资源简介 九 年级 化学 学科教案课题第二节体验化学探究课时1课时 教学目标 ⑴知识与技能①了解科学的进步、社会的发展靠的是不断提出问题和解决问题。②知道科学探究的步骤,会写探究活动报告并对探究活动进行反思。⑵过程与方法学会如何提出问题,并通过科学探究解决问题,进行活动反思。⑶情感、态度与价值观体验化学科学探究的乐趣和学习成功的喜悦,培养学生爱好化学的情感。重点难点学会科学探究的方法探究实验的设计教学方法 自学研究法、讲述法、讨论法、实验探究法教学准备多媒体素材、尖嘴玻璃棒、蜡烛、坩埚钳、火柴等 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动教学侧记 一、从问题开始1.问题的发现和提出——科学探究的起点二、通过科学探究解决问题科学知识就是通过科学探究一步一步建立起来的1.固体石蜡是否需要变成石蜡蒸汽才能被点燃呢? 提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦【小故事】稀有气体的发现史2.怎样才能发现和提出问题?⑴时刻保持一颗好奇心。⑵学会质疑,凡事好问“为什么”,不轻信现成的结论。⑶善于变换角度看问题。⑷善于观察。⑸善于从生活实际中发现和提出问题。…如何寻找问题的答案呢?有了问题,就要设法寻找答案,首先要根据以往的经验或已有的知识,提出猜想或假设,然后通过实验、调查或查阅资料等方法为自己的假设收集证据,并对这些证据进行认真的分析、比较、归纳、概括,最后作出结论。错了,查找失败的原因,改进后再做。(创设问题情景、提出问题→猜想、假设→实验探究→收集证据→得出结论→评价、反思)结论:固体石蜡需要变成石蜡蒸汽才能被点燃设计实验时必须明确:想探究的问题是什么(即实验目的)需要改变的因素是什么(即实验自变量)需要测量的因素是什么(即实验因变量)需要保持不变的因素是什么(即控制变量)阅读P9活动天地P10化学之谜1~5P10提出问题1、2、3实验探究P14探究蜡烛燃烧的奥秘了解科学探究的环节怎样保证实验结果的客观性通过故事引入,让学生在故事中感受到:提出问题的重要性科学探究是以问题为起点,让学生认识提出问题能力,以及如何提出比较有价值的问题通过蜡烛燃烧为载体也可以选择其他载体锻炼发现和提出问题能力进而升入思考现象背后的原因让学生掌握科学探究的步骤教后反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览