资源简介

视频
时间范围：5--15世纪
第二单元
第4课 中古时期的亚洲
中古时期的亚洲 空间范围
本课内容
第一部分 政教合一的西亚：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
阿拉伯帝国
阿拉伯半岛的统一
阿拉伯帝国的建立
伊斯兰教
阿拉伯帝国的贡献
1
全景初现
阅读教材，观看图片，
结合地理知识，
归纳阿拉伯国家创建的背景是什么？
我们以劫掠为职业，
劫掠我们的敌人和邻居，
倘若无人供我们劫掠，
我们就劫掠自己的兄弟。
——反映阿拉伯人劫掠生涯的古诗
跨科理解
我们以劫掠为职业，
劫掠我们的敌人和邻居，
倘若无人供我们劫掠，
我们就劫掠自己的兄弟。
——反映阿拉伯人劫掠生涯的古诗
第一大半岛，
土地贫瘠、干旱少雨；
游牧生活；
长期分裂，混战不休；
多神崇拜；
阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
跨科理解
温故知新
耶稣
巴黎圣母院
穆罕默德
麦加
《古兰经》
前6世纪
释迦牟尼
《圣经》
名词介绍
伊斯兰教
创设情境
强盛的阿拉伯帝国的表现及原因
创设情境
强盛的阿拉伯帝国的表现及原因
穆罕默德自称是真主安拉派到人间来拯救世人的使者……公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。
穆斯林一生当中一定要朝拜一次麦加的克尔伯古庙，这对于团结全世界的伊斯兰教徒起到了重要作用。
真主安拉号召穆斯林对异教徒展开圣战，圣战的口号曾经有助于阿拉伯的统一和国家的建立，后来演变为扩张的武器。
武汉大学潘迎春《简明世界史》
史料
一
史料
二
中世纪的欧洲，古希腊与古罗马典籍几近绝迹。……正是在思想被禁锢的中世纪，阿拉伯民族一场历时200多年的文化翻译运动。将希腊，罗马、波斯、印度等国的学术典籍，译为阿拉伯语。……因为文本的失传，欧洲人不得不把一些翻译成阿拉伯文的古典文本重新译成拉丁文。……也间接对欧洲文艺复兴产生了巨大影响。

——央视纪录片《亚洲文明之光》第三集交流互鉴
?
?
创设情境
强盛的阿拉伯帝国的表现及原因
史料
三
史料
四
创设情境
强盛的阿拉伯帝国的表现及原因
拥有地跨三洲的疆域
阿拉伯人接受了波斯帝国以来西亚地区的传统
首都巴格达富庶繁华，处于东西方交流的要道上
伊斯兰教创立和传播的过程就是阿拉伯半岛统一、阿拉伯国家建立、扩张的过程
在吸收、消化外来文化的基础上，创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。具有包容性、多民族性和融合创新精神。
1.
2.
3.
4.
5.
地理上：
政治上：
经济上：
宗教上：
文化上：
吸收
全景再现
第一部分 政教合一的西亚：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
奥斯曼帝国
第一部分 政教合一的西亚：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
2
【初识概况】
【跨科理解】
【温故知新】
【史料实证】
奥斯曼帝国
奥斯曼帝国的建立
奥斯曼帝国的统治
第一部分 政教合一的西亚：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
2
全景初现
？
？
？
？
？
？
？
？
君士坦丁堡陷落后，奥斯曼土耳其人对君士坦丁堡进行劫掠：劫掠持续了三天。没有一个兵士
不靠夺得的战利品和奴隶而致富的。经过三天，苏丹穆罕默德用重惩威吓的办法，禁止继续抢劫
和仍然没有停止的屠杀。所有的人都服从他的
命令。
——周一良、吴于廑总主编
郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》
?
史料阅读 提炼材料中透露的历史信息
1.
经历第四次十字军东征陷落的君士坦丁堡依然富庶，因此奥斯曼土耳其士兵才因劫掠致富。
苏丹有意让兵士劫掠，直到第三天才下令停止。
苏丹具有绝对权威，一旦他下达命令，所有人服从，他既是宗教领袖、又是国家和军队的主宰。
战争给人类生命和经济、文化造成的严重影响。
2.
3.
4.
？
？
？
？
？
？
？
究根溯源
总结跨三洲大帝国并寻找其发展的规律
？
？
统治民族众多、实行君主专制
注重文明的
传承和发展
领土辽阔、
疆域宽广
究根溯源
总结跨三洲大帝国并寻找其发展的规律
奥斯曼帝国
第一部分 政教合一的西亚：阿拉伯帝国和奥斯曼帝国
阿拉伯帝国、
对东西方文明的影响
3
巴格达城的码头,有好几英里长，那里停泊着几百艘各式各样的船只，有战舰和游艇,有中国大船.....市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香;从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料:从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶;从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。
——[美]菲利浦·希提著,马坚译《阿拉伯通史》
对于今天人们来说，《阿里巴巴与40大盗》《阿拉丁的神灯》《辛巴达航海记》等故事家喻户晓。他们都源于阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。《一千零一夜》，并非哪一位作家的作品。而是无数市井艺人和文人学士，在几百年间收集提炼和加工而成。吸收了来自波斯、印度……以及希腊、罗马、中国等地的民间故事。……多民族文化交融汇合。直到今天，《一千零一夜》依然是当代文学和艺术创作的灵感源泉。
——央视纪录片《亚洲文明之光》第三集交流互鉴
根据材料一、二，
概述阿拉伯帝国在东西方文明交流中的贡献。
史料
一
史料
二
启发
设疑
引导
设疑
根据材料三、四，发现、设计问题、提出问题
并尝试解答问题。
它（奥斯曼帝国）缺乏欧洲的动力。它未经历过这些世纪（1500-1563）中正在使欧洲社会发生彻底变革的种种影响深远的变化。
帝国衰微的又一症状和原因是，穆斯林对西方有一种优越感：妄以为自己是不可战胜的。他们的帝国是向内面向中亚的陆地，而不是向外面对大海。这些帝国的统治者对海外贸易极不感兴趣，因此，当葡萄牙人开始夺取印度洋商路的控制权时，他们的反应却很小，甚至根本来不及反应。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
史料
三
史料
四
第二部分 多种宗教的南亚：笈多帝国和德里苏丹
南亚印度
笈多帝国建立及概况
德里苏丹建立及概况
3
印度地理
对比通关
？
？
？
？
？
？
？
？
？
4世纪
13世纪
印度人
突厥人
恒河中游
恒河上中游
印度河上游
印度教
伊斯兰教
国教
消失
对比通关
？
？
？
？
？
？
？
印度教
的古代
形式
对比通关
第三部分 中央集权的东亚：日本和朝鲜
日本
大化改新
幕府统治
4
追根溯源
大和民族
天照大神
倭
史料实证 用思维导图绘制大化改新的内容，
并指出它们分别效仿了中国的哪些制度?
646 年(大化二年)元旦,天皇颁布诏书，开始国制改革，史称“大化改新"。改革诏书是新政权改革的基本纲领，主要内容有四个方面:
(1)废除皇室和贵族的一切私有土地和部民,全国的土地和人民都直接归属天皇，成为公地和公民。
(2)实行“班田收授法"，国家班给农民口分田，六年一班，死后归还。另分给园地和宅地。可以世袭占有。另外，对贵族官僚授予封食,对功臣贵族另赐功田。
(3)改革租税制度,实行租庸调法。
(4)改革国家机构，建立中央集权制国家制度。中央政府设二官八省，分别掌握各项政务:地方行政设国、郡、里等单位,国司和郡司由中央任命,里长由地方土豪充任。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
史料
：
均田制、租庸调制
君主专制制
三省六部制
郡县制
史料实证 用思维导图绘制大化改新的内容，
并指出它们分别效仿了中国的哪些制度?
天皇
将军
所在机构：幕府
大名
所在机构：藩
武士
农民、手工业者、商人
士
日本幕府统治时期的封建等级：士、农、工、商

东西对比

东西方封建制度：对比东西方的田庄与庄园
第三部分 中央集权的东亚：日本和朝鲜
朝鲜
朝鲜半岛的统一
朝鲜统治的建立
5
发散创新 学生可以自行绘制有关朝鲜的思维导图
老师的一稿
老师的二稿
发散创新 学生可以自行绘制有关朝鲜的思维导图
？
？
？
？
？
？
？
时空纵横 打破地域、国别限制，以时间为线索的总结
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
？
唐代服饰与日本服饰
日本奈良唐招提寺
图一 平假名
图二 片假名
日本高僧
空海手迹
画龙点晴 概括中国对日本的影响。
史料
一
史料
二
史料
三
高丽田制,大抵仿唐制:括垦田数，分膏瘠;自文武百官，至府兵、闲人,莫不科授;又随科给樵采地，谓之“田柴科”。
越南古称交 或交趾,秦汉到唐末千余年间，越南北部一直处于中国中央政权管辖之下。唐朝末年，该地陷入分裂割据状态。968年建立了第一个越南人的国家。1010年，越南建立李朝，定国号为大越。并模仿中国制度设置从中央到地方的官吏。
——周一良、吴于廑总主编
郭守田主编《世界通史资料选辑·中古部分》
拓展延伸 概括中国对朝鲜、越南的影响。
史料
：
作业布置 绘制符合自己需求的思维导图
中古时期的亚洲
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

展开更多......

收起↑