资源简介

第三单元　在集体中成长
第六课　“我”和“我们”
第2课时　集体生活成就我
【课程标准】
主动参与班级和学校的活动，并发挥积极作用。
【教学目标】
一、情感、态度与价值观目标
1．热爱集体，培养自觉遵守集体共同规则的意识。
2．增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
二、能力目标
1．提高在集体生活中人际交往的能力。
2．提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
三、知识目标
知道集体对于个人成长的重要作用。
【教学重难点】
重点：集体生活在我们成长过程中的重要作用。
难点：如何在集体生活中发展自己的个性。
【教学过程】
【导入新课】
课件播放：视频“中国军人风采”＋“入伍前后对比”
思考：是什么让他们的变化如此之大？你觉得军人身上最吸引你的是什么？
学生回答，教师点评。
教师：看了视频之后，我们不仅为兵哥哥兵姐姐的颜值而倾倒，更重要的是他们在军队里锤炼出来的那种刚毅、果敢、威武、挺拔的军人气质让我们印象深刻。即便是脱下军装，军人的身姿和气质仍在。那么，为什么经过军队的锤炼之后，个人的形象会发生如此大的变化呢？
学生回答，教师总结。
教师：这说明，集体生活可以成就一个人。那么，在我们所生活的集体中，如何来成就自我呢？今天，就让我们一起来探讨“集体生活成就我”。
【讲授新课】
课件展示：自主学习清单
学生自主阅读教材，明确学习内容，抓住重点难点。
课件展示：丰富多彩的集体生活
教师：以上这些校园生活是我们每一个同学都有所经历的，那么，在参加这些集体活动的过程中，我们都有了哪些收获和成长呢？
一、在集体中涵养品格
1．活动一：角色与责任
课件展示：集体中的不同角色和责任
教师：作为班集体的一员，你扮演着什么角色？又承担着什么责任呢？
学生回答，教师点评、总结。
教师：通过刚才同学们的回答，可以看出，同学们都很有集体荣誉感，都尽力扮演好各自的角色，尽到自己的责任。这说明，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
板书：集体生活可以培养负责任的态度和能力
2．课件展示：元元写给刘老师的信
思考：(1)元元是一位负责任的编辑吗？你从哪些方面看出来的？
答案提示：是的。她在征稿、催稿、编辑、版面设计等工作中忙得不亦乐乎；为了办好黑板报，主动与同学交流、合作中可以看出，她是一位负责任的黑板报编辑。
(2)担任黑板报编辑后，元元的收获表现在哪些方面？
答案提示：在集体生活中培养自己负责任的态度和能力，通过主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
教师归纳：在集体中，每个人都有自己不同的角色和职责，职责不分轻重，工作不分大小，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，我们要认真做事，服务他人，奉献集体，展现个人价值，体验责任感，做有担当的人。
3．活动二：交往与收获
课件展示：小红的变化
思考：是什么使小红发生了变化？这说明了什么？
学生回答，教师总结。
板书：集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
教师：元元在集体生活中，遇到以下情况，她该怎么做呢？
4．课件展示：四个情境
学生回答，教师归纳。
教师：在集体交往中，我们可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
(过渡)教师：集体生活不仅可以涵养我们的品格，让我们更好地与他人相处，而且还可以完善和发展我们的个性，让我们更优秀。
二、在集体中发展个性
5．观点辨析：有人说：“集体属于大家，个性只会伤害集体，我们不能容忍个性的发展。”又有人说：“人的个性是不同的，相互包容有助于集体全面进步，集体需要不同个性的人。”你同意哪个观点？为什么？
学生回答，教师归纳。
课件展示：唐僧团队中各人物的个性
教师引导学生分析唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等人物的个性特点，理解个性与集体并不矛盾。
课件展示：苏霍姆林斯基、巴比塞的名言
提问：你是如何理解上述两则名言的？
学生回答，教师总结。
教师：个性的形成与发展离不开个人与周围环境的相互影响。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
板书：在集体交往的平台上发展个性
6．课件展示：四个情境
思考：情境中的四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？
学生回答，教师总结。
教师：每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
板书：包容他人不同，学习他人优点，完善个性
7．活动三：共同目标与个人发展
课件展示：轮滑接力赛
思考：(1)训练计划对他们赢得比赛有怎样的影响？
答案提示：训练计划是赢得比赛的重要保障，正是严格遵守了训练计划，使他们在比赛中取得出人意料的好成绩。
(2)你是如何理解老师的评价的？这个比赛对你有什么启示？
答案提示：共同目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，要发挥自己的特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。
教师：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
板书：参与集体活动，丰富个性
【课堂总结】
这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中、在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。
【板书设计】
【教学反思】
本节课的教学内容十分贴近学生生活实际。在教学中，努力做到联系学生实际情况，充分挖掘学生身边事例，设置活动情境，引导学生积极思考与交流，实现情感的共鸣。本课的教学目标突出学生的道德修养的学科功能，很多鲜活的例子都来自学生的实际生活，贴近学生的实际，所以激发了他们的学习兴趣和热情。

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