资源简介

课 题: 13美丽的冬天 看景物 听声音 知变化 感美丽
教学目标:
1.搜集冬天的信息，感受冬天的特征，体验、发现冬天与其他季节的不同的美丽
2.在生活中进行观察与探究，养成乐于观察的习惯。
3.感知冬天的美，欣赏、表达冬天的美。感受大自然的美妙。4用图画、诗句、语言等赞美冬天，强化冬天的美好。
教学重点：感受冬天的季节特征，体验发现冬天的美。
教学难点：欣赏、表达冬天的美
课前准备：教师准备：教学课件。
学生准备：观察自己生活的环境，周围季节变化的迹象； 收集与冬天有关的图片和诗歌； 彩色笔。

教学内容 教师活动 学生活动 活动目的
活动一： 导入课题 活动二 发现冬天 找一找 问一问 说一说 看一看 活动三： 赞美冬天 夸一夸 活动四 总结收获 1．播放四季的图片： 你喜欢哪个季节？为什么？ 2.小结：春江水暖；夏日荷花；秋霜枫红；冬雪飞絮。一年四季周而复始，循环往复，美丽无穷尽。正如三字经中所说“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。” 冬天就要来了，我们这节课就来感受下美丽的冬天。出示课题：美丽的冬天交代任务
3．发现冬天。（交流课前搜集到的资料） 找找你发现的冬天与别的季节的不同之处；在搜集的图片和书上圈出五处你找到的冬天 4．提问：冬天在哪里呢？ 我们去问一问吧？问谁呢？ 学习教材中的儿歌 5．交流：除了这些，你在生活中还在哪儿发现了冬天？请你结合课前观察发现到的冬天的季节特征进行交流。 6．交流：看来大家都发现了冬天的季节特征，下面老师可要考考你，看看你是否真的了解冬天的季节特征了呢？
指导总结冬天的特点 小结：冬天来了北风刮起来了，雪花飘舞了，河水结冰了，有的小动物冬眠了，万物休整，积蓄力量等待春天再现生机和活力……真是一派千里冰封万里雪飘的景象。让我们一起来欣赏一下冬天的美景吧。 播放冬天的视频
7．交流：看到冬天这么美丽，让我们一起夸夸它吧！
8．请学生用绘画、歌曲、诗词等方式赞美冬天。也可以用语文课上学到的词语句子赞美冬天。 10.这节课你有哪些收获； 说说你有什么感受。 总结：这节课我们发现的冬天与别的季节的不同之处；体验、发现冬天的美；用语言赞美了冬天。 冬天如此美好，大自然多么的奇妙，冬天就要到了，让我们走进大自然感受她的美妙吧！ 1.观察图片回答： 你喜欢哪个季节？为什么？ 齐读：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。 找一找 2.同桌之间互相交流资料 3.指名汇报 4.打开书52页，看书上的图，用笔圈出三处你发现的冬天。 5.问一问 学习儿歌; 详见教材53页 仿说 冬天在哪里？我去问 ， 。 6.分组说一说： 冬天在哪呢，冬天里你：看到了什么；听到了什么？穿戴上了什么？想到了什么？
7.小组接龙比赛 8.总结冬天的特点 冬天里 白天渐渐变 了，夜晚渐渐变 了。 天气渐渐变 了。 河流 了。 有的小动物 了。 夸一夸冬天 用歌曲、诗歌等方式赞美冬天。也可以和语文课进行整合，用语文课上学到的词语赞美冬天。 10同桌交流收获 11.小组谈感受 12.代表汇报 通过观察、感受，发现冬天的主要特征，体会亲近大自然的乐趣。 学生在活动的过程中发现冬天的美丽，并产生对冬天的热爱之情。 进一步感受冬天的美好激发学生对冬天的喜爱之情。

本册的教育主题是适应新生活，围绕这个主题设置了四个主题单元，要完成的教学总目标是：
对自己学生身份的认同，建立新的同侪社交群体，了解新生活中与自己密切关系的成人群体，以积极美好的心态开启小学生活。
熟悉校园环境与新生活的形式，增加对校园生活的亲近感，积极愉快的适应制度化的学校生活。
学习文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活。让家庭生活与学习生活相协调。引到健康文明的家庭生活方式。
领悟时间的多元意蕴（自然时间、社会时间、心理时间），建构自己的精神世界。欣赏冬天的美丽，健康过冬，理解不同民族、地域过新年的方式礼仪中的文化内涵，回望发现自己的成长与进步，对为了充满期望

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