资源简介

第九课 珍视生命
第2课时 增强生命的韧性
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
(2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
2．能力目标
(1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
(2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
3．知识目标
(1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。
(2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。
[教学重点和难点]
重点：知道如何正确对待挫折。
难点：发掘生命的力量。
[教学设计思路]
1．教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 材料导入：
提问：故事说明了什么道理？ 阅读材料，回答
问题。 通过故事的导入，让学生明确面对人生中的挑战与难题的态度不同，结果也不同。
探究新知 一、生活难免有挫折
组织学生进行教材第105页“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：1．挫折的含义
组织学生进行教材第105页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：2．对挫折的认识和态度
组织学生阅读教材第106页“相关链接”内容。
组织学生进行教材第106-107页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：3．调整挫折感受
　　
组织学生进行教材第107页第二个“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
学生回答教材提出的问题。
学生以学习小组为单位进行合作探究，并选代表总结发言。
学生阅读“相关链接”内容，学习更多认识、分析挫折的理论。
学生先进行填写，然后回答教材提出的问题。
阅读材料，回答
问题。
通过活动让学生在已有的经验知识的基础上，建立挫折的含义和分析的新知识。
让学生明白面对挫折，产生不用感受和行为反应的主要原因。
通过活动，让学生了解挫折对人的影响，并知道要及时调整自己，正确对待挫折。
通过典型事例，让学生总结挫折对人生的作用，增强学生面对挫折的勇气和信心。
二、发掘生命的力量
组织学生进行角色扮演，并对学生的发言进行点拨和引导。
展示知识点：我们需要发现、发掘自己的生命力量。如同光秃秃的树干会长出新芽，断尾的壁虎会长出新的尾巴，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
组织学生进行教材第108页“探究与分享”活动，并对学生的回答进行点评和引导。
组织学生阅读教材第109页“方法与技能”内容。
展示知识点：
学生代表根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
学生先独立思考，完成活动，然后在学习小组内分享，总结面对挫折的方法。
学生朗读“方法与技能”内容。
通过角色表演，调动学生的积极性，让学生感受每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，增强战胜挫折的勇气和信心。
通过反思活动，让学生学习正确分析和面对挫折的方法。
让学生学习增强生命韧性的方法。
课堂总结 展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。 通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系。
巩固练习
回答问题。 通过几道典型例题，让学生巩固本节所学知识，学以致用。
课后作业 课后探究：在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。
在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你从中收获了什么？与同学一起分享。 小组为单位进行探究。 结合本节课的内容，锻炼学生合作探究学习的能力、收集和处理信息的能力，开阔视野，学以致用。
[板书设计]
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