BCE
【分析】（1）根据元素的名称，确定元素的种类。
（2）根据元素周期表的信息进行分析。
（3）原子示意图中最外层电子数小于4时，就是容易失去电子达到8电子的稳定结构；原子示意图中最外层电子数大于4时，就是容易夺得电子达到8电子的稳定结构。
（4）原子的质子数决定原子的种类。
原子核外电子层数为1层的，电子数为2，达到了相对稳定结构；原子核外电子层数不为1层的，并且最外层电子数为8，也是达到了相对稳定结构。
三、(本大题包括2小题，共12分)
20．（2019九上·顺德月考）如图是有关氧气的知识结构图（部分反应条件省略．参加反应的氧气为足量）．请回答下列问题
（1）反应①的符号表达式　 　，基本反应类型是　 　。
（2）反应②的符号表达式　 　。
（3）物质⑤的化学符号为　 　,反应产生的明显现象是　 　。
【答案】（1）H2O2 H2O+O2；分解反应
（2）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
（3）Fe3O4；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
【知识点】氧气的化学性质；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）在二氧化锰做催化剂的条件下生成氧气的无色液体，应该是过氧化氢，所以反应①过氧化氢溶液是在二氧化锰做催化剂的条件下生成氧气和水，符号表达式为：，反应物有一种物质，生成物有两种物质，反应属于分解反应。
故答案为：；分解反应；
（2）能生成氧气的暗紫色固体，应该是高锰酸钾，所以反应②应该是高锰酸钾加热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为：。
故答案为：
（3）铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，所以物质⑤应该是四氧化三铁，化学式为，反应产生的明显现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
故答案为：；剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
【分析】（1）根据过氧化氢可以生成氧气的反应进行分析。
（2）根据高锰酸钾生成氧气的反应进行分析。
（3）根据铁与氧气的反应进行分析。
21．（2019九上·顺德月考）课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
【实验探究】
实验步骤 实验现象 实验结论及解释
Ⅰ． A中无明显现象， B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 ①产生的气体是　 　 ②红砖粉末能　 　过氧化氢分解速率
Ⅱ．向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 ①又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ②滤渣质量等于ag 红砖粉末的　 　 和　 　在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
Ⅲ． 两试管中均产生气泡且　 　 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好
【答案】氧气；改变或加快；质量；化学性质；试管中产生气泡的速率大于C
【知识点】实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】1、氧气是能使带火星木条复燃的气体，所以①产生的气体是氧气；
故答案为：氧气
2、根据实验Ⅰ 的实验现象，A中无明显现象，B中产生氧气，说法红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率。
故答案为：改变或加快
3、根据实验Ⅱ的实验现象可知，红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。
故答案为：质量；
4、根据实验Ⅱ的实验现象可知，红砖粉末的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。
故答案为：化学性质；
5、两试管中均产生气泡，且加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末的快，说明红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。
故答案为：D试管中产生气泡的速率大于C
【分析】1、根据氧气具有助燃性进行分析。
2、根据实验现象得出结论。
3、4、根据催化剂的特点进行分析。
催化剂的特点是：一变，二不变。
一变是指改变反应速度；二不变是指反应前后化学性质和质量不变。
5、根据实验结论，推知实验现象。
四、实验探究题（共3小题，共32分）
22．（2019九上·顺德月考）如图1是实验室制取气体的一些装置，根据下图回答有关问题
（1）写出指定仪器①的名称　 　。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气应选用的发生装置为　 　（填字母序号），符号表达式为　 　；若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体的收集装置中的　 　（填字母序号），理由是　 　。
（3）若用装置A来制取氧气时，检查气密性的方法是：连接仪器，　 　 ，观察到　 　 ，则气密性良好。
（4）实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸制取氢气，制取氢气的发生装置是　 　（字母）；用装置D收集氢气，利用了氢气　 　的物理性质；用装置F而不用装置E收集氢气，原因是　 　。
（5）如图3所示装置收集氢气，气体应从　 　（填“a”或“b”）端管口通入。
【答案】（1）长颈漏斗
（2）A；KClO3 KCl+O2；D；可以预留部分水用来吸收二氧化硫
（3）把导管的一端放入水中，双手紧握试管；水中导管口有气泡放出
（4）B或C；难溶于水；氢气的密度比空气小
（5）b
【知识点】检查装置的气密性；气体反应装置的选取；常用气体的收集方法
【解析】【解答】（1）仪器①的名称长颈漏斗。
（2）若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，反应需要加热，属于固固加热型反应，应选用的发生装置为A ；用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，会生成氯化钾和氧气，反应的符号表达式为；若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，集气瓶中要有少量的水，应该用排水法收集氧气，所以最好选用气体的收集装置中的D，理由是可以预留部分水用来吸收二氧化硫。
（3）若用装置A来制取氧气时，检查气密性的方法是：连接仪器，把导管的一端放入水中，双手紧握试管 ，观察到水中导管口有气泡放出 ，则气密性良好。
（4）实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸制取氢气，不需要加热，属于固体常温型反应，所以制取氢气的发生装置是B或C；用装置D收集氢气，是排水法收集气体，利用了氢气难溶于水的物理性质；用装置F而不用装置E收集氢气，是向下排空气法收集氢气，原因是氢气的密度比空气小。
（5）如图3所示装置收集氢气，相当于排水法收集氢气，因为氢气的密度比谁的密度小，所以气体应从 b端管口通入，水从a端排出。
【分析】（2）根据用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的反应原理进行分析。
二氧化硫有毒，会污染空气。
（3）手捂法测仪器的气密性，利用了大气压原理，手捂试管，试管内压强增大，气体体积增大，气体从导管排除，就会看到气泡生成。
（4）根据实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸制取氢气的反应原理进行分析。
根据氢气的物理性质，选择收集方法。
（5）用图3装置排水法收集气体时，注意导管应是气体从短管导入，水从长管排出。
23．（2019九上·顺德月考）暴雨过后的河水浑浊不堪，化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，经过以下净水过程，最终制成蒸馏水，实验过程如图所示。
请回答以下问题：
（1）图一中，A物质的名称是　 　；
（2）图一中操作①②③对应图二中的装置分别是　 　（填序号），其中单一净化水程度最高的是　 　（写名称）；
（3）图二（I）实验中往烧瓶中加入沸石，其作用是　 　。
（4）除去水样中的色素和异味，所用试剂的名称为　 　；
（5）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是　 　。（写一点即可）
【答案】（1）明矾
（2）Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ；蒸馏
（3）防止加热时出现暴沸
（4）活性炭
（5）滤纸破损或过滤时，漏斗内的液体超过滤纸边缘或仪器不干净
【知识点】水的净化
【解析】【解答】（1）图一中，A物质的名称是明矾，净水时加入明矾能加速水的沉降。
（2）图一中操作①是过滤，操作②是利用活性炭除去色素和异味等，操作③是蒸馏，对应图二中的装置分别是Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ，其中单一净化水程度最高的是蒸馏；
（3）图二（I）实验中往烧瓶中加入沸石，其作用是防止加热时出现暴沸。
（4）除去水样中的色素和异味，利用活性炭的吸附性，所用试剂的名称为活性炭；
（5）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是滤纸破损；或过滤时，漏斗内的液体超过滤纸边缘；或仪器不干净等。
【分析】（1）明矾能进行絮凝沉降。
（2）过滤时不溶性固体与液体的分离方法。
活性炭具有疏松多孔结构，能吸附色素和异味等。
水经过蒸馏会变成纯净物。
（3）蒸馏时加入沸石，其作用是防止加热时出现暴沸。
（4）活性炭具有疏松多孔结构，能吸附色素和异味等。
（5）若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，说明含有许多杂质。
24．（2019九上·顺德月考）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究，请你参与。
（1）[设计实验]第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置。
你认为合理的是（填编号）　 　。
（2）[进行实验]
[数据分析]实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组别 1 2 3 4 5 6
进入瓶中水的体积（mL） 20 18 19 17 21 19
通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的　 　。
（3）[实验分析]
①红磷燃烧的现象是产生　 　 ，放出热量。
②弹簧夹打开的适宜时机是　 　；
③实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的原因是　 　（答出一点即可）
（4）[改进实验]
①第二小组同学设计了C实验装置，优点是：　 　。
②第三小组同学设计了D实验装置，优点是：　 　。
【答案】（1）A
（2）19%
（3）大量白烟；冷却到室温时；红磷量不足
（4）环保（或误差小）；容易计算出进入集气瓶中水的体积
【知识点】测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）在测定空气中氧气的含量的实验中，燃烧匙尽量接近水面，这样使红磷与空气中氧气充分反应，确保实验数据的正确性。
故答案为：A;
（2）进入瓶中水的体积就是实验得出氧气约占空气体积数，计算出这六组数值的平均值，，所以通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的19%。
（3）①红磷燃烧的现象是产生大量白烟 ，放出热量。
②弹簧夹打开的适宜时机是冷却到室温时；
③实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于l/5，可能的原因是红磷量不足，或者楼前；或者没有完全冷却到室温，就打开了止水夹等。
（4）①第二小组同学设计了C实验装置，装置处于密闭环境范围内，实验时间更准确，优点是：环保（或误差小）。
②第三小组同学设计了D实验装置，分别计算进入水的体积，优点是：容易计算出进入集气瓶中水的体积。
【分析】（1）燃烧匙越向下，反应越充分。
（2）计算平均值。
（3）根据红磷燃烧的反应进行分析。
根据测定空气中氧气的含量的实验的注意事项进行分析。
（4）仔细观察装置的特点，进行分析。
25．（2019九上·顺德月考）请你参与某学习小组的探究活动，并回答问题：
【发现问题】小明将一只燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯产生一缕白烟，
【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
【猜想与假设】大家展开了热烈讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；小光猜测白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。
【收集证据】查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化。二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（1）【实验探究】
①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水　 　。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是　 　。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为
　 　的猜测提供了证据，同时可以排除　 　的猜测。
（2）【结论与解释】
①由以上探究结果可知：　 　的猜测是正确的。
②小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是　 　。
（3）【反思与评价】
小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状．所以不应该猜测白烟是水蒸气．
小亮同学的反思可能是：　 　。
【答案】（1）变浑浊；水蒸气；小明；小亮、小光
（2）小明；无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的
（3）没排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰
【知识点】实验探究物质的组成成分以及含量
【解析】【解答】（1）①吹灭蜡烛，立即用一个内壁占有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊。小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．
②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明的猜测提供了证据，同时可以排除小亮、小光的猜测。
故答案为：1、变浑浊；2、水蒸气；3、小明；4、小亮、小光；
（2）①由以上探究结果可知：小明的猜测是正确的。
②小亮在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的。
故答案为：1、小明；2、无法判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是原来燃烧生成的还是蜡烛熄灭时产生的
（3）小亮同学的反思可能是：没排除蜡烛燃烧产生的二氧化碳的干扰
【分析】（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。
（2）根据实验现象，得出结论。
（3）蜡烛燃烧会生成二氧化碳。
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