资源简介

5.2在品味情感中成长
一、选择题
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。获得美好情感的途径有
①阅读
②与人交往
③参与有意义的社会活动
④打游戏
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
负面情感是一把锋利的双刃剑。下面关于负面情感的影响认识正确的是
①负面情感会给人们带来不舒服、不愉快的负面感受
②负面情感会使人一蹶不振，陷入失败的境地不能自拔
③负面情感也可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈
④体验负面感受未必是件坏事
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
创造正面的情感体验的方法有
①完成一项自己喜欢的活动
②帮助他人，实现自我价值
③走进博物馆或大自然，体验美感
④欣赏艺术作品，体验艺术之美
A．①②③④
B．①②④
C．①③④
D．②③④
人非草木，孰能无情？每个人在与他人的交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。这启示我们要
①传递美好的情感，传递生命的正能量
②用自己的热情和行动来影响环境
③善于调节负面情感，使人际关系更和谐
④在生活中增强情感体验
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话启示我们
A．己所不欲，勿施于人
B．给予会比接受更快乐
C．善良要见诸行动
D．要用自己的热情和行动来影响环境
2020年元宵节期间，“紫禁城上元之夜”文化活动在故宫博物院举办。小辉参观文物展览后，不禁感慨道：中华优秀传统文化真是博大精深啊！小辉收获此美好情感的途径是
A．阅读文艺作品
B．参加社会活动
C．观看优秀影片
D．积极与人交往
高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这说
A．读书可以帮助人做到一切
B．读书可以获得美好情感
C．读书可以自我夸耀
D．读书可以被别人尊重
在城市，人们多数时间忙于奔波，鲜有与家人沟通情感的机会。而事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福感。这说明
A．生活在城市的人们之间没有沟通
B．情感需要表达、回应，需要共鸣
C．负面情感丰富我们的人生阅历
D．与亲人朋友之间只能传递美好情感
2019
年初，视频《一个人的篮球队》引发关注。视频中，16
岁的叶沙捐赠器官延续他人生命，其中
5
名受捐者组成了一支篮球队走进
WCBA
赛场，帮助叶沙实现未完成的篮球梦。在他的感召下，越来越多的志愿者加入器官捐献的队伍中来。这告诉我们
①应该在彼此关切中传递温暖
②情感需要表达、回应和共鸣
③美好情感往往是与生俱来的
④心存善念能够创造更多美好
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
一位哲学家说过：“不要做被别人操纵情感的人，更不要做操纵别人情感的人。”这说明
①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的
②我们的情感是不能被强迫的
③我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢
④我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。下列事件能体现传递情感正能量的是
①罗尔将女儿遗体捐献给深圳大学医学院，用于医学研究
②聂树斌被改判无罪，正义虽然迟到，但是终究没有缺席
③中国女排在里约奥运会实现逆袭，夺得金牌
④班主任强调，天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真
A．①②③
B．①②③④
C．①③④
D．②③④
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。这是因为在传递情感的过程中
①我们会不断获得新的感受，我们的生命会更有力量
②我们也不能强迫他人给予我们美好的情感
③周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好
④我们要承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力
A．①③
B．②④
C．②③
D．①②
从心底生发的每一点善意都有温度，这样的温度可以化成暖流，让社会少些冷漠，让心灵感受阳光。能对此进行诠释的是（　　）
①暴雨中，年轻人主动请环卫工人上车避雨
②退休老人用蹬三轮挣来的钱资助贫困学生
③一些网店为吸引买家雇人刷好评
④雨雪天，700多名杭州消费者在点外卖的同时为外卖小哥下单暖心食品
A．①②
B．③④
C．①②④
D．②③④
最近有网友上传了一段视频：一天晚上，一名司机路上遇见一名骑单车回家的中学生，因路上十分黑暗，司机开车慢行，为孩子照亮前方的路。在这段视频中，只见孩子中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬。这一鞠躬
①是对帮助者的一种回应和尊重
②多此一举，对帮助者心存感谢即可
③释放了一种友善和感激的正能量
④让我们感受到温暖，启迪我们要常怀感恩之心
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
我们每个人的内心都有一个情感世界。东东通过参加“少儿艺术合唱团”活动产生了美好的情感体验。东东追寻高雅生活情趣的重要途径是
A．参加体育活动
B．参加文化活动
C．参加科技发明
D．参加演讲活动
在《长征》主题汇演中，来自国家大剧院“歌剧兴趣培养基地”的300余名学生，重温红色经典，用自己的方式向先辈致敬。不少学生看完汇演后表示，通过这次观演感受到歌剧的魅力，接受了思想的洗礼。如果给这段料拟一个标题，最恰当的是（　　）
A．兴趣培养很重要，舞台表演要多样
B．人人学会把歌唱，你方唱罢我登场
C．以美育人结硕果，红色基因植后代
D．群众表演要专业，歌剧舞台展魅力
菏泽市实施“红心向党”工程以来，广大市民自发开展“我和我的祖国”快闪活动，共同演绎祖国的华美篇章，感受新时代中国朝气蓬勃的气息。开展“我和我的祖国”快闪活动有利于
①培育和践行社会主义核心价值观
②弘扬以英雄主义为核心的中华民族精神
③激发爱国情感，涵养家国情怀
④凝聚起中华民族强大的精神力量
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
二、复合题
情景一
七年级（4）班的嘉怡参加了学校组织的一年一度的“感恩”主题教育活动。在“感恩父母”的环节中，嘉怡邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事。说到动情之处，嘉怡情不自禁地与父母相拥而泣。
情景二
宇轩代表班级参加了学校组织的首届国学经典诵读比赛，由于准备不充分，没有获得理想名次，他的心情十分沮丧。后来，宇轩通过扩大国学经典诵读的范围，加强练习自己的普通话，终于在学校组织的第二届国学经典诵读比赛中获得笫一名的好成绩。
(1)
情景一中嘉怡关于“感恩父母”的情感体验对自身的成长有何重要作用？
(2)
我们应该如何认识宇轩没有获得理想名次所带来的挫败感？
(3)
情由心生，我们可以通过哪些途径获得美好的情感？
活动与探索。
以下是七年级某班道德与法治第五课《品出情感的韵味》学习中的几个片段，请你一起参与相关学习活动。
(1)
【片段一】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。
小兰说：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，总是沉醉于古人思乡、爱国等情感之中。
小丽说：学校组织参观沙家浜革命历史纪念馆，增强了我们热爱祖国、热爱和平的信念。
小东说：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了友谊，获得了愉悦的情感体验。
这三位同学分别通过什么方式获得了情感体验？
(2)
【片段二】小君向全班同学讲述了自己的经历。上学期有次英语单元测试自己考了
96
分，因为过去总考不好，所以有同学背后议论，怀疑自己作弊。当时自己想：进步是自己刻苦努力得到的，虽然有人暂时不相信自己，但只要继续努力，一定能向大家证明自己的实力。
有同学说负面的情感体验没有积极意义，你认同这观点吗？请谈谈你的看法。
(3)
【片段三】老师向同学们展示了一则材料：“待用快餐”是近几年在全国各地开始流行的一项微公益活动，就是去快餐店就餐的人自己吃完后，再买下一两份快餐提前寄存在店里，以便提供给有需要的流浪者、低保户等困难群体享用。
我们应该怎样传递情感正能量？
2020
年
7
月
19
日，酷暑的杭州街头出现了一个无人看管的冰柜：
与爱心人士的善举同样值得赞扬的是一些市民的举动:
从爱心冰柜取了水的快递小哥，同时拍照与他人分享了爱心冰柜的故事。
路过的一名女生，看到免费二字，就从冰柜中拿了支雪糕，走到标语前看了一眼，发现是给环卫工人、交警同志、快递小哥、外卖小哥准备的冷饮，就把取出的雪糕又放入了爱心冰柜中。
一位爷爷路过爱心冰柜，打开冰柜，没有从冰柜中拿冷饮，而是将自己包中的一个苹果放入到爱心冰柜中。然后思考了一下，又从包中换了一个更大的苹果放入冰柜，最后转身离开。
(1)
请你给上面的材料加上一个合适的标题。
(2)
材料中快递小哥、女生、爷爷三人的行为哪个最让你感动？请运用所学知识对其进行评析。
2019
年
7
月
16
日，人民日报微信公众号发布了这样一篇文章：“午夜的街头，农民工徒步
20
千米回家，接下来的故事暖爆了……”
家住都江堰市柳街镇的村民江彬为给即将上大学的女儿挣得八千余元的学费，到陕西西安打工，打工无果，身上的钱也用光了，在当地救助站的帮助下，坐火车到达成都，临近午夜，因身上的钱不够打车，江彬决定徒步
20
千米返回家中。
“的哥”汪国强猜测他遇到难处，在和乘客商量后，便邀请江彬上车送他回家。上车后，汪国强得知江彬为了省钱已经两天没吃饭了，立即把随车携带的水果递了过去。
到了乘客目的地和盛镇，让江彬意想不到的是，好心乘客张彬不仅开车把他送回家，还在两天后给他找了工作。
张彬说，每个人都会有遇到难处的时候，或许有一天自己遇到困难了，别人也会伸出援助之手，希望能尽自己的一点微薄力量帮助到别人。
一个暖心“的哥”，一个热心乘客，用温暖接力的方式，化解了这位父亲心中的无助和悲凉。
(1)
暖心“的哥”和热心乘客有哪些值得我们学习的地方？
(2)
每个人都会有遇到难处的时候，或许有一天自己遇到困难了，别人也会伸出援助之手。这句话给你的感悟有哪些？
(3)
我们的情感需要回应，需要共鸣。请你结合上述材料论证这一观点。
(4)
暖心“的哥”和热心乘客的事迹给我们的成长带来了怎样的影响？
答案
一、选择题
1.
【答案】A
【解析】我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感，故选
A。
2.
【答案】D
【解析】本题考查负面情感体验的影响。①③④符合题意。②夸大了负面情感体验的消极影响。故选
D。
3.
【答案】A
【解析】本题考查创造正面情感体验的方法，①②③④都符合题意，故选
A。
4.
【答案】A
【解析】材料说明不同的情感会对交往产生不同的影响，启示我们要传递美好情感，调节负面情感，用自己的热情和行动来影响环境，①②③正确；④与题干要求不符。故选
A。
5.
【答案】D
【解析】正确理解题干中话的意思是解题的关键。这句话说明在情感体验中，要用自己的热情和行动来影响环境，D
符合题意。A、B、C
与题意不符。故选
D。
6.
【答案】B
【解析】参观故宫博物院举办的“紫荆城上元之夜”文化活动属于参加社会活动，故选
B。
7.
【答案】B
【解析】高尔基的话体现了人们可以通过阅读的方式获得美好情感，故选
B。
8.
【答案】B
【解析】与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升幸福感，这体现了情感需要表达、回应和共鸣，B
正确。A、D
明显错误；材料未强调负面情感，C
排除。故选
B。
9.
【答案】D
【解析】叶沙捐赠器官延续他人生命体现了④的观点。在他的感召下，越来越多的志愿者加入器官捐献的队伍中来，这体现了①②的观点。情由心生，美好情感是在社会交往、互动中产生的，③错误。故选
D。
10.
【答案】D
【解析】本题考査对体味情感的认识和理解。“不要做被别人操纵情感的人”体现了②③的观点，“更不要做操纵别人情感的人”体现了④的观点，①是整句话给我们的感悟。故选
D。
11.
【答案】B
【解析】本题考查对传递情感正能量的理解。①②③④都传递了美好情感，传递了生命正能量，故选
B。
12.
【答案】A
【解析】本题考查传递美好情感的作用。①③符合题意；②④与题意不符。故选
A。
13.
【答案】C
【解析】【分析】本题考查换位思考、与人为善。换位思考是指站在他人的角度思考问题，能将心比心，设身处地的为他人着想，即想人所想，理解至上。
【解析】题干强调友善，与人为善，③刷好评属于不诚信的行为而非友善；选项①②④都分别体现了人与人之间的友善，故本题选C。
故选：C。
【点评】做选择题要认真读题，正确分析题目考查的意图，准确把握题干与题支的关系，做出正确选择。
14.
【答案】A
【解析】本题考查传递情感正能量的相关知识。司机打开车灯为晚归的中学生照亮前方的路体现了司机乐于助人、友善待人；孩子中途下车向司机鞠躬体现了对司机的回应和尊重。①③是对孩子行为的正确评价，②评价错误，④是孩子的行为给我们的启示。故选
A。
15.
【答案】B
【解析】东东参加的“少儿艺术合唱团”活动属于文化活动，故选
B。
16.
【答案】C
【解析】【分析】本题考查的知识点是爱国主义。爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度，是个人所应该具有的公民道德之一，是历史地形成的忠诚和热爱自己祖国的思想和感情。
【解析】题干中的主题汇演，体现了对学生进行红色教育，牢记革命先烈的丰功伟绩，立志报效祖国，是爱国主义教育，C说法正确，符合题意。其它选项都与汇演主题不相符。
故选：C。
【点评】解答本题啊哟认真分析题意，明确考查的主旨，对应正确选项，完成解答。
17.
【答案】C
【解析】本题考查开展“我和我的祖国”快闪活动的积极作用和影响，①③④符合题意。中化民族精神的核心是爱国主义，②错误。故选
C。
二、复合题
18.
【答案】
(1)
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
(2)
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(3)
我们可以通过阅读、与人交在、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
【解析】
(1)
嘉怡关于“感恩父母”的情感体验属于美好的情感，回答出美好情感的作用即可。
(2)
“名落孙山”给宇轩所带来的挫败感属于负而情感体验，写出负面情感体验的积极影响和消极影响即可。
(3)
获得美好的情感体验的方式属于教材基础知识，依据教材知识回答即可。
19.
【答案】
(1)
小兰通过阅读、小丽通过参与有意义的社会活动、小东通过与人交往的方式获得了情感体验。
(2)
①这一观点是错误的。②生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。负面的情感体验会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。善于将负面情感体验转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
(3)
①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量；③我们在生活中不断创造美的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
【解析】
(1)
提取材料中的关键信息是解题的关键。“翻阅”“古典诗词”→阅读的方式；“参观沙家浜革命历史纪念馆”→参与有意义的社会活动；“在运动中与许多球友结下了友谊”→与人交往的方式。
(2)
考査负面情感体验的影响。负面的情感体验犹如双刃剑，利弊并存。依据教材知识，回答出负面的情感体验的积极影响和消极影响即可。
(3)
如何传递情感正能量属于教材知识的再现，学生依据教材知识回答即可。
20.
【答案】
(1)
示例
1：心有他人风尚高。示例
2：爱心冰柜有温度，凡人善举无限情。
(2)
示例：爷爷的行为让我感动。爷爷将自己的苹果放入爱心冰柜能够做到心中有他人，关爱他人。①关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望。②人与人之间相互关爱，与人为善，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。③关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
【解析】
(1)
围绕“关爱他人，善待他人”回答，主题鲜明即可。
(2)
首先要作出选择，然后结合“关爱他人的重要性”进行评析。
21.
【答案】
(1)
他们与人为善、友善待人、关爱他人和社会、无私奉献、具有高度的社会责任感等。
(2)
要学会将心比心，换位思考；普良是无私的，也是伟大的；赠人玫瑰，手有余香，我们的情感需要表达、回应，需要共鸣；传递情感正能量，社会更温暖、更和谐；等。
(3)
江彬的女儿考上大学回报了父母的辛苦付出；父亲江彬出去打工给女儿挣学费，体现了亲情之爱；救助站帮他买票回家体现了责任感；“的哥”汪国强和热心乘客张彬午夜护送江彬回家，体现了友善之爱。他们都在用自己的行动，回应并传递着美好情感，传递着生命正能量。
(4)
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神成长；有助于我们用自己的热情和行动来影响周围的环境，改善身边的小环境；有助于我们传递美好情感，传递生命的正能量；等等。
【解析】
(1)
本题考查学生责任担当的素养。暖心“的哥”和热心乘客值得我们学习的是他们的优秀品质。分析材料，找到他们的事迹中体现出的优秀品质即可。
(2)
这句话主要体现了换位思考、与人为善、传递情感正能量等，从这些方面进行分析说明即可。
(3)
从情感需要回应和共鸣的角度，对材料中涉及的人物以及他们的行为进行逐一分析，用材料中的事实来论证情感需要回应和共鸣即可。解题的关键是要找准分析的角度和切入点。
(4)
暖心“的哥”和热心乘客的事迹给我们的成长带来的价值和影响可以从体味美好情感和传递情感正能量两个方面回答。

展开更多......

收起↑